Om autism information för föräldrar

Relevanta dokument
Om autism information för föräldrar. Välkommen till första tillfället!

Vuxna med autism Vad är autismspektrumtillstånd? Två delar av autism. Information för närstående och personal.

Vad är autism? Lotsen Centralt skolstöd. Cecilia Ljungström. Malin Nilsson. Specialpedagog

Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt

Att leva i en annorlunda värld

Presentationsrunda. Vad uppskattar du mest hos ditt barn? Vad oroar du dig mest för?

Om autism information för föräldrar

Autism hos barn och unga Anders Hermansson Psykolog och Helén Kindvall Kurator. Psykiatriveckan 2016, BUP

Välkommen. till en serie föreläsningar om autismspektrumtillstånd. Habiliteringscentrum -

Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

Presentationsrunda. Vad uppskattar du mest hos din son eller dotter med autism? Vad oroar du dig mest för?

Autism en introduktion

Autismspektrumtillstånd hos vuxna. Agneta Hell

Jag vill bli medlem i Vill du bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet! Autism- och Aspergerförbundet?

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

KUNSKAP GÖR SKILLNAD. Katherine Wiklund

Unga vuxna och neuropsykiatri "Ju mer man tänker, ju mer inser man att det inte finns något enkelt svar Nalle Puh

Att leva med autism. och upplevelser av föräldraskap. Heléne Stern & Lina Liman

Språkledarutbildningen TAKK för Språket. 3 september 2015

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn.

Att inte förstå. det. kognitiv funktionsnedsättning. Föreläsare: Kerstin Alm. - trots att man intelligens för. - Om Aspergers syndrom en

Autismspektrumtillstånd

Neuropsykiatri i förskolan

Fakta om tuberös skleros (TSC)

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

Välkommen till Temadag Hemmasittare med NPF i skolan

Grundkurs om NPF för skolan

Välkommen till Temadag om problematisk frånvaro

Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar

AUTISMSPEKTRUM- TILLSTÅND I SKOLAN. UMEÅ Barbro Ivars-Aroch Överläkare, BUP Umeå/ Umeå Universitet

En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst

Autismspektrumtillstånd AST

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Göteborg Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Positivt samspel Att förstå och påverka beteenden. Positivt samspel Att förstå och påverka beteenden. Praktisk information

SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Läxan. Att prata med sitt barn om barnets funktionsnedsättning. Att prata med sitt barn om barnets funktionsnedsättning

ADHD och autism. Björn Kadesjö. Vad är ADHD? ADHD i olika åldrar 1/ Vad är ADHD? 1. ADHD i olika åldrar 1. Så vanligt är ADHD 2

Del 1 Autism + intellektuell funktionsnedsättning/id Mentalisering/Theory of Mind Del 2 Ett anhörigperspektiv. Autism/ASD i DSM-5

Lära på egna villkor utmaningar och utveckling

Aspergers syndrom - en introduktion. Historik. Diagnos Presentation. Historik. Historik. Jill Carlberg Söderlund

Synnedsättning och neuropsykiatrisk funktionsnedsättning

Om intellektuell funktionsnedsättning

ATT SKAPA EN TILLGÄNGLIG LÄRANDESITUATION FÖR ELEVER MED NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR.

-Autism - Vad innebär det och hur kan jag som pedagog arbeta för att möta barnet?

Disposition. Vilka diagnoser? Paradigmskifte? Varför diagnosticera neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Autismspektrumtillstånd (AST)

Att möta ungdomar med Aspergers syndrom i samtal

ANN SIMMEBORN FLEISCHER 9 MARS

Ledare. Så här ser dagen ut! Så här ser dagen ut!

Marie Adolfsson. Välkommen till Grundkurs om NPF för skolan 3 oktober Dagens agenda

Livet med en autistisk hjärna. Jill Söderlund

NPF-anpassad undervisning. Vad innebär det rent praktiskt?

EXEKUTIVA FUNKTIONER - UTVECKLING, UTMANINGAR, RIMLIGA KRAV

Öppen föreläsning om barn och ungdomar med adhd

HUR HJÄRNAN ARBETAR ELLER HUR BETER VI OSS EGENTLIGEN? Sig-Britt Jutblad, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, leg.

Varför stannar bussen när jag inte ska gå av?

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Stockholm Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Annorlunda tänkande vid intellektuell funktionsnedsättning. Grundproblem. Grundproblem. SvenOlof Dahlgren E-post:

Att samarbeta med barn och ungdomar som har det svårt i skolan

Adhd och Autism i vardagen

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

Människor som kan uppföra sig gör det

Välkommen till Grundkurs om NPF

Perception och grav språkstörning Konferens Uppsala Annika Flenninger

Träna barn och ungdomar med ADHD/ADD och autism/asperger. Ett kunskapsmaterial för idrottsledare

Autism vad innebär det och hur kan jag som pedagog arbeta för att möta barnet/eleven

Marie Adolfsson. Välkommen till Grundkurs om NPF 19 september Dagens agenda

BARN- OCH UNGDOMSHABILITERINGEN I DALARNA

NPF hos föräldrar. Susanna Grund Leg psykolog

I Vallentuna erbjuds barn med grav språkstörning en speciell språkträning, TINS

Inkludering. Möjlighet eller hinder? Hur kan fler klara målen i vuxenutbildningen? Kerstin Ekengren

Förstärkt familje/jourhem, Uppsala kommun

Problematisk frånvaro Hemmasittare. Vilken benämning ska vi använda? Vad säger forskningen

Att bemöta barn och unga i kris och sorg Onkologisk och palliativ fysioterapi, Stockholm

Det sitter inte i viljan. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och pedagogiska verktyg.

Aspergers syndrom. Vad är det?

Lisa Brange. Viktoria Livskog. Gunilla Karlsson. Skolöverläkare. Skolpsykolog. Specialpedagog

Elva olika begrepp som man ofta stöter på i litteratur om diagnoser inom autismspektrat

Autismspektrumtillstånd Att samverka i förskolan

Autism/Aspergers syndrom och unga rätt hjälp och stöd. Psykisk Ohälsa Barn 2013; Hannah Jakobsson, leg. psykolog

Habilitering inom BUP. Maria Unenge Hallerbäck Överläkare, med dr Landstinget i Värmland

Egen styrka-projektet

Dagens innehåll. Den kortkorta (hiss-)versionen Hur kan alla elever få plats på Kulturskolan?

BHV Uppsala län. Föräldraskap och NPF. 23 och 24 oktober, 2018

Autism en introduktion

Annorlunda tänkande vid utvecklingsstörning. Grundproblem. Grundproblem. SvenOlof Dahlgren E-post:

Riksförbundet Attention. Välkommen till Fördjupningskurs om NPF 24 oktober 2013 Kursledare: Urban Leijon. Dagens agenda

ADHD/ADD & Autismspektrum tillstånd (AST)

Habiliteringsprogram autism

En likvärdig utbildning för alla

När det inte bara är dyslexi språklig sårbarhet och lärande. Den språkliga grunden. Definition av dyslexi (Lundberg, 2010)

Inspirationsdag. Föräldraskapsstöd med fokus på förebyggande arbete Dalarna. Lydia Springer

Välkommen till Utbildning i NPF och ett lösningsfokuserat förhållningssätt

DÖVENHETEN. Nadia Saleh, kurator Sofia Hansdotter, leg. psykolog. Wibel- och SPAF-dagarna i Stockholm

Barn och ungdomar med adhd

PEDAGOGISK OCH SOCIAL BEDÖMNING, FÖRSKOLA

Barn som tänker annorlunda

Sidan 1. Om adhd - för släkt och vänner

Sociala berättelser och seriesamtal

Vad är fritid? Göra vad jag vill. Vad är en funktionsnedsättning?

Transkript:

Om autism information för föräldrar Välkommen till första tillfället! INNEHÅLL Autism Information om diagnosen Föräldraperspektiv Kommunikation och socialt samspel Beteende Stress Mat/Sömn/Toa Tydliggörande pedagogik Motorik Autism DSM IV Allvarliga och övergripande begränsningar inom tre viktiga utvecklingsområden 1

Autism Tidigare användes olika diagnoser för att tala om graden av autism Autism Ett paraplybegrepp Atypisk autism Autistiska drag Autismspektrumstörning Autism i barndomen Aspergers syndrom Autism DSM-5 Två huvudområden definerar DSM-5 Begränsning i social kommunikation och socialt samspel Begränsningar i ömsesidighet, ickeverbal kommunikation och personliga relationer Begränsade repetetiva beteenden, intressen och aktiviteter Upprepningar i tal, motorik eller sättet att använda föremål, överdrivna rutiner och beteendemönster samt starkt begränsade intressen Båda huvudområden ska uppfyllas, och symptomen visas tidigt i barndomen. Finns symptom inom bara ett område, är det inte autism DSM-5. Autism DSM-5 Hur graderas svårigheterna inom DSM-5? Hur fungerar vardagen? Intellektuell funktionsndedsättning Språkstörning Stöd behövs Omfattande stöd behövs Mycket omfattande stöd behövs Ja Nej Ja Nej 2

Andra svårigheter eller funktionsnedsättningar ska uttryckas vid diagnos Utvecklingsstörning ADHD Språkstörning Tourettes syndrom Ångestsyndrom Tvångssyndrom Depression Epilepsi Vid autism är färdigheterna och förmågorna ofta ojämna. Det kan leda till både överkrav och understimulans. Vi ser beteendet... Vill inte! Tjat Bråk Berättar inte Frågar inte Ber inte om hjälp Förstår inte vad som förväntas Stress Förstår inte vad som menas Alla gör så gott de kan Under ytan: annorlunda sätt att tänka, förstå och lära sig Hur vanligt är autism? Minst sex av tusen barn i åldern 4-17 år har diagnosen autism. Diagnosen förekommer i hela världen oavsett socialgrupp. Vanligare hos pojkar än hos flickor...... och fler pojkar än flickor får diagnos. 3

Flickor med autism Får senare diagnos än pojkar Har inte lika tydliga svårigheter som pojkar Är inte lika utagerande i skolan Deras specialintressen avviker inte, kan t ex vara en social nyfikenhet Stor variation i uttryck Svårighetsgrad av autism Omgivning Utvecklingsnivå Tilläggsproblematik Personlighet och erfarenhet Ålder Orsaker och prognos Oftast föds man med autism, men ibland kan det förvärvas tidigt Genetiska och miljöfaktorer Autism kan inte botas Alla utvecklas, men i olika takt och olika långt Om barnet har flera diagnoser påverkar det ofta utvecklingen 4

Konsekvenser Autism påverkar hjärnans sätt att hantera information Hjärnan tar in, bearbetar och tolkar information från omvärlden annorlunda Autism leder till ett annorlunda beteende PERCEPTION Annorlunda sätt att förstå, sortera och reagera på signaler som kommer från våra sinnen Tänkande/kognition Delad uppmärksamhet (joint attention) Mentalisering (föreställningsförmåga) Theory of mind Central koherens Exekutiva funktioner 5

Delad uppmärksamhet (joint attention) Förmågan att samordna uppmärksamhet med någon annan, ett gemensamt fokus. Påverkar exempelvis ögonkontakt pekning (ögon eller finger) socialt samspel språkutveckling Mentalisering (föreställningsförmåga) Förmågan att föreställa sig något som inte är direkt synligt Förutse kommande händelser innan de skett Påverkar symboliska lekar och händelser i vardagen (som friluftsdagar och semesterresor) Återberättande Theory of mind Förstå att andra människor inte tänker, känner eller vet samma sak som jag Varför stannar bussen när jag inte ska gå av? 6

Theory of mind Förmågan att föreställa sig och förstå andras känslor och tankar, att de kan skilja sig från de egna, ta en annan persons perspektiv Svårigheter med Theory of mind söka delad uppmärksamhet - att räkna ut vad andra vet och kan förstå andras känslor tolka och använda kroppsspråk avläsa andras intresse, eller bristande intresse för det man talar om förutse vad andra kan tycka om det man gör Central koherens (sammanhang) Svårt få ihop alla delar till en helhet Central koherens (sammanhang) Samordna information till en helhet och skapa meningsfulla sammanhang Påverkar exempelvis Förmågan att se eller skapa en röd tråd Instruktioner Tolka ansiktsuttryck Samspel Språklig förståelse Grupparbete 7

Exekutiva funktioner Idé! Lyssna på musik Planera Ta fram musikspelare Utför Lyssnar! OK Å nej! Inget Wi-Fi Tänker om Väljer radio istället Exekutiva funktioner Påverkar exempelvis Impulskontroll och motivation Att ta initiativ, sätta igång, planera, utföra och utvärdera Att vara flexibel och hitta nya strategier Självständigt arbeta Återberätta Skapa och följa rutiner Motivera sig Se vad aktiviteter/handlingar leder till Avgränsa Vara flexibel Kontrollera impulser och andra känslor Uppfatta tid Automatisera beteenden exempelvis cykla, simma FÖRÄLDER Förälder till ett barn med autism Besked om diagnos leder till en reaktion Krisreaktion är vanligt......liksom att känna lättnad och få bekräftelse på egna funderingar. Normalt att känna ilska, sorg, förvirring, lättnad, skam, skuld och oro Normalt att ha svårt för att ta in och minnas ny information 8

FÖRÄLDER Krisförlopp Kaos Reaktion Bearbetning, vändpunkt Nyorientering, bemästring Saknar kontroll Saknar kunskap Sjukdomsfokusering Förvirring, förnekelse Ilska Besvikelse Hitta ett svar Varför just vi? Aktiv Söker hjälp Reflektion Ser möjligheter Få kontroll Komma till insikt Framtidshopp Förtroende FÖRÄLDER Krisförloppet över tid En kris ger först kraftiga reaktioner som efter tid blir färre och mildare. KRIS KRIS KRIS FÖRÄLDER Reaktion en process tar sig olika uttryck Processen påverkas av Inre förutsättningar och erfarenheter Omgivningens förmåga att ge stöd Tid Det finns inget som är rätt eller fel i hur man reagerar. Föräldrar kan vara i olika faser i processen. 9

FÖRÄLDER En sårbar situation Hög stressnivå Ge dig tid att vila för att orka Barnet behöver mer än andra barn Minska kraven Egen sorg Möjlighet till stöd från professionella FORSKNING Evidens beprövad erfarenhet Aktuell forskning om autism i Västra Götalandsregionen: Gillbergcentrum: gnc.gu.se 10