Livet med en autistisk hjärna. Jill Söderlund

Transkript

1 Livet med en autistisk hjärna Jill Söderlund

2 Innehåll Vem är Jill? Idag Min skoltid Diagnos innebär mobbbing Frågor! Förstå våra förutsättningar Perception Theory of Mind Förstå andra Central Koherens Sammanhang Klara vardag och fritid Relationer Stress Osynligheten Tjejer och killar Vad ni kan göra Bemötande Hjälpmedel Att ta emot hjälp Se styrkorna

3 Vem är Jill? Vem är Jill? Jill Söderlund - Aspergerinformatör Diagnos vid 10 år Jättejobbig uppväxt med mycket stöd Bästa familjen Idag - Stolt aspie! Jobbar med det jag vill Lycklig!

4 Vem är Jill? Min skoltid Första åren Sträng fröken Struktur Bra pedagoger på fritids Ändå kaos! Musikklassen med assistent Tråkiga ämnen Understimulerad Mer kaos! Lilla gruppen Mitt val Anpassningar och stöd Gymnasiet Social explosion Små anpassningar Mina styrkor

5 Vem är Jill? Diagnos innebär mobbing % mobbas Av andra barn och av vuxna Kan inte socialt spel Auktoritetsproblem Ifrågasätter Förstår inte att det händer Men står upp för andra..

6 Vem är Jill? Efter allt det där då?

7 Förstå våra förutsättningar Perception Hur man upplever världen Över- / Underkänslighet Beröring Ljud / Ljus / Smak Inre perception att tolka sig själv Kommunikationssvårigheter

8 Förstå våra förutsättningar Theory of Mind Föreställa sig vad andra tänker & känner Född utan handbok Lista ut vad som sker Många processer igång Datorn blir långsam! Lära sig utantill Tar kraft!

9 Förstå våra förutsättningar Central Koherens Att förstå sammanhang Ser detaljer processar dom långsamt Ser ej konsekvenser Slå någon De blir arga Bete sig illa Straff Förstå varför man är trött Svårt räkna ut vad man ska svara Exempel: Laktosintolerans! Verka nonchalant eller självcentrerad

10 Förstå våra förutsättningar Att klara vardag och fritid Planera och organisera Tidspassning Göra saker i tid Vill göra något, orkar inte Hitta sina strategier Vad tar respektive ger energi? Specialintressen viktiga! Konsekvenser Ätstörningar Ångest Sömnbrist Ingen motivation Depressioner Ensamhet Överkrav osv, osv..

11 Förstå våra förutsättningar Relationer till andra Svårt att sätta gränser Måste prata! Tydliga ramar Vad är okej? Att någon förklarar Varför Mina villkor Aldrig skuldbelägga Exempel: Vänner och telefonsamtal Uppskatta mig För att.. Inte trots att!

12 Förstå våra förutsättningar Stress! Känslighet Lägre tolerans mot allt Låga energinivåer Agerar ut när bägaren är full Verkar ologiskt Se varför Konsekvenser: Svårt att varva ned Sömnsstörningar Ångest Muskel- & huvudvärk Irritation Koncentrationssvårigheter Blockerade kognitiva funktioner Upplevs som mer autistisk!

13 Förstå våra förutsättningar Dåligt mående syns inte Osynligt handikapp Processtid Kan behöva återkomma Våra hjälpmedel syns inte heller Många följdproblem kan identifiera Skulle du ta en rullstol och säga att brukaren verkar ha lärt sig nu?

14 Förstå våra förutsättningar Tjejer & Killar? Diagnostik - Underdiagnostisering som följd av dålig kunskap och pojk- kriterier :1 flicka med AST, idag kanske 1:1 Självbiografier av kvinnor med AST Bristande forskning Tjejerna upptäcks för sent Gunilla Brattberg Gunilla Gerland Temple Grandin Gunnel Norrö Susanne Schäfer Donna Williams Skillnader Svenny Kopps forskning: 2-3% av alla fickor har ADHD eller AST

15 Förstå våra förutsättningar Tjejer & Killar - Höga krav när man är duktig! Flickor med AST: Om specialintressen finns är de ofta osynliga Språklig begåvning döljer brister Umgås i grupp - härmar och lär mer Hjälpjag-kompis 15% av flickor med anorexi har AST Kan vara under- eller översociala Gränsdragningsproblem - Inte kunna säga nej Utsatt socialt, emotionellt, sexuellt

16 Frågor!

17 Vad ni kan göra Bemötande Förväntningar och Krav Motivation och Intresse Känslosmitta Välj era Strider Grundattityd Energinivåer Mena det du säger Nya Lösningar Vikten av rutiner Hjälpmedel efter behov Processtid Visuella Instruktioner

18 Vad ni kan göra Vad ni kan göra Bemötande - Exempel Dåligt bemötande Bra bemötande Ignorans vid annorlunda beteende Negativ kritik, tjat, krav, tomma måsten Ta bort hörlurarna! Behandla alla lika Fokusera på brister Ge många val, gärna på en gång Ta ansvar, använd resurser som finns Motivera varför, förklara, konstruktivt Ta hänsyn till perceptionssvårigheter Ta inte för givet, se individualiteten Se möjligheter & styrkor En sak i taget, i god tid

19 Vad ni kan göra Hjälpmedel Färgkoda Kalender, Scheman Färdtjänst Boendestöd Bolltäcke Samtalstöd - Kurator Lära sig identifiera energiåtgång Vad är + / Vad är Återhämtning & strategier

20 Att ta emot hjälp SKAM! Acceptera sina svaga sidor tar tid Ojämn begåvning kräver stor medvetenhet insikt Processtanken Kräver självkänsla, trygghet, se sitt värde Dubbel förbannelse Duktig men kan ändå inte? Förebilder helt nödvändiga Mål: Låsa upp förmågor Exempel: Rullstolsburen regissör Upplevd bestraffning vid framsteg

21 Vad är positivt? Stark person Envishet avgörande Naturlig ledare Står upp för utsatta orädd Ser vad andra missar Tror gott om folk Lojal Leva i nuet

22 Mer positivt.. Befinner oss alltid utanför lådan Kända nytänkare Specialkunskaper Slarvar aldrig Kreativitet Intelligens Kan lära allt som är intressant Identifiera problem och lösa de flesta!

23 Kontakta mig Frågor Åsikter Feedback Boka föreläsning