Framtagen 2014 LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling Bäsna förskola BLÅKLOCKAN På Blåklockan ska alla känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för den man är. I en kreativ tillåtande miljö skapas ett lustfyllt lärande. Alla som lämnar Blåklockan ska minnas sin förskoletid med glädje! All personal på Blåklockan tar aktivt avstånd till alla former av kränkande behandling och diskriminering! 1
Innehåll...2 Om Likabehandlingsplanen...3 Definition...3 Arbetsgång med Likabehandlingsplanen...3 Förebyggande åtgärder...4 Upptäcka...5 Utreda...6 Åtgärda...6 Uppfölja...7 Utvärdera...7 2
Om Likabehandlingsplanen Enligt diskrimineringslagen (2008:567) ska inget barn behöva gå till förskolan och riskera att bli utsatt för diskriminering eller kränkande behandling. Det är förskolans ansvar att garantera alla barns trygghet. Lagen innebär att barn på förskolan får ett lagligt skydd mot kränkande behandling. Om förskolan inte kan påvisa att den fullgjort sitt uppdrag kan skadestånd utdömas. Definition Det finns sju diskrimineringsgrunder enligt lagtexterna. De är: - Kön - Könsöverskridande identitet - Etnisk tillhörighet - Religion och annan trosuppfattning - Sexuell läggning - Funktionshinder - Ålder Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Kränkningar kan vara: - Fysiska (slag, knuffar osv.) - Verbala (hot, svordomar, öknamn osv.) - Psykosociala (utfrysning, grimaser osv.) - Texter och bilder (teckningar, lappar, foton osv.) Kränkningen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera personer. Den kan ske mellan barn barn eller vuxen barn. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen. Om den är systematisk och återkommande kallas det mobbning. Arbetsgång med Likabehandlingsplanen Arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling bedrivs på flera olika nivåer: - Att främja barns lika rättigheter och möjligheter. - Att förebygga trakasserier och kränkande behandling. 3
- Att upptäcka och anmäla trakasserier och kränkande behandling. - Att utreda och dokumentera uppgifter och trakasserier och kränkande behandling. - Att åtgärda trakasserier och kränkande behandling. Förskolechefen har det yttersta ansvaret för att en Likabehandlingsplan upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras. Likabehandlingsplanen ska utvärderas och revideras 1 gång/år. Personalens iakttagelser och tankar om barngruppens behov utvärderas då. Föräldrar har möjlighet att lämna synpunkter vid samtal, föräldramöten, föräldraråd och den årliga föräldraenkäten. Information om Likabehandlingsplanen ska ges vid: - Inskolning - Föräldramöten och samtal - Nyanställning, vikarier, studenter och praktikanter Förebyggande åtgärder Alla kommunala förskolor i Gagnef arbetar med ett gemensamt förhållningssätt enligt Den goda förskolan. Det är ett dokument som all personal inom förskolan tagit fram. En förebyggande åtgärd är vår gemensamma barnsyn: - Varje barn är en unik, värdefull individ med kunskap, erfarenheter, intressen och talanger. - Barn är nyfikna, kreativa, kluriga och har egna tankar och idéer. - Barn är kompetenta, aktiva, vetgiriga och vill lära sig. - Barn är empatiska, omtänksamma och sociala. - Barn är fantasifulla och lekfulla. - Alla barn är lika mycket värda och har rätt till likvärdigt bemötande. Enligt Den goda förskolan ska förskolans medarbetare: - Vara lyhörda för barnens behov av variation. De planerar och anpassar vardagen utifrån detta samt erbjuder många positiva möten. - Vara lyhörda för att möta barnens nyfikenhet och ger utmaningar utifrån barnens ålder och mognad. 4
- Bekräfta barnen utifrån ett positivt förhållningssätt. - Vara närvarande i barns lek och i barnens vardag, både som tydliga vuxna, följsamma vägledare, medupptäckare och gränssättare. - Vara medvetna om om samspelets betydelse, hur relationer skapas. Ge barnen tid, uppmärksamhet och framtidstro. - Vara medvetna om betydelsen av vuxnas förhållningssätt sinsemellan för att vara goda förebilder. - Ha samtal med vårdnadshavare om vikten av att vi tar avstånd från all form av mobbning, både i hemmet och på förskolan. - Ges möjlighet till kontinuerlig fortbildning genom bl.a. studiedagar, föreläsningar, litteraturstudier, pedagogiska diskussioner på personalmöten m.m. Den goda förskolan hålls vid liv genom regelbundet uppföljningsarbete som sker med hjälp av pedagogiska handledare och spjutspetsar. På Blåklockan går vi igenom Likabehandlingsplanen med barnen för att göra dem medvetna och delaktiga. Vi pratar med barnen om att alla som är på förskolan ska behandlas med respekt och hänsyn. Vi pratar om att man kan ha olika åsikter och att det är okej att tycka olika. Vi diskuterar om vad en bra kompis innebär och vad man ska göra om man blir illa behandlad. Pedagogerna är närvarande vuxna under barnens lek och är lyhörda för vad som händer. När det händer något är det viktigt att ta upp och samtala om det som hänt. Barnen är delaktiga i diskussionen. Det är alltid en vuxen ute om det är barn ute. Pedagogerna är goda förebilder och har ett positivt förhållningssätt mot såväl vuxna som barn. Upptäcka Vi grundar oss på de iakttagelser som personalen gör, samt på de upplevelser barnen och vårdnadshavare förmedlar till oss. Pedagogerna har kontinuerliga samtal med vårdnadshavare i samband med lämning och hämtning samt vid utvecklingssamtal (1 gång/termin) där fortlöpande dialog förs om barnets trivsel på förskolan. Alla som arbetar på Blåklockan är skyldig att ingripa direkt i konflikter mellan barn där misstanke om trakasserier eller kränkning finns. Personalen är även skyldig att signalera om ett barn blir kränkt av en vuxen. Först talar man med den vuxne som utfört kränkningen och i nästa steg med den ansvarige chefen. Vårdnadshavare ska kontakta förskolan om 5
barnet berättar om kränkningar eller trakasserier. Utreda En kränkning är inte en objektiv handling, utan något som sker i relation mellan två parter. Det finns dels en avsikt att kränka (hos den som kränker) och det beteendet bidrar till att den andre känner sig kränkt. Den som blir kränkt har också ett ansvar för sin reaktion. Man måste tänka på det normala maktförhållandet. Den part som har mer makt har ett större ansvar för situationen. Vuxna har normalt mer makt än barn. Därför är det allvarligare när vuxna kränker barn än tvärtom. När barn kränker andra måste vi hålla isär allmän uppfostran och åtgärd. Allmän uppfostran (dvs. markering mot olämpligt beteende) är förebyggande arbete. Eftersom två parter är inblandade måste åtgärder riktas mot båda. Så snart någon i förskolan fått kännedom om kräkningar som förekommer/förekommit så ska uppgifterna utredas genom samtal med berörda samt med arbetslaget för att få konkreta exempel på vad som hänt, både av den som utfört och den som blivit utsatt för kränkningen. Händelsen ska dokumenteras. Vårdnadshavare till de inblandade barnen informeras snarast. Pedagogerna på förskolan ansvarar för utredningen då ett barn blivit kränkt av ett annat barn. Om ett barn blivit kränkt av en vuxen ansvarar ansvarig chef. Åtgärda Förskolans pedagoger reflekterar över det inträffade och ser på vilka åtgärder som behövs utifrån vad utredningen visar, både gällande organisation och verksamhet, för att förhindra upprepad kränkning. Pedagogerna ska söka långsiktiga lösningar för att förhindra upprepad kränkning. Pedagogerna ska söka hjälp utifrån om de egna åtgärderna inte räcker till. Åtgärderna ska alltid dokumenteras, följas upp och utvärderas. Pedagogerna på förskolan ansvarar för att en överenskommelse (enl. blankett i barnhälsoplanen) upprättas då ett barn blivit kränkt av ett annat 6
barn. Ansvarig chef ansvarar för att en handlingsplan upprättas då en barn blivit kränkt av en vuxen. Uppfölja Uppföljning av överenskommelsen sker efter en till två veckor. Då kontrolleras att åtgärderna haft önskad effekt. Detta sker genom samtal med berörda parter tills kränkningarna upphört. Allt ska dokumenteras. Utvärdera Planen utvärderas kontinuerligt vartefter den används. Utvärderingen sker även genom exempelvis återkommande skriftliga frågor till personalen. Revidering sker därför fortlöpande. En årlig utvärdering och revidering av planen ska göras varje år. Utvärderingen och revideringen redovisas i efterföljande kvalitetsredovisning. 7