Språksams slutkonferens Karin Mattsson Språket i Fokus

Transkript

1 Språksams slutkonferens Karin Mattsson Språket i Fokus

2 Språket i Fokus verksamhet handlar huvudsakligen om att stödja medarbetare att utveckla effektivare kommunikation över språk- och kulturgränser Mitt arbete i Språksam: att ge chefscoachning/vägledning och föreläsningar

3 Att ge chefer stöd i deras arbete med att skapa och behålla En språkutvecklande arbetsplats.

4 Ordet coach kommer från ungerskans Kocs, en sorts vagn, som på 1400-talet transporterade människor från en plats till en annan. Coach används också i amerikansk engelska för långfärdsbuss. Coach är idag någon som för andra mot deras mål. Coachning handlar alltså om att förflytta sig från A till B, från nuläget till målet.

5 En beskrivning av nuläget - var man befinner sig just nu Formulering av önskat läge - vart man vill komma Möjligheter och handling, Hur? Vad? När? Eventuella hinder Formulering av delmål Uppföljning från gång till gång Arbete för målgång inom den utsatta tiden

6 Coachning förutsätter att det finns utrymme för en tidsbestämd process Coachen tror på klientens egna förmåga Coachen tror på att klienten har nödvändig kunskap

7 Individuellt och i grupp På eget initiativ 1½ timme. 1-2 tillfällen När som helst under projekttiden På arbetsplatserna, från Enhörna till Vällingby

8 Deltagandet i språkombudsutbildningen varierade från chef till chef. Spridningen var stor t.ex. när det gäller kunskaper om språkutveckling, hur man kan bedöma språkliga färdigheter och hur man kan stödja någon som vill utveckla sitt språk.

9 Splittrad tillvaro med tidsbrist Ofta kort framförhållning Omorganiseringar Tid för utvecklingsarbetet Oklart hur många möten vi kunde ha. Ett, två eller kanske tre? När då?

10 Punktinsatser Kunskapsförmedling och råd

11 1. Tiden och utrymmet 2. Långsiktigheten 3. Det coachande förhållningssättet 4. Samarbetet 5. Ledarskapet

12 Projektledare Medarbetare, inklusive språkombud Chefer Lärare och konsulter med andra stödfunktioner Var Språksam ett utbildningsprojekt?

13 Medarbetare (inkl. språkombud) Chefer Oj, Språksam kräver mer än att delta i ett utbildningsprojekt...

14 se sin egen viktiga roll för ett bestående arbete både strategiskt och operativt att agera kraftfullt i att styra, driva och leda bygga rutiner satsa på planering, sätta upp mål med tidsramar avsätta tid för reflektion göra innehållet i projektet till sitt eget på varje arbetsplats göra arbetet mindre personbundet beskriva det egna arbetet för att kunna kommunicera det sprida info om det som fungerat bra

15 Har vi inte alla erfarenheter av att stöd fungerar bättre än styrning?

16 Jämbördighet ett partnerskap Balans mellan utmaning och stöd Motivationsarbete Stärka självkänslan Visa potential Arbeta målinriktat Driva processen framåt Uppmuntra medarbetarna/kursdeltagarna att ge lösningar

17 Chefer Lärare Medarbetare 1. språkombud 2. personer som behöver utveckla sitt språk 3. övriga medarbetare Vilken nytta kan man ha av varandra för att stimulera kommunikationsutveckling?

18 Kulturella aspekter i kommunikationen och i chefsrollen Tydlig information allmänt, kulturella aspekter

19 Utrymme för coachningsprocessen Antalet timmar klart från början Förklara ramarna, omfattningen och förväntningarna Nödvändiga verktyg innan coachningen börjar Specifika, realistiska och daterade mål för coachningen (formulerade av varje chef eller chefsgrupp)

20 Träna upp coachande förhållningssätt för att stödja andras utveckling och lärande Tydliggöra uppdrag, mål och förväntningar Gå före och visa vägen Skapa förutsättningar för utveckling Skapa förutsättningar för samarbete Ge tid för egen och andras eftertanke

21 Att styra, driva och leda andra handlar det kanske i grunden om att leda sig själv?