Ansökan om godkännande och rätt till bidrag för Cecilias Åkessons Privata Familjedaghem

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE DATUM DIARIENR SIDA FSN-2014/ (2) HANDLÄGGARE Frunck Dannelöv, Britt-Marie Britt-Marie.Frunck-Dannelov@huddinge.se Förskolenämnden Ansökan om godkännande och rätt till bidrag för Cecilias Åkessons Privata Familjedaghem Förslag till beslut Nämnden godkänner och ger rätt till bidrag till, att Cecilia Åkesson från och med den 3 november 2014 får driva fristående pedagogisk omsorg för 5-7 barn i åldrarna 1-5 år förlagt i Madeleine Forsbergs hem vid Länsvägen 25 b, Farsta. (25 kap. 10 skollagen 2010:800). Sammanfattning Cecilia Åkesson ansöker om godkännande och rätt till bidrag för att driva Cecilia Åkessons Privata Familjedaghem som pedagogisk omsorg för 5-7 barn i åldrarna 1-5 år. Cecilias Åkessons Privata Familjedaghem kommer att bedrivas i del av en villa som ägs av Madeleine Forsberg. Madeleine Forsberg bedriver även hon familjedaghem i den aktuella villan, Madeleine Forsbergs Privata Familjedaghem. De två familjedaghemmen planerar att använda sig av de lokaler som Madeleine Forsberg i dag använder för sin verksamhet. Verksamheten ska bedrivas som enskild firma. Beskrivning av ärendet Ansökan har inkommit till barn- och utbildningsförvaltningen från Cecilia Åkesson om att från och med 3 november 2014 få godkännande och rätt till bidrag för Cecilia Åkessons Privata Familjedaghem, att ta emot 5-7 barn i åldrarna 1-5 år. Verksamheten ska drivas som enskild firma och vara förlagd till Madeleine Forsbergs hem vid Länsvägen 25 b i Farsta. Cecilia Åkesson planerar att bedriva verksamheten på villans botten plan samt källarplan. På bottenplan finns hall, vardagsrum, kök samt matrum. På källarplanet finns två rum samt en toalett som kommer att användas till barnen i verksamheten. Utemiljön på den egna gården är verksamhetsanpassad för familjedaghemsverksamhet. POSTADRESS Barn- och utbildningsförvaltningen Huddinge BESÖKSADRESS Gymnasietorget 1 TELEFON (VX) OCH FAX E-POST OCH WEBB huddinge@huddinge.se

2 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE DATUM DIARIENR SIDA FSN-2014/ (2) I Cecilias familjedaghem kommer den reviderade läroplanen för förskolan, Lpfö-98, att vara ett vägledande dokument. Familjedaghemmet kommer även att följa Allmänna råd för familjedaghem och Huddinge kommuns regler och riktlinjer för förskoleverksamhet samt övriga lagar och regler som gäller för verksamheten. Cecilia Åkessons Privata Familjedaghem kommer att samarbeta med Madeleine Forsbergs Privata Fdh, Jessicas familjedaghem och Fdh Louise Johansson Rova för att tillgodose tillsyn för barnen vid Cecilia Åkessons eventuella frånvaro. Förvaltningens synpunkter Förvaltningen har tagit del av ansökan och genomfört tillsyn i hemmet samt tagit referenser. Hemmet är anpassat för att kunna driva pedagogisk omsorg, familjedaghem. I omgivningarna finns tillgång till grönområden och parker att förlägga verksamheten till under delar av dagen. Cecilia Åkesson är utbildad undersköterska och har läst barnskötarutbildningen där hon har några kurser kvar innan hon är färdigutbildad. Cecilia Åkesson har arbetat som vikarie i familjedaghem och har lång erfarenhet inom området. Förvaltningen bedömer att Cecilia Åkesson, Cecilia Åkessons Privata Familjedaghem, vid Länsvägen 25 b i Farsta uppfyller kraven för godkännande och därmed rätt till bidrag för att driva pedagogisk omsorg, familjedaghem för 5-7 barn i åldrarna 1-5 år enligt 25 kap. 10 skollagen från och med den 3 november Jukka Kuusisto Utbildningsdirektör Helena Näslund Biträdande utbildningsdirektör Bilagor Ansökningshandlingar Beslutet delges Cecilia Åkesson, cecilia.akessons.familjedaghem@gmail.com Akten

3 ~ HUDDINGE KOMMUN BARN-OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN ANSÖKAN OM GODKÄNNANDE ATI ANORDNA FRIST AENDE VERKSAMHET SIDA 1 (1) HUDDINGE KOMMUN Barn- och utbildningsförvaltningen \ 3 {S,I}:";o tvt/ t6f> Oiarieplan Undertecknad papperskopia skickas till: Huddinge kommun Barn och utbildningsförvaltningen Kvalitetsavdelningen Britt-Marie Frunek Dannelöv Huddinge 2 kap. B Sko//agen Huvudmannen ansvarar för att utbildningen genomförs i enlighet med bestämmelserna i denna lag, föreskrifter som har meddelats med stöd av lagen och de bestämmelser för utbildningen som kan finnas i andra författningar. 25 kap. 2 Sko//agen Pedagogisk omsorg är en verksamhet som ska stimulera barns utveckling och lärande. Förskolans läroplan ska vara vägledande för pedagogisk omsorg. Ansökan ska följa kommunens godkännande och rätt till bidrag och göras i god tid innan verksamheten beräknas starta. Efter att komplett ansökan inkommit till förvaltningen är förvaltningens strävan att utredningstiden ska vara högst 4 månader. Uppgifterna i ansökan är offentliga. Jag är medveten om mina skyldigheter utifrån skollagen och kommunens riktlinjer. Detta garanterar jag med min underskrift. ~.,. ~ ~ ~u.~' POSTADRESS ~ Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsavdelningen ffi HUDDINGE BESÖKSAORESS Gymnasletorget 1 Huddinge TELEFON OCH TELEFAX WEBB OCH E-POST ORGANISATIONSNR barn-utbildning@huddinge.se 21200Q

4 / 2014 Verksamhetsplan Inledning. I min verksamhet kommer jag att arbeta med privat pedagogisk omsorg i Mellansjö, Huddunge kommun, med ca 4-5 barn i åldrarna 1-5 år. Jag kommer att sammarbeta med 3-4st andra verksamheter med privat pedagogisk omsorg. Vi kommer att ha vikariesystem vid sjukdom och semester. Jag och barnen kommer att träffa dom andra pedagogerna och dom andra barnen varje förmiddag. Vi kommer att ha olika aktiviteter och fruktstund tillsammans. Eftermiddagarna består av lunch, vila för dom barn som behöver, mellanmål och olika aktiviteter i den egna verksamheten. Mitt mål med verksamheten är att ge barn och föräldrar en trygg, stabil, lugn, kontinuerlig barnomsorg i mindre grupp i hemlik miljö. En verksamhet där man tillgodoser alla barns individuella behov, i lärande och utveckling. Det gör vi genom roliga och stimmuterande aktiviteter där barnen får ha inflytande i sin vardag. Skogen. I skogen får barnen lära sig om djur och natur. Vi kommer att gå efter årstiderna. Barnen kommer att få lära sig lite om olika djur, träd och växter. Barnen kommer också att få lära sig om hur man kan göra för att inte förstöra naturen. Jag och barnen kommer att använda oss av olika verktyg och hjälpmedel när vi är i skogen tex. luppar för att titta på insekter, termometer för att ta temperaturen på luften och vatten, kamera att ta bilder med för att tydliggöra årstiderna. Vi arbetar även med Kungaskogen från lika där vi det kommer in nya djur och vi lär oss om allemansrätten och hur man ska göra för att förvara vår natur. För att få en uppfattning om djur, natur, årstiderna och hur dessa påverkar oss människor. För att det är bra för barns grovmotorik att röra sig i skogen där det inte är plan mark. 5-års träning. En gång i veckan kommer vi att samla 5-åringar i en grupp. I den gruppen kommer dom få lära sig skolförberedande kunskaper. Dom kommer att få lättare uppgifter där dom tex. får träna på att kunna sin adress och att skriva sitt namn. Matematik kommer också att vara en stor del av 5-års träningen. Vi lär oss även lite om trafiken fårg o fonn och tar även in saker från kungaskogen här. För att stärka nyfikenheten på skola och lärande. Dom får vara med jämnåriga en stund. Stärka självkänsla inför skolstart och förbereda sig lite på det som kommer i skolan. Gymnastik. En gång i veckar är det gymnastik. Då har vi olika lekar med olika redskap. Vi har rytmikband där vi gör olika rörelser till musik. För att träna motorik och balans bia. Dom får lära sig att göra saker i grupp och sammarbeta och vänta på sin tur. Ha roligt i rörelse.

5 Bad. Vi kommer att bada med några av dom blöjfria barnen en gång i veckan. Det kommer gå på rullande schema så att alla får bada lika många gånger. Dom får lära sig att vatten är roligt, inte vara rädda får vatten, regler och fårsiktighetsåtgärder vid vatten, lära sig ta hänsyn till andra vid vatten. För att dom ska få lära sig hur det går till när man badar i badhus, träna av- och påklädning, ta ansvar för sig själv och sina saker, skolförberedande får att klara sig själva mer när dom sen ska gå o bada med skolan i framtiden. Sångstund. Sångstund kommer vi ha varje dag i den egna verksamheten. En gång i veckan kommer vi ha sångstund alla pedagogerna och barnen tillsammans. Olika teman med sång, dans och rörelse. Tamat kan tex vara högtider som jul och midsommar men det kan även vara siffror, bokstäver eller djur. För att sång och musik stimulerar lärandet Barnen lär sig uttrycka olika sinnesstämmningar till musik, sång och dans. Detta stärker barnens självkänsla. Pysselstunder. Vi kommer ha pysselstunder med olika matreal, former, fårger, verktyg, hjälpmedel. Pyssel kommer också att vara tillgängligt får barnen varje dag, så dom då kan välja själva vad dom vill göra: pärlhalsband, rita, klippa, klistra. Vi kommer att ha gemensamt pyssel med olika teman som tex. Årstiderna, påsk, midsommar, alla helgons dag, halloween, jul och nyår. Kungaskogen kommer även var väldigt inblandad här, med allt pyssel som görs därtill. För att stimulera finmotoriken, fantasin och nyfikenhet för att skapa nya saker, sammtidigt som dom använder sina olika sinnen i sitt skapande. Matsittuation. Barnen kommer att få hjälpa varandra under min vägledning i dom olika delmomenten: tvätta händerna, sätta sig vid sin egen plats vid matbordet, lära sig hur man bidrar till en lugn och harmonisk matsittuationerna, duka och duka bort efter deras egen fårmåga, ta för sig själva efter förmåga av mat och dryck. För att det stärker barnens självkänsla när dom kan göra saker/delmoment själva. Barnen får en lugn stund tillsammans där vi pratar om vad vi gjort på fårmiddagen och vad som kommer hända på eftermiddagen. Klädsituation. Alla barn har sin egen krok att hänga sina ytterkläder på i hallen, efter deras egen förmåga tar dom av och på sina kläder själva. Ibland behöver man hjälp av mig och ibland kan man få hjälpa/ bli hjälpt av en kompis. För att det stärker barnens självkänsla när dom kan göra saker/delmoment själva. Träna av- och påklädning, ta ansvar får sig själv, sina kläder och skor/stövlar.

6 Dokumentation. Alla barn kommer att få en egen portfolio, där sätter jag in teckningar, foton, intervjuer, speciella samtal med barnen. F ör att det då är lättare att se barnets utveckling under den tiden dom gått hos mig. Information. Genom möte papper... Övrigt Det kommer att finnas information lättillgängligt för föräldrarna på verksamheten med aktivitetsplanering för dagen veckan terminen, matsedel för veckan, Huddinge kommuns riktlinjer vid sjukdom och smitta. Det kommer att finnas en brandutrymmnings/närvarolista väl synlig och lättillgänglig som föräldrarna fyller i varje morgon när dom kommer med barnet.

7 / 2014 Såhär jobbar vi med Förskolans läroplan lpfö-98 Värdegrund och uppdrag. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Värdegrund-lpfö-98/10 De vuxna ska ge barnen stöd i att utveckla tillit och självförtroende. Barnens nyfikenhet, företagsamhet och intressen ska uppmuntras och deras vilja och lust att lära ska stimuleras. [!ppdrag-lpfö Alla barn ska känna att dom bidrar med något till gruppen. - Alla barn får lära sig att alla människor har samma värde. -Alla barns intressen och möjligheter ska bli sett och tillvaratagen. - Alla barn ska få utrymme att uttrycka sig genom tal, skrift, sång, drama, bild, rytmik, dans och rörelse. - Alla barns kunskaper och fårdigheter tillvaratas i alla situationer. -Alla barn blir lyssnade på och sedda. -Alla barn får möjlighet att prata och diskutera om sina intressen. -Alla barn får vara med på veckans utvärdering där vi går igenom vad vi gjort, vad som varit bra/mindre bra och om det är något speciellt dom vill göra veckan efter. -Barnen har sångsamlingar, då får dom också turas om att välja sång eller välja tillsammans. Vi passar också på att öva talet med rim och ramsor. - Barnen får lyssna på sagor och berättelser och återberätta får varandra. - Barnen får göra teater av sagor och berättelser. - Barnen får sätta ord på det vi gör/aktiviteter och känslorna dom känner när vi gör det. - Barnen övar skrift genom att tex. skriva sina namn, mamma och pappas namn.dom får också läsa tex.namn på brevlådor, sina och kompisarnas namn på muggar, portfolio-pärmar.

8 Mål och riktlinjer. Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den önskade kvalitetsutvecklingen i förskolan. Mål-lpfö-98/10 Riktlinjer för personalen i förskolan anger dels det ansvar som vilar på alla som arbetar i förskolan, dels det ansvar arbetslaget har för att arbetet inriktas mot målen i läroplanen. Riktlinjer-lpfö-981 l O Normer och värden. - Vi ska jobba får att alla barnen förstår att alla människor är lika mycket värda oavsett: vilken social bakgrund, kön, etnisitet, religion, trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning dom har. - Vi respekterar alla människor och bidrar till att det finns en jämlik miljö där gemenskap och ansvar kan utvecklas och där barnen kan ha en stark sammanhållning. Utveckling och lärande. - Vi ska jobba för att alla barn fårstår och tar till sig begreppens innebörd och ser sammanhanget och lägger märke till nya sätt att uppfatta sin omvärld. - Vi ska jobba för att alla barn ökar sin förmåga att lyssna, fundera och uttrycka sina egna uppfattningar och fårsöker förstå hur andra kan se det eller uppfatta det. - Vi ska jobba får att alla barn utvecklar ett rikt talspråk, ordforåd och begrepp och sina fårdigheter att leka med ord, beskriva, uttrycka sina tankar, ställa frågor, prata för sin sak i samtal med andra. - Vi ska jobba för att alla barn ökar sitt intresse och nyfikenhet för det skrivna språket och sin insikt i symboler och deras kommunikativa betydelse. - Vi uppmuntrar barnens intressen och nyfikenhet, stärker deras självkänsla genom att alltid ge bekräftande uppmuntran. - Vi jobbar mycket med ordlekar, rim och ramsor. - Vi pratar om sagorna efteråt och vad dom betyder. Barns inflytande. - Vi ska jobba för att alla barn utvecklar sina kunskaper i att uttrycka det dom tänker, vad dom tycker och får då möjlighet att ha inflytande över sin situation. - Vi jobbar med att alla människor har samma värde oavsett kön. -Att alla barn har lika mycket att säga till om och utrymme i verksamheten oavsett om det är en pojke eller flicka.

9 Familjedaghemmet och hem. - Föräldrar ska vara med i vad som händer och varfår i familjedaghemmet. - Bevara den dagliga kommunikationen. - Föräldrar ska känna att dom kan och rar påverka verksamheten. - Vi har föräldrarmöte en gång per termin där vi går igenom hur verksamheten fungerar och hur och vad alla aktiviteter innebär får barnens utveckling. - Vardaglig kontakt vid lämning och hämtning, samtala om aktiviteter, dagens upplevelser samt kommande dag. - Vi uttrycker så ofta vi kan våran mottaglighet inför förslag, kritik gällande verksamheten. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Vi har ingen samverkan med skolan, men vi sammarbetar så tillvida att vi hälsar på i skolan innan skolstart. På familjedaghemmet pratar vi om skolan och hur det fungerar, vad barnen har får förväntningar och tankar om skolan. Språkutveckling. - Ta tillvara på alla barns nyfikenhet och kunskaper i språk. - Att utifrån rim och ramsor diskutera vidare med barnen vad som mer kan utvecklas utav ett ord och fårstå ordets innebörd. - Vi arbetar på sångsamlingarna med att f'anga barnens intresse i nya rim och ramsor. - Vi arbetar med temat: vännerna i kungaskogen. Matematik. - Uppmuntra barnens nyfikenhet får matematik. - Hjälpa barnen att se matematiken i det vardagliga. - Temaarbete med "Vännerna i kungaskogen" där matematik är med genom olika övningar. - Vi arbetar med vardagliga matematiksittuationer som finns runt oss under dagen. - Vi arbetar med former i vardagen. Naturvetenskap och teknink i lek och det vardagliga. - Analysera hur och varfår allt fungerar. - Väcka barnens intresse får att se och prova. - Vi jobbar mycket med att undersöka, studera och prova olika saker ute och inne. -Vi jobbar med material som finns och som vi gör nya skapelser av med alla möjliga olika sorters former och material. - Barnen tär ta hem material får att kunna visa och berätta för sina föräldrar vad dom gjort och får att dom ska se hur vi har jobbat. -Vi har också utställningar på familjedaghemmet där föräldrar bjuds in vid hämtning för att se hur och vad vi har jobbat med, och har då samtidigt möjlighet att ställa frågor.