Vifolkaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

Transkript

1 Handläggare Jenny Brandin Datum Vifolkaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Utgångspunkten för framtagandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling är Skolverkets allmänna råd 2009 För att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Diskussioner kring planen har skett i arbetslag, föräldraråd, elevråd, miljöråd samt i samverkansgrupp. Rektor och samtlig personal tar avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling. Elev som upplever sig utsatt för kränkande behandling kan vända sig till den personal som den har mest förtroende för t ex klassföreståndare, annan lärare, skolsköterska, elevassistent, kurator eller rektor. Den personal som får del av ärendet ansvarar för att det hamnar hos rätt person. Eleven kan också vända sig direkt till någon i Antimobbningsgruppen som består av Peter Carlsson, Jenny Brandin, Cecilia Björk och Anders Lilliedahl. Bakgrund De allmänna råden behandlar innebörden i två olika lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Sedan den 1 januari 2009 finns bestämmelser om detta i skollagen och i de delar av diskrimineringslagen som rör utbildningsområdet. Bestämmelserna i dessa båda lagar ställer krav på att skolan bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter och möjligheter och för att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Definitioner (utdrag ur Skolverkets allmänna råd s.7-8) Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som diskriminerar. I skolan är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn och elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. Kränkande behandling är handlingar som kränker barns eller elevers värdighet. Kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningarna kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon eller internet. Kränkande behandling kan till

2 exempel uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysiskt våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Mobbning är en form av kränkande behandling som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Trakasserier är kränkande behandling som har samband med någon av de nämnda diskrimineringsgrunderna. Olika delar av arbetet med att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling (enl Allmänna råden s.10) Främjande arbete Förebyggande arbete Åtgärdande arbete *syftar till att förstärka respekten för allas lika värde *omfattar alla diskrimineringsgrunderna *riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning *är en naturlig del i det vardagliga arbetet *syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling *omfattar endast områden som i en kartläggning av verksamheten identifierats som riskområden *kräver goda rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling *ska påbörjas genast när det kommit signaler om att ett barn eller en elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt *innebär att verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas Främjande arbete 2016/2017 All personal ska bemöta alla elever med hänsyn, vänlighet, uppmuntran och respekt ska konsekvent och beslutsamt reagera på negativa beteenden och markera att skolan tar avstånd från dessa genom direkta tillsägelser eller allvarssamtal. Rektor ansvarar för att skolan organiseras på ett sådant sätt att det finns olika typer av möten där det finns möjlighet att uppmärksamma elever som är i behov av stöd t ex årsarbetslag, klassavstämningar, elevhälsoteam. ansvarar för samverkan med föräldrar genom föräldraråd ansvarar för att trygghetsvandring genomförs med elevrepresentanter arbetar med att utveckla elevinflytande och förbättra den dialog som finns mellan elevrepresentanter och annan personal Berörda lärare ansvarar för att lag- och gruppindelningar görs på ett sådant sätt att det främjar att alla elever får en bra arbetsmiljö

3 Rastvakter ansvarar för att röra sig i skolans alla lokaler, även de som är undanskymda Klassföreståndare arbetar med att skapa samhörighet och god kamratanda i alla klasser, speciellt i nya klasser ska använda del av klassföreståndartiden till diskussioner om normer och värden, språkbruk, relationer och kränkande behandling diskuterar ordningsreglerna återkommande med eleverna och aktualiserar den här planen i början av höstterminen samtalar om elevens trivsel och kamratrelationer på utvecklingssamtalen. Ämneslag ansvarar för genomgång av ämnets aktuella läromedel (böcker, film, artiklar) så att de inte innehåller ett diskriminerande och kränkande innehåll. Arbetslag har uppdraget att arbeta elevvårdande för att uppmärksamma elever som har svårigheter i kamratrelationerna i ett tidigt skede genomför tillsammans med eleverna relationsfrämjande insatser på temadagar och friluftsdagar, samt medverkar på upptaktsdagen i augusti arbetar med att utveckla elevinflytande och förbättra den dialog som finns mellan elevrepresentanter och annan personal Antimobbningsgruppen besöker de nya sjuorna för presentation samt information och diskussion om likabehandlingsplanen. Skolsköterska genomför hälsosamtal med alla elever i år 7 och då diskuteras trivsel och kamratrelationer. Kurator informerar om likabehandlingsplanen på föräldramötet i år 6. ansvarar för att en trivsel- och trygghetsenkät genomförs varje år samt att den sammanställs. uppmuntrar elevaktiva projekt främst på Elevensvaltid. arbetar med klassindelning inför år 7 samt ansvarar för upptaktsdag i augusti. Elevassistenter finns på skolan under hela dagen och de fungerar som en trygghet för många elever som har svårigheter i kamratrelationerna. Ordningsansvarig hjälper till att reda ut konflikter och bråk som uppstår bland eleverna. Vaktmästare tar omedelbart bort klotter som finns på skolan

4 Förebyggande arbete 2016/2017 Vi genomför i slutet av vårterminen och i början av höstterminen en kartläggning av den aktuella situationen i de olika klasserna. Kartläggningen består av klassdiskussioner, arbetslagsdiskussioner samt elevenkät med fokus på trivselfrågor. Utifrån kartläggningen prioriterar de olika arbetslagen olika förebyggande insatser som genomförs under kommande läsår och sedan utvärderas. Se bilaga 5 för arbetslagens planerade insatser under läsåret 2016/2017. Åtgärdande arbete av Antimobbningsgruppen 2016/2017 Den som uppmärksammar eller misstänker att någon form av kränkande behandling förekommer mot en elev har ansvar för att informera elevens klassföreståndare. Om klassföreståndarna upplever att Antimobbningsgruppen behöver kopplas in görs en skriftlig anmälan (bilaga 1) och lämnas till kurator där den förvaras. Om elev eller förälder anser att Antimobbningsgruppen behöver kopplas in tas en direktkontakt med någon i gruppen. Någon från Antimobbningsgruppen tar kontakt med den utsatta elevens klassföreståndare för att undersöka vad de vet. Antimobbningsgruppen träffas varje vecka. Om ärendet bedöms akut och inte kan vänta till nästa träff sammankallar kurator gruppen tidigare. Antimobbningsgruppen gör en skriftlig åtgärdsplan (bilaga 2) för varje specifikt ärende där det klart och tydligt framgår vem som ska göra vad. Vid behov görs en kartläggning av situationen under 1-2 veckor som gruppen sedan kan agera utifrån. Strukturerade enskilda samtal genomförs av Antimobbningsgruppen med både den utsatta och den/de som utfört kränkningen. Den som genomför samtalet dokumenterar detta enligt mall (bilaga 3). Dokumentet finns i pärm hos kurator. Uppföljning av samtalen görs efter 1-2 veckor samt efter ytterligare 1-2 veckor. Dokumentation sker som ovan. När det handlar om grova kränkningar tas alltid kontakt med berörda elevers vårdnadshavare i direkt anslutning till händelsen. Om Antimobbningsgruppen och den utsatta eleven är överens om att det däremot handlar om ringa förseelser ger vi den felande eleven chansen att på egen hand visa att han/hon kan upphöra med sitt negativa beteende. Då tar vi istället en föräldrakontakt i efterhand (inom 1-2 veckor) och informerar om att vi jobbat med detta och informerar antingen om att eleven förändrat sitt beteende på ett positivt sätt eller att det negativa beteendet kvarstår. Har kränkningen inte upphört efter uppföljningarna kontaktas respektive elevers föräldrar och kallas till enskilt samtal på skolan tillsammans med eleven. Närvarande vid detta samtal bör vara: elev och dennes föräldrar, klassföreståndare, rektor, kurator eller annan representant från Antimobbningsgruppen. Uppföljning görs efter 1-2 veckor. Har ingen förändring skett då heller kan vid behov kontakt tas med personal på Resursenhetens elevstödsteam.

5 Upphör inte kränkningen omedelbart efter detta möte kan polisanmälan från skolans sida komma att övervägas. Vi följer då den policy som Mjölby kommun upprättat Riktlinjer för polisanmälan om brott och anmälan till socialtjänsten när barn far illa. Om någon av personalen, elev eller förälder får kännedom om att personal kränker en elev eller att verksamheten/personal diskriminerar någon elev/elevgrupp ska rektor snarast informeras om detta. Rektor har ansvar att avgöra hur ärendet ska utredas och ansvarar också för denna utredning samt att lämpliga åtgärder vidtas. Anmälan om kränkning till huvudman Fr o m vårterminen 2016 har anmälan om kränkande behandling digitaliserats och sker i systemet LISA. På Vifolkaskolan 7-9 är det skolkurator Jenny Brandin som i samråd med Antimobbningsgruppen gör anmälan om kränkning. Samtliga medarbetare som får kännedom om att en elev blivit utsatt för kränkning ska informera kurator om detta så att anmälan kan göras skyndsamt. Rapportering ska göras utan någon värdering av hur allvarlig en händelse är innan den anmäls till huvudmannen. Bilaga 1: Anmälan till Antimobbningsgruppen Bilaga 2: Åtgärdsplan vid anmälan till Antimobbningsgruppen Bilaga 3: Minnesanteckningar från elevsamtal Bilaga 4: Uppföljning av det förebyggande likabehandlingsarbetet 2015/2016 Bilaga 5: Planering av det förebyggande likabehandlingsarbetet 2016/2017

6 Bilaga 1 Vifolkaskolan MANTORP Datum: Anmälan till Antimobbningsgruppen Elevens namn och klass: Historik kring händelser och elever som förorsakar anmälan: Vidtagna åtgärder: Ytterligare planerade åtgärder: Detta vill jag att Antimobbningsgruppen ska göra: Anmälan gjord av:

7 Bilaga 2 Vifolkaskolan MANTORP Datum: Åtgärdsplan vid anmälan till Antimobbningsgruppen Anmälan gjord av: Datum: Elevens namn och klass: Kort historik och tidigare åtgärder: Planerade åtgärder: Ansvarig: Klart den:

8 Bilaga 3 Vifolkaskolan MANTORP Datum: Minnesanteckningar från elevsamtal Elevens namn och klass: Vad hände? När, var och hur? Vidtagen åtgärd: Ytterligare planerad åtgärd: Informationen kommer från

9 Bilaga 4 Vifolkaskolan MANTORP , Uppföljning av det förebyggande likabehandlingsarbetet 2015/2016 Arbetslag Alla Planerad insats och syfte Ansvarig Resultat Uppnåddes syftet? Temadag i januari med olika All personal. Genomfört enl planering. teman kring etik, moral och värdegrund. År 9 Tema förintelsen. Ev tema år 8- Flyktingsituationen i världen Ev tema år 7-etik/moral i närmiljön. Öka elevernas förståelse för situationen i världen, historiens påverkan samt hur etiska dilemman påverkar oss i vardagen. All personal. Genomfört enl planering. Alla Teaterföreställning (vecka 47) för elever i år 8-9 med hedersproblematik i fokus men som även kan omfatta andra värderingsfrågor. Förarbete i hela personalgruppen en måndag eftermiddag. Syfte: Att utveckla elevernas kunskap och förståelse kring problematiken , Alla År 7 Att till nästa läsår ändra matschemat så att de yngre och äldre eleverna inte blandas i matsalen då det uppstått olika typer av missförstånd och mindre konflikter under detta läsår. För att öka elevinflytandet och delaktigheten ska Elevens val år 7 flyttats så att det ligger samtidigt som Elevens val för år 8-9 vilket medför att även dessa elever får möjlighet att önska de kommungemensamma aktiviteter som finns att tillgå. Rektor Tor Ekström Rektor Tor Ekström Genomfört enl. planering. Genomfört enl. planering.

10 Bilaga 5 Vifolkaskolan MANTORP Planering av det förebyggande likabehandlingsarbetet 2016/2017 Arbetslag År 7 Planerad insats och syfte Ansvarig Resultat Uppnåddes syftet? På Elevens val år 7 kommer alla Karin Almqvist sjuor att få 2 x 80 minuter med temat nätsäkerhet och hur man beter sig sjyst på nätet eftersom vi under föregående läsår hade fler kränkningar kopplade till nätet än tidigare. År 7-8 Alla Delvis göra om innehållet på de temadagar kring värdegrund som redan finns på skolan så att även temat kring olika könsuttryck samt funktionsnedsättningar blir tydligare. Ta bort de rundade sofforna i hörnet mellan D-korridor och E- korridor då flera upplevt att det blir otrevlig stämning när man går förbi där. Elevrådet ska involveras i processen med att göra om detta hörn så att det blir en trevligare plats att gå förbi. All personal Rektor Tor Ekström och Elevrådet

11