Innehåll. Vision. Mål. Vad säger Lpfö 98 Reviderad 2010 om Mobbning och Kränkande behandling.

Transkript

1 Innehåll Vision Mål Kullens vision Mål Styrdokument Definitioner Information Förebyggande verksamhet Förebyggande arbete i process Ansvarsfördelning Rutiner Upptäcka Uppföljning och utvärdering Förskolan ska arbeta med att förankra människans okränkbarhet. Att utifrån demokratins grundprinciper: skapa en medvetenhet om människors lika värde. väcka empati för att skapa en förståelse och respekt för sina medmänniskor. upprätthålla Lagen (2010:800 samt diskrimineringslagen 2008:567) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling på grund av: - Kön - Etnisk tillhörighet - Religion - Sexuell läggning - Funktionshinder - Ålder - Könsöverskridande identitet eller uttryck Vad säger Lpfö 98 Reviderad 2010 om Mobbning och Kränkande behandling En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen, samt solidaritet med svaga och utsatta. Inget barn skall i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan tros uppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Arbetslaget skall uppmärksamma och vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling.

2 Vad säger skollagen. Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Vad säger Brottsbalken. Brottsbalken 16 kap 8 paragraf säger att: Den som i uttalande eller i annat meddelande som sprids, hotar eller uttrycker missaktning för folkgrupp eller annan sådan grupp av personer med anspelning på ras, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, trosbekännelse eller sexuell läggning, döms för hets mot folkgrupp till fängelse i högst två år, eller om brottet är ringa, till böter. Vad är mobbning? Vad är kränkning? Vad är trakasserier? Vilka uttrycksformer har mobbning och kränkning? Mobbning är när någon eller några medvetet utsätter en annan individ för upprepade negativa handlingar med avsikt att såra, skapa rädsla och obehag. Kränkning kan vara en upprepad eller enskild händelse och kan förekomma på många olika sätt som inte alltid är så tydlig och genomskådlig. Den kan komma i form av trakasserier, kränkningar som har och inte har med diskrimineringsgrunderna att göra. Kränkning är en handling som strider mot principen av människors lika värde och som ofta är ett utryck för makt och kontroll av den utsatte. Trakasserier är kränkningar som är direkt relaterade till de sju diskrimineringsgrunderna och kan vara upprepade företeelser mot en eller flera och kan utföras av en grupp eller ensam individ. Fysisk/direkt mobbning/kränkning är när någon slår, sparkar, knuffar, spottar, nyps, står i vägen eller förstör andras ägodelar. Verbal mobbning/kränkning är när någon kallar andra öknamn, fula saker eller svärord, påpekar om utseendet i negativt syfte, skvallrar, viskar, hånar, fnyser, hotar, skickar fula sms, mms eller liknande. Psykologisk/indirekt mobbning/kränkning kan innebära, utfrysning, elaka blickar, att nonchalera någon, skvallra och till intet göra någon, skriva fula saker om någon på Internet, väggar och liknande. visa med kroppsspråk att man nervärderar personen som t.ex. att vända ryggen till när den pratar, låtsas att man inte ser personen, osv.

3 Vad är diskriminering? Information Direkt diskriminering är när ett barn särbehandlas på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när man tillsynes verkar behandla alla barnen neutralt men den enskilde missgynnas på grund av sitt kön. etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning hos någon anhörig, på grund av funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck. Personal, föräldrar ska informeras om lagstiftningen, förskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling i samband med föräldramöten. Personal, barn och föräldrar ska vara väl informerade om de åtgärder som tas om någon blir utsatt för diskriminering, mobbning eller kränkning av barn eller vuxen. Personal, barn och föräldrar ska ha vetskap om vem de ska kontakta vid eventuell anmälan. Föräldrar ska genom månadsbrev få kunskap om barnens löpande rutiner och framtida evenemang. Förebyggande verksamhet. För förebyggande verksamhet i process Förskolan arbetar aktivt med likabehandlingsplanen genom att tillsammans med barnen samtala om hur man är en bra kompis och tillsammans skapa trivselregler som ska följas. Två gånger om året har föräldrar och barn utvecklingssamtal tillsammans med arbetslaget där de diskuterar barnets utveckling, trivsel och kamratrelationer. God kommunikation mellan hem och förskola. Gemensamma regler som barn, föräldrar och personal är överens om. Ett gott klimat på förskolan med god maktbalans mellan barn och personal. Personal finns alltid ute med barnen vid utelek för att skapa en trygg omgivning och tillvaro där vuxna är synliga och nära, så att barnen känner att det har någon att vända sig till om de skulle behöva. Att genom regelbundna muntliga trivselfrågor mäta hur barnen upplever det här och nu för att kunna ta fram nya mål och åtgärder. Kontinuerligt arbeta med värderingsövningar i förskolan på barnens nivå, för att förstärka gemenskapen. Ansvarsfördelning. Förskolechefen bär ansvaret för att all befintlig personal och eventuell vikarie är delaktig och väl insatt i likabehandlingsplanen/planen mot kränkande behandling. All personal är skyldig att se till att ingen diskriminering, mobbning eller kränkning förekommer. Det är personalens uppgift att se till att alla barn och vårdnadshavare blir informerade om de som nämns ovan.

4 Förskolechefen är ansvarig för att all personal får adekvat utbildning för att kunna utföra sitt arbete korrekt. All personal är skyldig att se till att inget barn utsätts för repressalier till följd av en eventuell anmälan. Rutiner Dokumentation Korta, daterade, anteckningar av händelser, beslut, åtgärder och planering. Handlingen omfattas av sekretess, och bevaras i låst skolarkiv. Anteckning ska finnas i Kullens pärm med datum och ärende. Gallring Dokumentation kring avslutade ärenden följer kommunens gallringsregler. Om diskriminering eller annan kränkande behandling upptäcks bearbetas det omedelbart och grundläggande åtgärder verkställs. Samtalen sker på en åldersadekvat nivå. Barn mobbar/kränker annat barn: Personal samtalar med den utsatte för att få ett grepp om det som hänt. föräldrar blir informerade om händelsen och vid behov har barnets föräldrar möjlighet att sitta med vid samtal. Personal samtalar med utsättaren eller utsättarna var för sig. Samtalet kan gå till enligt följande: Personal berättar lugnt och sakligt vad den vet och frågar den som utsätter om han/hon tycker att händelseförloppet stämmer. Om inte får utsättaren ge sin version, Personal talar om att den inte accepterar utsättarens beteende och negativa handling. Utsättaren får ge sitt löfte på att inte fortsätta med sitt negativa handlande. Om möjligt är försöker vi lösa konflikten tillsammans med de involverade om den utsatte önskar att prata med utsättaren, alla involverade informeras om att det blir uppföljningssamtal och när det blir aktuellt. Personalen kontaktar och informerar berördas föräldrar eller vårdnadshavare om hädelsen och samtalet som skett med barnen och personal och ger sitt löfte på att återkomma med information om uppföljningen samt ger möjlighet till samtal med personal och barn om förälder skulle önska det. Om uppföljningen visar att mobbningen/kränkningarna ändå fortsätter ska andra åtgärder omedelbart sättas in. Ansvarig för detta är förskolechefen, som beslutar om vidare åtgärder efter diskussion med berörd barns förälder och personal. Om något barn upplever att de blivit kränkta ska det tas på allvar och utredas med detsamma. Vid behov av stöd kan även annan expertis finnas till hands. Alla händelser dokumenteras med tid, datum och händelse.

5 Rutiner Dokumentation Korta, daterade, anteckningar av händelser, beslut, åtgärder och planering. Handlingen omfattas av sekretess, och bevaras i låst skolarkiv. Vuxen kränker barn: Om vuxen/personal diskriminerar, mobbar eller kränker barnet ska detta anmälas till Förskolechefen som då utreder händelsen. Vid diskriminering, trakasserier eller annan kränkning i vår förskola kan barn och föräldrar kontakta förskolepersonalen, skolkurator, skolans sjuksköterska eller förskolechefen. Alla kan nås genom kommunens växel Förskolepersonal kan nås personligen i förskolan eller på Förskolechefen Anders Bastbacken Anteckning ska finnas i en pärm med datum och ärende. Upptäcka På Kullens förskola vill vi upptäcka eventuell kränkande behandling/mobbning i ett direkt skede. Kränkningar mellan barn äger vanligtvis rum när ingen vuxen ser, därför är det oerhört viktigt att det finns vuxna närvarande vid utelek för att på ett tidigt stadium kunna upptäcka och ingripa vid kränkningar. Genom kontinuerliga samtal under året med barnet och dennes Föräldrar kan man få vetskap om hur barnet mår och trivs med sina kamrater, personal mm. Man bör vara uppmärksam på om barnet verkar vara nedstämd, inga kamrater, trasiga eller ofta nedsmutsade kläder, huvudvärk, magvärk speciellt på mornarna, ovilja att gå till förskolan Dessa tecken kan innebära kränkande behandling/mobbning, men kan också vara på grund av andra orsaker. Vi vill att föräldrar som uppmärksammar något av nämnda tecken tar kontakt med personalen. Om vi tror det beror på personalen kontaktar vi Förskolechefen.

6 Uppföljning och utvärdering. Utvärdering och åtgärder Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling ska revideras varje år tillsammans med föräldrar och barn. Utvärderingen ska ligga till grund för kommande års arbete. Utvärderingen ska innehålla vilka åtgärder som implementerats och vilken verkan den haft. Åtgärder av både kort och långsiktig art och dess förväntade effekter bör redovisas. Vi har under det gångna året fortsatt att samtala med barnen på deras nivå om kamratrelationer och hur man är som en god kamrat. Vi har gjort övningar där man måste samarbeta, visa hänsyn och respekt för varandra. Vid kontinuerliga utvecklingssamtal/samtal har vi tillsammans med föräldrar och barn checkat av hur barnen trivs, om de känner sig trygga och om de har någon kompis att leka med. Samtalen med föräldrar och barn visar att vår förskoleomgivning känns trygg att vistas i för våra barn. Barnen visar att de har omsorg och bryr sig om varandra. Det kommande året kommer vi att fortsätta som vi har gjort eftersom vi känner att det upplägg vi har med värdegrundsfrågor som skapar förståelse och respekt för att vi alla är olika med olika utseende, kulturer och förutsättningar visar sig vara effektivt. Genom visuell upplevelse och lekar vill vi fördjupa våra barns förståelse för sina medmänniskor och skapa en trygg atmosfär för de nuvarande och de nya förskolebarnen.