Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten i förskolans vardag

Transkript

1 1 (9) 1 september 2014 Kursbeskrivning Barns uppväxtvillkor, etiska möten i förskolans vardag 7,5 hp, delkurs 5 i Kompletterande utbildning, inriktning mot förskola Kurskod: UB210F Höstterminen 2014 HT13 VT14 HT14 VT15 Delkurs 1: Förskolans uppdrag, Delkurs 2: Pedagogiska miljöer Delkurs 3: VFUI, Delkurs 4: Sociala relationer i förskolan, Delkurs 5: Barns uppväxtvillkor och etiska möten i förskolans vardag, Delkurs 6: Pedagogisk dokumentation, bedömning och utvärdering, Delkurs 7: VFUII, Delkurs 8: Lek i förskolan möten och meningsskapande. Kursansvarig Helena Bergström helena.bergstrom@buv.su.se Kursadministratör Nicole Wickman Nicole.wickman@buv.su.se Lärare Margareta Aspán Helena Bergström Jenny Karlsson Ingrid Engdahl margareta.aspan@buv.su.se helena.bergstrom@buv.su.se jenny.karlsson@buv.su.se ingrid.engdahl@buv.su.se Examinator Helena Bergström helena.bergstrom@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se

2 2 (9) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen med hjälp av kurskoden UB210F. Registrering Fortsättningsregistrering sker vid det första tillfället i kursen; måndagen den 1 september klockan i BUV 101, Frescati hagväg 20. Om du inte kan närvara vid det första tillfället måste du kontakta kursens kursadministratör för att bli registrerad på kursen och behålla din plats i kursen. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna: -beskriva och analysera de etiska möjlighetsvillkoren i förskolans vardag samt redogöra för vilka pedagogiskt/didaktiska konsekvenser denna analys kan leda till, -identifiera barns livsvillkor, relationer och arenor av vikt för barns uppväxtvillkor och livsfrågor, -identifiera villkor för barns delaktighet och inflytande i förskolan, -visa insikt i förskolläraryrkets etiska värdedimension. Kursens upplägg Kursen är en fortsättning och fördjupning av innehållet i tidigare delkurser. I denna kurs behandlas förskolan som etisk mötesplats och de möjlighetsvillkor som influerar förskolan som samhällelig institution samt bidrar till att skapa rum för etiska möten mellan barn, pedagoger och föräldrar. I kursen fokuseras barns livsvillkor, relationer och arenor av vikt för barns uppväxt. Dessutom behandlas och analyseras villkor för barns delaktighet och inflytande. Kursen ger pedagogiska redskap för att arbeta didaktiskt med etiska frågor och barns livsfrågor i förskolans verksamhet. Dessutom behandlar kursen praktiska och teoretiska aspekter av vikt för att utveckla medvetenhet i förskolläraryrkets etiska värdedimension. I kursen ges möjlighet till fördjupad läsning av litteratur, främst ny litteratur men också litteratur ni har kommit i kontakt med i tidigare kurser. Denna läsning kommer att bearbetas i relation till de erfarenheter ni redan gjort under tidigare kurser och VFU. I kursen används Harvard som referenssystem.

3 3 (9) Ett centralt inslag i kursen är arbete i seminariegrupper. En grundläggande tanke med seminarierna är att ni själva aktivt ska bidra till att diskussioner förs. Studentarbetslagen har kontakt mellan seminarierna och förbereder sig inför seminarierna. Obligatorisk närvaro Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment kan studenten anses inte ha gått kursen och anmodas omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan. Litteratur Broberg, Malin, Hagström, Birthe & Broberg, Anders (2012). Anknytning i förskolan. Vikten av trygghet för lek och lärande. Stockholm: Natur & Kultur. Dahlberg, Gunilla & Moss, Peter (2005). Ethics and Politics in Early Childhood Education. London, New York: Routledge Palmer. (kap. 1, 2, 3, 4 och 5). Halldén, Gunilla (red.) (2007). Den moderna barndomen och barns vardagsliv. Stockholm: Carlsson. (kap. 1, 3, 6, 9 och 10). Halvars-Franzén, Bodil (2010). Barn och etik - studie av möten och möjlighetsvillkor i två förskoleklassers vardag. Doktorsavhandlingar från Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete 8. Stockholms universitet. (Valda delar). (Finns som elektronisk resurs) Irisdotter, Sara, Paulin, Ann & Grönlien Zetterqvist, Kirsten (2009). Etik i professionellt lärarskap. Malmö: Gleerup. (kap. 1, 2, 3, 4 och 7). Johannesen, Nina & Sandvik, Ninni (2009). Små barns delaktighet och inflytande: några perspektiv. Stockholm: Liber. (kap. 3, 4, 5, 6, 7 och 8). Ytterligare litteratur: Hensvold, Ingrid (2011). En förändrad yrkesidentitet: Förskollärares berättelser fyra och tolv år efter examen. Nordisk Barnehageforskning, 4(1), (Finns som elektronisk resurs) Pramling, Ingrid, Johansson, Eva (1995) Existential Questions in Early Childhood Programs in Sweden: Teachers' Conceptionsin Sweden: Teachers' Conceptions and Children's Experience. Child & Youth Care Forum, 24(2), April. (Finns som elektronisk resurs)

4 4 (9) Innehåll Innehåll Seminarium 1: Kursintroduktion. Barns livsvillkor i samhälle och förskola. 1/9 kl 16-19, BUV 101 (HB) Seminarium 2: Förskollärarens uppdrag och förhållningssätt. 8/9 kl 16-19, BUV 101 (JK) Seminarium 3: Förskolan som etisk mötesplats. 15/9, kl 16-19, BUV 101 (MA) Seminarium 4: Barnet och förskolan: anknytning. 22/9 kl 16-19, BUV101 (IE) Seminarium 5: Barnet och förskolan: delaktighet och inflytande. 6/10, kl 16-19, BUV 101 (HB) Seminarium 6: Examinerande seminarium (EX10): Intervjuuppgift om delaktighet och inflytande. 13/10 kl 16-19, BUV101, (JK) Reflektion och frågestund. Chatt på Mondo 27/10 kl (HB) Litteraturanvisning Halldén, Gunilla (red.) (2007). Kapitel 1, 3, 6, 9 och 10 Irisdotter, mfl (2009), kapitel 1-3 Halvars-Franzén, Bodil (2010) Del I + III Irisdotter, mfl (2009), kapitel 1-3 Johannesen, Nina & Sandvik, Ninni (2009). Kapitel 3-8 Läroplan för förskolan (Lpfö98/reviderad 2010). Kapitel 1 (Förskolans uppdrag) Halvars-Franzén, Bodil (2010) Del IV, V Dahlberg, Gunilla & Moss, Peter (2005). Kapitel 1-5 Broberg, Malin, Hagström, Birthe & Broberg, Anders (2012). Kapitel 1-3 och 5-8 Läroplan för förskolan (Lpfö98/reviderad 2010). Kapitel 2.4 All litteratur Inlämning examinationsuppgift (EX09) 31/10 HB=Helena Bergström, JK=Jenny Karlsson, MA=Margareta Aspán, IE=Ingrid Engdahl

5 5 (9) Examination Examinationen består av en skriftlig individuell uppgift (5 hp, betygsskala A-F, Provkod: EX09) och en seminarieuppgift (2,5 hp, betygsskala G-U, EX10). EX10 (2,5 hp): Föräldrars erfarenheter och tankar om inflytande och delaktighet Examinationsuppgiften genomförs delvis i grupp och examineras på seminariet den 13/10. Uppgiften består i att intervjua två föräldrar vardera om föräldrasamverkan i förskolan och göra en metodreflektion samt diskussion om delaktighet och inflytande i förskolan för barn, föräldrar och personal. Ni diskuterar i studentarbetslaget vilket delområde (olika områden gås igenom på seminariet den 22/9) inom föräldrasamverkan och förbereder tillsammans öppna frågeställningar för intervjuer. Intervjuerna genomförs sedan individuellt. Studentarbetslaget förbereder därefter en gemensam presentation av resultatet med fokus på delaktighet och inflytande samt en metodreflektion. På det examinerande seminariet (13 oktober) redovisas, tillsammans i studentarbetslaget, muntligt resultatet från intervjuerna, metodreflektion och en explicit diskussion med fokus på vad delaktighet och inflytande kan innebära i förskolan för barn, föräldrar och för personal. Mer detaljerade anvisningar för uppgiften ges under kursens gång. EX09: Förskolan etisk mötesplats och arena för barns uppväxt Denna examination består i att du i en individuell skriftlig text ska belysa förskolan som etisk mötesplats för barn, pedagoger och föräldrar. Examinationen ska behandla följande: 1. Diskutera relationer mellan barn, vuxna och barn och mellan vuxna i förskolan och relatera din diskussion till barns livsvillkor. (ca 1000 ord) 2. Beskriv och ge exempel på förskolläraryrkets etiska värdedimension och analysera denna utifrån minst två etiska tankefigurer (Irisdotter m.fl. 2009). (ca 1000 ord) Du ska genomföra din beskrivning och analys med hjälp av relevanta begrepp och teoretiska perspektiv genom adekvat användning av kurslitteraturen. Material från föreläsningar och seminarier kan också användas. Återkoppling på bedömning sker elektroniskt på Mondo efter betyget rapporterats i Ladok, senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdag. Allmän information om examinationer Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en examination ett ärende om betygsättning. En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den eller de former för bedömning som anges i kursplanen. Kursplanen anger

6 6 (9) hur kursen examineras och vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. En förutsättning för betygssättning är att examinator får ett underlag för bedömning. Ordinarie examinationstillfälle Den individuella skriftliga examinationsuppgiften ska läggas i mappen Uppgifter på Mondo senast den 31/10, kl På examinationsuppgiftens försättsblad ska namn, personnummer, kurskod och examinationskod (EX09) framgå, eftersom vi behöver dessa uppgifter för att föra in betyget i Ladok. Student som inte i tid inkommer med ett bedömningsunderlag som t.ex. en inlämningsuppgift kommer ej att få betyg inrapporterat på kursen. Observera att det är viktigt att du meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott eftersom det påverkar dina möjligheter att tentera senare. Omexamination Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Betyget F eller Fx används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte uppfyller kraven för E. En student som fått betyget F erbjuds tillfälle för omexamination. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom två veckor efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid erbjuds tillfälle för omexamination. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Tillfälle för omexamination av EX09 äger rum den 15/12 kl Den nya uppgiften distribueras efter att studenten anmäler önskemål om omexamination till Helena Bergström (helena.bergstrom@buv.su.se) senast den 1 december Inlämning sker i Mondo, inlämningsmappen Omexamination. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Student anmäler önskemål om omexamination till kursledare/kursansvarig Helena Bergström. Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. EX09 Betygsnivå A: Studenten beskriver och analyserar barns livsvillkor samt relaterar flera aspekter av dessa till förskolan. Studenten visar tydligt genom ett exempel insikt i förskolläraryrkets etiska

7 7 (9) värdedimension. Texten är väl formulerad, strukturerad och med genomgående relevanta referenser till kurslitteraturen. Referenshanteringen är korrekt enligt Harvardsystemet. Betygsnivå B: Studenten beskriver och analyserar barns livsvillkor samt relaterar flera aspekter av dessa till förskolan. Studenten visar tydligt genom ett exempel insikt i förskolläraryrkets etiska värdedimension. Texten är väl formulerad, strukturerad och med relevanta referenser till kurslitteraturen. Referenshanteringen är korrekt enligt Harvardsystemet. Betygsnivå C: Studenten beskriver barns livsvillkor samt relaterar dessa till förskolan. Studenten visar genom ett exempel insikt i förskolläraryrkets etiska värdedimension. Texten är väl formulerad, strukturerad och förankrad i kurslitteraturen. Referenshanteringen är korrekt enligt Harvardsystemet. Betygsnivå D: Studenten beskriver barns livsvillkor samt relaterar dessa till förskolan. Studenten visar genom ett exempel insikt i förskolläraryrkets etiska värdedimension. Språket är tillfredsställande och texten är strukturerad med tydliga kopplingar till kurslitteraturen. Referenshanteringen följer Harvardsystemet. Betygsnivå E: Studenten beskriver barns livsvillkor samt relaterar dessa till förskolan. Studenten visar insikt i förskolläraryrkets etiska värdedimension och ger ett exempel. Språket är godtagbart och texten är strukturerad med kopplingar till kurslitteraturen. Referenshanteringen följer Harvardsystemet. Betygsnivå Fx: Uppgiften är bristfälligt utförd avseende en eller flera av följande innehållsaspekter: barns livsvillkor, delaktighet och inflytande, förskolläraryrkets etik. Bristerna kan också gälla förankringen i kurslitteraturen, otillräckligt språk eller referenshantering. Betygsnivå F: Uppgiften saknar många väsentliga delar som gör att den inte kan godkännas. Det kan gälla avsaknad av referenssystem, otillräckligt språk eller att texten saknar förankring i kurslitteraturen. EX10 Inlämna protokoll på uppgiftens genomförande och medverka på seminarium genom att identifiera och diskutera villkor för barns och vuxnas delaktighet och inflytande i förskolan. Betyg på hel kurs För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden E eller G på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på EX09 blir även slutbetyg på delkursen. Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att

8 8 (9) känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga studentexaminationer i kursen eller via stickprov. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.

9 9 (9) Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: se Studentinflytande & Studentkår Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera därför din studentmail regelbundet. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.