VÄLKOMNA PÅ LÄRARUTBILDARTRÄFF

Transkript

1 VÄLKOMNA PÅ LÄRARUTBILDARTRÄFF

2 Information för nya lärarutbildare även ni som tidigare har haft studenter från AU1 är naturligtvis välkomna Information för samtliga lärarutbildare VFU-portal och Val-webb Kaffe (vi bjuder) Föreläsning: Genus i skönlitteraturen Föreläsare: Mary Ingemansson Lunch (vi bjuder) Gemensamma frågeställningar

3 AU1 Moment 1 Ledarskap och grupprocesser VFU LÄRARUPPDRAGET Hållbar utveckling Värdegrundsfrågor Estetik Läs- och skrivutveckling Retorik

4 AU1 Moment 2 Pedagogisk filosofi Källkritik VETENSKAP Pedagogiska perspektiv Naturvetenskap

5 LITTERATUR Carlgren, Ingrid & Marton, Ference. (2002) Lärare av i morgon. Stockholm: Lärarförbundet. Claesson, Silwa. (2007) Spår av teorier i praktiken : några skolexempel. 2 uppl. Lund : Studentlitteratur. Dewey, John. (2004) Individ, skola och samhälle: utbildningsfilosofiska texter. 4 uppl. Stockholm: Natur och kultur. Fällman, Barbro. (2002) Tala & engagera : populär presentationsteknik. 2 uppl. Lund : Studentlitteratur. Nilsson, Björn. (2005) Samspel i grupp. Lund : Studentlitteratur. (184 s). ISBN Orlenius, Kennert. (2001) Värdegrunden - finns den?. Hässelby: Runa. (232 s). ISBN Stensmo, Christer. (2007) Pedagogisk filosofi. 2 uppl. Lund: Studentlitteratur. (279 s).

6 LITTERATUR Sandström Madsén, Ingegärd. (2007) Samtala, läsa och skriva för att lära - i ett utvecklingsperspektiv från förskola till högskola. Kristianstad University Press 2:2007. Strömquist, Siv. (2007) Skrivprocessen : teori och tillämpning. 3 uppl. Lund : Studentlitteratur Statens skolverk. (2002) Hållbar utveckling i skolan : miljöundervisning och utbildning för hållbar utveckling i svensk skola. Stockholm : Statens skolverk. Samt fler litteraturrubriker kring Hållbar Utveckling Thurén, Torsten. (1997) Källkritik. 1 uppl. Stockholm : Almqvist & Wiksell.

7 EXAMINATIONER I AU1 MOMENT 1 Muntlig gruppredovisning: Genus i skönlitteraturen (4 hp) Betygsskala: underkänd/godkänd. Muntlig gruppredovisning: Grupprocesser (2 hp) Betygskala: underkänd/godkänd. Individuell skrivuppgift (Salstentamen): Pedagogik och hållbar utveckling (6 hp) Betygsskala: underkänd/godkänd/väl godkänd. Individuell skrivuppgift med enskilt samtal: VFU (3 hp) Betygsskala: underkänd/godkänd/väl godkänd MOMENT 2 Individuell skrivuppgift (Salstentamen): Vetenskapsteoretiska kunskapstraditioner och pedagogiska perspektiv (8 hp) Betygsskala: underkänd/godkänd/ väl godkänd. Skriftlig gruppuppgift: Vetenskaplig rapport (4 hp) Betygsskala: underkänd/godkänd/ väl godkänd. Individuell skrivuppgift: Pedagogisk grundsyn (3 hp) Betygsskala: underkänd/godkänd/ väl godkänd.

8 Syfte med den första VFU-perioden inom det allmänna utbildningsområdet 1. Ur utbildningsplanen: Studenten skall skaffa sig inblick i den kommande yrkesrollen och utröna om valet stämmer. Studenten ska pröva på lärarrollen. Det innebär att studenten exempelvis vid lektioner, samlingar och rastverksamheter ska få pröva rollen som ledare och sin förmåga att, i samråd med lärarutbildaren på fältet, planera och självständigt genomföra aktiviteter av olika slag.

9 VFU i AU1 Arbetstid Studenten utarbetar tillsammans med lärarutbildaren på fältet ett schema över perioden. Arbetstiden omfattar 40h/vecka, vilket inkluderar rimlig planeringstid för studenten. Studenten skall delta i lärarens vardagliga arbete vilket kan innefatta exempelvis arbetslagskonferenser och/eller föräldramöten. Studenten skall om möjligt följa lärarutbildaren på fältet även vid studiedagar. Vikariat Högskolans policy är att studenter inte vikarierar under pågående VFU-period. Om lärarutbildaren på fältet tillfälligtvis är frånvarande förutsätter vi att studenten kan leda undervisningen vid detta/dessa tillfällen. Men det ska ske under överinseende av skolledare eller annan kollega till lärarutbildaren i fråga.

10 VFU i AU1 Närvaro Eventuell frånvaro anmäler studenten till lärarutbildaren på fältet. Vid en eller två dagars frånva-ro planeras en komplettering tillsammans med lärarutbildaren på fältet. Vid längre frånvaro pla-neras detta även tillsammans med ansvarig lärarutbildare på högskolan. Närvaroblankett (bilaga 4) Sekretessbevis Studenten ska innan VFU-perioden ha lämnat denna blankett till högskolan. Uttdrag ur brottsregister Överlämnas till rektor (eller motsvarande) i samband med att VFU-plats tilldellas. VFU-mål Studenten ska lämna dessa till dig som lärarutbildare

11 Nytt VFU-formulär varför? Tydligare dokumentation Mer rättssäkert för studenten Studentens VFU-historik

12 VFU-omdöme Förväntade läranderesultat: uppvisa kunskap om styrdokumentens innebörd och kunna sätta styrdokumenten i relation till läraruppdraget inom förskola, fritidshem och skola (1) kunna analysera samhällets värdegrund i relation till skolans uppdrag (6) visa förmåga att planera, organisera, genomföra och utvärdera arbetet med elever (7)

13

14

15

16 VFU-omdöme Formuläret är en bedömning av den verksamhetsförlagda delen i AU1. VFU-omdömet utgör underlag för betygssättning av VFU:n Formuläret fylls i av dig som lärarutbildare och av din student. Studenten kopierar omdömet och lämnar originalet till ansvarig lärare på högskolan omgående efter VFUperiodens slut. Kopian sparas av studenten.

17 Lycka till med arbetet som lärarutbildare på fältet!

18 VFU-forskning på Högskolan Kristianstad Handledning kommunikation och lärande Marta Palla respektive Leif Karlsson Hur kan man förstå handledningssamtalet som kontext för lärande? Vad är det som sker där? Fredagen den 16 okt, kl , sal Examination av verksamhetsförlagd utbildning Marie Jedemark respektive Carola Aili Vad vill vi mäta och bedöma? Vad av detta går att mäta och bedöma? Marie talar utifrån studien av några program hon satt igång och Carola utifrån preliminära resultat av en studie av alla kursplaner med VFU i. Fredagen den 6 nov, kl , sal

19 INTRESSEANMÄLAN Lärarutbildare på fältet Studenter Lärarutbildare på högskolan

20 FORSKNINGSFRÅGA - Vilka möjligheter finns att med hjälp av olika IKT-verktyg utveckla och dokumentera lärprocessen under VFU:n för både studenter och lärarutbildare.

21 VAR, NÄR, HUR! VFU 2009/2010 Möten på högskolan och ute på er arbetsplats