VISION. förutsättningar. LORENSBERGA SKOLA ÅRSKURS 4-6 Plan mot kränkande behandling

Transkript

1 VISION Vi vill skapa en skola fritt från diskriminering, trakasse diskriminering och kränkande behandling finns. Vi vill s förutsättningar LORENSBERGA SKOLA ÅRSKURS 4-6 Plan mot kränkande behandling

2 Innehåll Planens giltighet... 3 Ansvarig... 3 Delaktighet... 3 Utvärdering... 3 Kartläggning... 5 Förebyggande och förhindrande åtgärder... 7 Rutiner för akuta situationer... 9 Begrepp Vad är kränkande behandling? Aktuella internetadresser/telefonnummer: Bilaga 1 Trygghet och studiero.12 Bilaga 2 Konsekvenstrappan..14

3 Planens giltighet Planen gäller från 1 september 2018 till längst till 31 augusti Ansvarig Rektor är ansvarig för att det varje år upprättas en ny plan och att den tidigare utvärderas. Delaktighet Genom klassråd och elevråd ges eleverna möjlighet att diskutera och lämna synpunkter på innehållet i planen. Elever informeras om att de även informellt kan lämna synpunkter och förslag löpande via klasslärare/mentor, likabehandlingsgrupp och/eller rektor. Vårdnadshavare får information hemsidan/unikum/föräldramöten och ges möjlighet att läsa igenom den. De informeras om likabehandlingsgruppen på skolan. Personalen deltar i upprättande av planen, genom att samtala, diskutera och utarbeta de olika delarna av planen. Förankring av planen Alla vuxna på skolan har ansvar för att tydligt visa att man tar avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling och direkt ingripa vid minsta misstanke om missförhållanden. Utöver detta så fördelar sig ansvaret så här: Rektors ansvar se till att all personal, alla elever, alla vårdnadshavare känner till innehållet i planen mot kränkande behandling. upprätta, utvärdera och revidera planen mot kränkande behandling i samarbete med personal, barn/elever. se till att utredning görs och åtgärder vidtas om skolan får kännedom om kränkande behandling. se till att det finns ett gemensamt system för dokumentation av anmäld/upptäckt kränkande behandling och de åtgärder som vidtas följa skolans plan mot kränkande behandling. All personals ansvar följa skolans plan mot kränkande behandling. se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks. dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt kränkande behandling. bevaka att utredda fall, som man varit berörd av, följs upp. berätta för elever var de ska vända sig för att få hjälp eller berätta om att han/hon blivit kränkt eller märkt att någon annan blivit det. uppmuntra elever att berätta om missförhållanden. Elevers ansvar följa skolans plan mot kränkande behandling arbeta för att alla ska trivas på skolan påtala kränkande behandling som förekommer på skolan Utvärdering Planen mot kränkande behandling följs upp och utvärderas i slutet av vårterminen och i början av höstterminen varje år. De aktiviteter och åtgärder som varit målet för föregående läsår utvärderas. Resultatet sammanställts för utvärdering och analys. Uppföljningen av den gamla planen och kartläggningar som gjorts under vårterminen ligger till grund för den nya planen. Rektor initierar arbetet med uppföljning och kartläggning. De planerade aktiviteterna utvärderas av elever och personal som genomför/deltar i aktiviteten.

4 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elevernas delaktighet Diskussionsgrupper under lektionstid vid upprättande av planen. Framtagande av trivselregler, gällande trygghet och studiero (se bilaga 1). Plan mot kränkande behandling följs upp på klassråd/elevråd. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna görs delaktiga via föräldramöten och utvecklingssamtal samt föräldraenkäter. Skickas ut centralt. Rektor ansvarar för att detta sker. Personalens delaktighet Rektorer arbetar fram plan mot kränkande behandling tillsamman med skolans likabehandlingsgrupp. Förankring av planen Vårdnadshavare får information om planen via Unikum, föräldramöten och utvecklingssamtal. Eleverna får information om planen via klassråd/mentorsråd/elevråd. Personalen får information om planen via arbetslag/apt. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal från likabehandlingsgruppen genomför en kartläggning under läsåret tillsammans med eleverna som utvärderas under vårterminen. Trivselenkät skickas ut under våren till alla elever som är inskrivna på skolan. Resultatet sammanställs och delges rektor. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Det genomfördes enskilda samt gruppvisa diskussioner med eleverna angående otrygga platser på skolan. Slutsatsen av dessa diskussioner blev att följande mål fastställdes: Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Åk 4-6 Nolltolerans mot kränkningar via nätet. Åtgärder: Tydliggöra för föräldrar och elever konsekvenser som kan uppkomma vid kränkningar via sociala medier. Vara tydlig angående föräldraansvaret och informera på möten och vid utvecklingssamtal. I fall som uppkommer ska skolan prata med berörda föräldrar och elever. Målet noll kränkningar ej uppnått Målet gällande kränkningar kvarstår. Nolltolerans mot ord, grimaser och skojbråk som upplevs som kränkande. Alla ska våga säga vad de tycker och bli respekterade. Åtgärder: Arbeta aktivt med positiva beteenden och respektfullt uppförande. Personal reagerar och agerar direkt när något händer. Målet ej uppnått - kvarstår Trivsam matsal - där man uttrycker sig positivt om maten som serveras, tar till sig så att man kan äta upp samt att man torkar upp smulor och spill efter sig. Åtgärd:

5 Personal som finns i matsalen är observanta på eleverna och uppmuntrar till ovanstående beteende. Målet tas bort. För att förbättra ovanstående två mål ska personalen lägga ytterligare fokus på gemensamt förhållningssätt. Att plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara känd av elever/ vårdnadshavare /personal. Åtgärd: Information ges på elevråd/klassråd, verksamhetsråd, föräldramöten, personalmöten och på skolans hemsida. Målet uppnått. Målet kvarstår dock då planen kontinuerligt måste göras känd för nya elever, vårdnadshavare och personal Utvärdering av årets plan Ansvariga för att årets plan utvärderas Rektor Kartläggning Kartläggningsmetoder På vår skola har vi en Likabehandlingsgrupp som träffas två gånger/termin för att diskutera hur arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling fortgår. - Varje läsår genomförs en kartläggning i samtliga grupper. - Kartläggningen förankras hos elever och personal efter sammanställning. - Likabehandlingsgruppen ansvarar för att kartläggningen blir gjord liksom att den sammanställs. - Personalen i varje grupp ansvarar för att en trivselenkät görs med eleverna en gång/läsår. Skickas ut centralt. - Trivsel- och ordningsregler har rektorsområdet tagit fram tillsammans med elever och personal (se bilaga 1). - Dessa regler utvärderas och revideras årligen. - Vid akuta ärenden samlas likabehandlingsgruppen för att utreda enligt planens rutiner. Utifrån kartläggning och trivselenkät förs diskussioner om eventuella behov av åtgärder. Det kan ske på individ-, grupp- och/eller organisationsnivå. Områden som berörs i kartläggningen Trivsel, trygghet, studiero och kränkande behandling. Elever har involverats i kartläggningen Eleverna har involverats genom att delta i enkäter under läsåret och genomfört en kartläggning i grupp tillsammans med personal. På klassråd och elevråd har trygghet, studiero, trivsel och arbetsmiljö varit stående punkter.

6 Resultatet och analys av kartläggningen Resultat Resultatet från elevenkäten visar att 90 % av eleverna i åk 4, 86 % av eleverna i åk 5 och 87 % av eleverna i åk 6 känner sig trygga i skolan. Från skolinspektionens elevenkät i åk 5 gällande studiero ligger medelvärdet för Lorensberga på 7.0. Det kan jämföras med Ludvika kommun där resultatet är 6,0. Antalet ärenden som rektor fattat beslut om utredning på gällande kränkande behandling i grundskolan är totalt 14 st. Utifrån den kartläggning som har gjorts med eleverna visar det att eleverna känner sig mest otrygga i omklädningsrum, vid fotbollsplanen och när det gäller förflyttningar mellan lektioner. Personalens enkät visar att det finns behov av gemensamma forum för all personal för att diskutera gemensamma normer och värderingar för att skapa samsyn och gemensamma förhållningssätt. Analys I resultatet av kartläggningen framträder tydligt behoven av vuxennärvaro vid förflytttningar och omklädningsrum samt behov av att se över regler, förväntningar och förhållningssätt vid elevernas raster. Rastaktiviteter har varit uppskattat de få gånger de har genomförts och är ett utvecklingsområde. Likabehandlingsgruppen behöver samverka med elevhälsoteamet i klasser där det är bristande studiero. I klasser med trygghet och studiero finns inga eller ett fåtal kränkningar. Att arbeta aktivt med att skapa trygghet och studiero får anses vara förebyggande för kränkningar. Elevhälsoteamet behöver arbeta tillsammans med all personal kring främjande och förebyggande av god lärmiljö i form av trygghet, studiero och goda relationer mellan elev och elev men även mellan vuxen och elev.

7 Förebyggande och förhindrande åtgärder Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja de risker för kränkande behandling som finns i vår verksamhet. Utifrån resultaten och analysen... Grundskolan Mål Aktivitet Ansvar Genomförs / Uppföljning / Utvärdering påbörjas Trygghet ska råda för alla elever vid förflyttning/byten av lektioner, i korridorer, på skolgården, även runt omkring modulerna, i matsalen, i omklädningsrum. Det gäller även innan skolstart och efter skoldagens slut. Personal ska finnas tillhands på skolgården före och efter skoldagen samt raster och förflyttningar. Det gäller även området vid modulerna samt passagen från modulerna till idrottssalen. Personalen Genomförs Vid kartläggning tillsammans med eleverna Nolltolerans mot kränkningar Nolltolerans mot ord, grimaser och skojbråk, som upplevs som kränkande. Alla ska våga säga vad dom tycker och bli respekterade. Att plan mot kränkande behandling ska vara känd av elever/vårdnadshavare/personal Alla elever ska vara förtrogna med de ordningsregler som gäller på skolan Tydliggöra för föräldrar och elever konsekvenser som kan uppkomma vid kränkningar. När kränkningar uppkommer ska skolan prata med berörda elever och föräldrar. Vara tydlig med föräldraansvaret, vad gäller kränkningar via sociala medier. Informera på föräldramöten och utvecklingssamtal. Arbeta aktivt med positivt beteende och respektfullt uppförande. Personal reagerar direkt när något händer. Information ges på klassråd/elevråd, föräldramöten, konferenser, och på skolans hemsida Ordningsregler tas fram i början av höstterminen tillsammans med eleverna på klassråd och elevråd. Ordningsreglerna finns uppsatta i våra lokaler och tas regelbundet upp i alla klasser. Personalen Rektor Genomförs Elevenkät Samtal i närteam/arbetslag Personalen Genomförs Elevenkät Kartläggning med eleverna Samtal i närteam/arbetslag Rektor Personalen Genomförs Enkäter Personalen Genomförs Kartläggning med eleverna

8 Mål Aktivitet Ansvar Genomförs / påbörjas Alla elever ska ha Struktur, tydlighet och inkluderande arbetssätt ska prägla Personalen Genomförs/ studiero all undervisning och aktiviteter. Alla klasser arbetar fram påbörjas trivselregler för klassrummet. Dessa skrivs på av alla elever i klassen. Eleverna ska vara delaktiga och verksamma i arbetet med värdegrunden Regelbundna träffar med kamratstödjare. De ska vara synas och vara tillgängliga för alla elever. Kamratstödjare tillsammans med pedagoger Påbörjas Uppföljning / Utvärdering Elevenkät Utvärdering i varje årskurs under våren

9 Rutiner Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Uppmärksamma kännetecken Personal och föräldrar är uppmärksamma på kännetecken som kan tyda på att en elev är utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Gemensam samsyn och förhållningssätt Personalen har gemensamt förhållningssätt och samsyn kring vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad de som vuxna i skolan ska reagera på. Uppsikt och närvaro Personal har god uppsikt över eleverna under lektionsfri tid, till exempel genom rastvaktsschemat som baserar sig på kunskap om vilka platser som eleverna upplever som otrygga. Personal finns i anslutning till omklädningsrum och korridorer när eleverna är där. Regelbundna undersökningar Skolan undersöker regelbundet om det finns elever som är utsatta för trakasserier och kränkande behandling. Skolan genomför en enkät under våren. Någon att prata med Alla elever har någon vuxen på skolan som de med förtroende kan vända sig till om de eller någon annan blir utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Alla elever vet vilka ur personalen som ingår i likabehandlingsgruppen och hur de kommer i kontakt med dem. Alla elever vet vilka som ingår i elevhälsoteamet och hur de kommer i kontakt med dem. Engagera er i vad som händer utanför skolan Skolan engagerar sig i trakasserier och kränkande behandling som sker mellan eleverna utanför skolan, till exempel om det förekommer kränkningar via sociala medier och som påverkar eleven i skolan. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till Trygghetsgruppens medlemmar: Ann-Katrin Bohman rektor, Lars Andersson lärare, Carola Andersson lärare, Caroline Porshage lärare, Hanna Hansson lärare, Patrik Telilä lärare, Elin Norrlén lärare och Emil Persson resurslärare. Elevens mentor Skolledningen: Ann-Katrin Bohman rektor Rutiner då elev kränkt elev 1. Personal som uppmärksammar kränkningen dokumenterar detta på följande blankett: Anmälan gällande kränkande behandling av barn/elever 2. Personal som uppmärksammat kränkningen utreder vad som hänt. Vid tveksamheter kontaktas rektor som beslutar om att utreda händelsen. Utredningen dokumenteras på följande blankett: Utredning gällande kränkande behandling av barn/elever Vid utredningen gäller följande: Två vuxna samtalar med den eller de elever som känner sig trakasserade/kränkta och därefter de elever som ska ha utfört trakasseriet/kränkningen. Samtalen sker enskilt. Vårdnadshavare meddelas av de vuxna som är inblandade i ärendet. Mentor/klassföreståndare underrättas.

10 Rutiner för uppföljning då elev kränkt elev Uppföljningssamtal med den kränkta för att se om kränkning har upphört. Uppföljningen dokumenteras i avsett utrymme på blanketten för Utredning gällande kränkande behandling av barn/elever. Rutiner då personal kränkt elev. 1. Personal som uppmärksammar kränkningen dokumenterar detta på följande blankett: Anmälan gällande kränkande behandling av barn/elever 2. Rektor utreder händelsen och samtalar med både elev och medarbetare och dokumenterar på följande blankett: Utredning gällande kränkande behandling av barn/elever. Om medarbetaren önskar kan en facklig representant medverka vid utredningen. Rektor följer i övrigt personalavdelningens rutiner i samråd med huvudman. Rutiner för uppföljning då personal kränkt elev Uppföljningssamtal med den kränkta för att se om kränkning har upphört. Uppföljningen dokumenteras i avsett utrymme på blanketten för Utredning gällande kränkande behandling av barn/elever. Rutiner för dokumentation För dokumentation finns förvaltningsgemensamma mallar. Dessa finns på Intranätet under länken Blanketter. Anmälan om kränkande behandling (Ifylls av lärare eller annan personal) Utredning av kränkande behandling. (Rektor utser ansvarig för utredningen) Konkreta rutiner vid bråk och grovt våld: Sära på de som bråkar, ta dem till olika rum med personal i varje rum. Om möjligt ska det vara samma personal som pratar med de inblandade, alltid två, en som pratar och en som skriver. Dokumentera ev. skador med foton via mobil om inte skolsyster är i skolan då ska eleven dit för att skadan ska dokumenteras. I vissa fall kan det även finnas behov av att vårdnadshavaren uppsöker sjukvården med eleven. Kontakt tas med föräldrar av den personal som sett eller fått till sig händelsen. Vårdnadshavare till den/de elever som har utsatt andra för grovt våld ska hämta hem sitt barn. I väntan på att vårdnadshavaren kommer hålls eleven/eleverna åtskilda under uppsikt av personal. Eleven ska inte återgå till undervisning. Kontakt tas även med vårdnadshavaren till den som blivit utsatt. Vid allvarliga händelser gör skolan en polisanmälan. Elever som utövat våld kan bli hemskickade och eventuellt avstängda från skolan under nästkommande dag. Samtal ska ske med elev, vårdnadshavare och personal. Detta ska ske innan eleven går hem. Rektor tar beslut om detta. Berörd mentor informeras vid bråk mm. Info bör komma ut så snabbt som möjligt till personalen om händelsen. Dokumentation ska göras utifrån de rutiner som gäller i Ludvika kommun. Blanketter finns på Kuriren. Konsekvenstrappa (bilaga 2) Begrepp Vad är kränkande behandling? Kränkande behandling är det begrepp som används i 6 kapitlet skollagen. Med kränkande behandling avses ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (trakasserier eller sexuella trakasserier) kränker ett barns eller en elevs värdighet. Kränkningar kan ske av både barn och vuxen. Kränkande behandling kan till exempel vara nedsättande ord, ryktesspridning, förlöjligande eller slag och sparkar. Kränkningar kan även bestå av utfrysning eller hot. Kränkande behandling förekommer ofta även på nätet, till exempel på sociala medier. Mobbning är inte ett begrepp som används i skollagen. Det brukar kallas för mobbning om en elev vid upprepade tillfällen blir utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier.

11 Diskriminering enligt diskrimineringslagen är förenklat att någon missgynnas eller kränks. Missgynnandet eller kränkningen ska ha samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Det finns sex former av diskriminering. Två av dessa är trakasserier och sexuella trakasserier. Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna (kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder). Sexuella trakasserier är ett uppträdande av sexuell natur som kränker ett barns eller en elevs värdighet. Gemensamt för trakasserier, sexuella trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet. Lagstiftning Definition av kränkande behandling: 6 kap. 3 skollagen Aktuella internetadresser/telefonnummer: BRIS (Barnens rätt i samhället) Friends Rädda Barnen Skolutveckling Skolverket Barnombudsmannen Rädda barnen, Jourhavande kompis, måndag till fredag samt lördag och söndag Tfn Rädda barnen, Föräldratelefon, måndag till fredag: 18-21, lördag 13-16, tfn

12 Bilaga 1 Läsåret 2018/2019 Trygghet och studiero på Lorensberga skola För att uppnå en lugn och trygg arbetsmiljö ska alla som vistas i skolan: Komma i tid Förbereda sig för lektion Ta med rätt saker, ex penna, sudd och arbetsmaterial. Bidra till bra arbetsklimat, ex visa respekt och hänsyn för att skapa studiero och trygghet, använda ett vårdat språk. Mobiltelefonen Används inte under skoltid och fritidstid, ska inte synas eller höras. Följa skolan kommunens data och Internetpolicy Du ska inte lämna ut ditt lösenord eller filma och fotografera. Nolltolerans mot kränkning och diskriminering. Bidra till bra arbetsmiljö Vara rädd om skolmaterial och inte klottra och skräpa ned. Ställa i ordning efter sig och att vara rädd om skåp, möbler och utrustning. Vara aktsam om skolans lokaler och egendom.

13 Åtgärder När elev uppträder olämpligt ska skolan vidta nedanstående åtgärder. - Tillsägelse - Elevsamtal - Föräldrasamtal - Samtal med elevvårdsteam/skolledning - Anmälan till polis/socialtjänst Omfattningen och graden av olämplighet avgör vilka steg som ska användas. Elev som stör eller ogiltigt uteblir från undervisning Elev som stör, kommer för sent osv och därmed förlorar undervisningstid uppmanas att ändra sitt uppförande. Vårdnadshavare informeras. Elev får hållas kvar i skolan högst 1 timme efter ordinarie undervisningstid eller infinna sig i skolan högst en timme innan undervisningen börjar. Lärare får om så krävs visa ut en elev resten av lektionen. Lagar gäller på skolan De lagar och normer som gäller i samhället gäller naturligtvis även på vår skola även om de inte står beskrivna i ordningsreglerna. Brott polisanmäls. Källor: Skollagen (2010:800) Elev som använder mobiltelefon på ett sätt under skoldagen som stör andras eller egen inlärning Mobiltelefonen tas om hand av personal för resten av dagen och föräldrarna meddelas. Blankett om omhändertagande av föremål ska fyllas i. Elev som inte följer skolan data- och Internetpolicy Elev som bryter mot gällande regler får avstängas från att använda skolans datorer. Kränkande behandling, mobbning och hot via Internet kan polisanmälas/socialtjänstanmälas. Elever som förstör skolans lokaler eller egendom Elev kan bli skyldig att betala eller, efter överenskommelse, genom egen arbetsinsats gottgöra skadan. Om skadegörelsen kan anses som brottslig kan polisanmälan göras. Obehöriga på skolan Skolan är inte allmän plats. Rektor och personal har rätt att avvisa obehöriga som vistas på skolområdet.

14 Bilaga 2