KYRKSKOLANS PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN

Transkript

1 SOCIAL- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Kyrkskolan KYRKSKOLANS PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN Senast reviderad: Kyrkskolan, Högbergsgatan 19, Ludvika Tel: , Fax Postgiro Ludvika kommun

2 Innehåll BAKGRUND... 3 KYRKSKOLANS VISION... 4 KYRKSKOLANS TRYGGHETSMÅL Rektor... 7 Lärare och övrig personal... 7 ÅTGÄRDER VID UPPTÄCKT... 8 Personal som kränker elev:... 8 Bilagor Anmälan gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever... 9 Utredning gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever... 10

3 BAKGRUND Sedan 1 april 2006 ska det på varje skola finnas en likabehandlingsplan i vilken det beskrivs hur skolan arbetar på ett målinriktat sätt för att förebygga och förhindra diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Likabehandlingsarbetet och arbetet för att förebygga och förhindra kränkande behandling regleras i två regelverk: - Diskrimineringslagen 3 kap, SFS 2008:567 - Skollagens 6 kap, SFS 2010:800 DEFINITIONER Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Kränkningar kan vara: - fysiska (slag, knuffar) - verbala (hot, svordomar, öknamn) - psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer) - texter och bilder (även som lappar, fotografier, sms, mms, chattprogram och meddelanden på olika sociala medier.) Kränkande behandling kan delas in i: - trakasserier - annan kränkande behandling Trakasserier är kränkande behandling som har samband med: - kön - etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Annan kränkande behandling är uppträdande som utan att vara trakasserier kränker en elevs värdighet. - funktionshinder - sexuell läggning Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till trakasserier. Det är trakasserier även när en elev kränks på grund av en närståendes sexuella läggning, funktionshinder etc. Diskriminering Är när en vuxen i skolan missgynnar en elev och det har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Trakasserier som utförs av skolans personal kan också vara diskriminering. Diskriminering kan även ske genom skolans regler, undervisning, läroböcker etc. Inget krav på uppsåt Man behöver inte ha haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling.

4 KYRKSKOLANS VISION Ingen i skolan ska bli utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Vår skola ska upplevas som en plats där man ställer upp för varandra och där alla respekteras. Resultaten ska diskuteras i skolans ledningsgrupp, elevråd, klassråd, verksamhetsråd för att utgöra grund för fortsatt revidering av likabehandlingsplanen. SYSTEMATISK UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING Det systematiska kvalitetsarbetet för att säkerställa att skolan är en trygg och lugn miljö utan kränkningar och diskriminering organiseras enligt den kvalitetssäkringsmodell som finns i denna plan. Utvärderingar och kartläggning Följande utvärderingar genomförs under året: LUPP Lokal uppföljning av ungdomspolitiken Åk 8 Så tycker jag om min skola Åk 8 Webbenkät för vårdnadshavare Alla vårdnadshavare Trygghetskartläggning Alla elever i årskurs 7-9 Vid kartläggningen identifieras otrygga områden och situationer på skolan. Skolan uppdaterar dessa områden varje år.

5 Kyrkskolan SOCIAL- 7-9 OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Kvalitetssärkingmodell Kyrkskolan för att säkerställa en trygg och lugn skola utan kränkningar och diskriminering. Maj Fastställande av ny Likabehandlingsplan Sommarlov Augusti Sammansvetsande övningar Fast upplägg med respektive årskurs. April Temadag 2 Mars Trygghetskartäggning Sportlov Påsklov Mars April Maj Juni Juli Augusti September Oktober Aug, Sept, Okt Hälsosamtal åk8 Okt-Nov LUPP Åk 8 Höstlov Februari/Mars Enkät för vårdnadshavare Februari Regelbunden kamratstödjarverksamhet November Februari Temadag 1 Januari December V.5-10 Så tycker jag om min skola Åk 8 Jullov Förvaltningsövergripande aktivitet Kyrkskolans egen aktivitet Lov

6 KYRKSKOLANS TRYGGHETSMÅL Diskriminering och kränkande behandling ska upptäckas tidigt och åtgärder sättas in. Eleverna ska känna sig trygga på hela skolan. Eleverna har rätt till studiero. På Kyrkskolan har alla rätt till en trygg och säker arbetsmiljö. För att detta ska säkerställas ska det förebyggande arbetet utmärkas av följande: Personalen visar tilltro till alla elevers förmåga att lära och vilja att lära, samt uppmuntrar gott beteende hos eleverna. Lärarna bestämmer placeringar i klassrum och grupperingar så att ingen ska behöva känna sig utanför. Åk 7 informeras om diskriminering, kränkande behandling och likabehandlingsplan och detta följs sedan upp i åk 8 och åk 9. Samarbetsövningar genomförs i åk 7 vid starten av höstterminen för att skapa och upprätthålla väl fungerande grupper Skolans elevhälsa arbetar fram ett fast upplägg på detta. I åk 8 har skolsköterskan ett hälsosamtal, där han/hon även tar upp hur eleverna trivs på skolan. Kurator och skolsköterska finns tillgängliga vid behov. Första föräldramötet i åk 7 används till att informera om arbetet för att skapa en trygg och lugn skola utan kränkningar och diskriminering. Kamratstödjare ur åk 8 och 9 utses vid början av höstterminen och genomgår en utbildning i regi av fritidspedagog och kurator. Kamratstödjargrupp med elev- och personalrepresentanter träffas regelbundet under läsåret. Kuratorn leder kamratstödjarverksamheten. Kamratstödjargruppen är delaktiga i upprättandet av likabehandlingsplanen som representanter för eleverna. Skolan håller i temadagar för de olika årskurserna gällande mobbning, rasism m.m. Skolan bjuder in enskilda individer och företrädare för olika organisationer som kan fördjupa lärandet i frågor som diskriminering och kränkningar utifrån aspekterna kön, etnisk tillhörighet, sexuell läggning, funktionshinder. Detta ordnas t.ex. vid temadagar. Skolan upprättar och följer ett rastvaktssystem som utgår ifrån elevenkäten över riskområden på skolan. Schemaläggning ska ta hänsyn till elever med funktionshinder så att de har rimlig förflyttningstid mellan olika lektioner och salar. Likabehandlingsplanen finns på skolans webbsida och i alla klassrum. Likabehandlingsplanen gås igenom med eleverna vid läsårsstart. Alla har ansvar och skyldighet att agera och reagera.

7 ANSVARSFÖRDELNING Rektor Det är rektors ansvar, enligt lag och dess förarbeten, att: se till att all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på skolan. se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter, samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt annan kränkande behandling. årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal och elever. om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. se till att skolpersonal har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling och de åtgärder som vidtagits. följa skolans likabehandlingsplan. Lärare och övrig personal Det är lärares och övrig personals ansvar att: följa skolans likabehandlingsplan. ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin undervisning och sträva efter likabehandling. se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks. dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling och de åtgärder som vidtas. bevaka att utredda fall av diskriminering och annan kränkande behandling, där den enskilda läraren är berörd, följs upp. Elever Det är alla elevers gemensamma ansvar att: följa skolans likabehandlingsplan. arbeta för att alla ska trivas på skolan. påtala diskriminering och annan kränkande behandling som förekommer på skolan.

8 ÅTGÄRDER VID UPPTÄCKT Elever som kränker elever: 1. Personal som uppmärksammar kränkningen/diskrimineringen dokumenterar detta på följande blankett: Anmälan gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever 2. Personal som uppmärksammat kränkningen/diskrimineringen utreder vad som hänt. Vid tveksamheter kontaktas rektor som beslutar om att utreda händelsen. Utredningen dokumenteras på följande blankett: Utredning gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever Vid utredningen gäller följande: Två vuxna samtalar med den eller de elever som känner sig diskriminerade/kränkta och därefter de elever som ska ha utfört diskrimineringen/kränkningen. Samtalen sker enskilt. Vårdnadshavare meddelas av de vuxna som är inblandade i ärendet. Mentor/klassföreståndare underrättas. 3. Uppföljningssamtal med den diskriminerade/kränkta för att se om diskriminering/kränkning har upphört. Uppföljningen dokumenteras i avsett utrymme på blanketten för Utredning gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever. Personal som kränker elev: 1. Personal som uppmärksammar kränkningen dokumenterar detta på följande blankett: Anmälan gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever 2. Rektor utreder händelsen och dokumenterar denna på följande blankett: Utredning gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever 3. Uppföljningssamtal med den diskriminerade/kränkta för att se om diskriminering/kränkning har upphört. Uppföljningen dokumenteras i avsett utrymme på blanketten för Utredning gällande diskriminering eller kränkande behandling av barn/elever. Dokumentation För dokumentation finns förvaltningsgemensamma mallar. Dessa finns på Intranätet under länken Blanketter, men det finns även som bilagor del i Kyrkskolan 7-9s likabehandlingsplan. Anmälan om kränkande behandling (Ifylls av lärare eller annan personal) Utredning av kränkande behandling. (Rektor/förskolechef utser ansvarig för utredningen)

9 ANMÄLAN GÄLLANDE DISKRIMINERING ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING AV BARN/ELEVER (IFYLLS AV FÖRSKOLLÄRARE, LÄRARE ELLER ANNAN PERSONAL ) Den drabbades personuppgifter Barnets/elevens namn Personnummer Förskola/skola Avdelning/klass Händelsedatum Typ av kränkning Nedsättande tilltal Ryktesspridning Förlöjligande Fysiskt våld Text, bildburet Annat (ange vad) Vid enstaka tillfälle Händelsens art Har skett direkt i verksamheten Återkommande och systematiskt Har skett utanför verksamheten t ex via telefon, internet etc Vid enstaka tillfälle Återkommande och systematiskt Kort beskrivning av händelsen Anmälarens namn Datum Anmälan lämnas till förskolechef/rektor

10 UTREDNING GÄLLANDE DISKRIMINERING ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING AV BARN/ELEVER (REKTOR/FÖRSKOLECHEF UTSER ANSVARIG FÖR UTREDNINGEN ) Den drabbades personuppgifter Barnets/elevens namn Personnummer Förskola/skola Avdelning/klass Händelsedatum Handläggning av utredning Ansvarig utredares namn och befattning Datum för start av utredning Ansvarig pedagog/mentor Vårdnadshavarna till den drabbade har kontaktats med anledning av den inträffade händelsen Datum då vårdnadshavarna blev informerade om händelsen Har den drabbade varit utsatt tidigare? Kortfattad beskrivning Åtgärder som vidtagits tidigare Den drabbades beskrivning av sin situation Andra inblandade personers versioner Namn och roll Namn och roll Namn och roll Den drabbades förslag till åtgärder

11 Andra närståendes förslag till åtgärder Förskolans/skolans förslag till åtgärder Åtgärdsplan- beslutade åtgärder Åtgärd 1. Ansvarig Beslut åtgärdsplan, underskrifter Datum Ansvarig utredare Beslutande förskolechef/rektor Uppföljning Resultat Datum Ärendet avslutas Datum Underskrifter Beslutande förskolechef/rektor