Princip för medarbetarsamtal och bedömning av medarbetare inför lönesättning, Förskola, grundskola och fritidshem (Fastställt )

Transkript

1 Princip för medarbetarsamtal och bedömning av medarbetare inför lönesättning, Förskola, grundskola och fritidshem (Fastställt ) Under året ska medarbetaren dels arbeta med att bidra till verksamhetens och Sjöbo kommuns måluppfyllelse och dels utvecklas i sin yrkesroll/yrkeskompetens. Aktuell skolforskning och Skolverket identifierar medarbetarnas kompetens som den viktigaste faktorn för kvalitet och måluppfyllelse i förskola, skola och fritidshem. Forskare betonar också att undervisningsrummen måste öppnas upp personalen måste under chefens ledning ges möjlighet att diskutera och pröva olika pedagogiska metoder för att kunna utveckla undervisningen. För detta krävs tid, ett bra diskussionsklimat, systematik och tydlig kommunikation. Under året finns hållpunkter som principerna för medarbetarsamtal och bedömning bygger på Dec Jan Feb Nov Utvärdering Lokal arbetsplan Upprätta Lokal arbetsplan Mars Okt Ny lön April Sep Uppföljning Lokal arbetsplan Maj Aug Juli Juni Sjöbo kommuns målsättningar/lokal arbetsplan Alla enheter tar i januari fram en ny lokal arbetsplan som bygger på Sjöbo kommuns målområde och inriktningsmål. I den lokala arbetsplanen kan enheten också sätta upp egna målsättningar utifrån enhetens behov. Varje medarbetare ska kopplat till den lokala arbetsplanens sätta upp personaliga åtagande dvs åtagande som beskriver hur medarbetaren ska bidra till Sjöbo kommuns och enhetens måluppfyllelse. Detta göra skriftligt (mall A)

2 Kompetensbeskrivning/ krav på yrket För att tydligt veta förväntningar och vad som bedöms finns kompetensbeskrivning (mall B) för de som arbetar med barn och elever inom förskola, grundskola och fritidshem. I dessa finns en beskrivning av grundläggande yrkeskunskaper. Kompetensbeskrivningarna/krav på yrket är underlag för samtal och utvecklingsområde vid medarbetarsamtalet och används vid bedömningen av medarbetarens prestation. 3. Personliga åtagande och yrkesutveckling Under året ska varje medarbetare bestämma personliga åtagande kopplat till den lokala arbetsplanen som tas fram i januari. Dessa görs skriftligt och lämnas in till chef. Under året ska medarbetare och chef diskutera yrkeskompetensen/ yrkesskickligheten samt de förväntningar som finns på medarbetaren utifrån Sjöbo kommuns personalpolitiska program. Detta görs vid medarbetarsamtalet. Samtalet dokumenteras skriftligt (mall C). o Samtalet föregås bland annat av ett verksamhetsbesök av chef samt en skattning av medarbetarens yrkesskicklighet (mall D). Vid verksamhetsbesöket kan chef göra en observation som dokumenteras. o Inför samtalet ska medarbetaren skatta sig själv (mall E) Januari Februari Mars April Maj Juni Juli Augusti September Oktober November December Januari Februari Mars Personliga åtagande Yrkesutövning/ Kompetens Medarbetaren definierar sina personliga åtaganden utifrån den lokala arbetsplanen. Lämnas skriftligt till chef. Uppföljning av åtagande görs skriftligt och lämnas till chef Medarbetarsamtal genomförs kopplat till yrkesutövningen, samarbete, trivsel, lojalitet etc. Samtal föregås av verksamhetsbesök. Utvärdering av de personliga åtagande. Görs skriftligt Uppföljningssamtal/bedömningssamtal där medarbetarens prestation diskuteras. Samtal och bedömning utgår både från hur väl medarbetaren nått sina personliga åtaganden samt en bedömning av yrkesskickligheten och yrkesutveckling som diskuterats på medarbetarsamtalet.

3 4. Bedömning av medarbetaren Bedömning av medarbetarens prestation under året utgår från utvärderingen av den personliga åtgärdsplanen samt diskussioner vid medarbetarsamtalet. Bedömningen dokumenteras skriftligt (mall F). Denna bedömning ligger sedan till grund för lönesättningen. Vid bedömningen av medarbetaren används följande bedömningsnivåer Presterar högt över förväntad nivå Utför arbetsuppgifterna på ett synnerligen gott sätt. Befattningshavaren har en synnerligen god undervisning/utbildning. Befattningshavaren kan exempelvis fungera som mentor för övrig personal och som ämnesrådgivare/ sakkunnig i såväl interna som externa kontakter. Presterar över det som förväntas Utför arbetsuppgifterna på ett mycket gott sätt. Befattningshavaren tar eget initiativ till lösningar gällande förbättringar och utvecklingsinsatser i verksamheten Presterar väl det som förväntas Utför arbetsuppgifterna på ett gott sätt. Befattningshavaren har ett intresse av fortsatt utveckling, söker mer kunskap samt delar gärna med sig av sin kunskap när andra kommer med frågor. Presterar det som förväntas Utför arbetsuppgifterna på ett förväntat sätt. Befattningshavaren genomför sina arbetsuppgifter i enlighet med uppgjort uppdrag självständigt, kvalitativt och på ett adekvat sätt Presterar det som förväntas men behöver kontinuerligt stöd Utför arbetsuppgifterna delvis gott. Befattningshaven visar på osäker i sitt arbete men är i utveckling och kan med vägledning och stöd utföra sitt uppdrag på ett kvalitativt fullgott sätt Presterar långt under förväntad nivå trots kontinuerligt stöd Har stora svårigheter, och uppvisar tydliga brister, kan trots stöd inte genomföra sina arbetsuppgifter enligt uppgjord uppdragsbeskrivning (Krävs en handlingsplan) 5. Kompetensutveckling Det behov som finns av kompetensutveckling på enheten och hos den enskilde medarbetaren planerar chefen utifrån det utvecklingsbehov som identifierats på medarbetarsamtalet samt utifrån enhetens utvärdering av föregående år. Varje chef ska ta fram en årlig plan för kompetensutveckling i början av året.

4 Personliga åtagande mall A Medarbetaren : Arbetslag: Under året ska jag arbeta med följa personliga åtagande kopplade till den lokala arbetsplanen Målsättning lokal arbetsplan Personligt åtagande Uppföljning av mina personaliga åtagande (görs i juni) Personligt åtagande Så här har jag arbetat med mina personliga åtaganden 3. Utvärdering av mina personaliga åtagande (görs i december) Personligt åtagande Så här har jag arbetat och nått upp till mina personliga åtaganden

5 Kompetensbeskrivning/krav på yrket Förskollärare, fritidspedagoger och lärare mall B Kompetensbeskrivningen är till för att skapa ramar för yrkesutveckling samt bedömningen av medarbetare inom förskola, skola och fritidshem. Kompetensbeskrivningen bygger på de kompetensprofiler som Skolverket tagit fram för bedömningen av nyexaminerade förskollärare och lärare. Syftet med att tydligt definiera kraven på yrkeskompetens är för att skapa en likvärdig och högkvalitativ verksamhet. Bedömningen gäller kunskaper, färdigheter och förhållningssätt gentemot barn och elever, föräldrar och kollegor. Undervisningen ska bedrivas utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet, i enlighet med lagar, förordningar och övriga styrdokument. Följande område ingår i kompetensbeskrivningen Mötet med barn/elev Ledarskap Samverkan Utveckling Medarbetare i Sjöbo kommun I mötet med barnet/eleven visar medarbetaren förmåga att: Bedöma, dokumentera, följa upp och kommunicera barnets/elevens kunskapsutveckling Göra barnet/eleven delaktig i planeringen 3. Utforma undervisningen enligt styrdokumenten 4. Visar tillit till barnets/elevens förmåga 5. Utvecklar barnets/elevens förmåga att upptäcka och lösa problem I sitt ledarskap har medarbetaren visat förmåga att Leda och organisera arbetet så att en trygg lärandemiljö skapas. Visa förståelse för värdet av mångfald. 3. Kunna avgöra när annan kompetens behövs. 4. Eftersträva en god relation med barnet/eleven. 5. Skydda barnet/eleven mot skada, kränkningar och trakasserier. 6. Låta barnet/eleven utveckla sina förmågor oberoende av könstillhörighet. I samverkan har medarbetaren visat förmåga att Vara saklig och objektiv Ha ett nära samarbete med kolleger och föräldrar 3. Deltar i det systematiska kvalitetsarbetet 4. Respekterar andra medarbetares kompetens, skyldigheter och ansvar 5. Förstå och följa upp den människosyn och kunskapssyn som styrdokumenten vilar på Medarbetaren har tagit ansvar för sitt eget lärande och sin yrkesutveckling genom att Systematiskt reflektera över arbetet enskilt och med andra, bedöma hur effektfulla olika undervisningsstrategier är för elevernas resultat och anpassa undervisningen därefter Tilläga sig aktuell forskning och vara delaktig i att bedöma sitt eget behov av kompetensutveckling arbetar målmedvetet för att bidra till att verksamheten håller den kvalité som politikerna har angett utifrån uppsatta mål och riktlinjer. följer antagna värdegrunder 3. följer gällande lagar, avtal, regler och riktlinjer 4. samarbetar på alla nivåer 5. är lojal mot fattade beslut

6 Kompetensbeskrivning/krav på yrket Barnskötare mall C Kompetensbeskrivningen är till för att skapa ramar för yrkesutveckling samt bedömningen av medarbetare inom förskola, skola och fritidshem. Kompetensbeskrivningen bygger på de kompetensprofiler som Skolverket tagit fram för bedömningen av nyexaminerade förskollärare och lärare. Syftet med att tydligt definiera kraven på yrkeskompetens är för att skapa en likvärdig och högkvalitativ verksamhet. Bedömningen gäller kunskaper, färdigheter och förhållningssätt gentemot barn och elever, föräldrar och kollegor. Undervisningen och utbildningen ska bedrivas utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet, i enlighet med lagar, förordningar och övriga styrdokument. Följande område ingår i kompetensbeskrivningen Mötet med barn/elev Ledarskap Samverkan Utveckling Medarbetare i Sjöbo kommun I mötet med barnet/eleven visar medarbetaren förmåga att: 6. Vara delaktig i arbetslagets arbete med att bedöma, dokumentera, följa upp och kommunicera barnets/elevens kunskapsutveckling 7. Göra barnet/eleven delaktig i utbildningen och undervisningen 8. Vara delaktig i undervisningen och utbildnigen enligt styrdokumenten 9. Visar tillit till barnets/elevens förmåga 10. Utvecklar barnets/elevens förmåga att upptäcka och lösa problem I sitt ledarskap har medarbetaren visat förmåga att 7. Leda och organisera arbetet så att en trygg lärandemiljö skapas. 8. Visa förståelse för värdet av mångfald. 9. Kunna avgöra när annan kompetens behövs. 10. Eftersträva en god relation med barnet/eleven. 1 Skydda barnet/eleven mot skada, kränkningar och trakasserier. 1 Låta barnet/eleven utveckla sina förmågor oberoende av könstillhörighet. I samverkan har medarbetaren visat förmåga att 6. Vara saklig och objektiv 7. Ha ett nära samarbete med kolleger och föräldrar 8. Deltar i det systematiska kvalitetsarbetet 9. Respekterar andra medarbetares kompetens, skyldigheter och ansvar 10. Förstå och vara delaktig i arbetslagets arbete med att följa upp den människosyn och kunskapssyn som styrdokumenten vilar på Medarbetaren har tagit ansvar för sitt eget lärande och sin yrkesutveckling genom att 3. Vara delaktig i arbetslagets arbete med att systematiskt reflektera över hur effektfulla olika undervisningsstrategier och hur gynnsam utbildningen är för barnens resultat och anpassa undervisningen därefter 4. Tilläga sig aktuell forskning och vara delaktig i att bedöma sitt eget behov av kompetensutveckling 6. arbetar målmedvetet för att bidra till att verksamheten håller den kvalité som politikerna har angett utifrån uppsatta mål och riktlinjer. 7. följer antagna värdegrunder 8. följer gällande lagar, avtal, regler och riktlinjer 9. samarbetar på alla nivåer 10. är lojal mot fattade beslut

7 Dokumentation medarbetarsamtal mall D Medarbetaren : Chef: Datum för medarbetarsamtal: Nulägesbeskrivning (sammanfattning av trivsel, samarbete, lojalitet, arbetssituation etc) Yrkesskicklighet (utifrån kompetensbeskrivningen) 3. Identifierade utvecklingsbehov (utifrån kompetensbeskrivningen) 4. Personliga mål (utifrån kompetensbeskrivningen) Underskrifter Medarbetare Chef Kopia lämnas till medarbetaren

8 Chefs skattning av medarbetarens yrkesskicklighet mall E Följande skattning görs av medarbetarens yrkeskunnande utifrån kompetensbeskrivningen Under förväntat Förväntat med stöd Förväntat Väl det som förväntas Över förväntan Högt över förväntan Kommentar Mötet med barn/elev Ledarskap Samverkan Utveckling Medarbetare i Sjöbo kommun

9 Medarbetarens självskattning av yrkesskickligheten mall F Följande skattning av yrkeskunnande utifrån kompetensbeskrivningen görs av medarbetaren Under förväntat Förväntat med stöd Förväntat Väl det som förväntas Över förväntan Högt över förväntan Kommentar Mötet med barn/elev Ledarskap Samverkan Utveckling Medarbetare i Sjöbo kommun

10 Dokumentation vid bedömningssamtal mall G Medarbetaren : Chef: Datum för bedömningsamtal: Personliga åtagande medarbetaren har under året arbetat med sina personliga åtaganden på följande sätt Yrkesutövningen medarbetaren bedöms på följande sätt utifrån yrkesutövningen 3. Sammantagen bedömning (sätt kryss) Under förväntat Förväntat med stöd Förväntat Väl det som förväntas Över förväntan Högt över förväntan Kommentar till bedömningen Underskrifter Medarbetare Chef Kopia lämnas till medarbetaren

11 Handlingsplan medarbetare mall H Medarbetaren : Chef: Datum för bedömningssamtal: Anledning till upprättad handlingsplan Mål Långsiktiga mål Kortsiktiga mål 3. Åtgärder Åtgärder på organisationsnivå Åtgärder på gruppnivå Åtgärder på individnivå Ansvarig Ansvarig Ansvarig 4. Stöd Vad kan arbetsgruppen bidra med Vad kan närmsta chef bidra med? 5. Uppföljning Datum och tid Plats Med vid uppföljningen Ansvarig Underskrifter Medarbetare Chef