Sammanställning av utvärderingar kring satsningen på kapprumsbibliotek i Lerum, september 2017
|
|
- Leif Henriksson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Sektor Lärande Arbetsgruppen Kapprumsbibliotek Sammanställning av utvärderingar kring satsningen på kapprumsbibliotek i Lerum, september 2017 Bakgrund Verksamheten med kapprumsbibliotek startades upp efter att resultaten från PISA-undersökningen 2012 presenterades. Resultaten visade att svenska elevers kunskaper i naturvetenskap, läsförståelse och matematik hade försämrats så till den grad att de då hamnade under OECD-snittet. Därför väcktes ett stort intresse läsfrämjandefrågor och såväl förskolor som skolor sänder signaler om att detta var en fråga att ta på allra största allvar. Forskningen visar att just högläsning gör stor skillnad för bland annat barns ordförråd, ordförståelse och i förlängningen läsförståelse. Ett kapprumsbibliotek innebär att böcker finns placerade i förskoleavdelningars kapprum till hemlån för barn och föräldrar på enklast möjligaste vis. Finns det på avdelningen barn som i hemmet pratar något annat språk än svenska tas detta särskild hänsyn till vid urvalet av böcker. Till dessa avdelningar kompletterar vi grundpaketet av böcker med så kallade tvillingbokspaket. Paketet består av en bok på barnets hemspråk samt en likadan bok på svenska och tanken är att alla barn ska kunna dela samma upplevelse oavsett språk. Intresset hos förskolorna i kommunen väcktes inledningsvis bland annat under en utbildningsdag för kommunens förskollärare där en inbjuden föreläsare berättat om Halmstad kommuns projekt med kapprumsbibliotek, som visat sig ge goda resultat för mängden av och kvaliteten på högläsningen i de familjer som har barn vid förskolorna med kapprumsbibliotek. Projektet i Halmstad sågs som medel för att påverka barns språkutveckling i en positiv riktning. Barns och elevers läs-, skriv- och språkutveckling är idag ett prioriterat område inom Sektor lärande där kapprumsbibliotek kan vara en av flera strategier på enhetsnivå för att höja läsförståelsen och främja språkutvecklingen. Vi vill med hjälp av kapprumsbiblioteken öka deltagande familjers antal timmar av högläsning för barnet och påverka familjernas biblioteksvanor. Verksamheten med kapprumsbibliotek för förskolor i Lerums kommun startade som ett litet pilotprojekt på tre förskoleavdelningar. Pilotprojektet startade i oktober Då efterfrågan från förskolorna i kommunen var stor valde vi att låta ytterligare en grupp på 39 avdelningar ansluta till verksamheten under våren 2016.
2 I december 2016 startade vi upp kapprumsverksamhet vid de resterande 16 förskoleavdelningarna som uttryckt ett önskemål om att få vara med. Det finns i dagsläget fler avdelningar som är intresserade av att starta upp kapprumsbibliotek. Utifrån det arbete med läs-, skriv- och språkutveckling som redan idag pågår inom Sektor lärande, och som är en del i det systematiska kvalitetsarbetet så är det viktigt att identifiera behov från deltagande förskolor och att intresset för deltagandet är tydligt uttalat från både förskolechef och förskolans personal. Syfte och mål Vår förhoppning med kapprumsbiblioteken är att underlätta för föräldrar och barn att få tillgång till kvalitativt utvalda böcker. Dessutom önskar vi stimulera till daglig läsning bland kommunens familjer. Vi menar att detta på sikt borde ge goda effekter på läsförståelsen hos kommunens barn och unga. Med särskild hänsyn tagen till familjer med ett annat språk än svenska kan vi också se integrerande syften genom att vi kan rikta urvalet mot identifierade hemspråk. Målsättningen är att högläsning i hemmet blir en så pass etablerad aktivitet att föräldrar och barn aktivt söker böcker och läsupplevelser även när de inte finns tillgängligt lika lätt som i kapprummet på förskolan. På lång sikt vill vi även se om kapprumsbibliotek som strategi är en relevant fortsatt åtgärd, för att höja läsförståelsen och främja språkutvecklingen. Utvärdering För att kartlägga effekterna av satsningen med kapprumsbibliotek har flera olika undersökningar gjorts. Dessa presenteras nedan. Senare i rapporten presenteras även resultatet och analysen av de olika utvärderingarna. 1. Inledningsvis genomfördes en enkätundersökning bland föräldrar på de avdelningar där Kapprumsbiblioteket introducerades. Enkäten utfördes i satsningens inledningsskede och mätte läsvanorna i hemmet. Man undersökte hur ofta och hur länge vårdnadshavare läste för barnen. Man undersökte också hur ofta de besökte biblioteket i kommunen. Denna enkätundersökning genomfördes bland föräldrar på ett urval av de 42 förskoleavdelningar som gick in i satsningen Efter ett antal månader ombads föräldrarna på avdelningarna svara på samma enkät igen, i syfte att mäta eventuella förändringar gällande läsvanor i hemmet, som ett resultat av kapprumsbiblioteket.
3 3. För att få en bild av hur förskolepersonalen upplevde satsningen och hur de upplevde att den togs emot av barn och vårdnadshavare genomfördes också djupintervjuer med 3 förskollärare. 4. För att dessutom mäta vårdnadshavarnas upplevelse av kapprumsbiblioteket samt deras upplevelse av hur det påverkat deras läsvanor, genomfördes ytterligare en enkätundersökning riktad till vårdnadshavare. Denna undersökning genomfördes på de 16 förskoleavdelningar som startade med kapprumsbibliotek i december Föräldrarna som svarade på denna undersökning hade således inte svarat på någon enkätundersökning tidigare. Resultat I kommande stycke presenteras resultaten från de olika undersökningar som gjorts. Senare följer en kort resultatsammanfattning. Enkätundersökning 1-2 Syftet med de två första undersökningarna var att kunna jämföra resultatet från dem med varandra för att eventuellt se om kapprumsbiblioteket inneburit en förändring gällande läsvanorna i hemmet. Sammanlagt fick vi in 218 svar på den första enkätundersökningen och 179 svar på den andra. Det var svårt att se några generella tendenser i jämförelsen. Svaren från de båda enkäterna är oerhört lika varandra och de förändringar som syns är marginella och kan peka åt olika håll beroende på fråga. Den tydliga ökning på läsning i hemmet som vi ville se uteblir. I den första undersökningen läser ca 50 procent av respondenterna för sitt barn 7 dagar i veckan. I den andra undersökningen är samma siffra 44,7 % vilket kan tyda på att läsmängden i hemmet gått ner under tiden som kapprumsbiblioteket varit aktivt på enheterna. Å andra sidan visar den första undersökningen att 2,7 % av respondenterna aldrig läser för sina barn. Vid den andra undersökningen är den siffran 0,8 % vilket skulle kunna tyda på att fler läser för sina barn. Samma svårtolkade resultat får vi när vi tittar på hur många minuter man läser för sina barn. Några färre läser 10 minuter om dagen vid andra undersökningen men då läser fler 20 minuter om dagen. Samma motsägelsefulla resultat genomsyrar de två enkätundersökningarna som finns att läsa i sin helhet för vidare information och analys. En avgörande förklaring till varför resultaten blir så svåranalyserade och besvärliga att jämföra tror vi är att det i mångt och mycket är olika barn och vårdnadshavare som svarar på enkäten. Från första till andra undersökningen har ett sommarlov hunnit äga rum, vilket innebär att barngruppen på avdelningarna förändrats. Detta faktum gör de båda undersökningarna svåra att jämföra, eftersom vi helt enkelt har olika respondenter. Djupintervjuer Syftet med de tre intervjuer med förskollärare var att komplettera det svårtolkade resultatet från de första enkätundersökningarna. Vi ville få förskollärarnas bild av hur satsningen uppfattades av vårdnadshavare och barn. Intervjuerna genomfördes med
4 pedagoger som fungerar som kontaktpersoner gällande kapprumsbiblioteket på de 3 pilotavdelningar som haft kapprumsbibliotek sedan Intervjufrågor och nedskrivna svar från de intervjuade personerna finns att tillgå i sin helhet. Här presenteras en sammanfattning av deras svar. Alla tre pedagogerna presenterar en mycket positiv upplevelse av kapprumsbiblioteket. De menar att mer än hälften av avdelningens barn lånar böcker frekvent från kapprumsbiblioteket. På två av tre avdelningar menar pedagogerna att samtliga barn vid något tillfälle tagit del av utbudet i kapprumsbiblioteket. Två av tre pedagoger är också överens om att de kan se skillnader i hur läsovana familjer ställer sig till litteratur efter kapprumsbibliotekets inträde. Ja! Flera familjer som inte tidigare gick till biblioteket får nu med sig en bok hem svarar en av respondenterna. Alla tre pedagogerna säger att reaktionerna från vårdnadshavare varit uteslutande positiva. Som exempel på något som imponerat hos vårdnadshavarna lyfts tvillingpaketen. De lyfts också som ett gott exempel på hur man arbetar inkluderande på förskolan. Tredje enkätundersökningen Den tredje enkätundersökningen fungerar även den som ett komplement till de första två enkätundersökningarna vars syfte var ett jämförande. I denna tredje enkät söker vi, istället för att mäta läsvanorna i hemmet, vårdnadshavares upplevelse av kapprumsbibliotekssatsningen. Sammanlagt har 86 svar kommit in. Vi söker svar på hur frekvent de lånar böcker från kapprumsbiblioteket, i hur stor utsträckning de upplever att de läser mer nu än innan satsningen, i hur stor utsträckning barnen visar intresse för litteratur i samband med satsningen etc. Hela undersökningen (frågor och resultat) finns i sin helhet att ta del av. De mest intressanta siffrorna från undersökningen visar sig på frågan; Vad har du för uppfattning om kapprumsbiblioteket? 89.2 % av respondenterna är mycket positiva till satsningen % är ganska positiva. I samband med frågan ombeds respondenterna svara på om det är ytterligare något de vill berätta om kapprumsbiblioteket, något de vill att vi ska känna till. Sammanlagt 26 respondenter har valt att svara på frågan. Av dem uttrycker 20 stycken enbart positiva tankar; Utmärkt del av förskoleverksamheten, Fortsätt! Inte alla som kan köpa alla böcker. Tack för ett bra initiativ. Bra initiativ! Vi har kommit iväg till det stora biblioteket på grund av detta är några exempel på kommentarer. De 6 kommentarer som framför någon form av kritik kring satsningen handlar uteslutande om att man önskar fler eller några specifika böcker i lådorna alternativt att man önskar att lådorna byts ut oftare. 32,9 % av respondenterna lånar böcker från kapprumsbiblioteket varje vecka. 40 % varje månad och 18,8 % någon gång per termin. 8,2 % uppger att de aldrig lånar böcker från kapprumsbiblioteket.
5 72,6 % menar att de läser lika mycket/ofta nu som innan kapprumsbiblioteket. 42 respondenter har valt att kommentera sitt svar kring hur ofta de läser. Av de svaren handlar en mycket tydlig majoritet om att familjen redan läste mycket hemma, därför har inte läsmängden påverkats, men att kapprumsbiblioteket innebär en ökad variation och ett större läsintresse hos barnen som själva får välja sina böcker. 20,2 % upplever att de läser något mer hemma nu än innan kapprumsbiblioteket och 7,1 % menar att kapprumsbiblioteket bidragit till att de läser mycket mer/oftare hemma. 57,3 % respektive 15,9 % av respondenterna menar att kapprumsbiblioteket bidragit i ganska stor respektive mycket stor utsträckning till att barnet visar intresse för böcker. 20,7 % svarar i ganska liten utsträckning på frågan och 6,1 % svarar inte alls. Intressant är också att se att sammanlagt 62,5 % av respondenterna upplever att kapprumsbiblioteket haft en positiv påverkan på den gemensamma läsupplevelsen. Ett axplock av kommentarer gällande läsupplevelsen är; Spännande att tillsammans uppleva böcker som är nya för båda! Även storebror som inte går på förskola vill vara med och läsa kapprumsbiblioteksboken! Roligt att upptäcka ny litteratur tillsammans! Vi väljer ju böcker ihop och kan prata om att ikväll ska vi läsa den boken som vi lånade idag Sammanfattning Resultaten ovan visar att vårdnadshavare och förskolepersonal som kommit i kontakt med kapprumsbiblioteket generellt har en mycket positiv bild av satsningen. Resultatet bekräftar också att satsningen haft betydelse för läsvanorna bland barn på kommunens förskolor. Man kan framförallt konstatera att satsningen inneburit att barn får ta del av litteratur med större variation än tidigare. De får uppleva hur det är att välja litteratur utifrån egna intressen och de får möjlighet att, i större utsträckning än innan, samtala om litteratur med sina vårdnadshavare. Man kan också konstatera att kapprumsbiblioteket, enligt vårdnadshavare, haft betydelse för att deras barn visar intresse för litteratur och att en stor del av barnen som har tillgång till kapprumsbiblioteket frekvent lånar med sig böcker hem. Synligt blir också att barn som sällan eller aldrig besöker biblioteket, genom kapprumsbiblioteket, tar del av litteratur, lånar nya böcker och utökar sina litterära referenser. Att barn från läsovana hemförhållanden visar ett ökat intresse för böcker, förmår sina vårdnadshavare att låna hem och läsa litteratur, blir också en tydlig konsekvens av kapprumsbiblioteket. Utifrån analysen ovan kan man konstatera att satsningen med kapprumsbibliotek varit av betydelse för läsvanorna hos barn i förskolor i Lerums kommun. Satsningen
6 och dess resultat stämmer väl överens med kommunens satsning kring läs- skriv och språkutveckling. Man skulle kunna tänka sig att satsningen förhoppningsvis, på sikt, kan bidra till ökad läsförståelse och ökade skolresultat hos barn och elever i Lerums kommun.
Välkomna på uppföljnings- och inspirationsträff. mars -18
Välkomna på uppföljnings- och inspirationsträff mars -18 Syfte: säkerställa god kvalitet i våra kapprumsbibliotek Dagordning: Uppstart: bakgrund + utvärdering Syfte med kapprumsbibliotek Aktiv läsning
Läs merLäs för mig! kapprumsbibliotek i förskolan. Mobila bibliotek Falkenberg 2014-08-16
Läs för mig! kapprumsbibliotek i förskolan Mobila bibliotek Falkenberg 2014-08-16 Vilka är vi? Helena Ahlgren Leg. logoped Kärnhuset helena.ahlgren@halmstad.se Ulrika Thorbjörnsson Barnbibliotekarie Stadsbiblioteket
Läs merKartläggning av avgifter och indirekta kostnader i Håbo kommuns förskolor och skolor
RAPPORT 1(7) Skolförvaltningen Skolkontoret Helena Johansson, Nämndsekreterare 0171-526 15 helena.johansson1@bildning.habo.se Kartläggning av avgifter och indirekta kostnader i Håbo kommuns förskolor och
Läs merLäs förskola - som del av något större
Att utveckla bibliotek och förskolor som centrala arenor i det läsfrämjande arbetet Läs förskola - som del av något större Läs förskola är en insats som bidrar till att ge barn en god språklig start i
Läs merArbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merSammanfattning och analys av kartläggning språklig miljö i förskolan 2012.
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2012-10-23 INGRID LÖÖW Sammanfattning och analys av kartläggning språklig miljö i förskolan 2012. Bakgrund Förskolenämnden tog i samband med internbudgeten 2012 ett beslut
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Björkdungens förskola Läsåret 2015/2016 2(6) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Analysen visade ett behov av ett fortsatt
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Balltorps förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, Diskrimineringslagen 2008:567 och Skollagen
Läs merVad tycker föräldrar i Uppsala kommun om förskola och familjedaghem?
RFÖRÄLDRAENKÄT 2014 Vad tycker föräldrar i Uppsala kommun om förskola och familjedaghem? n Tittut 2014-05-09 Kortfattat om undersökningen Från början av mars till slutet av april 2014 fick föräldrar till
Läs merVerksamhetsplan för förskolan Pelikanen 2013/2014
Verksamhetsplan för förskolan Pelikanen 2013/2014 Prioriterade områden 2013/2014 Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder Ökat fokus på barns skriftspråk,
Läs merSammanställning över enkätsvar från personal till förskolebarn i Nynäshamns kommun, 2016.
2016-05-31 Sammanställning över enkätsvar från personal till förskolebarn i Nynäshamns kommun, 2016. Enkäten avser Språksatsningens bokpåsar. 32 personer har svarat på enkäten. 1. Upplever du att du har
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merPROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN. Målformulering
2017-09-06 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN PROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 Målformulering Vi vill med projektet stimulera och utmana barnen till ett lustfyllt lärande. Vi kommer tillsammans med barnen utforska
Läs merSammanfattning. Bakgrund
s enkätundersökning år 2019 riktad till vårdnadshavare som har barn i kommunal och fristående förskola eller pedagogisk omsorg. Sammanfattning Resultaten visar att vårdnadshavare generellt sett är nöjda
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 FJORDEN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Läs merRegiongemensam enkät till vårdnadshavare inom förskola och pedagogisk omsorg
180209 Förskolenätverket Regiongemensam enkät till vårdnadshavare inom förskola och pedagogisk omsorg RESULTAT SYFTE Att ge ett underlag om hur vårdnadshavare uppfattar att förskoleverksamheten svarar
Läs merKapprumsbibliotek i förskolan
Kapprumsbibliotek i förskolan Projektrapport 217 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund 3 Varför kapprumsbibliotek 3 Några av målen med kapprumsbibliotek 3 2. Genomförande 4 Ansvarsfördelning 4 Bokbestånd och
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merFöräldrarnas syn på förskoleverksamheten
2016-04-14 Ann-Marie Mattsson 0413-628 13 Ann-Marie.Mattsson@eslov.se Föräldrarnas syn på förskoleverksamheten I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning till föräldrar som har barn i förskolan
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merPROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN. Målformulering Rev
2017-09-06 FÖRSKOLAN BLÅKLINTEN PROJEKT SAGOR OCH BERÄTTELSER HT17-VT18 Målformulering Rev. 2018-01-08 Vi vill med projektet stimulera och utmana barnen till ett lustfyllt lärande. Vi kommer tillsammans
Läs merHögläsningens betydelse för barns språkutveckling
Högläsningens betydelse för barns språkutveckling Caroline Skogh & Jessica Åsberg Handledare: Daniel Pettersson Examinator: Peter Gill Examensarbete, Grundnivå (kandidatexamen), 15 hp Pedagogik Examensarbete
Läs merMarieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning
Kvalitetsredovisningens syfte är att vara ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen på varje förskola. Den skall ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse samt vilka åtgärder
Läs merSkolverkets besök. Lyssna. Informera. Svara på frågor
Skolverkets besök Lyssna Informera Svara på frågor Idag Handledarrollen Statsbidraget Nytt i modulerna Kompetensutvecklingsmodellen Läslyftets utvärdering Diskussion Aktuellt Frågor Många handledare!
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merLVP ATT ARBETA I LVP 2015/2016
LVP ATT ARBETA I LVP 2015/2016 Nämndens åtagande Förvaltningens åtagande Enhetens åtagande Samtliga vårdnadshavare och barn upplever att de bemöts respektfullt på förskolan. Enhetens resultat har ökat
Läs mer15-07-10. Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6
15-07-10 Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 1 2015-07-10 Systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merÖvergång till förskoleklass i Klippan hösten 2012
Övergång till förskoleklass i Klippan hösten 2012 Under 2012 genomfördes en undersökning av 6- åringars och deras vårdnadshavares upplevelse av övergången till förskoleklass. För vårdnadshavare genomfördes
Läs merVad tycker föräldrar i Uppsala kommun om förskola och familjedaghem?
RFÖRÄLDRAENKÄT 2015 Vad tycker föräldrar i Uppsala kommun om förskola och familjedaghem? n Tittut 2015-04-08 Kortfattat om undersökningen Under tiden från början av februari till mitten av mars 2015 fick
Läs merFöräldrarnas syn på förskoleverksamheten
2018-04-18 Ann-Marie Mattsson 0413-628 13 Ann-Marie.Mattsson@eslov.se Föräldrarnas syn på förskoleverksamheten Varje år genomförs en enkätundersökning till vårdnadshavare som har barn i förskolan i Eslövs
Läs merEnhetsplan för Mellangården och Lillgården 07/08
Enhetsplan för Mellangården och Lillgården 07/08 DEMOKRATI OCH INTEGRATION: UPPDRAG Att vi ger möjlighet till ett aktivt skolråd Att vi gör informationen från enheten tillgänglig på olika hemspråk. Att
Läs merBeslut för förskola. i Uddevalla kommun. Skolinspektionen. Beslut Dnr :3777. Uddevalla kornmun
Beslut Uddevalla kornmun Beslut för förskola i Uddevalla kommun Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586 080 04 www.skolinspektionen.se
Läs merArbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012
1 (6) Utbildningsförvaltningen Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012 Områdets namn: Ramdalens förskole-skolområde Enhetens namn: Blåklockan. Arbetslagets namn: Gläntan och Skogsdungen.
Läs merThe English Nursery School Creating Passion for Learning and Development since 1983
Inventering av språkmiljö Bakgrund I Förslag till handlingsprogram för det svenska språket (SOU 2002:27) så betonas vikten av att stimulera barns språk i tidig ålder (dvs. förskola och förskoleklass) för
Läs merKvalitetsarbete för Smedby förskola period 4 (april-juni), läsåret
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 4 (april-juni), läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Stallets förskola_skola - Föräldrar Förskola
Sollentuna kommun - Föräldrar Förskola 72 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 [Företaget AB], [Undersökningsnamn], sida 2 Om undersökningen
Läs merSamverkan hur och varför? Ledarskap från riktlinjer till konkret samarbete
Samverkan hur och varför? Ledarskap från riktlinjer till konkret samarbete Vilka barn menar vi? Barnmisshandel är när en vuxen person utsätter ett barn för fysiskt eller psykiskt våld, sexuella övergrepp,
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn i Haninge kommun. NN, Skolinspektionen. Beslut Dnr : Haninge kommun
rn ip NN, Dnr 43-2016:10334 Haninge kommun för förskola efter tillsyn i Haninge kommun, Besöksadress: Sveavägen 159 Dnr 43-2016:10334 2(6) s beslut Föreläggande förelägger med stöd av 26 kap. 10 skollagen
Läs merAvstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (8) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2015/2016 FSO Kompassen 1.Förvaltningens åtagande Barn och vårdnadshavare upplever att de är trygga
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Samverkan Övergripande mål: Förskola och hem Deluppgift: Föräldraenkät Ingela Nyberg, Barn- och utbildningsförvaltningen,
Läs merRegiongemensam enkät till vårdnadshavare inom förskola och pedagogisk omsorg
170210 Förskolenätverket Regiongemensam enkät till vårdnadshavare inom förskola och pedagogisk omsorg RESULTAT SYFTE Att ge ett underlag om hur vårdnadshavare uppfattar att förskoleverksamheten svarar
Läs merKultur- och utbildningsnämndens föräldraenkät Förskolan i Kiruna kommun våren 2017
RAPPORT 2017-10-17 Kvalitetsutvecklare Caroline Andersson Kultur och utbildningsnämnden Kultur- och utbildningsnämndens föräldraenkät Förskolan i Kiruna kommun våren 2017 1 I denna rapport redovisas resultaten
Läs merKvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14
Datum 1 (5) Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14 Förskolechef Om förskolan Chris Rehula Vi är ett föräldrar kooperativ och Montessori förskola som startade i april 1990. Förskolan ligger
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15 Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten.
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarns förskola Läsåret 2015/2016 Identifierade utvecklingsområden som verksamheten arbetat med utifrån föregående läsårs analys I den förra kvalitetsredovisningen
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Vaxholms kommun. Beslut. Vaxholms kommun Dnr :5008
Vaxholms kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Vaxholms kommun 2(10) Tillsyn i Vaxholms kommun har genomfört tillsyn av Vaxholms kommun under hösten 2016. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merFöräldrar Förskola 2019
Föräldrar Förskola svar, 6% Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merTäby kommun Täby kommun - Föräldrar Förskola. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 75%
Täby kommun - Föräldrar Förskola Kvalitetsuppföljning med enkäter 08 8 svar, 7% 08 Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk
Läs merKvalitetsredovisning. Totebo förskola; Pandan
Kvalitetsredovisning LÄSÅRET 2012 2013 Totebo förskola; Pandan Förskola 1 5 år och pedagogisk omsorg 6 10 år Innehåll Sammanfattning... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Styrning och ledning... 3 Personaltäthet
Läs merFo ra ldrarnas syn pa fo rskolverksamheten
Fo ra ldrarnas syn pa fo rskolverksamheten I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning till föräldrar som har barn i förskolan i Eslövs kommun. Enkäten går ut till de förskolor där kommunen
Läs merTäby kommun TP Förskolor AB / Ekorrens förskola - Föräldrar Förskola. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 62%
förskola - Föräldrar Förskola VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg
Läs merKvalitetsarbete. Lilla Paletten
Kvalitetsarbete Lilla Paletten 2015-2016 Årets kvalitetsarbete redovisas genom följande områden utifrån Läroplanen för förskolan 1998, reviderad 2010; Förskola och hem Normen och värden Barns inflytande
Läs merTäby kommun Villa Prästgården - Föräldrar Förskola. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 87%
- Föräldrar Förskola VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter 6 svar, 7% Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg och
Läs merDigitala lärresurser i matematikundervisningen delrapport förskola
Digitala lärresurser i matematikundervisningen delrapport förskola Denna systematiska översikt sammanställer forskning om digitala lärresurser för att utveckla barns och elevers kunskaper i matematik.
Läs merBenjamins förskoleenhet
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Benjamins förskoleenhet Köpings kommun Leila Tahvanainen 2015-06-29 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen har ordet Innehåll
Läs merFö rä ldrärs syn pä fö rsköleverksämheten
Fö rä ldrärs syn pä fö rsköleverksämheten I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning till föräldrar som har barn i förskolan i Eslövs kommun. Enkäten går ut till de förskolor där kommunen
Läs merTäby kommun TP Förskolor AB / Odens förskola - Föräldrar Förskola. VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, 77%
förskola - Föräldrar Förskola VågaVisa Kvalitetsuppföljning med enkäter svar, % Om undersökningen Bakgrund Tio kommuner i Stockholms län genomför årligen en enkätundersökning i förskola, pedagogisk omsorg
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
2018-11-27 Systematiskt kvalitetsarbete Rapport föräldraenkät förskola 2018/2019 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 1 Rapport föräldraenkät förskola 2018/2019... 1 Samverkan... 2 Vad visar resultatet?...
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet för att en gång per år stämma av
Läs merÅrsberättelse Brynäs/Nynäs förskoleområde. Karin Sundell Förskolechef
Årsberättelse 2012 Brynäs/Nynäs förskoleområde Karin Sundell Förskolechef Brynäs/Nynäs förskoleområde består av 13 kommunala förskolor. Det finns cirka 730 barn och 180 pedagoger och tillsammans med ekonomibiträden
Läs merEnkät 1: Om din läsning (7-11 år)
Modul: Stimulera läsintresse Del 1: Stimulera läsintresse en introduktion Enkät 1: Om din läsning (7-11 år) 1. Vem är du? Hur gammal är du? På vilka språk läser du? 2. Hur mycket tycker du om att läsa?
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merFörskolan, före skolan lärande och bärande. Kvalitetsgranskning Rapport 2012:7
Förskolan, före skolan lärande och bärande Kvalitetsgranskning Rapport 2012:7 Förskolan i Sverige 2011 10 000 förskolor 472 000 barn går i förskola 83 % av barnen i ålder 1 5 år 94 % av barnen i ålder
Läs merLäsläget. Alla Läser! Erica Jonvallen 121018
Läsläget Alla Läser! Erica Jonvallen 121018 Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) På Skolverket Uppdrag att stimulera huvudmän och skolor att arbeta med barns och elevers språk-,
Läs merVerksamhetsrapport 2016
Rademachergatan Datum 1 (8) 2016-12-14 Verksamhetsrapport 2016 Rademachergatan Innehållsförteckning 2 (8) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Hållbar utveckling... 5 Utveckla lärande, omsorg, normer och
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merTrollbackens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Trollbackens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merKvalitetsarbete för Smedby förskola period 4 (april-juni), läsåret 2013-2014.
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 4 (april-juni), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 304 Rosenvägen
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 304 Rosenvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merArbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Slottet Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Avdelning Stora Björn 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
r% t j ~ Skolinspektionen Beslut Huvudman forskola@stockholm.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid förskolan Hinderstorps gränd 27, Stockholms kommun Skolinspektionen
Läs merVerksamhetsrapport 2016
Barnstigen Datum 1 (9) 2017-03-24 Verksamhetsrapport 2016 Barnstigen Innehåll 2 (9) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Enhetens egna nyckeltal... Fel! Bokmärket är inte definierat. Hållbar utveckling...
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Ekebackens förskola belägen i Högsby kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Huvudman kommunhammaro.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Skogsdungens förskola, Hammarö kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg www.skolinspektionen.se
Läs merFörskolan Bergendal Föräldrar Förskola - Våren svar, 100%
Föräldrar Förskola - Våren svar, 0% Utveckling och lärande. Mitt barn verkar trivas i förskolan. 7 80 7 0 0 3, 3. Verksamheten är stimulerande för mitt barn. 3 0 0 3 3 3,. Personalen är engagerad i mitt
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Föräldrakooperativet Sagolunden ordforande@sagolunden.se Dnr 400-2016:209 Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Föräldrakooperativet Sagolunden beläget i Göteborgs
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merFöräldrar Förskola 2019
Föräldrar Förskola svar, 9% Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merBokstart familjestöd för språkutveckling hos barn. Agenda 2030, , Kerstin Olsson
Bokstart familjestöd för språkutveckling hos barn Agenda 2030, 2017-10-30, Kerstin Olsson 2 Vad är bokstart? Bokstart vänder sig till alla familjer och innebär att ett bokpaket lämnas till familjen redan
Läs merFöräldrar Förskola 2019
Föräldrar Förskola svar, % Denna enkätundersökning är en del av ett utvärderingssamarbete där tio kommuner i Stockholms län årligen genomför en enkätundersökning inom förskola, pedagogisk omsorg och grundskola.
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merSammanfattning Rapport 2011:10. Förskolans pedagogiska uppdrag
Sammanfattning Rapport 2011:10 Förskolans pedagogiska uppdrag 1 Sammanfattning Den här granskningen handlar om förskolans pedagogiska uppdrag, det vill säga hur förskolor arbetar för att stimulera och
Läs merSollentuna kommun Kärrdalsskolan - Storken - Föräldrar Förskola
Sollentuna kommun Kärrdalsskolan - Storken - Föräldrar Förskola 15 respondenter Kundundersökning Pilen Marknadsundersökningar Mars 214 Om undersökningen Bakgrund Flera kommuner genomför årligen en kundundersökning
Läs merAtt främja alla barns språkutveckling genom samverkan.
Att främja alla barns språkutveckling genom samverkan. Catarina Sjöberg Leg logoped http://logopedcatarina.se Kontakta mig gärna vid frågor e-mail: info@logopedcatarina.se Telefon: 0708-707570 Läs mer
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Rälsen Förskola_Skola Viby - Föräldrar Förskola 39 respondenter
Sollentuna kommun Rälsen Förskola_Skola Viby - Föräldrar Förskola 39 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 [Företaget AB], [Undersökningsnamn],
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Rälsen Förskola_Skola Norrviken - Föräldrar Förskola 39 respondenter
Sollentuna kommun Rälsen Förskola_Skola Norrviken - Föräldrar Förskola 39 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 [Företaget AB], [Undersökningsnamn],
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Vaxmoraskolan och förskolan - Föräldrar Förskola 55 respondenter
Sollentuna kommun Vaxmoraskolan och förskolan - Föräldrar Förskola 55 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 [Företaget AB], [Undersökningsnamn],
Läs merSollentuna kommun Montessoriförskolan Pärlugglan - Föräldrar Förskola
Sollentuna kommun Montessoriförskolan Pärlugglan - Föräldrar Förskola 29 respondenter Kundundersökning Pilen Marknadsundersökningar Mars 214 Om undersökningen Bakgrund Flera kommuner genomför årligen en
Läs mer