Årsberättelse Brynäs/Nynäs förskoleområde. Karin Sundell Förskolechef

Transkript

1 Årsberättelse 2012 Brynäs/Nynäs förskoleområde Karin Sundell Förskolechef

2 Brynäs/Nynäs förskoleområde består av 13 kommunala förskolor. Det finns cirka 730 barn och 180 pedagoger och tillsammans med ekonomibiträden bildar de en helhet i förskolans arbete. Våra förskolor finns inom Brynäs/Nynäs med ett stort upptagningsområde i de centrala delarna av Gävle innerstad. Vårt förskoleområde erbjuder förskoleverksamhet av olika slag utifrån barns specifika behov. Staffansgårdens förskola på Brynäs, med avdelningen Vallmon, erbjuder en verksamhet för barn med hörselnedsättning eller med föräldrar som har hörselnedsättning. Där finns det 14 barn med flera pedagoger som har hög kompetens gällande teckenspråk. Vårt upptagningsområde omfattar hela Gävle kommun. Precis intill Staffansgården finns Stenebergsgården förskola med två avdelningar varav en avdelning för barn med tal- och språkförseningar. Här erbjuds barnen en verksamhet i liten grupp bestående av 8 barn med generell språkstörning, 2-3 logopedbehandlingar i veckan och en anpassad miljö med stöd av TAKK, bildschema för att stödja vardagliga situationer. Arbetet sker i samarbete men Landstinget där logopederna ger behandlingsarbete och pedagogerna har ett utbildande ansvar. Verksamheten är individbaserad och följer i störst möjliga mån barnens enskilda behov och intressen. Upptagningsområdet omfattar hela Gävle kommun. Inom området har vi även Nattis. Nattis-verksamheten erbjuds barn med behov av omsorg när förskolorna och fritidverksamheten stängt. Verksamheten finns på Nynäs, Nordangården Nattis. Där finns barn och elever med behov av omsorg efter och före 6.30 liksom helger. Verksamheten är öppen dygnet runt, året om, förutom julafton. Upptagningsområdet omfattar hela Gävle kommun och har utökats under Vårt förskoleområde har ett ledningsteam som består av 1 förskolechef och 4 biträdande förskolechefer som bildar ett team för Brynäs/Nynäs förskoleområde. Samtliga personer har ett direktansvar för olika förskolor. Ansvarsområdena finns på Gävle kommuns hemsida. Under året 2012 har förskoleområdet arbetat med gemensamma prioriterade mål för alla förskolor. De prioriterade målen har varit: språk, matematik, naturvetenskap/teknik och likabehandlingsarbete. Samtliga mål är direkt kopplade till Förskolans läroplan, Lpfö 98 rev. Hela förskoleområdet har fokuserat på de prioriterade målen på lite olika sätt utifrån barns intresse och behov. Förskolan har under 2012 varit under granskande av skolinspektionen, vår tillsynsmyndighet som granskar förskolans kvalitet. Deras omdöme är: Gävle kommun erbjuder en förskoleverksamhet där lärande, fostran och omsorg bildar en helhet. Personalen arbetar bland annat med skapande verksamhet, matematik, natur och teknik. I några förskolor arbetar man med ett språkutvecklande arbetssätt. Kommunen har rutiner för ett systematiskt kvalitetsarbete där man bland annat använder sig av pedagogisk dokumentation. Föräldrar med barn i förskolan uppfattar att verksamheten är väl genomtänkt och har en koppling till målen för verksamheten. Barn i behov av särskilt stöd uppmärksammas och får det speciella stöd som deras speciella behov kräver. Planen mot diskriminering och kränkande Behandling behöver förtydligas och förankras inom förskolorna. Under året 2012 har pedagogerna fått fortsatt kunskap gällande uppföljning, utvärdering och pedagogisk dokumentation. Det har satts ett ökat fokus på det systematiska kvalitetsarbetet. Allt för att följa upp verksamheterna, se processer och ta vara på och uppmärksamma alla barns intressen är viktigt. Brynäs/Nynäs har dessutom haft två stora föreläsningar gällande barn och deras andraspråksutveckling och barns utveckling och lärande utifrån språk. Samtliga pedagoger har läst gemensam litteratur för att öka kunskapen kring läsning och

3 vikten av att läsa litteratur för barnen. Vi har ökat kompetensen inför året 2013 då samtliga förskolor kommer att arbeta kring en gemensam barnbok. Området har utsett läspiloter som får ökad kompetens kring litteratur, vikten av goda läsmiljöer och där man träffas tillsammans för att ge varandra metoder för hur man kan arbeta med en gemensam barnbok. Förskolornas läsmiljöer har uppmärksammats och förbättrats. Hela förskoleområdet har under 2012 arbetet mycket medvetet med att skapa en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen innehåller riktlinjer, mål gällande att inga barn får kränkas av någon vuxen eller av ett annat barn. Det finns olika diskrimineringsgrunder som uppmärksammas i planen. Se varje förskolas hemsida för att läsa mer om planen.

4

5 1. 2. Ge en övergripande bild över vad som hänt på förskoleområdet under året. 3. Ge en övergripande bild över vad som hänt på förskolan under året. Beskrivningen kan t.ex. innehålla: något särskilt som har hänt under året kan vara lokalmässiga saker, större förändringar, förskolan fyllde 40 år mm ett kalendarium över viktiga/roliga aktiviteter utflykter, resor, fester, föräldrasammankomster mm stora satsningar som har gjorts vad gäller utveckling av verksamheten, nya arbetssätt prioriteringar eller särskilda inriktningar/profiler som påverkat verksamheten i hög grad. 4. I arbetet med årsberättelsen använder ni er av förskolans handlingsplan samt dokumentet Redovisning Uppföljning, utvärdering och utveckling. Redovisa några mål som ni har valt att fördjupa er i och dokumenterat utifrån handlingsplanen för Tänk utifrån förutsättningar, arbetsprocess, resultat, analys och åtgärder för utveckling. Lyft upp något/några aktiviteter/arbetsprocesser där ni tycker att det hänt mycket eller där ni har spännande dokumentation som visar på det förändrade kunnandet. Det kan vara smått och stort. Något som har hänt under kortare eller längre tid. Lyft fram goda exempel i ert arbete som andra kan ha nytta av. Ta med några resultat från enkäter, intervjuer eller annat med analys och kommentarer.