Insatsens startdatum planeringsfas deltagarfas
|
|
- Kjell Jakobsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (6) Återrraportering till Försäkringskassan avseende insats som bedrivits med extra medel för 2016 Rapporten ska vara Försäkringskassan tillhanda senast den 31 december Skickas med e-post till: Samordningsförbund som finansierar insatsen Samspelet Namn på insats (samma namn som i SUS) Complete Insatsens startdatum planeringsfas deltagarfas Insatsens slutdatum Insatsen totala kostnad (den summa som begärs från FK) kr beviljades men utfallet för kostnaderna uppgår totalt till kr Har insatsen genomförts enligt den ansökan som skickades in? Om det skett förändringar så beskriv dem. I Samspelets ansökan definierades två målgrupper: dels elever som var i riskzonen för aktivitetsersättning och dela lärare/mentorer i behov av kompetensutveckling inom området psykisk ohälsa, speciellt Neuropsykiatriskt område, med behov av anpassade åtgärder i skolan och på praktik. Skolan valde ut 3 av de nationella praktiska programmen eftersom man sett att där var det extra många som inte fick examensbevis och slutförde sina studier. Arbetsförmedlingen var med och påverkade att man skulle ta elever i åk 1, utifrån att Arbetsförmedlingen ser ett behov av att komma in tidigare. Genomförda insatser: 1. Utredande och samordnade möten med elever utifrån arbetsförmedlares kompetens. Arbetsförmedlare och projektledare för Esf-projektet Värmlands Unga har besökt klasserna och informerat om arbetsförmedlingens tjänster och arbetsmarknadens behov och basala krav samt påmint om möjligheter till individuella och klargörande samtal och vid behov möjlighet att få utredning.
2 2 (6) Vid besöken i klasserna lämnades det ut ett enkelt informationsblad med kontaktuppgifter och kort information om fördelar för eleven av att ta del av Complete. Totalt uppskattas antalet nådda elever till elever per klass i 6 klasser, cirka 120 elever totalt. 2. Utbildning och handledning inom Supported Employment för mentorer. Utbildningen har genomförts under hösten och 22 yrkeslärare (mentorer) deltog. Utbildningsplan finns bifogad. Det har också gjorts en utvärdering där utbildningen fick 4,1 i betyg på en skala 1-5. Det som uppskattades allra mest var att föreläsningen kändes relevant utifrån egna erfarenheter (4,5) sen uppskattades även möjligheten att ta del av andras erfarenheter och tips samt att själv få dela med sig av erfarenheter till andra. En lärare kommenterade utbildningen så här: Jag har haft nytta av tips på sätt att uttrycka mig tydligare i möte med elever och att på ett bättre sätt kunna informera om fördelar med Skolsamverkan. När det gäller handledningsdelen så har den erbjudits men inte genomförts då ingen av yrkeslärarna återkopplat på vårt erbjudande som såg ut på följande sätt: Att vi deltar i möte med handledarna vid handledarträffarna inför praktik och att vi då informerar valda delar ur föreläsningen som ni fått ta del av. Att vi kan erbjuda konsultationstid där ni kan komma och diskutera, ställa frågor eller att vi tillsammans tittar på vilket behov en viss elev kan ha inför och under sin praktik. Vi skulle kunna vara med och träffas med er och eleven innan en praktik och prata om den eventuella anpassning som kan behövas och hur den kan se ut. Vi hjälps också åt att titta på elevens starka sidor. Vi kan därefter, om önskemål finns, följa med er och eleven ut till arbetsgivaren och vara med och berätta om vad just den här eleven behöver för att den ska få förutsättningar att lyckas på praktikplatsen. Vi kan även finnas till hands för att följa med ut på praktiken och följa upp hur det går. Stötta elev, lärare och handledare ifall en elev har svårt att göra ett bra jobb på en praktikplats. Gå bredvid er en dag för att förstå och få en inblick i er och elevers situation i skolmiljön. Att vi pratar om era tankar om vad vi kan hjälpa till med utifrån SIUS-metoden. Vi initierade även ett samarbete med skolhälsovården där vi hade ett möte med skolans psykolog där vi gemensamt planerade för att han skulle ge yrkeslärarna en djupare utbildning kring neuropsykiatriska diagnoser som sedan skulle kompletteras med vår utbildning. Han slutade på sitt uppdrag under sommaren vilket innebar att vi fick lyfta in lite mer kring diagnoser i vår utbildning. Ovanstående innebär att beräknade kostnader för SIUS-handledning och utbildning uppgår till betydligt lägre kostnad än den som Samspelet sökt medel för. Rektorn/rektorerna (som bytts under tiden) har inte hunnit förankra hos
3 3 (6) lärarna det de beslutade om att det fanns behov av i våras, innan ansökan om medel Finsam 9,0 gjordes.. 3. Möjlighet till neuropsykiatrisk utredning. Insatsen har genomförts. Åtta elever har fyllt de åtta möjliga platserna och gör utredning under december månad. Vi fick gå utanför målgruppen för att fylla platserna. Skolan kunde inte få fram 8 elever som hade behov av en utredning i åk 1 och i de 3 program som ingår i målgruppen. Här har brister identifierats i överlämningen av elever mellan grundskola och gymnasium. Det är svårt för lärare att på egen hand hinna välja ut eleverna på höstterminen i åk 1. Complete har här medverkat till att identifiera denna brist på ett påtagligt sätt. De aktiviteter som inte är gjorda under fas 1, behovsanalysen är: Utveckla gemensamma strategier för samordning och samverkan. Undersöka om det finns behov och möjligheter, för insatser av arbetsterapeut i syfte att kunna förskriva olika hjälpmedel både i skolan och hemma. KASAM-verktyget har inte använts och utvecklats enligt plan då varken Compelet eller Värmlands Unga kommit eleverna och elevvårdsteamet så nära. Det gäller även punkten ovan om behov av arbetsterapeut. Har ni dragit några specifika lärdomar från insatsen? I så fall, beskriv gärna vilka. En svårighet är att elever kommer från ett stort upptagningsområde (flera olika kommuner) vilket försvårat överlämning mellan grundskola och gymnasiet när det gäller elever med svårigheter. Gäller även brister i överlämning inom Karlstad kommun mellan grundskola till gymnasium. Många elever gör ett aktivt val och vill inte berätta om sina svårigheter då de börjar gymnasiet. De vill göra en nystart där deras funktionsnedsättning inte är känd. De vill vara som alla andra. Under våra utbildningstillfällen om SIUS metodiken så har vi haft en dialog med yrkeslärarna som gett oss en ökad förståelse för hur situationen för lärarna ser ut i skolan där de ofta har flera elever med funktionsnedsättning i varje klass. Behovet av projektet har uppkommit utifrån skolsamverkans erfarenheter av att det vore gynnsamt för eleverna med tidigare insatser. Dels för att ge eleverna möjlighet att lyckas med sina praktikperioder men även med planering av studier. Vi såg även behov av att tidigt identifiera ohälsa och att kunna koppla på rätt stödinsatser. Eftersom Arbetsförmedlingen hade initierat projektet så hade vi kommit längre i behovsprocessen. Förankring med Nobelgymnasiet innan ansökan av medel skedde tillsammans med skolans rektor och deras utvecklingsledare som tydligt såg att Complete skulle vara av stort mervärde. Förankringen in i skolan har inte blivit vad den borde. Lärarna fick kanske något de inte efterfrågat. Vi kan nu se att det skulle varit bra om några lärare varit delaktiga i
4 4 (6) formuleringen av projektbeskrivningen. Lärarna är ovana att prata om anpassning med både elever och praktikanordnare. Det är inte heller lätt att anpassa eftersom vissa moment ingår i utbildningen för att eleven ska bli godkänd. Vi tror också att vi tillsammans med skolan behöver mer tid på oss att arbeta fram ett bra samarbete som på sikt kan bli bra. Samarbetet behöver också förankras på ett tydligare sätt från ledning så att förutsättningarna för att se och bemöta elevers situation ökar. Mer dialog ökar förutsättningar för ett bra samarbete. När det gäller tiden för utbildningen så var tiden lite för knapp. Det fanns stort behov av dialog och erfarenhetsutbyte. Sex timmar per grupp hade varit optimalt samt kortare tid mellan utbildningstillfällena. Rektorn ansvarade för upplägget som en del i lärarnas kompetensutveckling där tider avsattes i början av terminen. I samband med utbildningen för yrkeslärarna så gav vi förslag på olika handledningsformer för lärarna. Vi fick inget gensvar alls. Handledningen var just en sån del som rektor och utvecklingsledare verkligen nappade på som en stor möjlighet för lärande inom området. En nackdel har varit att det saknats viss kontinuitet då rektorer bytts, liksom utvecklingsledare, samt att skolans psykolog slutade under sommaren. Bilagor (t.ex. projektplan, behovsanalys inklusive plan för aktiv insats) Projektplan, behovsanalys, plan för aktiv insats, utvärdering, utbildningsmaterial och informationsmaterial, processkarta. Fyll i nedanstående om ni fått extra medel för behovsanalys Sammanfattning av behovsanalysens resultat Utredning för 8 elever som hör till gruppen unga i farozonen för aktivitetsersättning. Vi har identifierat vilka insatser som görs idag samt vilka insatser som saknas och bör införas för att kunna ge individuellt stöd till varje elev så tidigt som möjligt. En viktig del är att överlämning av information kring elever, med behov av stöd men som saknar utredning och en diagnostiserad funktionsnedsättning, inte fungerar tillräckligt bra mellan grundskola och gymnasiet. Utbildning för yrkeslärare (mentorer) är genomförd men inte handledningen eftersom ingen respons kommit på erbjudandet. Projektet har skapat förutsättningar för hur elever, med behov av utredningar, kan få förtur genom Samspelets avtal med extern utredare. Väntetiden att få en utredning via BUP är 2-3 år, vilket innebär att gymnasietiden är förbi där skolan kunnat bidra med många stödjande funktioner så att eleven inte hamnar i gruppen som har behov av aktivitetsersättning.
5 5 (6) Konkretisera de viktigaste resultaten i punktform 8 elever har fått möjlighet till utredning. Utredningen görs under december. Cirka 120 elever har erbjudits extra stöd från projektpersonal i Complete och Värmlands Unga. 22 yrkeslärare har fått en utbildning om neuropsykiatriska diagnoser, anpassning och SIUS-metodik som de gav betyget 4,1 på en skala 1-5. Svårt att samarbeta när projektet inte är förankrat fullt ut hos personalen och inte prioriteras av ledningen på skolan.. Plan för aktiva individinsatser utifrån behovsanalysen Arbetsförmedlaren på plats hade möten med skolhälsovården och upplevde att de verkade uppgivna på grund av att det var så lång kö till utredningar och att det därför tog alltför lång tid innan elever kunde bli hjälpta av till exempel medicinering eller andra stödinsatser vid studier. Vissa elever hann avsluta sin utbildning innan de fått rätt stöd. När det gäller tidshjälpmedel, få ordning på sömn, få rutiner, få tydligare strategier för att klara studier och praktik så skulle säkert en arbetsterapeut kunna vara behjälplig. Projektpersonalen upplevde att det inte fanns ett önskemål från elevstödteamet att konsultera en arbetsterapeut då skolan poängterade att de har sina egna specialpedagoger. Det är viktigt att de olika yrkesgrupperna kan och vill samarbeta. Inom ramen för Complete har vi inte haft möjlighet att prova om det är möjligt. Samordning skola, arbetsförmedling, andra kommunala verksamheter, Försäkringskassa samt Landstingets psykiatri och/eller habilitering. Då utredningarna kommit igång sent i projekttiden så har inte samarbetet prövats och kunnat utvecklas. Vi upplever att det krävs ett ärende för att se hur vi vill att gången ska fungera. Plan för strukturella insatser utifrån behovsanalysen (om aktuellt) Vi tror att en förutsättning för att få till en bättre start och gymnasietid för eleven så behöver överlämning från grundskolan till gymnasiet fungera bättre. Vi tror också att det är viktigt att skolan vågar prata med elever och föräldrar om funktionsnedsättningar och anpassningar. Fyll i nedanstående om ni fått extra medel för aktiva individinsatser Är insatsen en nyskapad insats eller är det en befintlig insats som utökats med t.ex. resurser, målgrupp etc. Nyskapande är att redan tidigt i skolan försöka stämma i bäcken när det gäller inflödet till aktivitetsersättning. Det är nytt att en arbetsförmedlare kopplas till elevstödteamet för att belysa arbetsmarknadens basala krav tillsammans med att eleven behöver vara påklädd med olika stöd för att klara vardagen efter gymnasiets slut. Här ingår förståss möjligheten att eleven klarar sina studier och får ett fullständigt gymnasiebetyg. Insatsen att ge förtur till utredning har inte funnits inom gymnasieskolan så målgruppen är ny.
6 6 (6) Att Arbetsförmedlingen går in och utbildar personal inom skolan är nytt. Att lära i SIUS-metodik med Supported Employment är väldigt nytt för lärarna liksom att prata om anpassningar för att lära för livet, inte bara för att klara gymnasiet. Det är inte så vanligt att man arbetar förebyggande och speciellt inte när det gäller det fortsatta livet. Hur många personer har deltagit i insatsen? Specificera antalet fördelat på långtidssjukskrivna, unga med aktivitetsersättning, unga i farozonen för aktivitetsersättning. 8 personer som hör till gruppen unga i farozonen för aktivitetsersättning. Cirka 120 personer har informerats om arbetets basala krav och möjlighet till extra stöd via projektet. 22 lärare har fått SE-utbildning i förbyggande syfte för att bidra till att minska inslussningen till aktivitetsersättning. Vilka resultat finns på individnivå hitintills? Utredningarna påbörjas under december och kommer att vara klara då. Resultaten kommer att återkopplas till eleverna genom skolhälsovården under januari. Varje deltagande lärare har fått större kompetens inom området funktionsnedsättning. Vilka resultat finns på strukturell nivå hitintills? De strukturella resultaten är: - Behov av rutiner för överlämning av elever från grundskola till gymnasium oavsett hemort och utbildningsort - Behov av att lärare/mentorer för ökad kunskap inom funktionsnedsättningar, speciellt inom området neuropsykiatri, samt att det idag finns många hjälpmedel och stödfunktioner som innebär att eleven kan tillgodogöra sig undervisning och praktik på ett bättre sätt. - Behov av att arbeta förebyggande har synliggjorts, inte bara ad hoc när det inte fungerar - Skolan är inte en isolerad värld utan behöver ta in samhällets och arbetslivets krav på bättre sätt. Kommer insatsen att fortsätta även nästa år? Beskriv gärna varför eller varför inte. Eventuellt kommer vi att vara med vid skolans information för handledare innan eleverna går ut i praktik. Men annars upplever vi att intresset från skolan varit relativt svalt. Inledningsvis svårigheter att få till möten men senare även svårt att få återkoppling på erbjudande om stöd. Pengar till fortsättning har inte sökts hos Samspelet. Från Arbetsförmedlingens sida kommer inte medel sökas då intresset från skolan behöver bli bättre för att få en optimal samverkans insats. Skolan har inte aviserat att de tänker ta en aktiv del i en förlängning genom att söka medel. Däremot är det uttalat att SE-utbildningen har varit bra för dem som deltagit Initiativ till fortsättning behöver komma från skolan och vara tydligt förankrat för att få till bättre förutsättningar.
Ansökan Medel för extra insatser inom Finsam Projekt Complete
Samordningsförbundet Utskriftsdatum Sid(or) 2016-02-29 1(5) Meta Fredriksson - Monfelt, Förbundschef 054-540 50 44, 070-690 90 83 meta.fredriksson-monfelt@karlstad.se Ansökan Medel för extra insatser inom
Läs merHar insatsen genomförts enligt den ansökan som skickades in? Om det skett förändringar så beskriv dem.
1 (5) Återrraportering till Försäkringskassan avseende insats som bedrivits med extra medel för 2016 Rapporten ska vara Försäkringskassan tillhanda senast den 31 december 2016. Skickas med e-post till:
Läs merPraktikkartläggning. Så här gör vi det bättre för individer och arbetsgivare i samband med praktik eller subventionerad anställning
Praktikkartläggning Så här gör vi det bättre för individer och arbetsgivare i samband med praktik eller subventionerad anställning Projektperiod: 1 februari 2017 30 september 2018 Projektägare: Uppsala
Läs merKort sammanfattning Verktyg hela vägen
Kort sammanfattning Verktyg hela vägen 2017-2018 Under vårterminen 2017 pågick verksamhet på JGY, Wargentin och Fyrvalla, Östersund, samt på Fjällgymnasiet i Bergs kommun. Samtidigt påbörjades en fortsättning
Läs merSamordningsförbundet
Samordningsförbundet Horisont - upprinnelse Projekt JobbTorg (2009-2010, 1,5 år) - aktiva insatser från dag 1 när ungdom (18-24 år) söker försörjningsstöd Bild: ökat inflöde av unga utan fullständiga betyg
Läs merArbete med Unga på Arbetsförmedlingen
Arbete med Unga på Arbetsförmedlingen Särskilt uppdrag unga med funktionshinder Arbetsförmedlingen har ett särskilt uppdrag att bedriva verksamhet för vissa unga med funktionsnedsättning: elever som fyllt
Läs merPROJEKTANSÖKAN TILL SAMORDNINGSFÖRBUNDET SOFINT
Ansökan Datum 2015-07-16 Sida 1(1) Individ- och familjeomsorgen Daniel Åhnberg danielo.ahnberg@hellefors.se Mari Grönlund SOFINT c/o Lindesbergs kommun 711 80 Lindesberg PROJEKTANSÖKAN TILL SAMORDNINGSFÖRBUNDET
Läs merESF-projekt Samstart Skype möte
ESF-projekt Samstart Skype möte 190523 Utlysning med inriktning fast etablering på arbetsmarknaden av unga funktionsnedsatta Bidra till att modeller utarbetas och/eller strukturer utvecklas med syfte att
Läs merProjektplan Skolalternativ för elever inom autismspektrumtillstånd. Version:
Projektplan Skolalternativ för elever inom autismspektrumtillstånd Version: 2014-01-08 Innehållsförteckning 1. BAKGRUND... 3 2. PROJEKTETS UPPDRAG... 3 3. MÅLGRUPP... 4 4. SYFTE... 4 5. MÅL... 4 MÅL PÅ
Läs merAnsökan om projektmedel från Samordningsförbundet; Vägknuten 2
Ansökan om projektmedel från Samordningsförbundet; Vägknuten 2 Ansökan Lokala samverkansgruppen i området Högsby, Mönsterås och Oskarshamn ansöker om projektmedel för gemensam verksamhet under tiden 1
Läs merFrågeguide Kvalitetsgranskning Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi (2010)
1 (17) Dnr 40-2010:119 Frågeguide Kvalitetsgranskning Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi (2010) 2 (17) Huvudmannen 1.1 Förvaltningschef (eller motsvarande) m.fl. Inledning Hur uppfattar ni att det fungerar
Läs merSkellefteå. Samordning av insatser utifrån ett individperspektiv
Skellefteå Samordning av insatser utifrån ett individperspektiv Samlokalisering av fyra myndigheter Skellefteå kommun Arbetsförmedlingen Försäkringskassan Västerbottenslänslandsting Professioner/kompetenser
Läs merSlutrapport SATSA Implementeringsprojekt 2011
Slutrapport SATSA Implementeringsprojekt 2011 Inledning Syftet med SATSA-projektet var att utveckla nya samverkansformer mellan Örebro kommun landstinget arbetsförmedlingen och försäkringskassan, så att
Läs merKA - Det kommunala aktivitetsansvaret. Beslutad av kommunstyrelsen 2015-05-12
KA - Det kommunala aktivitetsansvaret Beslutad av kommunstyrelsen 2015-05-12 Varför behöver vi ha en strategi för KA det kommunala aktivitetsansvaret? Det finns goda skäl för kommunen att satsa på ungas
Läs merSamordningsförbundet
Samordningsförbundet Stegen En samordnande arbetslivsinriktad rehabiliteringsinsats för kvinnor och män vilka, p.g.a. psykisk, fysisk o/e social ohälsa, har behov av samordning mellan minst 2 av Samspelets
Läs merPlan för insats. Samverkansteamet 2014 SOFINT. Reviderad Samordningsförbundet i norra Örebro Län
Plan för insats 2014 Reviderad 140423 SOFINT Samordningsförbundet i norra Örebro Län VERKSAMHETSPLAN Innehållsförteckning 1 Insatsbenämning... 1 2 Verksamhetens ägare... 1 3 Bakgrund... 1 4 Syfte och mål...
Läs merResultat av ESF-finansierad förstudie om Finsams roll i framtidens välfärd. Stellan Berglund Skellefteå
Resultat av ESF-finansierad förstudie om Finsams roll i framtidens välfärd Stellan Berglund Skellefteå carina.cannertoft@skl.se Förstudie - Finsam Uppdrag Skapa underlag för en strategisk diskussion hur
Läs merProjektplan Porten. Bakgrund. Målgrupp. Syfte
Samordningsförbundet Utskriftsdatum Sid(or) 2013-04-16 1(5) Projektplan Porten Bakgrund Bland de unga finns idag en stor grupp som är arbetslösa. Bland dem finns en eftersatt grupp ungdomar som har en
Läs merSocialdepartementet. 103 33 Stockholm
SVAR PÅ REGERINGSUPPDRAG 1 (6) Socialdepartementet 103 33 Stockholm Delrapport för; Uppdrag om kunskapsutveckling och samverkan på sysselsättningsområdet kring personer med psykisk ohälsa KUR-projektet
Läs merLeva Livet. Lägesrapport Projekt Leva Livet jan-juni 2013. Projektets förutsättningar för deltagaren Beskrivning av målgrupp:
Leva Livet Lägesrapport Projekt Leva Livet jan-juni 2013 Projektets förutsättningar för deltagaren Beskrivning av målgrupp: Målgruppen kännetecknas av att ungdomarna är aktuella på minst en samverkansmyndighet.
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan 2017 Klarälvdalens samordningsförbund - Box 93-667 22 Forshaga - www.klasam.se Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Verksamhetens inriktning 2017... 3 3. Om samordningsförbundet...
Läs merUNGA SOM VARKEN STUDERAR ELLER ARBETAR. Kartläggning Sollentuna januari Gögüs Dincer Karlqvist
UNGA SOM VARKEN STUDERAR ELLER ARBETAR Kartläggning Sollentuna januari 2018 Gögüs Dincer Karlqvist Innehållsförteckning 1. Sammanfattning... 2 2. Bakgrund... 3 2.1 Syfte... 4 2.2 Metod och avgränsning...
Läs merElevhälsoarbete i Laxå kommun 2016/2017
Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2016/2017 Åtgärdande: Klassarbete, utvecklingsbedömning, särskild undervisningsgrupp Förebyggande: Workshops, Drop in, tidsbokning, salutogent, föra in begrepp såsom mentalisering,
Läs merVerksamhetsplan 2017
Förslag till Verksamhetsplan 2017 med budget 2017-2019 för Finnvedens Samordningsförbund Förbundets vision: DELAKTIGHET SOM GER BÄTTRE EGENUPPLEVD HÄLSA, ÖKAD ARBETSFÖRMÅGA OCH HÖGRE GRAD AV EGENFÖRSÖRJNING
Läs merFörstudie Kartläggning av aktörer, utmaningar och utvecklingsområden. Behov av tidiga insatser, uppsökande verksamhet
Förstudie 2014 Kartläggning av aktörer, utmaningar och utvecklingsområden Behov av tidiga insatser, uppsökande verksamhet Gemensamma metoder och utveckling av nya samarbetsformer kring målgruppen behövs
Läs merSamordningsförbundet Välfärd i Nacka PROJEKTDIREKTIV. 2012-01-13 Kirsi Poikolainen
Samordningsförbundet Välfärd i Nacka PROJEKTDIREKTIV 2012-01-13 Kirsi Poikolainen Innehållsförteckning 1 Bakgrund och förutsättningar... 3 2 Syfte... 5 3 Projektets mål... 5 4 Perspektiv... 5 5 Risker...
Läs merDEL FÖR DEL, bit FÖr bit!
DEL FÖR DEL, bit FÖr bit! slutrapport 2012 VÄGEN TILL ARBETE & STUDIER Föreläget till vår modellutveckling är Arbetsförmedlingens och Försäkringskassans ordinarie uppdrag för målgruppen unga arbetssökande
Läs merPrioritering av förslag till lösningar/ åtgärder för att minska utanförskap från arbetsmarknaden i Uppsala län:
Prioritering av förslag till lösningar/ åtgärder för att minska utanförskap från arbetsmarknaden i Uppsala län: Arbetet med att identifiera länets utmaningar samt möjliga åtgärder för att minska utanförskap
Läs merProjektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam
Datum: 110211 Version nr: Projektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam Namn HAMNRINGEN Bakgrund Ungdomsarbetslösheten i länet befinner sig på en hög nivå, i januari 2011 var den 12,4 % (arbetslösa
Läs merProjekt psykiatrisk mottagning unga vuxna Arvika. Delrapport
0 (16) Psykiatrisk mottagning unga vuxna Arvika Division Psykiatri Diarienummer: LK/140474 Anne-Marie Eriksson, socialpedagog och projektledare Maria Unenge Hallerbäck, barnpsykiater och projekthandledare
Läs merBirka Folkhögskola Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund Samjamt
Birka Folkhögskola Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund Samjamt 1 Innehåll 1. Inledning... 3 2. Sammanfattning... 3 3. Övergripandemål... 4 4. Delmål... 4 Att 15 ungdomar lär känna sina styrkor
Läs merVerksamhet som ska bedrivas i samverkan (bilaga 3)
Verksamhet som ska bedrivas i samverkan (bilaga 3) Samverkan mellan Älmhults kommun och Arbetsförmedlingen i Älmhult Målgruppen unga i åldern 16-24 år som står utanför arbetsmarknaden är varierad med en
Läs merFÖRSTEGET. Delrapport
FÖRSTEGET Delrapport 2016-01-01 2016-06-30 Rapportförfattare: Sara Svensson 2016-06-20 Lägesrapport Projektet Försteget har nu verkat aktivt i 10 månader mot målgruppen unga vuxna som har ett omfattande
Läs merTID FÖR AKTIVITETS ERSÄTTNING FÖR UNGA!
TID FÖR AKTIVITETS ERSÄTTNING FÖR UNGA! EUROPEISKA UNIONEN Europeiska socialfonden temaunga.se TEMAGRUPPEN UNGA I ARBETSLIVET Personer med funktionsnedsättning har rätt till arbete som andra. De ska få
Läs merVälkomna! Samordningsförbundet Stockholm Stads lansering av Insatskatalogen
Välkomna! Samordningsförbundet Stockholm Stads lansering av Insatskatalogen Hitta relevanta insatser genom ett par klick Bakgrund och syfte Varför Samordningsförbund? Katalogens första år Vidareutveckling
Läs merFortsatt kraftsamling kring unga som varken arbetar eller studerar
Fortsatt kraftsamling kring unga som varken arbetar eller studerar 10 juni 2014 Välkomna Program Välkomna Peter Carpelan Avslutat ESF-projektet som implementerats Samverkan kring unga - Ungdomsteamet i
Läs merProjektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam
Datum:2010-10-21 Version nr: 1 Projektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam Namn ARBETSGIVARRING SKARPHÄLL DEL 3 Bakgrund Den arbetslivsinriktade rehabiliteringen är ett prioriterat uppdrag
Läs merELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN
FAGERSJÖSKOLAN UTBILDNING SFÖRVALTNINGEN SID 1 (9) 2013-08-05 ELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN SID 2 (9) Innehållsförteckning Inledning sid. 3 Förebyggande och stödjande elevhälsoarbete sid. 4 Rutiner för
Läs merEffektutvärdering av insatser för unga med aktivitetsersättning
Effektutvärdering av insatser för unga med aktivitetsersättning Slutrapport Presentationstitel Månad 200X Sida 1 Uppdraget Effekterna av Supported Employment för övergång i arbete Insatsernas innehåll
Läs merSkola till arbete. Pilotstudie. Flera funktionsnedsättningar. Arvsfonden 2 terminer, 2010-2011 Grupp elever i Kungälv, Linköping.
Skola till arbete Pilotstudie Flera funktionsnedsättningar Arvsfonden 2 terminer, 2010-2011 Grupp elever i Kungälv, Linköping Vägar till arbete Flera funktionsnedsättningar Allmänna arvsfonden 6 terminer
Läs merUtvärdering av projekt SVUNG i Västervik 2010-04-01 2013-04-30
Datum 13-6-6 1(14) Utvärdering av projekt SVUNG i Västervik 1-4-1 13-4-3 Bilaga: Frågeformulär Postadress: Tel. 7-6 88 73 Samordningsförbundet i Kalmar län Organisationsnr -189 Lögstadsgatan 98 39 Vimmerby
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan lå 15/16 Elevhälsoplanen för Eklidens skola revideras varje år Nästa revidering: juni 2016 Ansvarig: Bitr. rektor Maria Kiesel
Läs merRegionstyrelsens arbetsutskott
PROTOKOLL UTDRAG Regionstyrelsens arbetsutskott 194-211 Tid: 2015-12-07 kl. 13.00-16.40 Plats: Regionens hus, Sal A 203 RJL2015 /970 Förslag till Verksamhetsplaner 2016 med budget för Finnvedens och Höglandets
Läs merMyndighetsgemensam plattform i Skellefteå
Myndighetsgemensam plattform i Skellefteå Samlokalisering av handläggare från fyra myndigheter Skellefteå kommun Arbetsförmedlingen Försäkringskassan Västerbottens läns landsting Ledning/styrning består
Läs merArbetsförmedlingen Vaggeryds kommun Samordningsförbundet Södra Vätterbygden Sparbanksstiftelsen Alfa
20140903 200 Arbetsförmedlingen Vaggeryds kommun Samordningsförbundet Södra Vätterbygden Sparbanksstiftelsen Alfa 200 i praktiken 6mån-rapport för perioden 2014-02-01 tom 2014-07-31 Projekt för matchning
Läs merVad kommer du att minnas? Förverkligade drömmar!
Förverkligade drömmar! I våra kontakter med områdena och i intervjuer och deltagarenkäter kommer det fram både stort och smått, som att få rätt medicin och behandling och må bättre, försörja sig själv
Läs merEvidens på första linjen unga VISIT Hagfors. Ulf Hjelm Psykolog
Evidens på första linjen unga VISIT Hagfors Ulf Hjelm Psykolog Välkommen till VISIT. Vad kan vi hjälpa dig med? En mottagning för barn, ungdomar, deras familjer och unga vuxna, 0-25 år med uppgift att
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA
Varje barn/elev får utvecklas utifrån sin förmåga och kommer in på sitt förstahandsval till gymnasiet Samverkan med andra myndigheter och omvärldsbevakning En god arbetsmiljö med kompetent personal AVESTA
Läs merBarnhälsa. Fjärås-Gällinge förskolor. Kungsbacka kommun. Verksamhetsår 2014/15
Barnhälsa Fjärås-Gällinge förskolor Kungsbacka kommun Verksamhetsår 2014/15 1 Arbetet med barnhälsa utgår från förskolans vision; Verksamheten ska genomsyras av en barnsyn med tilltro till barnets egen
Läs merElevhälsoarbete i Laxå kommun 2017/2018
Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2017/2018 Åtgärdande: Klassarbete, utvecklingsbedömning, särskild undervisningsgrupp Förebyggande: Workshops, Drop in, tidsbokning, salutogent, föra in begrepp såsom mentalisering,
Läs merVi vill ge unga bästa möjliga start efter studenten. ett reportage om ett unikt samarbete i Kungälv
Vi vill ge unga bästa möjliga start efter studenten ett reportage om ett unikt samarbete i Kungälv Med fokus på livet efter studenten Susanne Borg och Pia Ekman arbetar på olika sätt för att unga med funktionsnedsättning
Läs merProjektplan En skola för alla Mariestad
Projektplan En skola för alla Mariestad Sektor utbildning 2018-02-23 Inledning Barn och unga i Mariestads kommun ska växa upp under trygga och goda förhållanden. Alla barn och unga ska ges möjlighet till
Läs merMagdateamet Rapport för läsåret
Magdateamet Rapport för läsåret 2014-2015 Motivation Aktivitet Glädje Delaktighet Ansvar 2 (7) Inledning Magdateamet bildades i augusti 2014 efter ett enhälligt politiskt beslut om att starta en verksamhet
Läs merBarn- och ungdomspsykiatrin Dalarna
GRUPP- KATALOG Hösten 2019 Barn- och ungdomspsykiatrin Dalarna 2 Föräldrainformation, kurser och gruppbehandlingar inom BUP Här finns information om kurser, gruppverksamhet och gruppbehandlingar som finns
Läs merGenomförda aktiviteter 2014-02-01 till 2014-04-30
Samordningsförbundet Utskriftsdatum 2014-04-30 Lägesrapport till Region Värmland Projektnamn: Förstudie Arena Organisation: Samordningsförbundet Samspelet Rekvisitionsperiod: 2014-02-01 till 2014-04-30
Läs merArbetsförmedlingens arbete. Unga med funktionsnedsättning som medför nedsatt arbetsförmåga
Arbetsförmedlingens arbete Unga med funktionsnedsättning som medför nedsatt arbetsförmåga Anna Steen Arbetsförmedlingen Huvudkontoret Avdelningen Förmedling och Rehabilitering till arbete Gunilla Berndtsson
Läs merPROJEKTPLAN LINKÖPINGS SAMORDNINGSFÖRBUND. Datum: 2011-12-02 Reviderad 2012-05-28
LINKÖPINGS SAMORDNINGSFÖRBUND PROJEKTPLAN Datum: 2011-12-02 Reviderad 2012-05-28 Projektbenämning Utveckling och implementering av långsiktigt stöd i arbetslivet Projektägare Linköpings kommun/omsorgskontoret
Läs merIndividuellt anpassat stöd/utbildning/praktik Individuellt strukturerande samtal/stöd med elever i eller utanför skolan
Vinnaverkstaden Metodkategori 1 och 4 Individuellt anpassat stöd/utbildning/praktik Individuellt strukturerande samtal/stöd med elever i eller utanför skolan Problemet: Skolan har allt svårare med den
Läs merMera Koll PROJEKTANSÖKAN. Projektbenämning
Projektbenämning Mera Koll Projektledare och projektägare Utbildningskontoret Bildningsavdelningen Sara Frank, sakkunnig Apotekaregatan 13C 581 81 Linköping Sara.frank@linkoping.se 013-207686 Målgrupp/målgrupper
Läs merFå och behålla jobb - när du har tvångssyndrom
Få och behålla jobb - när du har tvångssyndrom INLEDNING Många som lider av tvångssyndrom (OCD) kan trots sina besvär arbeta fulltid. Men för en del kan det vara en utmaning att få och behålla jobb. Tvångshandlingarna
Läs merGuide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning
Reviderad 2015-09-01 Hjälpreda Hörsel Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning www.spsm.se www.vgregion.se www.rjl.se www.regionhalland.se www.skl.se Innehållsförteckning Inledning
Läs merKom Med projektet. Samordningsförbundet Skellefteå
Kom Med projektet Ett samverkansprojekt mellan Arbetsförmedlingen, Försäkringskassan, Skellefteå kommun och Landstinget Halvårsrapport 2008-02-16 2008-09-16 Rapporten sammanställd av: Anneli Edvinsson,
Läs merELEVHÄLSOPLAN för VÄLKOMMASKOLAN VT 2017 HT 2017
ELEVHÄLSOPLAN för VÄLKOMMASKOLAN VT 2017 HT 2017 ELEVHÄLSOARBETET PÅ VÄLKOMMASKOLAN ÄR ALLAS ANSVAR Elevhälsan omfattar medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser och ska stödja
Läs merKänner vi varandra? Elevhälsans uppdrag. BUP-kongressen, Linköping 21-22 maj 2015
BUP-kongressen, Linköping 21-22 maj 2015 Känner vi varandra? Elevhälsans uppdrag Anna Sandell, Psykolog i förskola/skola Stenungsunds kommun Ordf. Psifos Vägledning för Elevhälsan Samarbete mellan Skolverket
Läs merInsatsredovisning, prestationer och nyckeltal
www.finsam.eu Insatsredovisning, prestationer och nyckeltal Dnr. 2012.0009 Handläggare: Raéd Shaqdih Datum: 2012-02-14 1 (20) Under år 2011 har 174 individer fått arbetslivsinriktad rehabilitering via
Läs merESF-Förstudier Tomislavka Barisic
ESF-Förstudier 2014 Tomislavka Barisic 2014-10-16 Socialfonden 2014-2020 Programområde 1: (Kompetensförsörjning) Digital komptensutveckling inom hälso- och vårdomsorg. Programområde 2: (Öka övergångarna
Läs merPROJEKTPLAN/PROJEKTANSÖKAN. Projektägare: Försäkringskassan, Arbetsförmedlingen, Landstinget och Linköpings kommun.
Huvudsammanställare Ann-Sofi Ringkvist Datum:2009-02-19 PROJEKTPLAN/PROJEKTANSÖKAN Projektbenämning: STEGET till arbete Projektledare och projektägare Projektägare: Försäkringskassan, Arbetsförmedlingen,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2014/2015
Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Gislaveds särskola Vi har i år haft två klasser med särskoleelever på Gislaveds Gymnasiums nationella särskoleprogram.. Vi har två nationella program: Programmet
Läs merSyfte Fler friska unga kvinnor i åldern 18 34 år i Hjo, Tibro och Karlsborgs kommuner. Fler unga kvinnor till arbete, utbildning.
1 AVTAL Uppdragsgivare Datum Diarienr Samordningsförbundet 2007-0003 HjoTiBorg 2007-09-05 Mottagare Tibro kommun Arbetsmarknadsenheten Insatser av generell art Ja Nej X Insatser för grupper Ja X Nej PROJEKTETS
Läs merUtanförskapets kostnader
Utanförskapets kostnader Försörjningsstöd, sjukpenning, sjuk- och aktivitetsersättning, a-kassa mm Långvarig ohälsa sjukvård och mediciner Missbruk behandling, kriminalitet mm Familjeproblem, skolproblem,
Läs merHöglandets samordningsförbund Projektbeskrivning Supported Employment (SE) fortsättning
Höglandets samordningsförbund Projektbeskrivning Supported Employment (SE) fortsättning Projektperiod 2018-01-01 2020-12-31 Innehåll 1. Utgångspunkter... 3 2. Bakgrund till fortsatt projekt... 3 3. Syfte
Läs merÅrsredovisningar 2013 för samordningsförbunden Huddinge, Botkyrka och Salem (HBS), Välfärd Nacka, Södertälje, VärmSam och Östra Södertörn
Hälso- och sjukvårdsförvaltningen TJÄNSTEUTLÅTANDE 2014-06-16 1 (9) HSN 1405-0623 Handläggare: Barbro Hansson Hälso- och sjukvårdsnämnden 2014-09-30, p 5 Årsredovisningar 2013 för samordningsförbunden
Läs merVerksamhetsplan 2016
Verksamhetsplan 2016 med budget 2016-2018 för Finnvedens Samordningsförbund Förbundets vision: DELAKTIGHET SOM GER BÄTTRE EGENUPPLEVD HÄLSA, ÖKAD ARBETSFÖRMÅGA OCH HÖGRE GRAD AV SJÄLVFÖRSÖRJNING 1 1. Inledning
Läs merMyndighetsgemensam plattform i Skellefteå
Myndighetsgemensam plattform i Skellefteå Samlokalisering av handläggare från fyra myndigheter Skellefteå kommun Arbetsförmedlingen Försäkringskassan Västerbottens läns landsting Ledning/styrning består
Läs merProjektplan NPS neuropsykiatrisk samverkan
Samordningsförbundet Utskriftsdatum Sid(or) 2013-03-04 1(5) Projektplan NPS neuropsykiatrisk samverkan Bakgrund Antalet unga vuxna med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning ökar. Idag är det svårt att
Läs merÅmåls kommun. Kommunala aktivitetsansvaret KAA Studiecoach Jobbcentrum... 3
Brev Lokal överenskommelse mellan Arbetsförmedlingen och Åmåls kommun i Åmåls kommun Bilaga 3 Verksamhet i samverkan Åmåls kommun och Arbetsförmedlingen i Åmål har identifierat verksamheter samt behov
Läs merLyckat bemötande av personer med neuropsykiatriska svårigheter
Lyckat bemötande av personer med neuropsykiatriska svårigheter Vår historia: - Neuropsykiatriska diagnoser i daglig verksamhet varför kan de inte arbeta? - Vårt sätt att arbeta? - Vårt sätt att bemöta
Läs merKOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN 2017/2018
KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN 2017/2018 VUXENUTBILDNING KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN Den kommunala vuxenutbildningen i Åtvidaberg består av utbildning i Svenska för invandrare (SFI), Grundläggande vuxenutbildning
Läs merAUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM
AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM Autism- och Aspergerförbundet arbetar för att skapa bättre villkor för personer med autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. BAKGRUND SKOLSITUATIONEN
Läs merArvika Kommun. Samverkan kring barn och unga med psykisk ohälsa. KPMG AB 26 januari 2017 Antal sidor: 6
ABCD Arvika Kommun Samverkan kring barn och unga med psykisk ohälsa KPMG AB 26 januari 2017 Antal sidor: 6 ABCD Arvika Kommun Innehåll 1. Bakgrund 1 2. Organisation och resurser (elevhälsa och socialtjänst)
Läs merKrungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk F-6 samt fritidshem Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merRiktlinjer och strategi för arbetslivsinriktad rehabilitering
Riktlinjer och strategi för arbetslivsinriktad rehabilitering Grundläggande uppdrag Att bedriva arbetslivsinriktad rehabilitering i form av vägledande, utredande, rehabiliterande eller arbetsförberedande
Läs merSLUTRAPPORT
SLUTRAPPORT 2015-2018 En slutrapport för delprojektet Värmlands Framtid i Hagfors kommun Godkänd för publicering av: Jenny Dahlin 181023 Författare: Elias Westberg Chef: Dan Forkéus Barn & Bildning Hagfors
Läs merAnsökan om medel från Samordningsförbundet Skåne Nordost
Ansökan om medel från Samordningsförbundet Skåne Nordost Bakgrund Ovanstående Samordningsförbund bildades den 1 januari 2011, bildandet gjordes genom en ombildning av Samordningsförbundet i Kristianstads
Läs merFörstudie unga med funktionshinder i Västerbottens län
Förstudie unga med funktionshinder i Västerbottens län Projektansökan till Samordningsförbunden, Umeå, Skellefteå och Lycksele Deltagande parter bakom projektförslag Arbetsförmedlingen rehab Försäkringskassan
Läs merRiktlinjer för övergång från grund- till gymnasieskola
Riktlinjer för övergång från grund- till gymnasieskola Inför läsåret 2014/15 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Barn- och utbildningsenheten http://kompassen.jonkoping.se/sbf/ UTBILDNINGS FÖRVALTNINGEN PM Bun/2011:181
Läs merVerksamhetsplan 2015
Verksamhetsplan 2015 med budget 2015-2017 för Finnvedens Samordningsförbund Förbundets vision: DELAKTIGHET SOM GER BÄTTRE EGENUPPLEVD HÄLSA, ÖKAD ARBETSFÖRMÅGA OCH HÖGRE GRAD AV SJÄLVFÖRSÖRJNING 1 1. Inledning
Läs merELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret 2013-2014
ELEVHÄLSOPLAN Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll Läsåret 2013-2014 Urfjälls Montessoriskola Rektor Mette Sandh Urfjällsvägen 2 Telefon 08-581 740 42 196 93 Kungsängen E-mejl rektor@urfjall.se
Läs merHALVÅRSRAPPORT FRÅN UTSIKTEN
HALVÅRSRAPPORT FRÅN UTSIKTEN Personal Projektledare: Ingrid Selin, socionom och socialsekreterare Övriga coacher: Inger Burman, samordnare, FK:s interna grund-och vidareutbildning samt mångårig erfarenhet
Läs merhttp://vimeo.com/77776423 Vi som presenterar idag är Nicholas Singleton, projektledare GRAF Karin Westberg, dokumentationsstrateg GRAF Tidsplan Våren 2011 nätverket för chefer inom FH får information om
Läs merÅterrapportering Arbetsförmedlingen och Försäkringskassan. Förstärkt stöd till unga med aktivitetsersättning
Återrapportering Arbetsförmedlingen och Försäkringskassan Förstärkt stöd till unga med aktivitetsersättning Plan att redovisas senast 28 februari 2012 enligt regleringsbreven för 2012 aktivitetsersättning
Läs merBarn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015
Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015 Sofia Franzén Kvalitetscontroller Augusti 2015 Utbildningsförvaltningen 0911-69 60 00 www.pitea.se www.facebook.com/pitea.se Innehåll Rapportens huvudsakliga
Läs merLägesrapport (förprojektering och genomförandeprojekt)
1(6) (förprojektering och genomförandeprojekt) Projektnamn: Kompare Diarienummer: 2008-3088845 Period (samma som blanketten Ansökan om utbetalning): april 2009 Inledning Inom Socialfonden läggs stor vikt
Läs merwww.pwc.se Revisionsrapport Elevhälsans arbete Linda Marklund Kalix kommun Maj 2014
www.pwc.se Revisionsrapport Linda Marklund Elevhälsans arbete Kalix kommun Innehållsförteckning 1. Sammanfattning och revisionell bedömning... 1 2. Inledning... 2 2.1. Bakgrund... 2 2.2. Syfte och revisionsfråga...
Läs merUnga vuxna mellan studier och arbete vilket stöd finns för individen?
Unga vuxna mellan studier och arbete vilket stöd finns för individen? Workshop den 26 oktober 2015 Processledare och dokumentation Lena Rogeland 1 Inledning av Sophia Dahlgren Välfärden är idag uppdelad
Läs merBilaga 2. Redovisning av befintlig verksamhet
Bilaga 2. Redovisning av befintlig verksamhet En redovisning av den verksamhet som bedrivits innan överenskommelsen tecknas. Inledning Inom Arbetsförmedlingen och kommunen finns en rad verksamheter och
Läs merRiktlinjer för arbetet med de horisontella kriterierna i Plug In 2.0
Riktlinjer för arbetet med de horisontella kriterierna i Plug In 2.0 I detta dokument beskrivs aktiviteter där vi ska kunna följa processer med arbetet med de horisontella skallkraven från ESF inom Plug
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola 2019
2018-11-08 BSN 2018-326 Sid 1 av 7 Handläggare Titel: E-post: Ulla Wredle Kvalitetsutvecklare ulla.wredle@norrtalje.se Till Barn-och skolnämnden Statsbidrag för en likvärdig skola 2019 Fördelning av statsbidraget
Läs merPåGång. Projektutvärdering 2009-09-01 2011-01-01 2011-02-28 1(7) Mia Eriksson Samordnare Samspelet. PåGång. 054 540 52 58 maria.eriksson3@karlstad.
Samordningsförbundet Utskriftsdatum Sid(or) 2011-02-28 1(7) Mia Eriksson Samordnare Samspelet PåGång 054 540 52 58 maria.eriksson3@karlstad.se PåGång Projektutvärdering 2009-09-01 2011-01-01 Post- och
Läs merUpphandling av estetisk verksamhet inkluderande arbetsträning för unga med funktionsnedsättning
OMSORGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Datum Diarienummer Monica Petersson 2017-08-11 OSN-2017-0390 Omsorgsnämnden Upphandling av estetisk verksamhet inkluderande arbetsträning för unga med funktionsnedsättning
Läs mer