Birka Folkhögskola Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund Samjamt
|
|
- Björn Bengtsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Birka Folkhögskola Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund Samjamt 1
2 Innehåll 1. Inledning Sammanfattning Övergripandemål Delmål... 4 Att 15 ungdomar lär känna sina styrkor och svagheter och med lämpliga verktyg/hjälpmedel, att utifrån ungdomars önskemål, stödja de ungas självständighet och möjligheter till fullständiga betyg Att öka kompetens och spridning av kunskap hos de som möter dessa ungdomar inom såväl Birka folkhögskola som samverkansmyndigheter, arbetsgivare och politiker Skapa en samarbetsmodell för Arbetsförmedlingen Krokom och Östersund och Birka på både övergripande och individuell deltagarnivå Nyttja erfarenheter från Strömsunds och Åres projekt Verktyg hela vägen genom att delta i samverkan i länet Arbetsgång... 5 Identifiering av deltagare... 5 Projekt process... 5 Implementerings process Fortsättning Riskhantering Ekonomi Slutsatser... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2
3 1. Inledning Projektet Verktyg hela vägen- Birka folkhögskola framskrider med god fart. Man kan konstatera att arbetsmetoden skiljer sig en del från de systerprojekt som har genomförts och genomförs på gymnasienivå i regionen. Att identifiera deltagare på en folkhögskola är i mångt och mycket en helt annan process än den som förekommer på gymnasieskolorna. Det har visat sig att deltagarna i mycket stor utsträckning är medvetna om sina svårigheter och faktiskt själva agerat för att ta kontakt och bett att få vara med i projektet. 2. Sammanfattning Projektstart den 3/ och avslut 16 månader senare dvs. 30/ Deltagare i projektet Birka Folkhögskola, Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund. Under vårterminen 2014 har specialpedagoger samt IT pedagogen tillika projektledaren gått del 1 av BAS kursen. ( Bedömning av Anpassning i Skolmiljö, ett elevcentrerat intervjuinstrument) Möten har hållits med "systerprojekt" i Åre och Strömsund samt repr. från Samjamt. För att kunna ta lärdom av de framgångsfaktorer samt eventuella problem som kan uppstå i projektarbetet. Berörd personal på Birka har fått gå en workshop rörande kognitiva funktionsnedsättningar. Styrgrupps möten har hållits. Dock har inte arbetsgrupps möten med alla parter hållits ännu. Möten har dock hållits med berörda pedagoger på Birka. Ett BAS samtal hölls med en "pilotdeltagare" under vårterminen I samband med terminsstart HT-2014 så har samtliga deltagare på de olika programmen informerats om projektet Verktyg hela vägen- Birka. I dagsläget den 16/9-14 finns det 11 st. deltagare som har identifierats och kan komma ifråga för ett deltagande i projektet. Av dessa har 6 st haft samtal eller kommer att under september månad ha haft samtal. Samarbetet med AF är fortfarande i sin linda men kommer att starta under HT-14. Utvärdering av projektet och insatsen görs med enkel men mätbar enkät. Den personal på Birka som inte fått utbildning i kognitiv funktionsnedsättning kommer att erhålla denna. 3
4 3. Övergripandemål De övergripande målen är att: - Genom utveckling av kunskap om kognitivt stöd och ökad samverkan myndigheter emellan ge stöd till deltagare år på Birka Folkhögskola, på väg ut i arbete/studier så att anställningsbarheten ökar. - Att utveckla folkhögskolans kompetens att med helhetssyn kartlägga och ge stöd till deltagare som har behov av kognitivt stöd i undervisningen. För att nå målen har följande insatser genomförts och kommer att genomföras. Samtal förs med AF för att kunna fastställa en arbetsmodell för ökat samarbete, så att deltagarnas möjligheter till anställning efter studierna ökar samt att möjlighet till vidare studier erhålls. Vid hjälpmedelsinstitutets konferens Varenda unge ska klara skolan deltog Peter Wildt. Arbetsterapeuter från projekt Teknik i skolan och kognitionsforskare vid HI delgav sina erfarenheter och resultat från projekt på nationell nivå. Christer Jacobsson och Peter Wildt har gått steg ett i BAS och kommer i oktober att gå steg två. Ytterligare personal på Folkhögskolan kommer att gå BAS utbildningen under våren. Utvecklingen av kunskap om kognitivt stöd hos Folkhögskolan genomförs med Workshops och föreläsningar. Den första workshopen har hållits med personal på Allmänna linjen. Till våren kommer ytterligare workshops att hållas för resterande personal samt en vidare utbildning i ämnet. 4. Delmål Nedan följer de delmål som finns i projektet samt hur arbetet för att nå dessa har genomförts till dags dato samt hur vi tänker oss att fortsätta arbetet. Att 15 ungdomar lär känna sina styrkor och svagheter och med lämpliga verktyg/hjälpmedel, att utifrån ungdomars önskemål, stödja de ungas självständighet och möjligheter till fullständiga betyg. Förnärvarande finns det 11 st. deltagare som har identifierats och kan komma ifråga för ett deltagande i projektet. Av dessa har 6 st haft samtal under september månad. Fyra har skrivits in i SUS. Två av dessa har erhållit ipads och kommer under vecka 40 och 41 erhålla utbildning i hur de ska använda verktygen. Berörda pedagoger kommer också att informeras om de hjälpmedel som delats ut samt i hur de ska förhålla sig till dessa. Vi har alltså inga bekymmer med att hitta tillräckligt antal deltagare för att vi ska nå målen med 15 st inskrivna och delaktiga deltagare. Att öka kompetens och spridning av kunskap hos de som möter dessa ungdomar inom såväl Birka folkhögskola som samverkansmyndigheter, arbetsgivare och politiker. Vi har haft föreläsning/ workshop rörande kognitiva funktionsnedsättningar med personal på allmänna linjen. Det kommer också att hållas workshops/föreläsningar för de övriga pedagogerna på Folkhögskolan under läsåret. Ytterligare utbildnings insatser för all personal kommer att hållas under VT
5 Under senare delen av 2014 kommer föreläsningar rörande kognitiva funktionsnedsättningar samt vilka redskap som kan underlätta vid sådana fall, att hållas på arbetsförmedlingarna. Skapa en samarbetsmodell för Arbetsförmedlingen Krokom och Östersund och Birka på både övergripande och individuell deltagarnivå. Arbetsförmedlingarna arbetar med att ta fram en modell (arbetsnamn Årshjul ) som ska klarlägga hur arbetet med deltagarna skall gå till. Både vad gäller informationsinsatser i stort samt handläggarnas arbete på individuell nivå. Denna modell ska sedan införlivas i en samverkans modell mellan Folkhögskolan och myndigheten. Nyttja erfarenheter från Strömsunds och Åres projekt Verktyg hela vägen genom att delta i samverkan i länet. Träffar med representanter från de två systerprojekten har hållits och vidare möten är inbokade. 5. Arbetsgång Identifiering av deltagare Ansökningsförfarandet med personliga brev m.m. innebär att Folkhögskolan egentligen inte har någon uppgift om deltagarens situation annat än vad de själva väljer att berätta. Så kallade hälsodeklarationer genomförs vid starten och dessa ger en fingervisning på hur läget kan vara. I förekommande fall kan folkhögskolan be att få ta del av tidigare utredningar, så att rätt insatser kan göras. Lärarna å sin sida gör observationer under lektionstid och samtalar med deltagarna. Vid dessa samtal kan det dyka upp ytterligare information om deltagarens studiesituation. Lärarna, syv och kurator har samtal om de elever som kan tänkas vara i behov av extra stöd. Namn och bakgrund på aktuella och intresserade deltagare lämnas sedan till projektet. (Projektet = special pedagogen och It pedagogen). Kontakt tas med deltagarna, samtal bokas och verktyg lämnas ut samtidigt som berörda lärare får information om vilka verktyg som respektive deltagare får samt vad som förväntas av lärarna. Projekt process Information om aktuella deltagare lämnas till projektet enligt ovan. Deltagarna tillfrågas och får ett första samtal samt bokning av BAS samtal i de fall det visar sig vara aktuellt och tillämpligt. En skattning av nuvarande studiesituation görs av varje enskild deltagare på en enkel enkät. BAS samtal genomförs och behov av verktyg fastställs. I detta läge skickas en SUS registrering in. Deltagaren blir avregistrerad från SUS i det ögonblick den slutar på skolan eller vid projektets slutdatum. Beroende på vilket som infaller först. Deltagaren får en genomgång av verktygen. It pedagogen eller special pedagogen informerar genom samtal berörda lärare tillsammans med deltagare om vad som ska gälla vid de fortsatta studierna. Viktigt i detta arbete är att både lärare och deltagare signalerar så eventuella problem så fort som 5
6 möjligt kan åtgärdas. Det kan vara allt från att verktygen inte passar till att det finns svårigheter med hur läraren ska lägga upp sin undervisning vid specifika tillfällen. Under projekttiden kommer Special pedagogen och It pedagogen att vara med på en del lektioner för att följa upp deltagarens och lärarens arbete och för att kunna stötta och komma med förslag på eventuella förändringar i arbetssätt. Deltagaren kommer löpande under projekttiden att följas upp med samtal rörande de verktyg/ hjälpmedel som arbetas med. Syftet är att snabbt kunna identifiera eventuella problem och kunna åtgärda dem. Med byte av verktyg eller arbetssätt. Implementerings process Det täta samarbetet mellan projektet och personal på Folkhögskolan innebär att arbetet med deltagarna införlivas i den normala arbetsgången utan problem. Ytterligare på stycken anställda ska gå BAS utbildningen vilket borgar för att övergången från projekt till vardag blir utan skarvar. 6. Fortsättning Följande aktiviteter kommer att genomföras. Samtlig personal som arbetar med deltagare på Birka folkhögskola och ska erhålla en workshop/föreläsning om kognitiva funktionsnedsättningar. Projektledaren tillika IT pedagogen samt special pedagogen ska gå del två i BAS. Slutet av Ht -14 ska berörd personal på AF i Krokom och Östersund haft möjlighet att erhålla information om kognitiva funktionsnedsättningar och vilka verktyg/hjälpmedel som kan vara av nytta. Med stöd av och till viss del tillsammans med Samjamt informera Omvärlden om det pågående projektet samt skapa underlag för vidare arbete inom Folkhögskolans sfär när det gäller arbetet med personer som har läs- och skrivsvårigheter och/eller en kognitiv funktionsnedsättning. Under vårterminen 2015 fortsätter arbetet med att implementera arbetssättet så att det är en naturlig del i folkhögskolans arbete med deltagare när höst terminen 2015 startar. 7. Riskhantering Riskhanteringen har så långt i projektet varit god. Korta beslutsvägar och en öppen dialog innebär att eventuella problem kan identifieras snabbt och åtgärdas 8. Ekonomi Budgeten hålls och det ser bra ut inför fortsättningen. Underskrift Ås Peter Wildt Projektledare Gunnar Björklund Projektägare 6
Verktyg hela vägen- Birka
Verktyg hela vägen- Birka Slutrapport DEN 30 JUNI 2015 PETER WILDT, PROJEKTLEDARE Innehåll 1. Inledning... 3 2. Sammanfattning... 3 3. Mål... 4 Övergripandemål... 4 Delmål... 4 4. Arbetsgång under projekttiden...
Läs merDelrapport läsåret 2013-2014
Delrapport läsåret 2013-2014 Utvärdering våren 2014 Monica Andersson, projektledare 2014-06-26 Projektstart den 1 september 2014. Projekttid 16 månader. Deltagare i projektet är Åre kommun, gymnasieskolan
Läs merSkola till arbete. Pilotstudie. Flera funktionsnedsättningar. Arvsfonden 2 terminer, 2010-2011 Grupp elever i Kungälv, Linköping.
Skola till arbete Pilotstudie Flera funktionsnedsättningar Arvsfonden 2 terminer, 2010-2011 Grupp elever i Kungälv, Linköping Vägar till arbete Flera funktionsnedsättningar Allmänna arvsfonden 6 terminer
Läs merSlutrapport sept 2013 dec 2014
Slutrapport sept 2013 dec 2014 Förslag på aktiviteter för framtiden Projektstart den 1 september 2013. Projekttid 16 månader. Parter i projektet är Åre kommun, gymnasieskolan och Arbetsförmedlingen, Målgrupp
Läs merKort sammanfattning Verktyg hela vägen
Kort sammanfattning Verktyg hela vägen 2017-2018 Under vårterminen 2017 pågick verksamhet på JGY, Wargentin och Fyrvalla, Östersund, samt på Fjällgymnasiet i Bergs kommun. Samtidigt påbörjades en fortsättning
Läs merProjektbeskrivning. Monica Andersson - Gunilla Kaev Samordningsförbundet Jämtlands län
Projektbeskrivning Monica Andersson - Gunilla Kaev Samordningsförbundet Jämtlands län 2015-03-24 Samordningsförbundet Jämtlands län genomför Verktyg hela vägen - Jämtlands län Bakgrund och idé Samordningsförbundets
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merHedängskolan arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Birgitta Wikström 160830 Hedängskolan arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse 2016-2017 Bakgrund Ett utvecklingsprogram beslutades i
Läs merDelrapport Monica Andersson, projektledare
Delrapport 2012 Monica Andersson, projektledare 2013-02-12 Projektstart den 12 mars 2012. Projekttid 24 månader. Deltagare i projektet är Strömsunds kommun, gymnasieskolan och Arbetsförmedlingen, Strömsund
Läs merKOMPENSATORISKA VERKTYG I SKOLAN
inbjudan till konferens i Stockholm den 12-13 mars 2013 TALARE FRÅN Docent i psykologi Specialpedagog Rektor Föreståndare Skoldatatek Specialpedagog Projektledare Stockholms stad Specialpedagog & IKT skolutvecklare
Läs merSlutrapport: Pedagogisk tränare för elever och deras lärare
Slutrapport: Pedagogisk tränare för elever och deras lärare 1. Sammanfattning Under projektets pilotstudie påbörjades arbetet med att ta fram en modell för hur undervisningen och handledningen i skolår
Läs merSlutrapport Servicetjänster i vården. Alf Eliasson Projektledare
Slutrapport 2018-02-20 Servicetjänster i vården Projekt vid Krokoms kommuns arbetsmarknadsenhet för utvecklande av samverkansmetod tillsammans med Arbetsförmedlingen, Integration, Socialtjänsten och tre
Läs merAndra unga förmågebegränsade för etablering (AFFE)
Syfte Andra unga förmågebegränsade för etablering (AFFE) Att på ett strukturerat sätt få reda på om ungdomar mellan 19 29 år med aktivitetsersättning samt ungdomar i samma ålderskategori som har nedsatt
Läs merLägesrapport/slutrapport ALLMÄNNA UPPGIFTER. Verksamhetens/projektets namn: Projektet Mellansteget Rapporten har skrivits av:
ALLMÄNNA UPPGIFTER Verksamhetens/projektets namn: Projektet Mellansteget Rapporten har skrivits av: Camilla Lindström-Labba Rapporten avser perioden: 2013-07-01 2013-12-31 Har ni gjort egna uppföljningar*
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merArbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019
Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas
Läs merHjälpmedelsinstitutet
Teknikstöd i skolan Hjälpmedelsinstitutet Nationellt kunskapscentrum Huvudmän Staten Sveriges Kommuner och Landsting Brukarmedverkan Allmännyttig ideell förening De övergripande målen Kunskapen om elevernas
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merSlutrapport 2014. Monica Andersson, projektledare
Slutrapport 2014 Förvaltningschef - Tack vare att vi gnetat på, har arbetet med stödet för elever i behov av särskilt stöd verkligen utvecklats. Dokumentation och rutiner har gjort att det tydliggjorts.
Läs merGenomförandeprocessen
1 Genomförandeprocessen Utifrån syftet att se hur genomförandet av projektet fungerar: Projektets målgrupp/deltagare Arbetsgivare Samverkansparter: handläggare, kontaktpersoner m fl Sammanlagt 30 intervjuer
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Grundsärskolan Växthuset Läsåret 2015/2016 Identifierade utvecklingsområden som verksamheten arbetat med utifrån föregående läsårs analys 2(5) Att arbeta
Läs merProjektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam
Datum: 110211 Version nr: Projektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam Namn HAMNRINGEN Bakgrund Ungdomsarbetslösheten i länet befinner sig på en hög nivå, i januari 2011 var den 12,4 % (arbetslösa
Läs merArbetsförmedlingens uppdrag för unga med funktionsnedsättning
Arbetsförmedlingens uppdrag för unga med funktionsnedsättning Göteborgs kranskommuner Orust Tjörn Stenungsund Kungälv Lilla Edet Ale Alingsås Lerum Partille Härryda Mölndal Kungsbacka Vad händer när skolan
Läs merEfterstöd varför? Individuellt behov. Företagens behov, Hela kedjan. Förstudie Efterstöd, Ramböll sept. 2017
Efterstöd varför? Individuellt behov Företagens behov, Hela kedjan Förstudie Efterstöd, Ramböll sept. 2017 Beslut Samordningsförbundet Södra Vätterbygden 2018 Mål Pröva arbetsmodell med samordnat stöd
Läs merArbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merKvalitetsrapport - Björnbergets förskola. Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016
Kvalitetsrapport - Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merPROJEKTANSÖKAN TILL SAMORDNINGSFÖRBUNDET SOFINT
Ansökan Datum 2015-07-16 Sida 1(1) Individ- och familjeomsorgen Daniel Åhnberg danielo.ahnberg@hellefors.se Mari Grönlund SOFINT c/o Lindesbergs kommun 711 80 Lindesberg PROJEKTANSÖKAN TILL SAMORDNINGSFÖRBUNDET
Läs mer1. Verksamheten i projektet
1(6) (förprojektering och genomförandeprojekt) Projektnamn: Utveckling mot arbete (UMA) Diarienummer: 2009-3060219 Redovisningsperiod (samma som blanketten Ansökan om utbetalning): juni 2013 1. Verksamheten
Läs merDigitala verktyg i skolan 2018
Digitala verktyg i skolan 2018 kunskap utveckling inspiration Hur kan du framgångsrikt arbeta med digitala verktyg som stödjer den formativa bedömningen och återkopplingen? Så arbetar du inkluderande med
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merSamverkan gällande unga som varken arbetar eller studerar, eller som är undersysselsatta
Bilaga 1 Samverkan gällande unga 16-24 som varken arbetar eller studerar, eller som är undersysselsatta Inledning Det finns sedan tidigare, och inom ramen för DUA, en överenskommelse mellan Arbetsförmedlingen
Läs merProjektplan Porten. Bakgrund. Målgrupp. Syfte
Samordningsförbundet Utskriftsdatum Sid(or) 2013-04-16 1(5) Projektplan Porten Bakgrund Bland de unga finns idag en stor grupp som är arbetslösa. Bland dem finns en eftersatt grupp ungdomar som har en
Läs merKvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012-2013 Ort och datum: Vetlanda kommun 2013-09-16 Sara Carlsson Rektor Innehåll 1. Grundskolan...... 2 1.1 av kunskapsresultat......2 1.2 Områden som ska åtgärdas.......5
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merPRAKTISKA GYMNASIET I NACKA. Giltighet läsåret 2014 2015
PRAKTISKA GYMNASIET I NACKA Giltighet läsåret 2014 2015 Innehåll 1. Inledning och syfte... 4 2. Förbud mot diskriminering och kränkande behandling... 4 3. Vision mot kränkande behandling och diskriminering...
Läs merBILAGA 3 Verksamhet som ska bedrivas i samverkan
1(5) BILAGA 3 Verksamhet som ska bedrivas i samverkan Organisering och samverkan Den samverkande kommunen och Arbetsförmedlingen ska kartlägga alla unga 16-24 år som inte studerar eller arbetar i önskad
Läs merKvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013
Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merVer. 2015-03-24. Barn- och utbildningsförvaltningen. Samverkansdokument för deltagande i NT-utvecklarutbildning 2013-2016
Ver. 2015-03-24 Barn- och utbildningsförvaltningen Samverkansdokument för deltagande i NT-utvecklarutbildning 2013-2016 Bakgrund Skolverket har av regeringen fått i uppdrag att ansvara för utvecklingsinsatser
Läs merAnsökan om medel. Namn på verksamhet/ projekt/insats Bakgrund/Problembeskrivning. Beskrivning. Mål. Ansvar och relationer. > Implementerings plan
Rutin för ansökan om medel från Samordningsförbundet i Halland (se även bilagan till denna blankett) Den 1 januari 2004 infördes en permanent möjlighet till finansiell samordning inom rehabiliteringsområdet
Läs merEQUAL BIBLIOTEKEN I ÖSTERGÖTLAND Slutrapport
Länsbibliotek Östergötland Box 1791 581 17 Linköping EQUAL BIBLIOTEKEN I ÖSTERGÖTLAND Slutrapport Bakgrund Biblioteken är viktiga för mångfalden i samhället. De är öppna för alla och de är en mötesplats.
Läs merHandlingsplan med rutiner för kommunalt aktivitetsansvar (KAA)
Handlingsplan med rutiner för kommunalt aktivitetsansvar (KAA) Datum: 2018-04-20 1 Innehåll Kommunalt aktivitetsansvar Fakta om det kommunala aktivitetsansvaret 3 Arbetsuppgifter inom det kommunala aktivitetsansvaret
Läs merProjektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam
Datum:2010-10-21 Version nr: 1 Projektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam Namn ARBETSGIVARRING SKARPHÄLL DEL 3 Bakgrund Den arbetslivsinriktade rehabiliteringen är ett prioriterat uppdrag
Läs merDokumentation grundskola
Dokumentation grundskola Malmö stad KVALITETSPLAN med lägesbedömning Dokumentation av skolans utvecklingsinsatser inför läsåret 2013/14, färdig senast 1/9 Enhet: Ängslättskolan Datum: 130901 Lägesbedömning
Läs merKunskapsutveckling om och effektivisering av rehabilitering för personer med psykisk ohälsa
Kunskapsutveckling om och effektivisering av rehabilitering för personer med psykisk ohälsa Projektägare: Landstinget i Värmland Projektperiod: 2014 09 01 2015 12 31 1. Bakgrund Ohälsotalet är högre än
Läs merProjektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam
Datum: Version nr: Projektansökan till Gotlands samordningsförbund, Finsam Blankett för ansökan om medel för utveckling av rehabilitering i samverkan från Gotlands samordningsförbund. Beskriv nedan under
Läs merProjektrapport och utvärdering av projekt Gymnasiearbete med kommunal inriktning
Rapport 2015-05-19 Projektrapport och utvärdering av projekt Gymnasiearbete med kommunal inriktning KS 2013/0967 Resultatet av projekt Gymnasiearbete med kommunal inriktning rapporterades till projektgrupp
Läs merLikabehandlingsplan. Hagabodaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Hagabodaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Rektor, all personal, elever samt vårdnadshavare
Läs merDet Individuella programmet. skolan läsåret 2010/2011
Det Individuella programmet på Bergska skolan läsåret 2010/2011 Det Individuella programmet på Bergska skolan läsåret 2010/2011 Bergska skolan Ekmans väg 12 612 36 Finspång Telefon 0122-85 530 E-post:
Läs merVägen till självförsörjning
Monica Gullin projektledare Thomas Franzén chef ARE Ansökan Gällande ansökan om medel från Samordningsförbundet för att tillämpa föreslagen modell för identifierad målgrupp inom Torsås kommun. Vägen till
Läs merUnder 2015 genomförde Malmö folkhögskola projektet MatteMod. med syfte att förbättra lärmiljön för deltagare med svårigheter med matematik.
Malmö folkhögskola MatteMod. Under 2015 genomförde Malmö folkhögskola projektet MatteMod. med syfte att förbättra lärmiljön för deltagare med svårigheter med matematik. På Malmö folkhögskola förekom det
Läs merSammanställning av utvärdering av projekt Utsikten, mars 2009 - juni 2011
Sammanställning av utvärdering av projekt Utsikten, mars 2009 - juni 2011 Inledning Projekt Utsikten har följts av Leif Drambo, utvärderare från ISIS Kvalitetsinstitut AB, från augusti 2009 till januari
Läs merVÄLKOMMEN! till KOMPetensförsörjning för musik- och KULturskolor i MEllersta Norrland
VÄLKOMMEN! till KOMPetensförsörjning för musik- och KULturskolor i MEllersta Norrland KOMPKULMEN KOMPetensförsörjning för musik- och KULturskolor i MEllersta Norrland Europeiska Socialfonden = ESF 1/2
Läs merBilagor: Överenskommelse om samverkan för att minska ungdomsarbetslösheten bland unga,
2018-05-02 Bilagor: Överenskommelse om samverkan för att minska ungdomsarbetslösheten bland unga, 2018-2020 Ånge kommun och Arbetsförmedlingen Ånge 2018-05-02 Bilaga 1: Kartläggningen av målgruppen bygger
Läs merAlla har uppdraget men ingen kan förverkliga det ensam
KOLL PÅ LÄGET Bakgrund Insikten om funktionsnedsättningen Dialogen mellan verksamheterna Godtycklighet i stödinsatser Aktivitetsersättningen skolan vuxenlivet Läkarintyg Alla har uppdraget men ingen kan
Läs merUnga funktionshindrade för etablering (UFFE)
Unga funktionshindrade för etablering (UFFE) Unga i LSS med aktivitets ersättnin g 1 Avstäm nings - möte 2 Gem ensa m kartl äggni ng 3 Arbete 4 Studier 5 Beho vsbe döm ning 6 Befintlig plats 7 Annan plats
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merProjekt Bobsy (boende, behandling, sysselsättning)
1 [7] Referens Carin Svensson Mottagare Styrgruppen Slutrapport Projekt Bobsy (boende, behandling, sysselsättning) SOCIALFÖRVALTNINGEN Post Botkyrka kommun, Besök Kontaktcenter Direkt Sms E-post Org.nr
Läs merHuvudman. Pedagogisk tanke omsatt i vardagen
Färe Montessoriskola Huvudman Huvudman för Färe Montessoriskola är Skolföreningen Växthuset. Ek. För. Föreningen är ett personalkooperativ bildat 1995. Skolan har varit igång sedan 1996. Vi arbetar efter
Läs merKvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015
Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merSamordningsförbundet
Samordningsförbundet Horisont - upprinnelse Projekt JobbTorg (2009-2010, 1,5 år) - aktiva insatser från dag 1 när ungdom (18-24 år) söker försörjningsstöd Bild: ökat inflöde av unga utan fullständiga betyg
Läs merVFU-brev för CF3S80 och för CF3M80 vt-19
VFU-information i kurserna CF3S80 och CF3M80, termin 8, lärarutbildning för grundlärare F-3 1 2019-03-28 VFU-brev för CF3S80 och för CF3M80 vt-19 Till VFU- lärare i de två delkurserna Matematik med didaktisk
Läs mer1. Verksamheten i projektet
1(6) (förprojektering och genomförandeprojekt) Projektnamn: Utveckling mot arbete (UMA) Diarienummer: 2009-3060219 Redovisningsperiod (samma som blanketten Ansökan om utbetalning): februari 2014 1. Verksamheten
Läs merHandlingsplan avseende implementering av ESFprojektet Göra skillnad i ordinarie verksamhet
Tjänsteskrivelse 1 (5) 2014-09-25 SN 2011.0193 Handläggare: Unni Johansson Socialnämnden Handlingsplan avseende implementering av ESFprojektet Göra skillnad i ordinarie verksamhet Sammanfattning Genom
Läs merSamordningsförbundet Södra Vätterbygden. Ansökan om medel till projekt för efterstöd
Samordningsförbundet Södra Vätterbygden Ansökan om medel till projekt för efterstöd Projektägaren Jönköpings kommun, arbetsmarknadsavdelningen (AMA) ansöker om medel för att genomföra projekt för efterstöd
Läs merArbetsförmedlingen Vaggeryds kommun Samordningsförbundet Södra Vätterbygden Sparbanksstiftelsen Alfa
20140903 200 Arbetsförmedlingen Vaggeryds kommun Samordningsförbundet Södra Vätterbygden Sparbanksstiftelsen Alfa 200 i praktiken 6mån-rapport för perioden 2014-02-01 tom 2014-07-31 Projekt för matchning
Läs merFörlängningsansökan i GGV-kommunerna
Förlängningsansökan i GGV-kommunerna 2019-2020 Supported Employment (SE) Individual placement and support (IPS) Utgångspunkter Supported Employment (SE) och Individual placement and support (IPS) anses
Läs merDigital delaktighet i Rättviks kommun. Brygga som möjlighet
Digital delaktighet i Rättviks kommun Brygga som möjlighet Foto: Elika Persson, Sara Hansson och Yvonné Öhrnell 3 3 Inledning Informationsteknik har blivit en självklar arena i dagens samhälle. Vi kan
Läs merProjektrapport - HeLa Barn
01054 1(6) Projektrapport HeLa Barn 2017-08-31 Projektrapport - HeLa Barn (tidigare projekt Öka friskfaktorer för barn med normbrytande beteende ) PART, preventivt arbete tillsammans, är en verksamhetsöverskridande
Läs merProjektrapport Vuxna år. 1. Sammanfattning
Sid 1 (6) Projektrapport Vuxna 16-64 år Projektnamn: SPIRA Anställningskompetens Projektägare: Medlefors fhsk Samverkansparter: Samordningsförbundet Arbetsförmedlingen Försäkringskassan Skellefteå kommun
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merArbetsförmedlingens arbete. Unga med funktionsnedsättning som medför nedsatt arbetsförmåga
Arbetsförmedlingens arbete Unga med funktionsnedsättning som medför nedsatt arbetsförmåga Anna Steen Arbetsförmedlingen Huvudkontoret Avdelningen Förmedling och Rehabilitering till arbete Gunilla Berndtsson
Läs merFöretagarna. DUA delegationen för unga till arbete ett regeringsuppdrag
DUA delegationen för unga till arbete ett regeringsuppdrag Varför finns DUA? Många unga är arbetslösa (17 % Västernorrland 12 % riket). En stor del av gruppen har inte fullständig gymnasieutbildning (24%
Läs merAnsökan om medel från sociala investeringsreserven (SIR) Projektförslag mot arbete för försörjningsstödstagare i Falköping 2014 2016 Fal-Jobb
2013-11-26 1 (5) Kompetens- och arbetslivsnämnden Ansökan om medel från sociala investeringsreserven (SIR) Projektförslag mot arbete för försörjningsstödstagare i Falköping 2014 2016 Fal-Jobb 1. Bakgrund
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Resultat för: län,,, Bygg- och anläggningsprogrammet åk 2 Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om undersökningen
Läs merLikabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Planen gäller från 2015-05-01 till 2015-12-31 Ansvariga för planen Helena Palmquist, Norsborg Yvonne Åkerblad, Östermalm Vision På vår skola ska ingen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merBILAGA 2 REDOVISNING AV BEFINTLIG VERKSAMHET
BILAGA 2 REDOVISNING AV BEFINTLIG VERKSAMHET ORGANISATION - SAMVERKAN Hösten 2015 bestämde sig Svalövs kommun för att skapa en egen samverkansgrupp kring ungdomsfrågorna, TUSS (Tillsammans Ungdomar Sysselsättning
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen. Kvalitetsrapport Centralskolan
Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsrapport Centralskolan Läsåret 2016/2017 Nicklas Olivensjö Rektor Datum Innehåll Inledning... 3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning... 3 Underlag
Läs merElevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1.
Utbildningsförvaltningen Elevhälsoteamets uppdrag och organisation Verksamhetsplan år 2017 Elevhälsoteam BECKOMBERGASKOLAN Skolans elevhälsa Elevhälsoteamet (EHT) består av: (befattningar som ingår inklusive
Läs merAnsökan om projektmedel från Samordningsförbundet; Vägknuten 2
Ansökan om projektmedel från Samordningsförbundet; Vägknuten 2 Ansökan Lokala samverkansgruppen i området Högsby, Mönsterås och Oskarshamn ansöker om projektmedel för gemensam verksamhet under tiden 1
Läs merESF-projekt Samstart Skype möte
ESF-projekt Samstart Skype möte 190523 Utlysning med inriktning fast etablering på arbetsmarknaden av unga funktionsnedsatta Bidra till att modeller utarbetas och/eller strukturer utvecklas med syfte att
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/22 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Gärde skola och fritidshem 1 Innehållsförteckning 2 1. Presentation av skolan Gärde skola Gärde Byskolvägen 2, 793 50 Leksand tel. 0247-805 40 fax. 0247-333
Läs merFör ett jämlikt lärande
För ett jämlikt lärande ARBETSTERAPEUTENS ROLL I SKOLAN För ett jämlikt lärande arbetsterapeutens roll i skolan, 2016 Sveriges Arbetsterapeuter Layout: Gelinda Jonasson Foto: Helén Karlsson På bilderna:
Läs merHANDLINGSPROGRAM BJURHOLM FÖRETAGSAMHET & ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN
HANDLINGSPROGRAM BJURHOLM FÖRETAGSAMHET & ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN INLEDNING Skolchef, ansvarig projektledare inom PRIOPOL och näringslivsrepresentant från Bjurholms kommun har haft i uppdrag att under
Läs merProjektrapport Vuxna år. 1. Sammanfattning
Sid 1 (5) Projektrapport Vuxna 16-64 år Projektnamn: Spira integration Rapporten har skrivits av: Linda Carstedt Projektägare: Medlefors folkhögskola Projekttid: 2012-08-01-2014-06-30 Samverkansparter:
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,,, Samhällsvetenskapsprogrammet åk Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om undersökningen Om undersökningen
Läs merAnsökan Medel för extra insatser inom Finsam Projekt Complete
Samordningsförbundet Utskriftsdatum Sid(or) 2016-02-29 1(5) Meta Fredriksson - Monfelt, Förbundschef 054-540 50 44, 070-690 90 83 meta.fredriksson-monfelt@karlstad.se Ansökan Medel för extra insatser inom
Läs merÅrlig rapport angående Informations- och uppföljningsansvaret för ungdomar 16-24 år
SKRIVELSE Monica Isaksson, 20141014 Vårt Dnr: 2012-0043 Kommunstyrelsen Årlig rapport angående Informations- och uppföljningsansvaret för ungdomar 16-24 år Bakgrund Kommunstyrelsen beslutade 2012-08-27,
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,, Yrkesgymnasiet Stockholm, Bygg- och anläggningsprogrammet åk 2 Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor
Läs merResultat för: Stockholms län, Stockholm stad, Globala gymnasiet, Estetiska programmet åk 2
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,,, Estetiska programmet åk Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om undersökningen Om undersökningen
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,,, Samhällsvetenskapsprogrammet åk Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om undersökningen Om undersökningen
Läs merKoll på Koll med skolan som arena
Koll på Koll med skolan som arena Presentation Åsa Strömberg elevhälsochef och projektledare Koll på Läget Mera Koll Samma Koll Vår resa 2009-2018 Nätverk Gemensam problembild Förändring av arbetssätt
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,,, Restaurang- och livsmedelsprogrammet åk Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om undersökningen Om
Läs merKvalitetsrapport Ramshyttans skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Ramshyttans skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merResultat för: Stockholms län, Stockholm stad, Praktiska Liljeholmen, Hotell- och turismprogrammet åk 2
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,, Praktiska Liljeholmen, Hotell- och turismprogrammet åk 2 Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om
Läs merEnkät i gymnasieskolan
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:, Stockholm stad, Midsommarkransens gymnasium, Barn- och fritidsprogrammet åk 2 Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i Stockholm stad, inkluderar
Läs merResultat för: Stockholms län, Stockholm stad, Praktiska Bromma, VVS- och fastighetsprogrammet åk 2
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:, Stockholm stad, Praktiska Bromma, VVS- och fastighetsprogrammet åk Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i Stockholm stad, inkluderar fristående
Läs merResultat för: Stockholms län, Stockholm stad, Jensen Gymnasium Internationella, Ekonomiprogrammet åk 2
Enkät i gymnasieskolan Resultat för:,, Jensen Gymnasium, Ekonomiprogrammet åk Programrapport: Resultaten jämförs mot aktuellt program i, inkluderar fristående och kommunala skolor Om undersökningen Om
Läs mer