AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM
|
|
- Kerstin Ek
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM
2 Autism- och Aspergerförbundet arbetar för att skapa bättre villkor för personer med autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd.
3 BAKGRUND SKOLSITUATIONEN FÖR ELEVER MED AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND ELEVER MED AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND¹ når skolans kunskapsmål i mycket lägre utsträckning än andra elever. Det visar bland annat Autism- och Aspergerförbundets medlemsundersökningar. Det råder en omfattande brist på autismspecifik kompetens inom skolan. En del elever far så illa av att mötas med oförståelse och okunskap att de inte orkar med sin skolgång. Enligt Autism- och Aspergerförbundets medlemsundersökning från 2016 är många av eleverna med autism hemma under en längre eller kortare period på grund av skolsituationen². I synnerhet gäller detta flickor i de högre årskurserna. Endast 44 procent av de elever som fick betyg höstterminen 2015 var godkända i svenska, engelska och matematik³. JURIDISKA UTGÅNGSPUNKTER Alla barn och ungdomar ska erbjudas en likvärdig utbildning inom det svenska skolväsendet. Enligt diskrimineringslagen är bristande tillgänglighet en form av diskriminering⁴. Begreppet tillgänglighet innefattar stöd eller personlig service, information och kommunikation samt den fysiska miljön. För en elev med funktionsnedsättning gäller att skolhuvudmannen, enligt skollagen, är skyldig att se till att elever med behov av särskilt stöd också får detta stöd. Stödet kan exempelvis ges i form av särskilda insatser från lärare och elevhälsa, specialanpassade lokaler eller anställning av särskilda elevassistenter. OM DET BEFARAS att en elev inte kommer att uppnå kunskapskraven så ska eleven skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar i undervisningen. När extra anpassningar prövats och inte räckt till ska behov av särskilt stöd utredas. Om det finns särskilda skäl att anta att extra anpassningar inte skulle vara tillräckliga kan skolan istället direkt utreda behov av särskilt stöd⁵. Det är rektor som ska se till att elevens behov utreds och att ett åtgärdsprogram utarbetas, där behovet av särskilt stöd och hur det ska tillgodoses framgår⁶. ELEVER SOM TILL följd av funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskrav som finns ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser⁷. Enligt Skolverkets allmänna råd innebär detta att eleven ska ges stöd även om denne når de kunskapskrav som minst ska uppnås⁸. ELEVEN HAR RÄTT till extra anpassningar eller särskilt stöd även om denne når skolans kunskapskrav. Denna rätt förutsätter att skolan bedömer att eleven har andra svårigheter, i exempelvis det sociala samspelet eller har upprepad eller långvarig skolfrånvaro, som längre fram under skoltiden kan medföra svårigheter att uppnå kunskapskraven⁹. ELEVER MED AUTISM, men utan utvecklingsstörning, tillhör enligt den nya skollagen inte längre målgruppen för grundsärskolan. Det innebär att de från och med läsåret 2011/12 läser enligt grundskolans läroplan och kursplaner. Det finns ett mindre antal elever i denna elevgrupp som har en så ojämn begåvningsprofil att de, trots att de inte kan komma i fråga för diagnosen utvecklingsstörning, inte har förutsättningarna att klara av grundskolans läroplan. MÅNGA AV DE skolor som är specialiserade på elever med autismspektrumtillstånd är fristående skolor. De fristående skolorna får bidrag från elevens hemkommun i form av tilläggsbelopp för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd. Hemkommunen är dock inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. Reglerna för tilläggsbeloppet har ändrats i skollagen och fr.o.m ska tilläggsbeloppet vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov och lämnas till ett barn eller en elev med stora inlärningssvårigheter om behov av det finns i undervisningen. Autism- och Aspergerförbundet kommer att bevaka den nya tillämpningen både avseende de kommunala och de fristående skolorna. 3
4 SYNPUNKTER OCH MÅLSÄTTNINGAR AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDET eftersträvar en skola för alla. Inkludering är inte nödvändigtvis ett begrepp med positiv innebörd för elever med autismspektrumtillstånd. Istället föredrar Autism- och Aspergerförbundet att tala om en inkluderande skola; en skola där det finns plats för alla elever oavsett deras olikheter, där alla elever är delaktiga, där verksamheten anpassas till att fungera för individen. För att detta ska bli möjligt krävs bland annat autismspecifik kompetens, då autismspektrumtillstånd är en funktionsnedsättning som är specifik, ovanlig och svår att förstå utan särskild kunskap och erfarenhet. FÖR OSS ÄR DET en självklarhet att elever med autismspektrumtillstånd ska ges sådant stöd i skolan att de kan uppnå minst godkända betyg i samma utsträckning som andra elever. I dagsläget är vi långt ifrån detta mål. KOMPETENS För att elever med autismspektrumtillstånd ska ges samma förutsättningar som andra att lyckas krävs en kraftig kompetenshöjning inom skolan. Följande förutsättningar måste uppfyllas: Blivande lärare behöver få god kunskap om autismspektrumtillstånd i sin grundutbildning. En kurs om detta, motsvarande minst fem veckors heltidsstudier, bör ingå på samtliga lärarprogram. För några yrkesgrupper i skolans värld är specialkompetens särskilt viktigt. Till dessa hör specialpedagoger och speciallärare. Specialpedagoger ska ansvara för och leda utformningen av det särskilda stödet. Hur det särskilda stödet ska organiseras måste analyseras på alla nivåer inom skolan; på individnivå, utifrån lärarnas arbetssituation, klassens storlek, med mera. Specialpedagoger ska kunna ge handledning till rektorer, lärare, elevassistenter och annan personal. För de som studerar till specialpedagoger eller speciallärare bör det ingå minst en halv termins heltidsstudier om autismspektrumtillstånd. Minst två autismspecialiserade specialpedagoger bör finnas i varje kommun; en inom särskola och särgymnasium samt en inom grundskola och gymnasieskola. I deras utbildning bör det ingå minst en termins heltidsstudier om autismspektrumtillstånd. Speciallärarprogrammet bör utökas med en inriktning mot autismspektrumtillstånd. Att rektorerna har goda kunskaper om elever med autismspektrumtillstånd är av avgörande betydelse. Rektor ska ta initiativ och ansvar för att utredning genomförs då signaler kommer om att en elev är i behov av särskilt stöd. Adekvata kunskaper är av stor betydelse för att rektor ska kunna göra riktiga bedömningar och förstå vidden av vissa svårigheter. Inom den obligatoriska rektorsutbildningen bör det ingå ett avsnitt om autismspektrumtillstånd. Elevassistenter måste ha genomgått en grundutbildning om autismspektrumtillstånd för att kunna ge adekvat stöd. Detta är ofta den personalgrupp som finns närmast eleverna och som tillbringar mest tid med dem. Utbildade elevassistenter och i övrigt bättre arbetsvillkor för denna personalgrupp är av stor betydelse för skolsituationen när det gäller elever med autism. Autismoch Aspergerförbundet förordar att kommunerna i första hand anställer utbildade/behöriga elevassistenter. Vi vill dock poängtera att det alltid är lärarna som har det pedagogiska ansvaret i skolan, oavsett om elevassistenterna har autismspecifik kompetens eller inte. ARBETSSÄTT OCH LEDNING Personlig introduktion av en elev är viktig och ett krav som alltid bör ställas då en ny elevassistent och/eller lärare ska börja arbeta med en elev med autismspektrumtillstånd. Introduktionen ska ges av vårdnadshavare, elevhälsan, barn- och ungdomshabiliteringen, barn- och/eller ungdomspsykiatrin och andra som utgör nätverket kring eleven. Skolan ska vid pedagogisk metodhandledning kring en elev med autismspektrumtillstånd alltid bjuda in elevens föräldrar. 4
5 En skola för alla, inte en skola för alla 5
6 EN SYSTEMATISK KVALITETSKONTROLL bör införas i alla skolor. Med detta avses att skolan ska redovisa hur man strukturerar sitt arbetssätt för att kunna ta emot elever med autismspektrumtillstånd. Även vilket stöd skolan ger dessa elever så att de ges samma förutsättningar som andra elever att nå skolans mål. Kvalitetskontroll i skolan för elever med autismspektrumtillstånd ska även innehålla en redovisning av måluppfyllelse. FÖR ELEVER MED autismspektrumtillstånd är inlärningsmiljön av stor vikt. Det är mycket vanligt med perceptionsstörningar hos dessa elever och för dem bör ovidkommande sinnesintryck som exempelvis störande ljud eller irriterande ljus minimeras. Även den sociala miljön är avgörande för hur en elev med autismspektrumtillstånd upplever skolan. Den fria tiden i skolan måste struktureras så att den får mening och inte blir alltför energikrävande. Elever med autism är särskilt utsatta i situationer och miljöer där det inte finns struktur och där tillvaron inte är förutsägbar; bland annat för att man har en bristande förmåga att hantera det sociala samspelet som då uppstår. Tillgänglighet är en viktig förutsättning för en inkluderande skola med full delaktighet.¹⁰ STYRDOKUMENT Målgruppsparagrafen (skollagen 29 Kap. 8 ) måste ändras så att de elever med autism elever som saknar förutsättningar att klara grundskolans kunskapsmål får läsa enligt grundsärskolans läroplan och kursplan. Så länge inte alla svenska grundskolor kan erbjuda en lärmiljö fullt anpassad för alla elever med autism måste elever med ett särskilt stort behov av stöd ges möjlighet att gå i grundsärskolan. Ett förslag till formulering som bättre beskriver grundsärskolans målgrupp är: SKOLLAGEN BEHÖVER ÄNDRAS så att kommunerna inte kan neka tilläggsbelopp till fristående skolor på grund av ekonomiska eller organisatoriska svårigheter. SKAPA NATIONELLT KUNSKAPSCENTER FÖR ELEVER MED AUTISMSPEKTRUM- TILLSTÅND För att kunna utveckla stödet till de elever som inte når skolans mål eller har hög frånvaro är det viktigt att känna till de bakomliggande orsakerna, vad som i övrigt brister i skolmiljön och vad skolan gör för att hjälpa dessa elever. Autism- och Aspergerförbundet förordar att Skolverket, som ansvarig myndighet, inhämtar och sammanställer information om elever med funktionsnedsättning. Här bör elever med autismspektrumtillstånd på särskolenivå utgöra en kategori, medan autismspektrumtillstånd på grundskolenivå bör utgöra en annan. Utan en sådan kunskapsbank är det svårt att ta ett samlat grepp för att uppnå en bättre skolgång för dessa elever. ETT NATIONELLT KUNSKAPSCENTER måste inrättas för att säkerställa kunskapsutvecklingen inom autismområdet samt för att bevaka och sprida forskning. Copyright Autism- och Aspergerförbundet, Foto: Christina Teuchler Grafisk form: Sofie Ekholm elever som på grund av en begåvningsmässig eller kognitiv funktionsnedsättning, som exempelvis utvecklingsstörning, autism och förvärvad hjärnskada, saknar förutsättningar att klara grundskolans kunskapsmål har rätt att gå i särskola ¹Med begreppet elever med autismspektrumtillstånd avses elever med autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. ² Våren 2016 genomförde Autism- och Aspergerförbundet i samarbete med Demoskop en medlemsundersökning för elever med någon form av autism. Totalt besvarade 1799 personer enkäten. Måluppfyllelsen låg totalt på 44 % i ämnena svenska, matematik och engelska. Det kan jämföras med att 87,3 % av alla elever uppnådde gymnasiebehörighet våren Dessutom var skolfrånvaron hög: i genomsnitt 46 % och för flickor så hög som 55 %. Detta stämmer väl med de signaler vi får från medlemmar om hur svårt barn med autism har det i skolan. Skälen till frånvaron handlar primärt om bristande autismkompetens hos personalen, bristande anpassning av skolmiljön, bristande stöd i lärsituationer och i sociala situationer. ³ Uppgifterna om betygen är från Autism- och Aspergerförbundets medlemsundersökning från ⁴ Diskrimineringslag (2008:567). ⁵ Skollag (2010:800) 3 kap. 5 a och 8 ⁶ Skollag (2010:800) 3 kap. 9. ⁷ Skollag (2010:800) 3 kap. 3. ⁸ Skolverkets Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram, Sidan 10. ⁹ Skolverkets Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram, Sidorna ¹⁰ 6
Bedriver utbildningar och sprider kunskap om autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd.
Utbildningscenter Autism Bedriver utbildningar och sprider kunskap om autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. Huvudsakligen bedrivs veckolånga utbildningar i Ett pedagogiskt arbetssätt
Läs merRapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet
Rapport Medlemsundersökning om skolgången Autism- och Aspergerförbundet 218--16 Inledande ord I kontakten med våra medlemmar, och även på andra sätt, får vi information om att skolan fortfarande inte fungerar
Läs merHur ska jag gå till väga för att få det att funka för mitt barn i skolan?
Hur ska jag gå till väga för att få det att funka för mitt barn i skolan? Agneta Söder, ombudsman skolfrågor och annat som rör barn och unga agneta.soder@autism.se Mer information och material se vår hemsida:
Läs merSituationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Enskild motion MP1806 Motion till riksdagen 2018/19:1403 av Annika Hirvonen Falk (MP) Situationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer
Läs merElevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd
Juridisk vägledning Reviderad maj 2015 Mer om Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Vissa elever
Läs merInte en skola för alla Resultat från Riksföreningen Autisms skolenkät
Stockholm 080207 Skolverket Utbildningsdepartementet Inte en skola för alla Resultat från Riksföreningen Autisms skolenkät Under årens lopp har Riksföreningen Autism haft kontakt med anhöriga till barn
Läs merYttrande över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, U2017/01365/UH
YTTRANDE 2017-06-20 Utbildningsdepartementet Yttrande över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, U2017/01365/UH Autism- och Aspergerförbundet överlämnar härmed
Läs merRutiner för utredning och beslut om mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola
Sektorn för Utbildning och Kultur Rutiner för utredning och beslut om mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola 2017.02.06 Sammanfattande beskrivning av rutiner vid övergång från grundskola till
Läs merInformation om tilläggsbelopp för elever med omfattande behov av särskilt stöd i förskoleklass, fritidshem och grundskola
Skolstöd INFORMATION 2017-11-21 Information om tilläggsbelopp för elever med omfattande behov av särskilt stöd i förskoleklass, fritidshem och grundskola för elever med omfattande behov av särskilt stöd
Läs merUN 2016/1136 UN 2018/3001 Antagen av utbildningsnämnden , reviderad av utbildningsnämnden , 79
Riktlinje Riktlinje om tilläggsbelopp 2018-06-19 UN 2016/1136 UN 2018/3001 Antagen av utbildningsnämnden 2016-04-20, reviderad av utbildningsnämnden 2018-06-13, 79 Tilläggsbelopp kan ges till barn i förskolan
Läs merPM En skola för alla. Sundbyberg 2014-12-16. Till Utbildningsminister Gustaf Fridolin
Sundbyberg 2014-12-16 Till Utbildningsminister Gustaf Fridolin PM En skola för alla Hemmasittande barn i skolan Hemmasittande barn i skolan är ett komplext och växande problem som omfattar många elever
Läs merRiksföreningen Autisms synpunkter på Gymnasieutrednings betänkande Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola. (SOU 2008:27)
Stockholm 28 augusti 2008 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Riksföreningen Autisms synpunkter på Gymnasieutrednings betänkande Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola. (SOU 2008:27) Riksföreningen
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen. Grundsärskolan
Barn- och utbildningsförvaltningen Grundsärskolan Vad är grundsärskola? Grundsärskolan är en egen skolform och regleras i Skollagen (2010:800) kapitel 11.Grundsärskolan har egen läroplan, Lgr 11 och egna
Läs merDen nya skollagen 2010:800
Den nya skollagen 2010:800 - avsnitt som berör r grundskolan 3 kap. Barns och elevers utveckling mot målen Barnens och elevernas lärande och personliga utveckling 3 Alla barn och elever ska ges den ledning
Läs merRutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015
Rutiner för arbetet med extra ar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015 Det är skolans uppgift att ge alla elever den ledning och stimulans
Läs merElevens rätt till utbildning - rutiner för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan
2015-09-11 Elevens rätt till utbildning - rutiner för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan Inledning I skollagen anges att bildningsnämnden ansvarar för att alla
Läs merSÄRSKOLA. Särskolan är uppdelad i grundsärskola och träningsskola.
SÄRSKOLA SÄRSKOLA Särskolan är en egen skolform där barn och ungdomar med utvecklingsstörning eller autism tar del av en individuellt anpassad utbildning. Utbildningen ska i så stor utsträckning som möjligt
Läs merBedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola
Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola 1 (5) Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola Enskild huvudman 1 Undervisning och lärande Utbildningen ska vara likvärdig varhelst
Läs merGrundsärskolan är till för ditt barn
Grundsärskolan är till för ditt barn Den här broschyren kan beställas från: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm Tel: 08-690 95 76 Fax: 08-690 95 50 E-post: skolverket@fritzes.se Beställningsnummer: 14:1403
Läs merAnvisning för hantering av tilläggsbelopp
hantering av tilläggsbelopp Gäller fr.o.m. 2016-10-26 Antagen av bildningschef 2016-10-26 Innehållsförteckning Inledning... 1 Gällande rätt... 1 Barn/elever i behov av särskilt stöd... 1 Tilläggsbelopp...
Läs merELEVHÄLSA PÅ GRANSÄTERSKOLAN. Läsåret
ELEVHÄLSA PÅ GRANSÄTERSKOLAN Läsåret 2018-2019 Elevhälsa i Håbo Kommun Reglerna för elevhälsoarbetet finns beskriven i Skollagen kapitel 2, 25-27 elevhälsa och kapitel 3, 6-12 där bestämmelser om särskilt
Läs merRESURSSKOLAN. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar
RESURSSKOLAN Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar Karlskrona kommun Barn och ungdomsförvaltningen - 2014 RESURSSKOLAN EN DEL AV SÄRSKILT STÖD SÄRSKILD UNDERVISNINGS- GRUPP ENLIGT SKOLLAGEN:
Läs merSvar på interpellation från Eva-Lotta Ekelund (MFP) om elever i behov av anpassningar och särskilt stöd
Svar på interpellation från Eva-Lotta Ekelund (MFP) om elever i behov av anpassningar och särskilt stöd Allmänt Övergången från en i huvudsak centraliserad elevhälsa i form av resurscentrum innebar inte
Läs merRegelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merSärskolan är till för ditt barn
STENUNGSUNDS KOMMUN 2016-10-07 Allt textmaterial är hämtat från Skolverkets stödmaterial Grundsärskolan är till för ditt barn Dokumentet är kompletterat med bilder från Stenungsunds kommuns grundsärskola.
Läs merRutiner Mottagande i Grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum
Rutiner Mottagande i Grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum Reviderad november 2011 Innehållsförteckning Innehållsförteckning ---------------------------------------------------------------------------------
Läs merutan sin vårdnadshavares medgivande, om det finns synnerliga
REGLEMENTE 1(5) Fastställt av skolnämnden den 20 juni 2012 SKN 50 Reglemente för mottagande till grundsärskola i Håbo kommun Barn som bedöms inte kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav därför att
Läs merAttentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Stockholm den 26 juni 2017 Till Utbildningsdepartementet 103 30 Stockholm Diarienummer: U2017/01365/UH Attentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Läs merLokala rutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ljungby kommun
Diarienummer: Rutin Lokala rutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ljungby kommun Gäller från: 2012-12-04 Gäller för: Barn- och utbildningsförvaltningen Fastställd av: Expert särskola
Läs merPå goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (10) 2016-10-19 Handläggare Annika Risel Telefon: 08-50833607 Till Utbildningsnämnden 2016-11-24 På goda grunder - en åtgärdsgaranti
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Bollnäs kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kilafors skola F 9 i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (8) Skolinspektionens beslut
Läs merGrundsärskolan är till för ditt barn
Grundsärskolan är till för ditt barn Beställningsuppgifter: Skolverkets publikationsservice Telefon: 08-527 332 00 E-post: publikationsorder@skolverket.se www.skolverket.se/publikationer Beställningsnr:
Läs merMITT BARNS RÄTTIGHETER - SKOLANS JURIDIK. Magnus Jonasson, jurist
MITT BARNS RÄTTIGHETER - SKOLANS JURIDIK Magnus Jonasson, jurist Magnus Jonasson Jurist med inriktning mot offentlig rätt: Social- och sjukförsäkringsrätt, medicinsk rätt Skoljuridik: - Samtliga skolformer
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling SKOLFS 2001:23 Utkom från trycket den 25 september 2001 ISSN 1102-1950 Allmänna råd om rutiner för utredning och beslut om mottagande i den obligatoriska särskolan
Läs merLokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019
Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa Läsåret 2018/2019 Styrdokument som grund Vi hämtar motivet för vårt uppdrag av elevhälsoarbetet utifrån skollagen, Lgr 11, socialtjänstlagen och andra tillämpliga
Läs merSÄRSKOLAN EN SKOLFORM FÖR MITT BARN? Särskolan. en skolform för mitt barn?
Särskolan en skolform för mitt barn? 1 Ordförklaringar Förälder och vårdnadshavare Vårdnadshavare är den eller de personer som har den rättsliga vårdnaden (är juridiskt ansvariga) för ett barn. Det kan
Läs merSÄRSKOLAN EN SKOLFORM FÖR MITT BARN? Särskolan. en skolform för mitt barn?
Särskolan en skolform för mitt barn? 1 Ordförklaringar Förälder och vårdnadshavare Vårdnadshavare är den eller de personer som har den rättsliga vårdnaden (är juridiskt ansvariga) för ett barn. Det kan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2017:5931 Utbildningsservice i Västerås AB Org.nr. 556670-8615 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Västerås Internationella Skola & Förskola i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069,
Läs merTilläggsbelopp Grundskola, förskoleklass och fritidshem
Tilläggsbelopp Grundskola, förskoleklass och fritidshem 2017-2018 The Capital of Scandinavia The Capital of Scandinavia Källor Skollagen 3 kap. 5 a 10, 9 kap. 17, 21,10 kap. 35, 39, 14 kap. 17 Förarbeten
Läs merElevers rätt till kunskap och särskilt stöd
Senast granskad juli 2011 Mer om Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd Sammanfattning Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt Elever som riskerar att inte nå
Läs merGrundsärskolan är till för ditt barn
Grundsärskolan är till för ditt barn Beställningsuppgifter: Wolters Kluwers kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-post: skolverket@wolterskluwer.se www.skolverket.se/publikationer
Läs merResursskola. - En del av särskilt stöd. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar
Resursskola - En del av särskilt stöd Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar Karlskrona kommun Barn- och ungdomsförvaltningen - 2013 1 Resursskola en del av särskilt stöd Enligt Allmänna råden
Läs merRiktlinjer för hantering av tilläggsbelopp, antaget av Utbildningsnämnden
Riktlinjer för hantering av tilläggsbelopp, antaget av Utbildningsnämnden 2018-03-15 Dokumenttyp Riktlinjer Fastställd datum 2018-03-15 Fastställd av Gäller för Dokumentansvarig Förvaltare Publicering
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Den här broschyren
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
Botkyrka kommun efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i S:t Botvids gymnasium belägen i Botkyrka kommun 2 (11) Uppföljning av tillsyn i S:t Botvids gymnasium
Läs merÄrendet Bakgrund TJÄNSTESKRIVELSE UBN 2018/213. Utbildningsnämnden
2018-02-05 1 (6) TJÄNSTESKRIVELSE UBN 2018/213 Utbildningsnämnden Politikerinitiativ - Inventering av en jämlik kunskapsskola för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) Politikerinitiativ
Läs merRÄTT ATT VARA MED PRECIS SOM JAG ÄR. Sex krav på skolan för att möta behov hos barn med funktionsnedsättning
RÄTT ATT VARA MED PRECIS SOM JAG ÄR Sex krav på skolan för att möta behov hos barn med funktionsnedsättning I Sverige ska barn med funktionsnedsättning ha samma möjligheter och rättigheter som alla andra
Läs merVerksamhetsbeskrivning
Mira grundsärskola Verksamhetsbeskrivning nyaelementar.stockholm.se Läsåret 13/14 Upprättad: 2011-11-12 Senast reviderad:2013-10-10 Utgivare: Mira grundsärskola Nya Elementar Kontaktperson: Madeleine Lundberg
Läs merRÄTT ATT VARA MED PRECIS SOM JAG ÄR. Sex krav på skolan för att möta behov hos barn med funktionsnedsättning
RÄTT ATT VARA MED PRECIS SOM JAG ÄR Sex krav på skolan för att möta behov hos barn med funktionsnedsättning 2 I Sverige ska barn med funktionsnedsättning ha samma möjligheter och rättigheter som alla andra
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Du är viktig Du
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800) Utfärdad den 31 maj 2018 Publicerad den 21 juni 2018 Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) 2 dels att 3
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:564 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Fornbackaskolan belägen i Södertälje kommun 2 (11) Tillsyn i Fornbackaskolan har genomfört tillsyn av Södertälje kommun
Läs merDen här broschyren vänder sig till dig som har funderingar om särskolan. Den ger en översiktlig information om vad särskolan är för något och vilka
Den här broschyren vänder sig till dig som har funderingar om särskolan. Den ger en översiktlig information om vad särskolan är för något och vilka barn som har rätt att gå där. Ytterligare information
Läs merSärskilt stöd. Ann Orrsten JP Konsult
Särskilt stöd Ann Orrsten JP Konsult 1 Särskilt stöd Reglering Arbetet med särskilt stöd Åtgärder IUP Egenvård och sjukvård 2 Reglering 3 Var regleras särskilt stöd? Skollagen Läroplanerna Skolformsförordningarna
Läs merInledning YTTRANDE Utbildningsdepartementet.
YTTRANDE 2018-06-21 Utbildningsdepartementet u.registrator@regeringskansliet.se Remissvar över betänkandet Med undervisningsskicklighet i centrum ett ramverk för lärares och rektorers professionella utveckling
Läs merEXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR. Åtgärdsprogram
EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR Åtgärdsprogram SKOLLAGEN Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån
Läs merPLAN FÖR ELEVHÄLSA. Elevhälsa. Plan för elevhälsa S i d a 1 7
Elevhälsa Plan för elevhälsa 2018 S i d a 1 7 Elevhälsan Skolan, förskoleklassen och fritidshemmet får sitt uppdrag från läroplanen för grundskolan (lgr 11), skollagen (2010), skolförordningen (2011:185)
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun. Beslut
Beslut Prolympia AB info@prolympia.se 2018-03-01 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun Inledning Skolinspektionen
Läs merIntroduktionsprogram i gymnasieskolan
Juridisk vägledning Reviderad december 2013 Mer om Introduktionsprogram i gymnasieskolan Fem introduktionsprogram finns för elever som är obehöriga till de nationella programmen i gymnasieskolan. Introduktionsprogrammen
Läs merElevhälsoarbetet vid Hagaskolan
Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och
Läs merSKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER. Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram 1 Förord Bestämmelserna om arbetet med särskilt stöd förändrades i vissa avseenden i samband med
Läs merTilläggsbelopp/verksamhetsstöd Grundskola, förskoleklass och fritidshem 2017
Tilläggsbelopp/verksamhetsstöd Grundskola, förskoleklass och fritidshem 2017 Information till specialpedagoger/speciallärare och biträdande rektorer februari -17 Innehåll Vad är tilläggsbelopp/verksamhetsstöd?
Läs mer2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan Särskilt stöd
2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan 2 10. Särskilt stöd Särskilt stöd ges i den omfattning och på det sätt eleverna behöver och har rätt till. 3 kap. 8 tredje stycket och 10 (ej gymnasieskolan)
Läs merRUTINER AVSEENDE MOTTAGANDE I GRUNDSÄRSKOLAN OCH GYMNASIESÄRSKOLAN
Barn- och utbildningsförvaltningen RUTINER AVSEENDE MOTTAGANDE I GRUNDSÄRSKOLAN OCH GYMNASIESÄRSKOLAN - PROCESSBESKRIVNING Följande text är Ekerö kommuns tillämpning av Skolverkets allmänna råd om mottagande
Läs merUppföljning av tillsyn i den fristående gymnasieskolan Klara Gymnasium i Karlstads kommun
Information och Kompetens i Sverige AB Box 5066 121 16 JOHANNESHOV 1 (5) Uppföljning av tillsyn i den fristående gymnasieskolan Klara Gymnasium i Karlstads kommun Beslut Skolinspektionen bedömer att Information
Läs merElevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan
Elevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan Uppdaterad 2016-04-04 Elevhälsan Sida 1 Innehåll Inledning 3 Elevhälsoarbete 4 Elevhälsoteam (EHT) 5 Elevhälsoteam (EHT) syfte och organisation...
Läs merValfrågor LSS Kunskap om autism:
Valfrågor LSS 2018 1. Kunskap om autism: Autism innebär ett annat sätt att uppleva, tolka och tänka. Funktionsnedsättningen medför begränsningar i ömsesidig social interaktion och kommunikation. För att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:8521 Bollebygds kommun kommunen@bollebygd.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bollebygdskolan 4-6 i Bollebygds kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning
Riktlinjer för skolpliktsbevakning Antagen av barn- och ungdomsnämnden 2018-10-24 www.sollentuna.se Riktlinjer - Skolplikt och skolpliktsbevakning Dessa riktlinjer klargör hur skolpliktsbevakning sker
Läs merBarn- och Elevhälsoarbete i Timrå kommun
Barn- och Elevhälsoarbete i Timrå kommun 1. Elevhälsa och barn- och elevhälsoarbete 2 2. Allmänt om förskolans barnhälsoarbete 4 3. Allmänt om grundskolans och gymnasiets elevhälsoarbete. 5 Detta dokument
Läs merAnsvar och uppdrag. Senast uppdaterad
Senast uppdaterad 2016-02-29 Ansvar och uppdrag Grundsärskola och gymnasiesärskolan Grundsärskolan består av nio årskurser. Varje läsår är uppdelat i två terminer, en höst- och en vårtermin. I Sverige
Läs merSaknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera (SOU 2016:94)
YTTRANDE Vårt ärendenr: 17/00942 2017-05-12 Utbildningssektionen Åsa Ernestam Utbildningsdepartementet 10333 STOCKHOLM Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera (SOU 2016:94) Sammanfattning Sveriges
Läs merAttentions Skolplattform
Attentions Skolplattform INNEHÅLL En skola för alla hur når vi dit?...5 1. Kunskap, kompetens och bemötande...7 2. Tillgänglighet och anpassningar...7 3. Samverkan...9 4. Inkludering, delaktighet och inflytande...9
Läs merBeslut för grundskola
Beslut 2012-12-18 Sollentuna kommun bun@sollentuna.se Rektorn vid Utbildning Silverdals grundskola manho_s@edu.sollentuna.se Beslut för grundskola efter tillsyn av Utbildning Silverdals grundskola i Sollentuna
Läs merElever i behov av särskilt stöd
Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7
Läs merFöräldraråd 2011-11-30
Agenda Nyheter Uterummet förändras Garantibesiktning av skolan Skolskogen Trafiksäkerhet Tillsyn skolinspektionen Nytt betygssystem Demografi Övriga frågor Syfte med Skolinspektionens tillsyn Skolinspektionens
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Göteborgs kommun ostragoteborg@ostra.goteborg.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Sandeklevsskolan 7-9 i Göteborgs kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn i Sandeklevsskolan
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun. Beslut
Beslut Ljusnarsbergs kommun kommun@ljusnarsberg.se 2018-04-13 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun
Läs merVårt förbund tillstyrker samtliga förslag men vi har en del synpunkter som vi redovisar under angivna rubriker nedan.
YTTRANDE 2017-12-04 Utbildningsdepartementet Yttrande över remisspromemoria Ökade möjligheter till grundläggande behörighet på yrkesprogram och ett estetiskt ämne i alla nationella program (U2017/03537/GV)
Läs merArbete med barn och elever med autism
Arbete med barn och elever med autism Stödmaterialet har arbetats fram av Stöd- och hälsoenheten 1 2016-01-20 Inledning Denna information vänder sig till rektorer, förskolechefer och pedagoger som arbetar
Läs merR I K TLINJER. Tilläggsbelopp UTBILDNINGSNÄMNDEN. För förskolor och skolor med enskild huvudman samt kommunala verksamheter utanför Vallentuna kommun
VERSION 1 DIARIENUMMER UN 2016.091 2017-02-23 R I K TLINJER UTBILDNINGSNÄMNDEN Tilläggsbelopp För förskolor och skolor med enskild huvudman samt kommunala verksamheter utanför Vallentuna kommun Antagna
Läs mer10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan
IUP och omdöme me i Skollagen 2010:800 10 kap. Grundskolan [ ] Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan 12 Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal
Läs merBeslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem
Beslut 2013-06-14 Lunaskolan Rektorn vid Lunaskolan Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem efter tillsyn av Lunaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merIntroduktionsprogram i gymnasieskolan
UR NYA SKOLLAGEN Tillämpas från den 1/7 2011 Mer om Introduktionsprogram i gymnasieskolan Nyheter Nya behörighetsregler införs till gymnasieskolans nationella program Fem nya introduktionsprogram införs
Läs merBeslut för grundskola
Dnr 43-2016:10446 Norrköpings kommun norrkoping.kommun@norrkoping.se för grundskola efter tillsyn i Djäkneparksskolan 1 i Norrköpings kommun Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2(8) s
Läs merRiktlinjer och rutiner för tilläggsbelopp gällande extraordinärt stöd
LULEÅ KOMMUN Dnr 1 (7) Barn- och utbildningsförvaltningen Riktlinjer och rutiner för tilläggsbelopp gällande extraordinärt stöd Fastställda av skolchef fr.o.m. 2014-03-01 Reviderade 2017-10-06 Innehåll
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Spånga grundskolas arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Stockholms kommun. Beslut
Beslut Stockholms kommun registrator.utbildning@stockholm.se 2018-02-02 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Spånga grundskolas arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Stockholms
Läs merRiktlinjer för områdesråd och utbildningsråd
Antagna av bildningsnämnden 21 Bildningsnämndens handling 5-2016 1 (5) Riktlinjer för områdesråd och utbildningsråd Mål / Syfte Områdesrådet är ett samarbetsforum för ömsesidig information och kommunikation
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:6169 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rösegårdsskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens
Läs merElevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete
Elevhälsan Enligt skollagen ska det finnas tillgång till medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens. Rektorn har ansvar för att elevhälsans verksamhet utarbetas så att eleverna
Läs merElevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor
Elevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor Senast reviderad den 27/1 2016 Bakgrund En förutsättning för att elever ska uppnå goda studieresultat är att de trivs och mår bra i skolan. Elevhälsa handlar
Läs merStödinsatser i skolan
Stödinsatser i skolan Kompetensutveckling inom specialpedagogik Regeringen: Fler lärare än speciallärare och specialpedagoger får ökade kunskaper om specialpedagogiska förhållningssätt, metoder och arbetssätt
Läs merNågra viktiga paragrafer i skollagen 2011(2010:800) med komplettering från 1 juli 2014 lag (2014:458).
Några viktiga paragrafer i skollagen 2011(2010:800) med komplettering från 1 juli 2014 lag (2014:458). 1 kap. Inledande bestämmelser Gäller både grundskola och gymnasieskola 1-6 kap Syftet med utbildningen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:6543 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rinkebyskolan i Stockholms kommun Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) s beslut Föreläggande
Läs merTilläggsbelopp Gymnasieskolor
Tilläggsbelopp Gymnasieskolor 2017-2018 The Capital of Scandinavia Källor Skollagen 3 kap. 8 och 9 16 kap. 54, 17 kap. 29, 34 Förarbeten till skollagen Gymnasieförordningen 13 kap. 7 Stockholms utbildningsnämnds
Läs merElevhälsoplan. Sandbäcksskolan. Antagen av Petra Roth januari 2018 Reviderad augusti 2018
Elevhälsoplan 2018 Sandbäcksskolan Antagen av Petra Roth januari 2018 Reviderad augusti 2018 Plan för elevhälsoarbetet på Sandbäcksskolan Sandbäcksskolan vi kan, vi vill och vi vågar Vi kan : Vi vill :
Läs merObligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1
Utbildningsutskottets betänkande 2015/16:UbU4 Obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Sammanfattning I betänkandet behandlar utbildningsutskottet regeringens förslag i proposition 2014/15:137 Obligatoriska
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merBarn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess
Förklaringstext till Barn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess UPPMÄRKSAMMA Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, genom uppgifter från
Läs mer