Tellus veckobrev: vecka Hej alla föräldrar! Viktiga datum och information:

Transkript

1 Tellus veckobrev: vecka Hej alla föräldrar! Viktiga datum och information: På Tellus finns det innevarande läsår tre pedagoger: Svetlana (100%), Ivana (80%) och Mariam (100%). Det finns 18 barn (2,5-4 år gammal) på Tellus. Barnens foto från olika aktiviteter lägger vi direkt på Instagram. Vårt användarnamn är futuratellus17 och vår bloggadress är Den 17 och den 18 augusti är förskolan stängd: fortbildningsdagar för personalen. Den 21 augusti är den pedagogiska verksamheten igång som vanligt. Det är viktigt: 1) att sjuk- och friskanmäla ert barn på Tellus telefon; 2) att stryka ert barns namn från listan vid hämtning. Kolla om det finns tillräckligt med kläder och skor för olika typ av väderlek i barnets låda. Skriv gärna barnets namn på kläder och skor. För vårt IPC tema behöver vi få från er roliga och trevliga nya foton av er familj. Vi vill påminna att förskolan inte ansvarar för barnets privata leksaker. Och pedagoger har ingen möjlighet att ha koll på var dessa är under dagen. Och om barnet tar med egna leksaker får alla leka med dem. Det skulle vara bra om varje barn i förskolan har en egen märkt kam som kommer att ligga i en separat påse på en speciell hylla för alla kammar på avdelningen. 1

2 Tiden går fort och det är nu redan augusti och slutet av sommarlovet. Vårt första veckobrev efter sommaren vill vi skriva på vanligt sätt. Fortsättningsvis kommer vi att skriva våra veckobrev i standardiserad form som praxis är för alla Futuras förskolor: Kort sammanfattning avseende omorganisation: 1. Mål: att skapa bästa förutsättningar att utveckla barnens intellektuella, sociala och kreativa förmågor. 2. Effekter: förbättrad/utökad kvalité av pedagogisk verksamhet; utökat samarbete mellan pedagoger på olika avdelningar (gemensam planering); lättare att använda lärande material och ordna lärande aktiviteter på olika avdelningar för gemensamt IPC tema; 3-6 åriga får tillgång till fler utforskande material; jämnåriga får fler kamrater; bättre förutsättningar för barn att lära sig goda värderingar, och mer åldersanpassat förebyggande arbete mot kränkande 2

3 behandling med barnen; åldersanpassad pedagogisk miljö (inom- och utomhus); bättre utnyttjande av lokaler och gårdar; pedagoger kommer ej ha avdelningsplanering på förmiddagar, vilket ger möjlighet för föräldrar att varje dag kunna lämna sina barn till en pedagog på respektive avdelning. Och pedagogerna får förutsättningar att ordna fler utflykter för barnen till bl. a: skogen, lekparken, biblioteket, Futuraskolan, återvinningsstationen, till Stjärnfallet/eller Stenkolet; sångsamlingar ska vara mer åldersanpassade med avseende på tid/innehåll och ålder; syskon får också möjlighet att vara tillsammans på sångsamlingar (barnen bestämmer), vi ska ordna besök till varandras sångsamlingar mellan husen; det kommer även bli lättare att hitta en vikarie om någon blir sjuk, samt behålla kvalitén på verksamhetens lärande. 3. LÄMNING OCH HÄMTNING AV SYSKON: man lämnar syskon till förskolepersonalen tillsammans på Stjärnfallet, där de har möjlighet att leka fram till kl. 9/10.00 (barnen bestämmer). En pedagog från Stenkolet hämtar barnen från Stjärnfallet kl.9.00 och kl Syskon samlas på Stjärnfallet från kl Det ska finnas en gemensam närvarolista för syskon på Stjärnfallet! Vi på hemvisten/avdelningen Tellus har följande rutiner: 1) Hälsosamma vanor. På hemvisten jobbar vi med projektet Grön Flagg : personal på Tellus har utbildning i hjärt- och lungräddning och brandförsvarsutbildning (både i teori och i praktik). Vi bygger upp vår pedagogiska verksamhet med genusperspektiv i förskolan, lär barn rätt livsstil och skapar stora möjligheter för rörelse för att därigenom stärka deras identitet, kroppsuppfattning och tillit till sin egna förmåga. På samlingar berättar vi exempelvis om återvinning och diskuterar med barnen: Vad är skräp? Varför är det viktigt att sortera skräp? Vi sorterar, med barnen, förskolans skräp och går till återvinningsstationen. 3

4 Vi är ute två gånger per dag (2-3 timmar under vintern, och 5-6 timmar på våren och sommaren). Avlämningen av barn till förskolepersonal sker ute på gården även under vintertid (från kl. 8.15). Kl är avlämningen inomhus. Barn har tillgång till två delar av förskolans gård: en stor gård med gungor, rutschkana, sandlåda och cyklar, och en liten gård som ligger bakom Tellus och Galaxens avdelningar. Barnen på gården har möjlighet att: lära sig alfabetet, siffror, geometriska figurer och de trivsamma reglerna; att snickra och bygga med hjälp av olika naturmaterial, plankor och mattor samt att måla och rita. De kan träna balans och spela fotboll, att leka i tältet. Vi är medvetna om att utflykter ger barnen möjlighet att utforska olika miljöer och spelar en positiv roll i deras utveckling. I den bemärkelsen ligger vår förskola perfekt: nära natur, djur och kultur. Vi har utflykt varje tisdag och fredag (kl ). Det är roligt för barnen att ha ryggsäck på utflykten med en liten matsäck (frukt/macka och något att dricka) - barnen får sedan lunch i förskolan som vanligt. På tisdagar har vi matsäck från förskolan och på fredagar tar de en matsäck hemifrån. Rörelsepasset inomhus. Barn har två gånger per vecka ett rörelsepass inomhus i små grupper (8-9 barn). På måndager dans och på torsdagar gympa. Lektionerna är minuter och barnen lär sig att gå på led, dansa, gå igenom hinderbana, slappna av och att lära sig att vänta på sin tur, och att först lyssna på instruktioner och sedan börja göra övningarna. I slutet av passet sätter barnen sig på mattan och lyssnar på varje barn: Vilken sak var roligaste för dig idag?. Några barn ger mycket avancerande förklaringar, några bara pekar. På hemvisten har vi vila och avslappning i två små grupper. Barnen i första gruppen har möjlighet att sova middag i dockrummet, den andra gruppen lyssnar på en saga i lugn och ro och ligger på madrasser i rörelse rummet (30 minuter). På avdelningen använder vi metoden att barnen inte gör på/avklädningen samtidigt (18 barn), utan att en pedagog med 5-6 barn börjar, och sedan när de är klara kommer nästa och därefter nästa. Då har barnen möjlighet att klä sig i 4

5 lugn och ro och pedagogerna kan hjälpa till och/eller motivera barnet självt att klä på sig. 2) Vi jobbar mycket med att utveckla barnens intellektuella förmågor: språkliga, matematiska, naturvetenskapliga etc. Det gör vi med hjälp av både den svenska läroplanen (Lpfö 98/10) och en internationell läroplan (IPC), och erbjuder barnen en lärorik dag både inom och utomhus. Utifrån IPC jobbar vi innevarande läsår med temat: You live around here. Vi ska ha EnterPoint (vecka 34). Det betyder att vi introducerar barnen för teman och observerar vad varje enskilt barn redan kan i nämnda ämne. Utifrån den svenska läroplanen utvecklar vi barnens förmågor genom: utforskande och lek, samlingar och aktiviteter i två små grupper (planerat utifrån barnens ålder och utveckling). Obs! Se vårt bifogade schema. På avdelningen använder vi huvudsakligen ett utforskande arbetssätt och barnen har inflytande på verksamheten genom pedagogernas lyssnande förhållningsätt till barnen. På avdelningen finns fri tillgång för barnen till olika skapande material (nästan allt ligger på barnens nivå och de kan ta det själva). Vi fortsätter att jobba med "sweet art" (gatukonst). Vi jobbar också mycket med teknik. Det finns läroplattor, digitala kameror, laptop och TV som används av både pedagoger och barn. Vi läser mycket böcker med barnen (både individuellt och i grupp om 5-6 barn) och använder nya pedagogiska metoder: bokpåse och digitala media ( bio bok ). På avdelningen har vi också skapat många olika sagopåsar, och barnen har möjlighet att se dockteater inte bara på en sagosamling utan även att göra egen teater. Eftersom vår förskola är en tvåspråkig förskola har vi lärande aktiviteter båda på svenska och engelska (språk, sago- och sångsamlingar. Vi läser böcker och ser tecknade barnfilmer på engelska och använder engelska i olika vardagssituationer. En av våra pedagoger, Mariam, kan lite svenska och pratar mest engelska med både barn och kollegor. På hemvisten har vi barn och pedagoger från olika länder (USA, Frankrike, Ryssland, Chile, Serbien, Poland, Rumänien, Pakistan, Iran, Irak, India, Kina) vilket gör att man hör olika språk på avdelningen. Vi arbetar 5

6 mycket med jaget och dess funktioner för att förstärka barnens identitet och familjetillhörighet. Vi bjuder in föräldrar från olika länder och kulturer att vara delaktiga och medverka. Vi lär barnen hur man kan säga: hej, hej då, tack på olika språk och hur flaggor från olika länder ser ut. Vi sjunger Jag må du leva på olika språk. 3) Goda värderingar och barns sociala utveckling. På hemvisten jobbar vi mycket utifrån Likabehandlingsplanen och plan för förebyggande av kränkande behandling. Vi är medvetna om att barn 2-4 år kan göra varandra illa: inte för att de är aggressiva och otrevliga, utan för att testa gränser. De kan ju ännu inte riktigt hantera sina känslor. Vilket är normalt; ett utvecklingssteg där vuxna måste hjälpa, vägleda och finnas till hands. På avdelningen har vi tydliga rutiner i verksamheten (schemat) och pratar ofta med barnen om trivsregler: vi är olika men vi har lika värde. Med hjälp av dockteater eller App Puppet Pals pratar vi med barnen om olika känslor och utvecklar barnens förmåga att respektera andra såväl som sig själv. Vi ger pojkar och flickor samma möjligheter. För att utveckla barnens sociala förmågor ordnar vi många aktiviteter tillsammans med Galaxen, Orion och Stjärnfallet förskola: barnen leker och skapar tillsammans, har gemensam sång- och andra samlingar (exempelvis, Hälsodagen, Thanksgiving day, Nobeldagen, Luciafirande, Sommaravslutning etc.). Varma hälsningar. Svetlana, Ivana och Mariam 6