Innehåll. KNUT 3 Bilaga - Aktivitetsbeskrivningar

Transkript

1 KNUT 3 Bilaga - Aktivitetsbeskrivningar I denna bilaga återfinns beskrivningar av de koncept och aktiviteter som vi avser sprida och/eller genomföra i KNUT 3. I de flesta fall finns mer information att hämta på internet och då har vi angett en länk. Koncepten beskrivs nedan i bokstavsordning. Innehåll 1. Ecoproject - hållbara gymnasiearbeten Energijakten Energispartävlingar Energiutmaningen Energy Forum First Lego League Framtidspiloterna Grön Flagg Gröna tråden Hållbara kliv Hållbara UF- företag KNUT- dagen Learning studies Miljöspanare Skola för hållbar utveckling Sommarlovsentreprenör Tjejresan Unga Spekulerar

2 1. Ecoproject - hållbara gymnasiearbeten Elever på gymnasieskolor Sydost, Dalarna, Norrland Ecoproject är ett koncept som vänder sig till elever på gymnasiet i årskurs 2 och 3. Konceptet går ut på att locka elever att göra gymnasiearbeten med koppling till hållbar utveckling. Konceptet erbjuder inspirationsföreläsningar för elever och för de elever som anmäler sina arbeten erbjuds under genomförandeåret kickoffdag, support och nätverk. Tanken är att de regionala organisationerna i KNUT genom sina nätverk ska kunna hjälpa eleverna med kunskap och företagskontakter. I slutet av läsåret delas ett antal stipendier ut till arbeten som sticker ut på ett positivt sätt. En jurygrupp beståendes av lärare och företagsrepresentanter bedömer då inlämnade arbeten utifrån ett på förhand bestämda kriterier. Ecoproject är utvecklat av BioFuel Region och har spridits genom KNUT- projektet. 2. Energijakten Grundskolor elever och pedagoger på högstadiet Dalarna Varje år erbjuds alla elever i årskurs 8 att komma till Framtidsmuséet under en halv dag för att vara med om en energishow och energitävling. Syftet är att öka kunskapen om och intresset för teknik kopplat till energi och hållbar utveckling inför bla. gymnasievalet. Nu kommer konceptet att kompletteras med ett förslag till upplägg för hur skolorna kan arbeta inför och efter besöket på Energijakten. Energijakten är ett koncept som ägs och har utvecklats i samarbete mellan Framtidsmuséet i Borlänge och Borlänge Energi. 3. Energispartävlingar Förskolor och grundskolor Östergötland barnomsorg/grundskolor/utvecklingsarbete/knut- projektet1/mer- vett- - - mindre- watt- med- Lejonfastigheter/ I samverkan med förskolors och skolors kommunala fastighetsbolag och KNUT arrangeras energisparuppdrag/tävlingar, vilkas syfte är att engagera barn och personal i energi- och resursfrågor i äkta entreprenöriell anda. Barn och elever får använda sin nyfikenhet och naturliga kreativitet till att på så många sätt som möjligt komma på och genomföra energisparåtgärder och resurssparande åtgärder på sina förskolor och skolor. Det är en förändring av beteendet, både hos personal och hos barn som är det högre målet med dessa tävlingar. 2

3 4. Energiutmaningen Elever och lärare i grundskolans åk F- 6 Sydost, Dalarna, Norrland, Östergötland Energiutmaningen erbjuder ett kreativt och ämnesövergripande arbetssätt där teori varvas med problemlösning, experiment, värderingsövningar och drama. Målet är att öka intresset för naturvetenskap och teknik samt skapa engagemang för hållbar utveckling genom att ge lärare och elever praktiska verktyg för att koma igång med arbetet. Skolorna erbjuds fortbildningsdagar för personal, handledning och ett läromedel som utformats av Energiutmaningen. Elever och lärare erbjuds också ett utbyte mellan skolor. Energiutmaningen är utvecklad i Värmland och har vidareutvecklats och spridits i samarbete med KNUT- projektet. 5. Energy Forum Grundskolor elever och pedagoger på mellanstadiet och gymnasiet Sydost, Dalarna forum.se Energy Forum startade i Oskarshamn som en årligen återkommande nationell aktivitet och plattform för att diskutera och ta del av aktuella rön kring global och nationell energiförsörjning. Här fanns också utrymme för skolan att ta del på olika sätt med fokus på information om vidarestudier och yrkesval. Efter några år utvecklades Energy Forum till att enbart vara inriktad mot skolan och har nu blivit ett komplement i elevernas lärande kring energi, resurs- och klimatfrågor. Målgrupper är grundskolans årskurs fem och två och tre på gymnasiet. Det koncept som nu arbetats fram ser till att samordna alla de aktiviteter inom energi, resurs- och klimatområdet som erbjuds eleverna i Oskarshamn och de kringliggande kommunerna Högsby och Mönsterås. Informations/introduktionsträffar hålls för lärarna i de tre kommunerna för att involvera dem i arbetet och då framförallt för lärarna i årskurs fem där samtliga femteklasser erbjuds en studieresa till OKG och utställningen Energi för barn (en mobil energiutställning som tagits fram inom E.on koncernen). Detta kompletteras med pärmen Energiutmaningen och ett startkit med material till några enklare energiexperiment at jobba vidare med i klassrummet. De klasser som besöker energiutställningen inbjuds att delta i frågetävlingen Energi femman. En utslagsomgång genomförs på respektive skola och de som går vidare träffas för finalomgångar där upplägget liknar Vi i femman. För gymnasieklasserna i de tre kommunerna erbjuds att anmäla lag till Uppdrag energi där en utmaning delas ut. Lagen får sedan ett dygn på sig att ta sig an uppdraget och redovisa resultatet inför en jury och en fullsatt aula. Olika delmoment ingår i lagens presentationer där ett lag med olika kompetenser (hopsatta lag från olika program) har störts möjlighet att vinna. Samarbetspartners är Energikontor Sydost, Företagscentrum i Oskarshamn (FCO), OKG, Oskarshamn Energi och Regionförbundet i Kalmar län. 3

4 6. First Lego League Grundskolor Norrland, Dalarna FIRST LEGO League (FLL) är en ämnesövergripande tävling för ungdomar år. Tävlingen har ett nytt tema varje år och projektperioden är alltid 8 veckor. De tävlande lagen har fyra huvuduppgifter: bygga och programmera en robot, arbeta fram lösningar inom årets tema, marknadsföra och profilera sitt lag samt skaffa lagsponsorer. Syftet med konceptet är att öka intresset för teknik. Stiftelsen First Scandinavia äger konceptet i Norden och samordnare är framför allt Science Centers så som Framtidsmuséet och Technichus. 7. Framtidspiloterna Grundskolor elever och pedagoger på högstadiet Norrland, Sydost, Dalarna, Östergötland Framtidspiloterna är ett koncept som låter högstadieelever gå ut till lokala företag för att lära sig mer om företagen och sedan göra en presentation av företaget som presenteras för skolan, föräldrar och företagare på en minimässa. Syftet är att öka kunskapen hos eleverna om vilka företag och yrken som finns i närområdet för att på så sätt bidra med kunskap inför gymnasievalet. Inom ramen för KNUT vill vi testa en variant där vi dels fokuserar på företag med någon form av inriktning mot hållbar utveckling dels på hur olika arbetsplatser arbetar med hållbarhetsfrågor. Det behöver inte bara vara företag utan även offentliga arbetsgivare. Konceptet Framtidspiloterna ägs av Falu Kommun. Samma koncept bedrivs av FramtidsFrön i Östergötland. 8. Grön Flagg Förskolor och grundskolor Sydost, Dalarna, Norrland, Östergötland Grön Flagg är en internationell certifiering för förskolor och skolor och ett verktyg för att jobba handlingsinriktat med hållbar utveckling ur ett tydligt barn- och ungdomsperspektiv. Grön Flagg är ett sätt att få lärande för hållbar utveckling att genomsyra arbetet och att jobba mot mål och riktlinjer i läroplaner. Utvecklingen sker både i den pedagogiska verksamheten men också genom en mer hållbar daglig drift av verksamheten. I samverkan med Stiftelsen Håll Sverige Rent verkar KNUT projektet för att fler skolor ska bli Grön Flagg certifierade. Grön Flagg ägs av Stiftelsen Håll Sverige Rent som erbjuder material, support och upplägg kostnadsfritt. 4

5 9. Gröna tråden Skolförvaltningar, skolor, pedagoger och elever Östergötland, Sydost, Dalarna, Norrland barnomsorg/grundskolor/utvecklingsarbete/knut- projektet1 Gröna tråden är ursprungligen en skolutvecklingsmetod som arbetats fram i det Skolverksfinansierade projektet Naturvetenskap och teknik, i och utanför skolan av Linköpings och Norrköpings kommun. Syftet med metoden är att i geografiska upptagningsområden skapa en gemensam samsyn kring undervisning och elevers lärande för barn 1-16 år. Metoden är utvecklad utifrån ett underifrånperspektiv där lärare från förskolan upp till och med årskurs 9 samlas för att gemensamt lägga upp en långsiktig pedagogisk planering kring hur undervisningen läggs upp, utifrån ett elevperspektiv och utifrån beprövad erfarenhet. Lärarna utgår ifrån aktuell forskning kring barns och ungdomars intresse och forskning kring ämnesdidaktik, samt utifrån sina egna verksamheters styrkor. Parallellt engageras kollegor, rektorer och skolchefer kontinuerligt i utvecklingsarbetet, vilket skapar en samsyn och en gemensam pedagogisk plan. Arbetsmetoden har vidareutvecklats i Linköpings kommun under KNUTprojektet där ett ämnesövergripande perspektiv tillämpats på energi- resurs- och klimatfrågor. Denna arbetsmetod ger goda resultat och kommer att vidareutvecklas och spridas ytterligare efter olika regionala och kommunala behov för att ge ökad måluppfyllelse i alla klassrum. 10. Hållbara kliv Grundskolor Sydost, Norrland, Dalarna, Östergötland Hållbara kliv är ett kompetensutvecklingskoncept i processform vilket innebär att en grupp lärare/arbetslag träffas vid flera tillfällen under en termin eller ett läsår. Viktiga medaktörer är företag med nära anknytning till energi- klimat och resursfrågor som tex energibolag, renhållningsbolag, vatten/renhållningsverksamhet. Konceptet förutsätter ett kommun/koncernövergripande samarbete där strategier och styrdokument för de olika verksamheterna sammankopplas med skolans uppdrag. Förutom ren ämnespåfyllnad innehåller lärarträffarna övningar med fokus på det entreprenöriella lärandet, övningar som är direkt applicerbara i klassrummet. Även bedömningsfrågorna, specifikt kring NO och teknik är viktiga inslag i kompetensutvecklingen. Mellan träffarna får lärarna ett uppdrag att genomföra med sina elever utifrån det man gått igenom gemensamt. Reflektioner från arbetet i klassrummet diskuteras vid nästkommande tillfälle. En viktig del i detta koncept är målgruppsanpassade studiebesök där ett relevant innehåll tas fram i arbetsgruppen för kompetensutvecklingen och respektive verksamhet. Pärmen Energiutmaningen delas ut som grundmaterial att jobba med i klassen, som sedan kan kompletteras med material som tagits fram framförallt av våra nationella samverkanspartners. Konceptet är framtaget av Energikontor Sydost i samverkan med Växjö kommun, Växjö Energi och Linneuniversitetet och bygger på projektet Hållbara kliv som genomfördes i Kalmar län med stöd från Myndigheten för skolutveckling och Energimyndigheten 5

6 11. Hållbara UF- företag Elever och lärare på gymnasiet Sydost, Norrland, Dalarna UF- företagande på gymnasiet är Sveriges största koncept för entreprenöriellt lärande. Nästan gymnasieelever driver varje läsår egna företag på skoltid. I framtiden är det viktigt att man som entreprenör har ett hållbarhetstänk så därför så ska KNUT- projektet verka för att öka andelen UF- företag som har en hållbar verksamhet genom att erbjuda fortbildning till UF- lärare, information till UF- företagare samt medverka på aktiviteter som Ung Företagsamhet själva genomför. Satsningen på hållbara UF- företag har utvecklats i samarbete mellan KNUT- projektet och UF- föreningarna i norra Sverige. 12. KNUT- dagen KNUT dagen är en årlig utbudsdag för pedagoger i Dalarna. Inför dagen samarbetar det regionala aktörsnätverket för att planera tema och aktiviteter. Dagen inleds med inspirationsföreläsning och sedan följer workshops genomförda av aktörer som Framtidsmuseet, Högskolan Dalarna, Falu Naturskola, Falu Gruva, Teknikverkstan Naturskyddsföreningen, Ung Företagsamhet, NTA Teman som genomförts är bland annat Polhem, Hållbar teknik och Entreprenöriellt lärande Pedagoger i förskolan och skolan F- 9 Dalarna Learning studies Skolor och universitet pedagoger och skolledare Sydost, Dalarna, Norrland, Östergötland Learning Study är en modell för forskning, utvecklingsarbete och kompetensutveckling med fokus på undervisningen och dess innehåll. Lärare tränar sig i att använda variationsteorin i planering och undervisning. Detta ger bla. undervisnings- och planeringstrategier samt fördjupade ämneskunskaper, som de kan tillämpa i sin vardagliga verksamhet. I Learning Study arbetar och planerar kollegor tillsammans med fokus på ett gemensamt ämnesinnehåll. Modellen är cyklisk och lärarna utprövar systematiskt en undervisning som ger bästa möjliga lärande hos eleverna. I projektet avser vi att initiera Learning studies i regionerna med olika ämnesinnehåll och därefter sprida kunskap och erfarenheter utifrån genomförandet. 6

7 14. Miljöspanare Barn och ungdomar 4-16 år Östergötland miljo/valfard/myggnatet/ I Norrköpings kommun finns ett miljönätverk för förskolebarn och elever i grundskolan, där barn och elever engageras i att lösa miljöspanaruppdrag varje år. Spanaruppdragen engagerar barn och elever i någon aktuell miljöfråga som de ska hitta på innovativa och kreativa lösningar på. Deltagande barn och elever träffas en eller två gånger per år i sina nätverk för att ta del av varandras resultat, nätverka och träffa näringslivets representanter. Detta miljönätverk har potential att utvecklas och kommer att byggas upp ibland annat Linköpings kommun, i samverkan mellan miljö- och utbildningsförvaltningar. 15. Skola för hållbar utveckling Förskolor, grundskolor och gymnasieskolor Sydost, Dalarna, Norrland, Östergötland Skola för Hållbar utveckling är en utmärkelse för skolor som jobbar med frågor som rör hållbarutveckling. Det handlar om att integrera frågeställningar runt miljö, sociala och ekonomiska frågor, att göra barn och ungdomar delaktiga i lärprocessen och förbereda dem för framtiden. Utmärkelsen gäller i tre år och kan förlängas om skolan innan treårsperiodens utgång skickar in en förnyad ansökan. KNUTprojektet verkar för att fler skolor ska erhålla utmärkelsen. Utmärkelsen ägs och administreras av Skolverket. 16. Sommarlovsentreprenör Ungdomar i åldern år Dalarna, Norrland Sommarlovsentreprenör är ett koncept som ursprungligen kommer från Kanada men som förädlats i Västernorrland under ett antal år. Konceptet riktar sig till ungdomar i åldern år som erbjuds en möjlighet att starta företag som sommarjobb. Uppstartsvecka, startkapital, handledare, försäkring och avslutning ingår i upplägget som mestadels drivs av kommuner runt om i Sverige. Inom KNUT avser vi att samarbeta med Sommarlovsentreprenör för att bidra med ett hållbarhetstänk till dessa ungdomar som är blivande entreprenörer. Konceptet ägs och administreras av Sundsvalls kommun i samarbete med Länsstyrelsen Västernorrland. 7

8 17. Tjejresan Tjejer i gymnasieålder Sydost, Dalarna, Norrland Tjejresan är ett koncept som vänder sig till tjejer på gymnasiet. Dessa erbjuds ett upplägg där man under en termin träffas 4 5 gånger och då besöker olika program på universitetet och energirelaterade företag i regionen. Detta för att ge en bild av vad regionen kan erbjuda i form av fortsatta studier och intressanta arbeten inom det naturvetenskapliga och tekniska området. Tjejerna träffar företrädesvis kvinnliga representanter inom respektive verksamhetsområde. Utvärderingar som gjorts visar på stor uppskattning av deltagande tjejer och också av deras lärare och skolledare som ser tjejresan som ett bra komplement till ordinarie undervisning. Att få se sakerna i verkligheten och koppla an till det teoretiska är det som uppskattats mest. Här finns också en tanke att deltagande tjejer ska få input till val av examensarbete och då också skapa kontakter som kan vara till stöd för dem i det arbetet. Tjejresan har rönt stor uppmärksamhet både i länet och i regionen. Idén och innehålet i tjejresan har utvecklats genom ett samarbete mellan SKB (Svensk kärnbränslehantering AB), Energikontor Sydost, Regionförbundet i Kalmar län och Linnéuniversitetet. 18. Unga Spekulerar Elever på högstadiet och i gymnasiet Dalarna, Norrland och Sydost Unga Spekulerar är ett nationellt nätverk i naturvetenskap och teknik för år 6-9 och gymnasiet. Projektet syftar till att skapa större intresse och förståelse bland ungdomar inom naturvetenskap och teknik och är starkt kopplat till läroplanen. I nätverket Unga Spekulerar formulerar ungdomar framtidsvisioner kring naturvetenskap och teknik. Unga Spekulerar erbjuder möten med forskare, seminarier, workshops och mycket mer. Framtidsvisionerna presenterar eleverna för varandra på Framtidsdagen och senare någonstans i Sverige - på den årliga Framtidsfestivalen. Unga Spekulerar är en samverkan mellan Framtidsmuseet i Borlänge, Kreativum i Karlshamn, Malmö museer, Teknikens Hus i Luleå, Tekniska museet i Stockholm och Universeum i Göteborg. 8