Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning

Transkript

1 Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning

2 KNUT-projektet Syftet är att bidra till en hållbar samhällsomställning genom att: - öka antalet skolor och förskolor som kontinuerligt och strukturerat arbetar med lärande för hållbar utveckling - öka barn och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för hållbar utveckling. Finansieras av:

3 KNUT-projektet Kunskapslänken Övergripande mål: Skapa en långsiktig och väl förankrad nationell kunskapsorganisation som möjliggör samordning, erfarenhetsutbyte och satsningar på fortsatt utveckling inom lärandet för hållbar utveckling, i det svenska utbildningssystemet. Säkerställa en långsiktig finansiering. Initiera och/eller vidareutveckla regionala noder som erbjuder stöd till skolor, skolhuvudmän samt andra utbildningsanordnare med behov att utveckla lärande för hållbar utveckling. Projektmål: Ta fram ett färdigt förslag på en nationell kunskapslänk för att kanalisera forskning, information och kunskap om Lärande för hållbar utveckling mellan å ena sidan akademin, myndigheter, näringslivet och intresseorganisationer och å andra sidan barn och ungdomar, skolledare, pedagoger och skolorganisationer Vidareutveckla befintliga nätverk på nationell och regional nivå som syftar till att stärka samverkan mellan skolan, akademin och omgivande samhälle inom området hållbar utveckling

4 Varför? Behov forskning/undersökningar

5 Behovsbilden Bättre kunskap om metoder och material Utbyten med andra skolor och kommuner Tydligare direktiv från egna politiker och nationell nivå Fortbildning Forskningen behöver komma närmare praxis Tid för planering och utveckling Framtidstro! Lokala, regionala och nationella aktörer: Bättre spridning, resurser för att möta lärare & skolledare Sverige behöver uppnå mål, fullfölja uppdrag och sprida kunskap Inflytande i skolan och den kommun jag bor i Kunskap för att kunna påverka min framtid och samhällets utveckling Kommunen behöver uppnå sina mål, nå ut med information & engagera medborgare Regionen behöver uppnå sina mål och koordinera resurser *Fakta från flera källor bl.a. Maria Ojala, KNUT-forskningen, Naturskyddsföreningen, We_Change samt feedback från möten i Kunskapslänken och KNUT-projektet

6 Vad? Uppgifter nationellt-regionalt-lokalt

7 Samhällsutveckling - Samverkan, handlingsplaner, kompetenser, drivkraft Nationell nivå Kunskapsnod med helikoptersyn, pådrivande inom LHU, kommunikation, återkommande mötesplatser och event, nätverkskoordination, specifika utvecklingsprojekt etc. Regional nivå Helikoptersyn, initiera och stötta regionala satsningar, utbyten mellan regioner, koordinering av resurser, Kommunal nivå Prioritering av LHU, initiera och stötta sektorsövergripande satsningar, utbyten, fortbildning etc. Forskning - Praxisnära Individutveckling - Kunskap, värderingar, beteenden, inflytande

8 Styrgrupp Departement, SKL, forskning samt regioner Samhällsutveckling - Samverkan, handlingsplaner, kompetenser, drivkraft Helhetssyn Kunskapslänk Nationell nivå Myndigheter/dep. Samverkan - Kunskapsnod med Nationella helikoptersyn, aktörer pådrivande Resurser inom LHU, Koordinering kommunikation, av Fack & arbetsgivare återkommande mötesplatser Kunskap och event, arbetet, flöde nätverkskoordination, specifika utvecklingsprojekt etc. mellan nivåer, initiering av processer, Regionförbund/Ko Helhetssyn Regional nivå kommunikation mmunförbund Samverkan Helikoptersyn, initiera Länsstyrelser och stötta regionala Resurser satsningar, nätverk etc. utbyten mellan Regionala regioner, koordinering aktörer av Kunskap resurser, - mellan regioner Kommunal nivå Kommuner Helhetssyn Övriga Prioritering av LHU, Övr. skolhuvudmän initiera och stötta Samverkan regionala och sektorsövergripande Näringsliv satsningar, utbyten, Resurser lokala resurser fortbildning etc. Organisationer Kunskap Forskargrupp - Praxisnära forskning på alla nivåer + omvärldsbev. Forskning - Praxisnära Individutveckling - Kunskap, värderingar, beteenden, inflytande

9 Styrgrupp Departement, SKL, forskning samt regioner Nationell finansiering Kunskapslänk Myndigheter, - fonder, Koordinering departement av arbetet, flöde mellan nivåer, initiering av processer, kommunikation nätverk etc. Samhällsutveckling - Samverkan, handlingsplaner, kompetenser, drivkraft Myndigheter Nationella aktörer Fack & arbetsgivare Regionförb/Komm nunförb Länsstyrelser Regionala aktörer Kommuner Näringsliv Organisationer Helhetssyn Samverkan Direktiv Kommunikation Koordinering region Nationell koppling Utbyten Forskargrupp Kommunikation - Lokal/regional Praxisnära forskning på finansiering alla nivåer + Helhetssyn Länsstyrelser, regioner, omvärldsbev. Samverkan fonder, kommuner etc. Fortbildning Verktyg & metoder Individutveckling - Kunskap, värderingar, beteenden, inflytande

10 Nationellt nod: Stöd till regionala processer Nationella nätverk Nationella processer + kunskapskälla (kommunikation)

11 Nationellt Regionalt nod: Stöd till regionala processer Nationella nätverk Nationella processer Initierar och koordinerar lokala processer Utbyten och samverkan regionalt Utbyte och kommunikation med nationell + kunskapskälla (kommunikation)

12 Alla nivåer är viktiga! Rekommendationer Samarbete/utbyte Direktiv Resurser Samordning/samarbete Prioritering / resurser Samordning/samarbete Utbyten Prioritering Resurser/tid Helhetssyn Samverkan Internationella åtaganden Läroplaner Nationella mål Regeringsuppdrag RUS / RUP Regionala strategier Lokala strategier

13 HUT-gruppen WWF Håll Sverige Rent Naturskyddsföreningen Den Globala Skolan Sv. Science Center För. Naturskoleföreningen NTA Global Action Plan PUSH Sverige Ungdomar.se Folkbildningsrådet SWEDESD Myndigheter Energimyndigheten Skolverket SMHI Konsumentverket Naturvårdsverket Livsmedelsverket Boverket Trafikverket Folkhälsomyndigheten Folkbildningsrådet Kemikalieinspektionen MUCF Universitets- & högskoler. + SKL Politiken Utbildningdep/utskott Socialdep/utskott Energi & miljödep/utskott + Lokala politiker RCE / GAP RCE x 4 Unescorådet SWEDESD Forskningen Linköpings Universitet Högskolan Dalarna + Regionala universitetskontakter Regionalt Regionförbund, Länsstyrelser, Kommunförbund, kommuner, universitet, energikontor, science centers, naturskolor,

14 Nivåexempel mat & hälsa Livsmedelsverket Konsumentverket KemI Folkhälsomyndigheten Skolverket Landsting/Region Länsstyrelsen Kunskap Nationella mål Regeringsuppdrag Kunskap Regionala mål Kommunala förvaltningar Näringsliv Kunskap Lokala mål Samarbeten i Kunskapslänken formar fortbildning med tillhörande material anpassat till läroplan med ett holistiskt perspektiv samt med tydliga kopplingar till mål på alla nivåer

15 Global Action Programme (GAP) 1.Fem prioriterade områden - Avancera policy - Transformera lärandet - Bygga kapacitet för utbildare - Stärka och mobilisera ungdomar - Accelerera hållbar lösningar på lokal nivå

16 Global Action Programme (GAP) Rekommendationerna är uppdelade i två huvudgrupper: 1 Öka och förbättra policy och praxis för lärande för hållbar utveckling i Sverige 2 Stärka det svenska engagemanget i internationellt arbete kring lärande för hållbar utveckling

17 Behovsbilden Bättre kunskap om metoder och material Utbyten med andra skolor och kommuner Tydligare direktiv från egna politiker och nationell nivå Fortbildning Forskningen behöver komma närmare praxis Tid för planering och utveckling Framtidstro! Lokala, regionala och nationella aktörer: Bättre spridning, resurser för att möta lärare & skolledare Sverige behöver uppnå mål, fullfölja uppdrag och sprida kunskap Inflytande i skolan och den kommun jag bor i Kunskap för att kunna påverka min framtid och samhällets utveckling Kommunen behöver uppnå sina mål, nå ut med information & engagera medborgare Regionen behöver uppnå sina mål och koordinera resurser *Fakta från flera källor bl.a. Maria Ojala, KNUT-forskningen, Naturskyddsföreningen, We_Change samt feedback från möten i Kunskapslänken och KNUT-projektet

18 54% av 12- åringarna oroar sig för klimatet Sjunkande intresse ger sjunkande skolresultat Ungdomsarbetslösheten är hög Segregation & intolerans ökar 76% av ungdomar anser att hållbarhetsfrågor är viktiga eller mycket viktiga 37% av ungdomarna anser att hållbar utveckling får tillräckligt utrymme i skolan 44% anser sig ha dåliga möjligheter att påverka samhället de bor i

19 Vi hinner inte planera ämnesövergripande arbeten Bara 19% av oss får regelbunden fortbildning inom hållbar utveckling Hållbar utveckling sköter NO-lärarna om Vi styrs till att ha fokus på enskilda ämnen, kunskapsnivåer och bedömning Vi behöver hjälp med att implementera hållbar utveckling i undervisningen Vår skola får så många påknackningar att vi har börjat tacka nej till allt

20 Regionala utvecklingsmedel används inte till skolan Hur får vi skolan att bli en del i samhällsutvecklingen? Det skiljer så mycket mellan våra skolor Vår kommun är inte med i några satsningar Vi når inte ut till medborgarna med våra budskap Transportplan, avfallsplan, energi- & klimatstrategi, integrationsstrategi, likabehandlingsplan, stadsmiljöplan, landsbygdsprogram, tillväxtstrategi.

21 Hållbar utveckling är ett uppdrag som återfinns hos flera departement och myndigheter Mycket teori- & ämnesforskning. Lite praxisnära forskning. Bristande implementering Nationell skolmyndighet vs. lokala skolhuvudmän Sveriges internationella åtaganden Nationella mål ex. miljömålen, transportpolitiska hänsynsmålet, sysselsättningsmålen etc. Nationella aktörer och nationella satsningar som inte når ut brett Global Action Programme Pågående skolsatsningar ex. mattelyftet, NTsatsningen, entreprenörskap etc.

22 Regionalt nod: Initierar och koordinerar lokala processer Utbyten och samverkan regionalt Utbyte och kommunikation med nationell + kunskapskälla (kommunikation) Varför? Vad? Hur?

23 Barn och ungdomar som är aktiva i en hållbar samhällsomställning och känner framtidstro

24 Mer information Kerstin Eriksson Energikontor Sydost Projektledare E-post: Tfn: Lisen Vogt Framtidsmuseet Borlänge Projektledare E-post: Tfn: Mathias Sundin BioFuel Region Projektledare E-post: Tfn: Dokumentation läggs på