Projektansökan Livskraft

Transkript

1 (3) TJÄNSTESKRIVELSE Datum Diarienummer Regionkontoret RS Boel Abelson-Crossley, Verksamhetschef Utvecklingscentrum REGIONSTYRELSEN Projektansökan Livskraft Förslag till beslut Regionstyrelsen avslår Drottning Blankas gymnasieskola i Falkenbergs ansökan om projektmedel för utvecklingsprojektet Livskraft. Sammanfattning Drottning Blankas gymnasieskola i Falkenberg söker kronor fördelat på tre år från Region Halland för projektet Livskraft. Projektet sker i samverkan mellan Arbetsförmedlingen i Falkenberg och Katrinebergs folkhögskola. Projektet vänder sig till enskilda ungdomar/unga vuxna i åldern samt personal som möter dessa ungdomar. Ambitionen är att arbeta på grupp och individnivå för att bättre rusta unga att möta framtidens utmaningar. Tanken är att arbeta med coaching som pedagogisk metod och att utveckla både det coachande ledarskapet och det personliga ledarskapet. Bakgrund Projektet bygger på en hälsofrämjande och förebyggande grundtanke och beskrivs som ett skol-, metod- och kompetensutvecklingsprojekt. Arbetssättet bygger på dialog som utvecklingsverktyg, är deltagarstyrt, har fokus på att ta fram handlingsplaner, skapa formativt lärande och arbeta med feedback. Själva arbetet kretsar i hög grad kring coachning som metod och att skapa ett coachande förhållningssätt.

2 2(3) En stor del av projektet består av kompetensutvecklande insatser: heldagar för personal på Drottning Blankas gymnasieskola, Katrinebergs folkhögskola samt medarbetare från Arbetsförmedlingen i Falkenberg. Inspirationsdagar för elever och inskrivna arbetssökande, handledning för grupper av personal, enskilda coachande samtal. De långsiktiga projektresultaten beskrivs i första hand som ett lärande, för både ungdomar och personal, där den ökade kompetensen leder till nytta både de enskilda deltagarna och samhället i stort. Utlåtande Att stötta unga att klara skolan är en viktig framtidsfråga och ett prioriterat område för att skapa jämlik hälsa och god tillväxt i Halland. Idén att arbeta holistiskt, förebyggande och hälsofrämjande i samverkan med andra aktörer är mycket positiv och det är glädjande att se så höga ambitioner inom coachande förhållningssätt och arbetsmetoder. Grundtanken i projektet är god, men för att nyttja regionala utvecklingsmedel krävs att projektet har tydliga regionala perspektiv och en plan för projektets långsiktiga hållbarhet, vilket inte är fallet. I formuleringen av hur projektresultaten tas till vara efter projektets slut beskrivs i första hand den individuella utvecklingen: att det coachande förhållningssättet är för livet och att deltagarna blir bärare och spridare av kunskap och av projektets resultat. Projektet är inte strukturförändrande och lyfter inte konkret hur arbetet skulle få långsiktiga effekter på organisationsnivå eller i vidare sammanhang. Möjlighet att skapa verktyg som används regionalt nämns, men projektet är centrerat till Falkenberg och saknar tydliga regionala kopplingar eller en plan för hur projektresultaten rent konkret ska spridas och nyttjas utanför kommunens gränser. Bedömningen är även att kostnaden för projektet, 2.67 miljoner kronor, inte står i rimlig proportion till antalet deltagare för den här typen av relativt brett kompetensutvecklingsarbete. Möjliga utvecklingsområden Region Halland arbetar inom satsningen Välmående ger resultat bland annat med ett coachande förhållningssätt, feedback och formativt förhållningssätt, där Drottning Blankas gymnasieskola ingår som en av skuggpiloterna. Det är ett positivt samarbete där flera av de utvecklingsområden som nämns i ansökan finns med, ett arbete som vi gärna fortsätter utveckla tillsammans.

3 3(3) Vi ställer oss även positiva till tanken att arbeta med breda kompetensutvecklingsinsatser, handledning och inspiration för både personal och ungdomar. Region Halland har under senare år finansierat ett antal utbildningsinsatser till pedagoger och skolledare i Halland, i samverkan med Högskolan i Halmstad med fler. Vi skulle gärna tillsammans med Drottning Blankas gymnasieskola titta på möjligheten att erbjuda regionala utbildningsinsatser inom önskade områden för att möta de behov som beskrivs i ansökan. Regionkontoret Catarina Dahlöf Regiondirektör Jörgen Preuss Biträdande regiondirektör

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18