Utvecklingsprojekt 2008 Slutrapport

Transkript

1 1 Utvecklingsprojekt 2008 Slutrapport Elsa Brändströms skola BirgittaVux Birgittaskolan A. Ianspråktagande av eget kapital 2008 Arbetslagsledare Elsa Brändströms skola, BirgittaVux, Birgittaskolan kr Utveckling av arbetslagsledarrollen uppfyllelse Arbetslagsledarutbildning, 7 dagar totalt Utbildning på Valla Folkhögskola, kursledare Per Wiklund. Kursinnehåll har diskuterats fram i samråd med kursledare. Deltagare: Alla arbetslagsledare; Anna-Karin Liljeqvist, Ylva Avén Halldórsdóttir, Maria Holmberg, Anne Nilsson, Kerstin Nyström, Lars Bellander, Stefan Persson, Kicki Wahlberg. Åsa Gustafsson har vikarierat för Lars och deltagit fr o m tredje tillfället. Anneli Lundqvist kommer att efterträda Maria Holmberg fr vt 09, och Eva Aronsson, utvecklingsledare. Utbildningen omfattar 6 tillfällen: maj 08, sep 08, okt 08, 2-dagars internat dec 08, feb 09, april 09 Innehåll i kursen: Att vara ledare, ledarstilar, att vara både ledare och kollega, vad är det arbetslagsledaren ska leda o vad innebär ledning av ett arbetslag, effektivisering av arbetslagets mötesstruktur, grupprocesser, konflikthantering, lärstilar, det svåra samtalet, ett arbetslag som ständigt lär, uppdraget i fokus för utvecklingsarbetet, mål och kunskapssyn, delaktighet, lärande samtal, känslor Under internatdagarna har rektorerna deltagit under en halv dag för att tillsammans med arbetslagsledarna diskutera arbetslagsledarens funktion. Inför uppföljningsdagar under vt 09 träffar utvecklingsledare samtliga rektorer för att diskutera innehåll.

2 2 Litteratur som används inom utbildningen: Nonviolent communication Ett språk för livet; Ph.D Marshall, B.Rosenberg Det känslomässiga samtalet. Samtalet med känslomässig intelligens; H. Hilmarsson Arbetslagsledarträffar Utvecklingsledaren har träffat arbetslagsledarna på respektive skola två gånger per termin i syfte att skapa ett forum för arbetslagsledarna med möjlighet till diskussion och erfarenhetsutbyte Innehåll: Uppföljning av utbildning, gemensamma frågor, feedback, ämnesintegrering På sikt kunna arbeta med arbetslagsledarens uppgifter, att leda ett väl fungerande arbetslag, uppdraget, skolutveckling, planering samarbetsprojekt, elevfrågor, värdegrundsfrågor, förhållningssätt mm Internationalisering på omvårdnadsprogrammet inom vuxenutbildningen BirgittaVux kr Skapa team som arbetar med internationellt arbete, på skolan och tillsammans med andra skolor Skapa nätverk Inom ramen för kursen Projektarbete 100 p utveckla det internationellt arbetet År 2009 ska studerande på BirgittaVux ges möjlighet att inom de valbara kurserna göra sin Apu utomlands (minst två studerande/termin) och i Projektarbete 100 p arbeta med ett internationellt perspektiv vilket kan inkludera fältstudier / studiebesök utomlands uppfyllelse BirgittaVux har påbörjat ett samarbete med Birgittaskolan. BSL har under alla år som internationaliseringsarbetet pågått på skolan skaffat sig ett omfattande kontaktnät Nätverk har skapats både på nationell och internationell nivå, bl a med Platengymnasiet i Motala, ALG, Espelkamp i Tyskland. Kontakter har tagits med Östsam I syfte att inspirera och entusiasmera studerande på BirgittaVux bjöds ungdomselever in till Termin 2 för att berätta dels om sina upplevelser av Apu utomlands och dels av internationellt arbete inom kursen Projektarbete. Resultat: under ht 08 har två studerande på BirgittaVux gjort sin Apu inom Sjukvårdskursen 100 p i Tyskland resp i Irland. Tre studerande har under en

3 3 vecka inom Projektarbete 100 p följt organisationen Individuell Människohjälp arbete i Bukarest, Rumänien. I Irland kunde vi utnyttja de kontakter som sedan tidigare knutits av Birgittaskolan. I Tyskland har vi i projektet upparbetat en ny kontakt På Birgittaskolan görs Apu utomlands inom ramen för den lokala kursen Internationellt arbete. I kursen ingår förberedelser för Apu i ett annat land. Kursen finns inte inom vuxenutbildningen och de studerande har förberetts på annan tid. På sikt bör Apu inom någon valbar kurs kopplas till Projektarbete 100 p. De studerande kan på så sätt få de nödvändiga förberedelserna samt möjlighet till en fördjupning av sin internationella Apu Inom Kompetensstegens ram har en av projektdeltagarna deltagit i en utbytesresa till Dundee college, Skottland. Utbytesresan är ett delprojekt under 2008 inom ramen för den delen av Kompetensstegen som syftar till att utveckla utvecklingskompetens dvs. metoder och modeller för lärande och kompetensutveckling inom äldreomsorg. Bygger på samverkan mellan de sex kommuner som är parter i FoU Centrum. Arbetet med hur det fortsatta samarbetet mellan de medverkande kommunerna i Östergötland och Dundee college ska utformas har redan påbörjats. Önskvärd fortsättning av arbetet under 2009 Fortsatt planering och förberedelse av fältstudier och APU-placeringar utomlands Arbeta fram riktlinjer för hur den internationella Apu kan kopplas till kursen Projektarbete 100 p Arbeta för att alla studerande på BirgittaVux ska ges möjlighet till internationell utblick Arbeta fram en plan för hur det internationella arbetet kan ingå i olika kurser inom Omvårdnadsprogrammet Planera ett tematiskt arbete (kursövergripande) ex Livsstil, Hälsa Finansiering av det internationella arbetet - ansökan av EU-medel och ianspråktagande av eget kapital Fortsatt samordning av det internationella arbetet på Birgittaskolan och BirgittaVux inkluderat utbytesprogrammet med Dundee college Övrigt En av projektdeltagarna har deltagit i en konferens anordnad av Internationella Programkontoret

4 4 Vidareutvecklande av kurs i handledning BirgittaVux kr Vidareutvecklande av kursen Handledning 100 p Moment: -Vidareutveckla metoden Lärande samtal -Utvärdering av kursen Handledning 100 p (uppdragsutbildning ht 07 till vårdföretaget Carema) -Lärplattformen Fronter förbättringsåtgärder? Marknadsföring riktad mot utförare inom vårdbranschen uppfyllelse Inom kursen Handledning 100 p används Lärande samtal som en metod att utveckla handledarrollen och verksamheten. Inom projektet har fokus legat på att utarbeta en handlingsplan (lathund) för hur man kan använda Lärande samtal som metod, både i undervisningssammanhang (elever) som inom verksamheten (i arbetslag, hela verksamheten) Ett studiematerial om Lärande samtal har framställts, som kan ses som ett kompletterande material inom kursen Handledning 100 p, men även som ett enskilt dokument - se bilaga Ett bildspel har framställts för användning vid informationstillfällen / marknadsföring Marknadsföring av kursen har f a skett inom Kompetensstegens möten och seminarier Önskvärd fortsättning av arbetet under vt 09 Att inom kursen Handledning 100 p även inkludera handledning av elever på Apu Utvärdering av kursen Handledning 100 p dokumenteras Möjliga förbättringsåtgärder med lärplattformen Fronter dokumenteras Att projektdeltagarna får presentera sitt arbete för skolledningen i syfte att på Elsa Brändströms skola utveckla det lärande samtalet som metod Det lärande samtalet kan ses som ett verktyg för kvalitetsarbetet inom en organisation. Metoden skapar delaktighet och inflytande eftersom den kan användas på olika nivåer inom en organisation BirgittaVux har under två terminer använt Lärande samtal på sina arbetslagsmöten. Önskvärt med en utvärdering

5 5 Övrigt Projektdeltagarna har deltagit i en två-dagars konferens om handledning Parallellt med projektet har en av projektdeltagarna studerat följande: Lärarlyftet, 15 p Att leda yrkeslärande i arbetslivet, 15 p Arbetslivet.. Inom Kompetensstegen, 5 p Handledning, med lärande samtal som metod Utvecklingsarbete inför Framtidsvägen Birgittaskolan kr Skolledningen har deltagit vid informationstillfällen och i övrigt bevakat frågan samt informerat personal Lärarna har haft tid för utvecklingsarbete i sina tjänster Information vid personalmöten Mångfaldsarbete och internationalisering Birgittaskolan kr samt kr via Idéskolan och gratis deltagande i Mångfaldsprojektet Finansiering av internationella projekt - Apu Samordning av Idéskola för mångfald och det kommunala mångfaldsprojektet Från invandrartätt till internationellt och måluppfyllelse för Idéskolan resp Från invandrartätt till internationellt finns dokumenterat i redovisningarna till Myndigheten för skolutveckling (Idéskola för mångfald avslutas vt 09 och Mångfaldsprojektet ht 08) uppfyllelse Tjugo elever har gjort sin Apu utomlands. Den del som inte har varit finansierat av Eu-medel har bekostats av medel från eget kapital Inom Idéskolan har under 2008 ett förbättringsarbete skett inom fyra olika områden: 1) Mentorskap 2) Internationalisering 3) Pbl-inspirerat arbetssätt 4) Elevinflytande All personal har varit involverad i förbättringsarbetet. Redovisning två gånger /år se vidare redovisning till Myndigheten för skolutveckling och skolans utvärderingsdokument från läsår 07/08 och 08/09

6 6 Skolan har totalt tagit emot fem studiebesök inom Idéskolan Styrgruppen inom Idéskolan har genomgått en kompetensutbildning om skolutveckling på Örebro universitet Skolan har deltagit i nätverk med andra idéskolor, från förskolor till gymnasieskolor Inom Mångfaldsprojektet har alla lärare fått kompetensutveckling om flerspråkiga elevers språkutveckling Birgittaskolan har inom Mångfaldsprojektet inlett ett samarbete med Skäggetorpsskolan (år 7 9) kring de arbetssätt som grundskolans lärare tillämpar i mötet med eleverna. Många av Skäggetorpsskolans elever söker senare sin gymnasieutbildning på Birgittaskolan. BSL har besökt skolan och en av BSL:s lärare har informerat åk 9 om hur det är att studera på gymnasiet Inom Mångfaldsprojektet har under 2008 fokus legat på att ta fram en fortbildning för såväl skolledare som sva-lärare i Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, i syfte att nå en större måluppfyllelse. Fortbildningen påbörjades ht 08 och från Birgittaskolan deltar rektor och utvecklingsledare Information om Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt har getts till alla arbetslag på BSL. Op- och OpS-laget har visat stort intresse och har köpt in litteratur i ämnet. Nationellt centrum för svenska som andra språk och sfi anordnar kurser i Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, sk Gibbonskurser, och de två arbetslagen har även meddelat intresse för denna fortbildning. Övrigt All dokumentation inom Idéskolan finns på lärplattformen Fronter Internutbildning av lärare för tidiga år inom naturvetenskap Elsa Brändströms skola kr Det övergripande målet med projektet är att öka unga skolelevers intresse för naturvetenskap genom att ta fram ett utbildningspaket inom naturvetenskap (kemi, fysik och biologi) som kan användas för internutbildning (inom Linköpings kommun) av deras lärare. Utgångspunkten har varit lärarnas behov. I första hand lärare som undervisar år f-6. uppfyllelse Kartläggningen gjordes genom intervjuer med lärare i låg- och mellanstadiet, genom kontakter med NTA och i viss utsträckning genom kontakter med Fenomenmagasinet

7 7 Fortbildningen föreslås pågå totalt ca 3 veckor med lika stor del för varje ämne, Biologi, Fysik och Kemi d.v.s. 1 vecka för vardera ämnet Vi har mot bakgrund av vad som framkommit i dialogen med lärare valt att föreslå följande inriktning: Del 1 är av tematisk karaktär (6 dagar vid två tillfällen) Del 2 betonar det praktiskt laborativa arbetssätt som utgör grunden i de naturvetenskapliga ämnena (6 dagar vid två tillfällen) Del 3 ger en ämnesspecifik fördjupning med bibehållet helhetsperspektiv (3 dagar vid ett tillfälle) Förslaget har presenterats mera i detalj i en egen rapport. Fortsättning under 2009 Kontakter mellan Barn- och ungdomsnämnden och Bildningsnämnden är nödvändiga så att behov och resurser diskuteras utifrån förslaget. B. Övriga utvecklingsprojekt Arbetslagsutveckling Elsa Brändströms skola, BirgittaVux, Birgittaskolan kr Utveckling av arbetslagen uppfyllelse Arbetslagsmöten Utvecklingsledaren har deltagit i arbetslagsmöten Syfte: dels att få kunskap om vad som avhandlas i de olika arbetslagen och hur, dels ett sätt att kunna förankra det som händer i olika projekt och inspirera till nya utvecklingsområden. Utvecklingsledaren har besökt alla arbetslag med undantag av Gruv arbetslag. Oplaget har fått de flesta besöken pga ett nystartat läsprojekt och erfarenhetsutbytet med Skäggetorpsskolan. Alla arbetslag på Birgittaskolan har fått kontinuerlig information om bl a Språkutvecklande arbetssätt (Gibbonskurs), vilket har resulterat i att två arbetslag köpt in boken med samma namn. Arbetslagsutbildning Två arbetslag på BirgittaVux och Grundläggande vuxenutbildning har deltagit i arbetslagsutbildning på Valla Folkhögskola genom LPP, totalt tre dagar Önskvärd fortsättning av arbetet under 2009 Två arbetslag inom Elsa Brändströms skola är anmälda till LPP arbetslagsutveckling

8 8 Internationalisering av omvårdnadsprogrammet inom vuxenutbildningen BirgittaVux kr Stimulanspengar från Linköpings kommun har sökts och beviljats för utvecklande av ett kontaktnät i Espelkamp, Tyskland se vidare Ianspråktagande av eget kapital 2008 Idéskola för mångfald Birgittaskolan kr Se under Mångfaldsarbete och internationalisering Vård- och omsorgscollege Birgittaskolan, BirgittaVux kr Att Omvårdnadsprogrammet på BirgittaVux och Birgittaskolan tillsammans med vårdutförare och andra utbildningsanordnare inom Linköpings kommun blir cerifierat som ett Vård-och omsorgscollege uppfyllelse Mycket mötestid har gått åt till att få klarhet i vad VOC innebär, möten både på lokal som regional nivå. Dessutom möte med Nationella rådet De privata vårdutförarna kom inte in i arbetet förrän under hösten 08. Östergötland har under dec 08 blivit certifierat som ett Vård- och omsorgscollege. Förhoppningsvis kommer arbetet att därefter fortsätta med större intensitet de olika arbetsgrupperna. För närvarande ingår gymnasiechefen i den regionala gruppen och utvecklingsledaren i den lokala arbetsgruppen Linköping 17 dec 2008 Eva Aronsson utvecklingsledare