Verksamhetsplan 2011/12. Almby skola 7-9. Skolnämnd sydost. Sso 296/2011

Transkript

1 Verksamhetsplan 2011/12 lmby skola 7-9 Skolnämnd sydost Sso 296/2011 Sylvi ndersson

2 Innehållsförteckning 1. Inledning 3 2. Förutsättningar 3 3. Läroplansmål Normer och värden Läroplansmål Kunskaper Läroplansmål Elevernas ansvar och inflytande Läroplansmål Skola och hem Läroplansmål Övergång och samverkan Läroplansmål Skolan och omvärlden Läroplansmål edömning och betyg De tre utvecklingsområden som skolan fokuserar på för att 15 öka måluppfyllelsen enligt projekt Ökad måluppfyllelse 2

3 1. Inledning lmby skola är lokaliserad i den sydöstra delen av Örebro kommun. Den omgivande bebyggelsen i Ekeby-lmby, lmby, Tybble och Sörby, som utgör skolans upptagningsområde är blandad med egnahem och flerbostadshus. lmby skola dessutom anvisningsskola för Fridhemsskolan, lmbro skola och rickebackens skola. Vår skola är en skola för alla barn, oavsett bakgrund, förutsättningar och behov. Vi är en skola med stort fokus på våra två huvuduppdrag. Individuellt och i grupp arbetar vi på ett medvetet och framgångsrikt sätt med att förena värdegrundsarbetet och kunskapsuppdraget. Vi eftersträvar att arbeta med en hälsofrämjande pedagogik som genomsyrar verksamheten där eleven är i fokus. En levande diskussion om positivt bemötande förs kontinuerligt på skolan. 2. Förutsättningar Skolans omfattning är F-9, introduktionsklass och särskola. Elevantalet har ökat i förhållande till föregående skolår och är nu, tillsammans med särskolan, 823 elever. Hösten 2011 har antalet elever ökat i skolår F-6 till idag 574 elever, medan antalet elever i skolår 7-9 minskat något. Skolan har nio fritidshem med 369 inskrivna barn. Fritidsverksamheten är integrerad i skolverksamheten dvs. samlad skoldag. Skolan har 3 rektorer och ledningsresurser som ansvarar för: F-6, 7-9, introduktionsskolan samt särskolan. Hälsa och idrott har en framträdande plats i lmby skolas verksamhet. Under grundskolans tre sista år erbjuder skolan tre profiler till eleverna: Natur & Teknik, Idrott & Hälsa samt ild & Musik. Åk.7-9 genomsyras också av en internationell inriktning där de elever som läser moderna språk har möjlighet att åka på en studieresa till Paris, erlin eller arcelona. Personalen på lmby skola är organiserad i arbetslag där varje arbetslag ansvarar för sina egna elevgrupper och lokaler. Utifrån nationella och kommunala styrdokument sammanfattas skolans viktigaste utvecklingsområden i verksamhetsplanen. Verksamhetsplanen kompletteras av trygghetsplan, krisplan mm. 7-9 verksamheten är under läsåret 2011/2012 organiserad i två arbetslag. rbetslag 8 rbetslag D På skolan arbetar idag 26 pedagoger. Utöver det har vi rektor, kurator, studie- och yrkesvägledare, skolsköterskor och fritidsledare. Skolan har en tilldelad budget på 16.4 miljoner kronor exkl.lokalhyra. Vår verksamhet och organisation grundar sig i de nationella styrdokumenten samt i det kvalitetssystem vi upprättat på skolan: Lgr11 Verksamhetsplan, lokala årshjul Trygghetsplan Lokala planer Läs mer om oss på vår webbplats: 3

4 3. Läroplansmål Normer och värden Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och utvärderade metoder. Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda. Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas I alla grundskolor ska utbildning i värdegrundsfrågor erbjudas personal, föräldrar och elever. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag lla enheter arbetar med likabehandlingsplaner där elever, personal samt föräldrar aktivt deltar i arbetet och är överens om de värderingar som är grunden i trygghetsarbetet. (udget 2010) Driftnämndsmål: Högsta prioritet har ökad måluppfyllelse och trygghet. (udget 2010) I budgethandlingarna för 2011 för driftnämnderna i sydost, sydväst och Östernärke finns politiska skrivningar som rör Ökad måluppfyllelse och Diskriminering och kränkande behandling. Utvecklingsområden normer och värden Trygghetsarbetet på lmby ska vara tydligt och väl kommunicerat med både elever, personal och vårdnadshavare. Skolklimatet kännetecknas av ett gott samspel mellan alla elever, personal och vårdnadshavare. Eleverna trivs och känner sig trygga på lmby skola. Eleverna blir sedda och uppmärksammade av alla vuxna. Det är arbetsro på lektionerna. Eleverna känner förtroende för alla vuxna på skolan. Processen Främja möten mellan elever och personal, kamrat/personalstärkande aktiviteter. Öka samhörigheten F-9 Utveckla trygghetsplanen och trygghetsarbetet i samspel med föräldraföreningen och stärka trygghetsteamets arbete med röd tråd F-9 D Öka förståelsen för alla individers olikheter. E Fortsätta utveckla skolans lärandemiljöer. F Fortsatt utbildning i IDP/ vägledande samspel. 4

5 D E ktiviteter för att nå målen När nsvarig Hälsodagar, aktivitetsdagar, lägerskolor, studiebesök, julavslutning, sommaravslutning. Utbilda ny personal i IDP. Diskutera och utveckla verksamheten utifrån IDP. Gemensamma personalträffar F-9, Gemensamma studiedagar F-9. Implementering av trygghetsplanen. För vårdnadshavare För elever Trygghetsenkät Trygghetsteam F-9 sammanträder. Utveckla trygghetsteamets arbete i enlighet med trygghetsplanen Diskussion och arbete kring gemensamt förhållningssätt Sep/okt Dec/apr. Konferenser kontinuerligt under året samt i och gemensamt ansvar för alla undervisningen. barn. Åk 7-8 elever arbetar i matsalen enligt schema. lla pedagoger Rektor, specialpedagog och kurator Rektor Rektor rbetslagsledarna/ arbetslagen Trygghetsteamet. Rektor och kurator Rektor, kurator och trygghetsteam Rektor, arbetslagsledare/ arbetslagen F Planera för god vuxennärvaro på raster. Inventering av personal som skall utbildas i IDP/vägledande samspel. Kontinuerligt rbetslagen Rektor, kurator och specialpedagog edömning 5

6 4. Läroplansmål - Kunskaper Skolplanemål: I förskoleklassen ska olika slags arbetsformer från skola och förskola kombineras. lla elever ska i skolår 3 kunna läsa, skriva och räkna. I de fall som tillräckliga kunskaper inte erhållits ska eleven vara garanterad att adekvata åtgärder sätts in. lla elever ska ges möjlighet att uppnå målen i skolans alla ämnen i skolår 5 och 9. Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga skolformer. Inslagen av ekologisk mat ska öka. Särskolan ska stärka arbetet för att höja elevernas teoretiska och praktiska kunskaper, samt arbeta för att elevernas självbild stärks. Eleverna i särskolan ska ges möjlighet att utifrån sina förutsättningar delta i grundskolans undervisning. ntalet lärare som är behöriga i de ämnen de undervisar i ska öka. Programnämndsmål: ndelen elever som lämnar grundskolan med kunskaper som ger behörighet till gymnasiestudier på nationella program ska öka. ll omsorg och utbildning ska utformas så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas ska tillgodoses. Örebro kommuns elever ska erbjudas en skolutbildning där alla får grundläggande färdigheter och kunskaper att klara sig i samhället. Kunskapsuppdraget ska vara i centrum i allt arbete för att alla elever ska uppnå skolans mål. (udget 2010) Kommunens riktlinjer för mottagning, introduktion och utbildning av flerspråkiga barn och elever: Förskolan och skola ska i sin kvalitetsredovisning följa upp och utvärdera sina insatser för flerspråkiga barn/elever. (2009) Driftnämndsmål: Högsta prioritet har ökad måluppfyllelse och trygghet. (udget 2010) I budgethandlingarna för 2011 för driftnämnderna i sydost, sydväst och Östernärke finns politiska skrivningar som rör Ökad måluppfyllelse och Diskriminering och kränkande behandling. Utvecklingsområden kunskap Öka förståelsen för sambandet mellan pedagogisk planering, bedömning och individuell utvecklingsplan bland personal, elever och vårdnadshavare. Öka användandet av alla pedagogers specifika kompetens på ett sätt som gynnar verksamhetens måluppfyllelse. Vi tydliggör målen i kursplanerna för eleverna och att ge snabb återkoppling och tydlig uppföljning till enskild elev och vårdnadshavare. Vi följer upp och utvärderar kontinuerligt vilka elever som skall få olika typer av extra stöd och vilken effekt det har. Våra elever ges möjlighet att utveckla sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Detta gäller dels ämnesmässiga kunskaper och dels sociala och emotionella färdigheter. 6

7 Processen D E F G H I J K D E F G H I Tydliggöra mål och bedömningsgrunder i undervisningen för elever och vårdnadshavare genom en god utvecklad pedagogisk planering, bedömning och individuell utvecklingsplan.. Utveckla uppföljningsrutiner för resultat i alla årskurser Implementera LGR11 Främja arbete kring förståelsen för den egna livsstilens betydelse för hälsa Öka kunskapsuppföljning i alla ämnen Skriva och utveckla pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram Se över behörigheten på skolan Ge möjlighet till ökad måluppfyllelse för alla Utveckla pedagogisk planering Öka förutsättningarna för användandet av IT-verktyg i planeringen och undervisningen Entrepreniöriellt lärande ktiviteter för att nå målen När nsvar Utveckla pedagogiska Tidsbestämda Lärare planeringar i ämnes-, elev- och avstämningsdatum lärargrupper. Kompetensutveckling av Konferenser och studiedagar personal. Föräldramöten. Varje termin Involvera och tydliggöra Kontinuerligt under pedagogiska planeringar och lektionstid individuella utvecklingsplaner för eleverna. Rutiner för kunskapsresultat följs upp och analyseras. Diagnosmaterial Vid skriftlig dokumentation. Elevhälsoträffar. Kurser och konferenser Hela året gällande LGR11 Ta med trygghets- och Kontinuerligt hälsoperspektivet i pedagogiska planeringar. Elevers kunskapsresultat följs upp och analyseras. Möjlighet till ämnesträffar för ämneslärare /10 och 1/12 Kompetensutveckling i skrivandet av pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram. Möjlighet till kompetensutveckling. IUP-tid för eleverna. Möjlighet till individuellt stöd. Erbjuda läxhjälp och lovskola. Kompetensutveckling i pedagogiska planeringar och i verktyget POD Vid skriftlig dokumentation. Elevhälsoträffar Kontinuerligt och på konferenser Under ht. Rektor tillsammans med ledningsgrupp. Undervisande pedagog Rektor/lärare Rektor/ledningsgrupp/lärar e lla pedagoger Lärare, specialpedagog och rektor entral samordnare Rektor/specialpedagog Rektor Pedagoger Rektor 7

8 J Inköp av datorer till alla i åk 7 Ubildning i plattformen it`s learning K Utveckla det internationella arbetet Ht-2011 Vt-2012 Hela året IT-ansvarig Pedagoger edömning Resultat 2009/ /2011 Prognos skolår 7 F P F P ntal elever i skolår ntal elever som beräknas nå uppnåendemålen i matematik i år ndel elever som beräknas nå uppnåendemålen i matematik i år 9 93,3 89,2 97,5 92 ntal elever som beräknas nå uppnåendemålen i svenska/sv i år ndel elever som beräknas nå uppnåendemålen i svenska/sv i år 9 97,8 92,3 97,5 100 ntal elever som beräknas nå uppnåendemålen i engelska i år ndel elever som beräknas nå uppnåendemålen i engelska i år 9 97,8 90, / /2011 Vårterminsbetyg resultat skolår 8 F P F P ntal elever i skolår ntal elever med godkänt betyg i matematik ndel elever med godkänt betyg i matematik 81, ,9 96,5 ntal elever med godkänt betyg i svenska/sv ndel elever med godkänt betyg i svenska/sv 94,6 87,5 96,4 91,2 ntal elever med godkänt betyg i engelska ndel elever med godkänt betyg i engelska 89, ,6 91,2 2009/ /2011 Slutbetyg resultat skolår 9 F P F P ntal elever i skolår ntal elever med godkänt betyg i matematik ndel elever med godkänt betyg i matematik ,9 97,2 97,4 ntal elever med godkänt betyg i svenska/sv ndel elever med godkänt betyg i svenska/sv ntal elever med godkänt betyg i engelska ndel elever med godkänt betyg i engelska 94,1 93,2 97,2 94,9 ntal elever som nått uppnåendemålen i alla ämnen ndel elever som nått uppnåendemålen i alla ämnen 86,3 61,4 94,4 94,9 ntal elever behöriga till nationellt yrkesförberedande program ndel elever behöriga till nationellt yrkesförberedande program 94,1 93,2 94,4 94,9 8

9 ntal elever behöriga till nationellt studieförberedande program ndel elever behöriga till nationellt studieförberedande program ,3 Genomsnittligt meritvärde skolår 9 224,1 171,1 230,0 209,4 9

10 5. Läroplansmål Elevernas ansvar och inflytande Skolplanemål: arn och elever ska ges möjlighet till inflytande i verksamheterna i enlighet med FN:s barnkonvention. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag - Verksamheten ska ta initiativ till att öka elevers engagemang och inflytande över sitt eget lärande. Verksamheten ska utformas så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas tillgodoses. (udget 2009) För att eleverna ska uppleva sin tid i skolan som meningsfylld och motiverande, ska de kunna påverka och få vara med och ta ansvar för sitt arbete. (udget 2010) Utvecklingsområde elevernas ansvar och inflytande Eleverna på lmby skola ska ses som en resurs i skolans verksamhet och ges inflytande att påverka sitt eget lärande och växa i ansvarstagande. Processen Öka elevrådets inflytande i skolans arbete Öka elevernas inflytande i undervisningen Öka elevernas medvetenhet om sin egen IUP-process D Öka elevernas delaktighet i skolmåltiden E Öka elevernas möjlighet att påverka innehållet i skolans övriga aktiviteter D ktiviteter för att nå målen När Utbilda elevrådet i Nov-2011 demokratifrågor. Träff med politiker i Dec-2011 skolnämd sydost. Utse och utbilda Nov-2011 elevskyddsombud. Öka delaktigheten av Kontinuerligt eleverna i utformningen av undervisningsdelen i de pedagogiska planeringarna Information och diskussion i Höstterminen klassen och arbetslaget om IUP-processen. Diskussion kring hur vi organiserar IUP-arbetet i alla ämnen Utse matrådsrepresentanter. Elevråd Genomföra matråd Två ggr/termin nsvar Rektor/elevrådsansvarig Rektor/politiker Elevrådsansvarig Pedagogerna Rektor, arbetslaget rbetslagsledaren Rektor/matrådsansvariga /kökschef E Ha elevmedverkan vid planering av friluftsdagar, hälsodagar och andra aktiviteter Kontinuerligt Pedagoger edömning 10

11 6. Läroplansmål Skola och hem Skolplanemål: Individuella utvecklingsplaner ska finnas i grundskolan. Genom dessa och utvecklingssamtal ska föräldrarna vara väl insatta i elevens utveckling. Målen i verksamheterna t ex mål som finns i läroplanen, kursplaner och i verksamheternas planer, ska vara kända för barn, elever och föräldrar. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Verksamheten ska ta initiativ till att öka föräldrars engagemang. (udget 2009) rbetet med värdegrundsfrågor ska stärkas genom att alla grundskolor erbjuder utbildning och studiecirklar, där såväl personal som föräldrar och elever deltar. (udget 2010) Utvecklingsområden skola och hem Skolan verkar för att få aktiva, nöjda och engagerade vårdnadshavare Vårdnadshavare känner sig välkomna till skolan Processen Fortsätta utveckla skolans föräldramöten och utvecklingssamtal. Fortsätta utveckla formen för skolans hemsida Presentera värdegrundsfrågorna och ordningsreglerna på föräldramöten D Presentera plattformen it`s learning för föräldrarna E Öka användandet av frånvarosystemet DEL ktiviteter för att nå målen När Diskussion angående syfte Under året och mål med föräldramöten Utveckla formerna för utvecklingssamtalen Skolans web-publicerare deltager i samverkan runt Okt-2011 utveckling av Örebro kommuns skolors hemsidor. rbetslagen förser webpublicerarna med material Kontinuerligt under året. till hemsidan. Pedagogerna presenterar Sept-2011 arbetet med värdegrundsfrågorna och ordningsreglerna på föräldramöten. Elever görs delaktiga i dokumentet som också ska Okt-2011 sättas upp i alla klassrum. nsvar rbetslagen It ansvarig /rektor rbetslagen Klassföreståndare/rektor Klassföreståndare D Presentera lärplattformen It s Under vårterminen Klassföreståndare learning på föräldramöten. E Införa DEL-net. Under vårterminen Rektor edömning 11

12 7. Läroplansmål Övergång och samverkan Skolplanemål: Varje verksamhet ska arbeta efter en förankrad pedagogisk idé som lägger grunden till en innehållsrik och aktiv fritid. Programnämndsmål: lla elever ska ha rätt till bra och relevant studie- och yrkesvägledning (SYV) för att öka elevernas möjlighet att uppnå skolans mål och undvika omval. (udget 2010) Utvecklingsområde övergång och samverkan Vi stödjer elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv genom att sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med pedagoger i tidigare årskurser och pedagoger i de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Skolans hälsoprofil och dess innehåll ska göras synlig för elever och vårdnadshavare. Processen Utveckla användandet av POD Samverkan stadieövergång Utveckla hälsoprofilen D Utveckla skolans studie-och yrkesvägledning. D ktiviteter för att nå målen När Skrivandet av pedagogiska Hela året utredningar och åtgärdsprogram ska ske i POD. Det underlättar vid övergångar och vid byte av skola. I samband med läsårsstarten ugusti får berörda lärare information om de nya eleverna i årskurs 7 Oktober Dokument för stadieövergång revideras. Diskutera hur vi kan Vårterminen utveckla hälsoprofilen Enskilda samtal, Januari framtidståget, Oktober gymnasiemässa, November gymnasieinformation, November PRO-verksamheten, Höst- och vårtermin nsvar Pedagoger Specialpedagog Specialpedagog Rektor SYV edömning 12

13 8. Läroplansmål Skolan och omvärlden Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag rbetet med entreprenörskap i skolan ska förstärkas. Det ska genomsyra skolans vardag och prägla lärandemiljön från förskolan till gymnasieskolan. (udget 2010) Utvecklingsområde skolan och omvärlden Vi har en samsyn kring vad entreprenörskap innebär bland skolans personal. Vi genomför fler externa aktiviteter med eleverna, jämfört med föregående läsår. Skapande- skola-projektet genomförs. Utveckla internationaliseringen Processen Utveckla våra kunskaper om vad entreprenörskap innebär. Vi ska bli bättre på att bjuda in externa aktörer. Fler studiebesök Utöka skapande-skola-aktiviteter D Utveckla internationaliseringen. D ktiviteter för att nå målen När nsvar Diskutera vad entreprenöriellt Vårterminen Ledningsgruppen lärande innebär. Temakvällar för föräldrar till elever som läser språk. Februari Språklärare Insamlandet av pengar till språkresor. Hela läsåret Språklärare Öppet hus med profillinformation. Januari Profilansvarig juda in ex. föreläsare och Hela läsåret Ämneslärare politiker. Studiebesök på ex. riksdagen, Hela året Ämneslärare reningsverk, tleverket, museér samt skolor i andra länder. Genomföra Skapande skolaaktiviteter Hela läsåret rbetsgruppen för Skapande skola. Kontakt med skolor i erlin, Oktober Språklärarna Paris och arcelona tas. Elever kommer att ha Hela året Språklärarna mailkontakt med en skola utomlands. Studieresa till ovanstående Maj Språklärarna städer med språkelever edömning 13

14 9. Läroplansmål edömning och betyg Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Varje enskild elevs läs- och skrivutveckling bör kontinuerligt observeras och utvärderas så att stöd kan ges i tid där det finns behov av det. (udget 2009) Utvecklingssamtal med nedskrivna omdömen samt individuella utvecklingsplaner ska finnas på alla skolor. Det webbaserade verktyget (POD) ska finnas i alla skolor. POD stödjer det kontinuerliga arbetet med skriftliga omdömen som ett stöd till elevernas kunskapsutveckling. (udget 2010) Utvecklingsområde bedömning och betyg Utveckla den formativa bedömningen. Utveckla en gemensam tolkning av de nya betyg- och kunskapskraven. Utveckla varje elevs läs- och skrivutveckling. Processen Vi utvecklar vår kompetens i formativ bedömning rbeta för en gemensam tolkning av betyg- och kunskapskraven. rbeta för att utveckla det svenska språket i alla ämnen. ktiviteter för att nå målen När Kompetensutveckling i Konferenstid och studiedagar formativ bedömning. Diskussioner hur vi kan Konferenstid och förbättra och förtydliga våra studiedagar. omdömen Uppmärksamma och stötta Hela året elevers språkutveckling. nsvar Rektor. Rektor/arbetslagen lla pedagoger edömning 14

15 10. De tre utvecklingsområden som skolan fokuserar på för att öka måluppfyllelsen enligt projekt Ökad måluppfyllelse Elevers kunskapsutveckling Sociala samspelet och trygghetsarbetet på skolan Utveckling och förtydligande av skolans hälsoprofil Processen Vi har ett starkt fokus på kunskapsutvecklingen och att tydliggöra IUP-processen. Vårt arbete kommer att fortgå där vi tydliggör sambandet mellan pedagogiska planeringar-omdömesamtal-iup för elever och vårdnadshavare. Vi fortsätter utveckla vårt skrivande av pedagogiska planeringar och att göra eleverna medvetna och delaktiga. Vi för en kontinuerlig dialog kring sambandet mellan ett positivt klimat bland personal, elever och vårdnadshavare och hur det kan påverka elevernas måluppfyllelse. Vi jobbar aktivt med frågor som rör bemötande. Diskussionen om ett positivt bemötande som förhållningssätt hålls levande och ny personal introduceras bland annat genom utbildning i IDP. Trygghetsteamet F-9 samverkar och tydliggör sitt arbete och initierar kompetensutveckling i personalgruppen. Vi utvecklar rutiner, arbetssätt och gemensamt förhållningssätt bland all personal för att trygga våra barn och elevers vardag. lmby skola F-9 har en hälsoprofil som behöver synliggöras än mer för såväl elever som vårdnadshavare. arbetar vi aktivt med ett dokument som tydliggör vår verksamhet. Vi arbetar med att i all verksamhet stimulera till rörelse och hälsotänkande. edömning 15