Beslut och verksamhetsrapport
|
|
- Marie Malin Forsberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Dnr :6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Hästhagens förskola belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, Lund Telefon: , Fax:
2 1 (14) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges en sammanfattande bedömning utifrån kvalitetsgranskningens resultat och en beskrivning av de utvecklingsområden som framstått som mest centrala att prioritera i det lokala kvalitetsarbetet. En beskrivning av kvalitetsgranskningens resultat och Skolinspektionens bedömningar i sin helhet följer nedan. Sammanfattande bedömning Skolinspektionen bedömer att förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet, vid Hästhagens förskola belägen i Malmö kommun, fungerar väl. Förskolechefen inhämtar genom egen närvaro och en tydlig mötesstruktur information om den pedagogiska verksamheten. Förskolechefen inhämtar information om verksamheten genom "morgonrundor" på avdelningarna, dokumentation och samtal med personal, barn och vårdnadshavare. Detta sammantaget ger förskolechefen underlag för att driva utvecklingsprocesser och ge personalen förutsättningar att bedriva en pedagogisk verksamhet. Huvudmannen ger i sin tur förskolechefen och övrig personal förutsättningar genom olika direkta stödfunktioner som personalanskaffning, kvalitetsstödj are och kompetensutveckling. Förskolenämnden skaffar sig kunskap om verksamheten utifrån kvalitetsdialoger med förskolechefema och besök i verksamheten. Dessa diskussioner ger bland annat underlag för att skapa förutsättningar utifrån område och behov.
3 2 (14) Beslut Några utvecklingsområden i syfte att förbättra förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet har Skolinspektionen inte kunnat identifiera då verksamheten genomgående bedöms hålla en god kvalitet. Skolinspektionen avslutar härmed granskningen vid Hästhagens förskola i Malmö kommun. På Skolinspektionens vägnar - /7: Maria Kärrman Enhetschef 7, 1rb5-VtAÄ4/ Inga-Lill Svensson Utredare/Föredragande
4 Beslut och verksamhetsrappoyfr. 3 (14) Verksamhetsrapport Inledning och bakgrund Det pedagogiska arbetet vid en förskoleenhet ska ledas och samordnas av en förskolechef. Förskolan ska enligt skollagen stimulera och utmana barns utveckling och lärande samt erbjuda barn en trygg omsorg. Skolinspektionen genomfor en kvahtetsgransknmg av förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet under våren och hösten Förskolechefer vid både kommunala och enskilt drivna förskolor ingår i granskningen. Kvalitetsgranskningen av förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet genomförs i 35 förskolor i hela landet. Hästhagens förskola som är belägen i Malmö kommun ingår i detta projekt. Huvudman för Hästhagens förskola är Malmö kommun genomförde Malmö kommun en omorganisation av förskoleverksarnheten. De tio stadsdelarna slogs ihop till ett område. En förskoleförvaltning bildades med ansvar för förskola och pedagogisk omsorg samt öppen förskola. Huvudman för verksamheten är kommunfullmäktige. Kommunen har en egen nämnd som fokuserar på förskolan. Förskolechefen vid Hästhagens förskola tjänstgör 80 procent och ansvarar för sammanlagt 3 förskolor med totalt 33 anställda. Förskolan består av 4 avdelningar med totalt omkring 100 barn mellan 1 och 6 år. Hästhagens förskola besöktes den 12 och 13 april Ansvariga inspektörer har utredare Inga-Lill Svensson och utredare Lena Rostock varit. I denna rapport redovisar inspektörerna sina iakttagelser, analyser och bedömningar. Bedömningar görs inom fyra bedömningsområden. Bedömningar inom varje område görs i fyra graderingar; mycket hög grad, ganska hög grad, ganska låg grad eller mycket låg grad. Granskningens syfte och genomförande finns
5 Beslut och verksamhets,-, 4(14) beskrivet i bilaga 1. När hela kvalitetsgranskningen är avslutad redovisas de samlade resultaten i en övergripande kvalitetsgranskningsrapport. 1. Har förskolechefen kännedom om förskolans pedagogiska verksamhet? Sammanfattningsvis bedömer Skolinspektionen att förskolechefen i mycket hög grad har kännedom om förskolans pedagogiska verksamhet. Genom att förskolechefen organiserar sin närvaro på förskolan får hon att ett brett underlag av information från olika källor. Förskolechefen organiserar sin närvaro i verksamheten Förskolechefen vid Hästhagens förskola organiserar sin närvaro med 2,5 dagar på förskolan i olika mötesformer och personalkonstellationer. Förskolechefen uppger att hon regelbundet går morgonrundor i avdelningarna för att hälsa och lyssna in personalen. Vissa tillfällen besöker hon gården under barnens utevistelse. Husmöten med information, exempelvis från huvudman, leds av förskolechefen en gång i veckan. En av personalen, som skiftar, från varje avdelning samt specialpedagogen deltar i husmöten. Förskolechefen leder arbetsplatsträffar en gång per månad där all personal samt specialpedagog ingår. En förskollärare från vardera avdelningen samt specialpedagog utgör en processtödjargrupp. Insyn och aktuell information i vad som pågår på avdelningarna och i barngruppen, inhämtar förskolechefen månadsvis från processtödjarna. Processtödjargruppen använder sig förskolechefen även av för att diskutera och reflektera över pedagogiska frågor inför arbetsplatsträffar och utvecklingsdagar. Pedagogiska exempel som de reflekterar kring i arbetsplatsträffar är hämtade från verksamheten uppger processtödjarna. Processtödjarna berättar
6 Beslut och verksamhetsrav9k: 5(14) vidare att de sammanställer avdelningarnas delrapporter som beskriver hur det planerade arbetet fortlöper. Det lämnas även till förskolechefen. Delrapporterna utgör grunden till kvalitetsrapporten. Vidare finns fyra lärgrupper, där samma personal från olika avdelningar möts en gång i månaden. Lärgruppernas arbetsområden är värdegrund, miljö och material, alla barns rätt till stöd samt planering/organisation/koordination. Enligt dokumentationen syftar deltagandet i en färgrupp till personalens utveckling. I dessa grupper deftar förskolechefen samt processtödjarna som ett stöd för personalen. Under intervjun uppger personalen att när förskolechefen finns i verksamheten så deltar hon om det behövs stöd i exempelvis ett samtal med vårdnadshavare. Praktiska uppgifter som vikarier, larm, nycklar och inköp är delegerade till personalen för att fungera utan förskolechefens närvaro. Förskolechefen inhämtar information om den pedagogiska verksamheten Förskolechefen säger att hon har god insikt i förskolans pedagogiska verksamhet. Verksamheten följer en årsplan. Förutom dialog i olika planerade möten, lyssnar förskolechefen in barn och personal på sina morgonrundor. Vidare tittar hon på avdelningarnas dokumentation som bilder och text på exempelvis väggar, i avdelningarnas planeringar och i barnens pärmar samt läser månadsbreven från avdelningarna. Genom detta beskriver förskolechefen att hon inhämtar kunskap om vad som sker i verksamheten. Hon får därigenom svar på frågor som vad händer här, hur ser det ut, vad pågår och vad saknas? Vidare uppger förskolechefen att hon tar del av avdelningarnas delrapporter av det pedagogiska arbetet utifrån läroplanens mål. Där står hur personalen arbetar med uppföljning och analys av resultatet av arbetet mot målen och deras beskrivningar av hur de ska arbeta vidare, för att inhämta ytterligare information.
7 6(14) Som förskolechef erbjuder hon även möten med barn och vårdnadshavare inför start på förskolan för att få en direkt kontakt. En majoritet av personalen uppger i enkäten att förskolechefen har den pedagogiska kompetens som behövs för att leda verksamheten. Det framkommer dock i intervjuer och i Skolinspektionens enkät att delar av personalen önskar att förskolechefen deltog mer aktivt i aktiviteter med barnen. Förskolechefen skulle då få mer insyn i verksamheten, uppger personalen. 2. Nyttjar förskolechefen sin kännedom om förskolans pedagogiska verksamhet för att initiera och driva utvecklingsprocesser? Sammanfattningsvis bedömer Skolinspektionen att förskolechefen i mycket hög grad nyttjar sin kännedom om förskolans pedagogiska verksamhet för att initiera och driva utvecklingsprocesser. Utifrån sin kunskap om identifierade utvecklingsområden arbetar förskolechefen för att leda verksamheten mot förskolans uppsatta mål, det kommunala målet samt nationella mål. Förskolechefen har mål för verksamheten Förskolans mål "Jämställdhet och mångfald" och "Miljö och material" har utarbetats utifrån verksamhetens identifierade utvecklingsområden. Målen har sammanställts i samråd mellan förskolechefen, personalen och kvalitetsstödjare. Utvecklingsområdena bygger på verksamhetens kvalitetsrapport, personalens självskattningsarbete samt kvalitetstödjarnas granskning av verksamheten. Vidare arbetar förskolan med det kommungemensamma målet "Alla barns rätt
8 Beslut och verksamhetsrappe 7(14) till stöd" som kommunens förskoleförvaltning tagit fram samt de nationella målen. Förskolechefen skapar en årsplan utifrån kvalitetsrapporten, personalens självskattning av sitt arbete samt kvalitetsstödjamas utvärdering av verksamheten. årsplanen som avdelningarna följer finns den pedagogiska planeringen för Hästhagen där inskolning, möten med vårdnadshavare och målformulering med uppföljning och utvärdering är inlagt. På höstterminen observeras alla barn och barnens föräldrar erbjuds samtal med personalen, kring synpunkter på hur deras barn kan utvecklas på bästa möjliga sätt. Ett gemensamt föräldramöte med uppföljning sker en månad senare. Den samlade informationen som förskolechefen får in från personal, kvalitetsstödjare, vårdnadshavare samt dokumentation leder fram till en kvalitetsplanering. Kvalitetsplanen sätts ihop till kvalitetshjulet som förskolechefen skickar vidare till förskoleförvaltningens utvecldingschef för området. Hästhagen ingår i område D. Förskolechefen arbetar för att det ska finnas en gemensam syn på förskolans pedagogiska uppdrag vilket bekräftas av personalens svar i Skolinspektionens enkät. Förskolechefen uppger att hon ändå brukar upprepa frågan till personalen "Hur kan vi komma fram till våra mål?" Personalen uppger under intervjun att hur de som individer, arbetar med de nationella målen, det kommunala målet samt förskolans egna mål, följs upp i medarbetarsamtal en gång om året. Förskolechefen nyttjar sin kännedom om verksamheten för att driva utveckling Genom att hitta personalens olika styrkor och fokusera på att använda dessa i verksamheten driver förskolechefen utvecklingen framåt. Hon använder sitt
9 Beslut och verksamhetsrappu 8 (14) eget intresse och engagemang för pedagogiska frågor genom att försöka vara en förebild för personalen. Därigenom vill hon försöka implementera hos personalen betydelsen av att både teori och praktik hör ihop för att kunna driva pedagogisk utveckling. Processtödjargruppen leds av förskolechefen. Förskolechefen har inte uttalat ett tydligt uppdrag till processtödjarna men de uttrycker själva att de är en länk mellan avdelningarna och förskolechefen. På processledarmöten diskuteras de delrapporter där personalen redovisar hur de arbetar på avdelningarna. Diskussionerna ligger som grund för det fortsatta pedagogiska arbetet på avdelningarna. Processtödjarna för även processer i de lärgrupper de blivit utsedda till av förskolechefen. Syftet med olika forum, exempelvis arbetsplatsträffar, är att de ska ha ett pedagogiskt innehåll som leder till kunskap och utveckling för verksamheten säger förskolechefen. Pedagogiska diskussioner och reflektioner kring olika situationer kan under arbetsplatsträffar, även ske i mindre grupper, där förskolechefen blandar personalen från de olika avdelningarna. Dialogen mellan personalen kan vidare röra organisationen av barngrupperna eller litteratur som personalen läst uppger förskolechefen. I lärgrupperna läser personalen olika litteratur, ska ta egna initiativ till innehåll på olika möten och sprida ny kunskap på den egna avdelningen. Det sker samtal om den pedagogiska verksamheten uppger en majoriteten av personalen i Skolinspektionens enkät och 11 av 15 upplever förskolechefens ledning av verksamheten som mycket bra och ganska bra. Förskolechefen har förväntningar på personalen att driva en pedagogisk verlcsarnhet Förskolechefen uttrycker tydliga förväntningar på att personalen ska driva utvecklingsprocesser. Personalen ska kunna sin läroplan och förstå att arbetet
10 Beslut och verksamhetsynpvev. L: 9(14) med små barn är viktigt men också att vi som personal ska vara professionella säger förskolechefen. I arbetet med förskolans värdegrund ställer till exempel förskolechefen direkta frågor till personalen kring egen erfarenhet av eller kollegors kränkning i fiktiva situationer av något barn. Frågor väcker tankar och ökar medvetenheten, säger förskolechefen. Personalen berättar i intervju och i Skolinspektionens enkät att de får övergripande feedback av förskolechefen på hur de som grupp driver verksamhetens pedagogiska arbete, vad som är bra och vad som kan utvecklas. När förskolechefen är ute i verksamheten och ser eller hör något så ställer hon direkta frågor. Ibland ber hon om exempel som kan innefatta hur vi arbetar med genus eller matematik säger personalen. 3. Skapar förskolechefen förutsättningar för personalen att bedriva och utveckla förskolans pedagogiska verksamhet? Sammanfattningsvis bedömer Skolinspektionen att förskolechefen i mycket hög grad skapar förutsättningar för personalen att bedriva och utveckla förskolans pedagogiska verksamhet. Detta genom att det förs gemensamma diskussioner i olika möteskonstellationer samt att det finns avsatt gemensam och enskild planeringstid för arbetslagen så att de kan reflektera över och analysera sina arbetsmetoder. Förskolechefen ger sin personal förutsättningar att bedriva en pedagogisk verksamhet På förskolan finns 11 personal med pedagogisk utbildning. Förskolan har en specialpedagog ansluten 60 procent för arbete med utvecklingsfrågor samt för att stödja personalens arbete med barn med särskilda behov. Ibland annat arbetsplatsträffar diskuterar personalen och förskolechefen förändringar i barngrupperna. Till exempel vilka konsekvenser det blir för barnet som ska flyttas
11 10 (14) upp till de äldre barnen, det nytillkomna barnet samt barn med särskilda behov. Lokalerna är olika vilket bidrar till att ge personalen skilda förutsättningar för hur arbetet i barngruppen utformas och hur barngruppen kan disponera dem. "Barnen ska leda oss" uppger förskolechefen och vi ska möta det enskilda barnet. Att involvera all personal i organisationen av barngrupperna ger dem förutsättningar att styra det pedagogiska arbetet säger förskolechefen. De beslut som tas i verksamheten kopplar förskolechefen till skollag och läroplan enligt personalen. All personal har gemensam planeringstid samt egen planeringstid. Den enskilda planeringstiden regleras på avdelningarna utifrån personalens behov och ansvarsområde. Enligt Skolinspektionens enkät är personalen relativt nöjd med de förutsättningar som ges, i form av planeringstid, utvecklingsdagar och arbetsplatsträffar utifrån de utgångspunkter som förskolechefen har. Tillgång till planeringstid kan dock påverkas av person albemamiing i förhållande till antalet barn uppger personalen i Skolinspektionens enkät. Det finns ett bemanningsteam med vikarier, med en fast vikarie för Hästhagen. Detta fungerar inte alltid i realiteten enligt förskolechefen och det måste finnas en plan B, vilket innebär att personalen omfördelar resurser inom verksamheten. Personalens ges förutsättningar för att utveckla den pedagogiska verksamheten I de fyra tidigare nämnda lärgrupperna används det kollegiala lärandet. Exempelvis diskuterades miljön, vilket ledde till att en avdelning möblerade om så att barnen fick ökad tillgång till material. I studiebesök på varandras avdelningar finns utrymme för frågor, berättar processtödjarna. Vid ett annat tillfälle rörde det hur personalen tänkt kring en odling i plastfickor. Det kollegiala lärandet är enligt förskolechefen av stor betydelse för utveckling av verksamheten. Vidare exempel på kollegialt lärande är att personal som varit på utbildning lyfter denna kunskap på arbetsplatsträffar genom exempelvis praktiska natur-
12 Beslut och verksarnhetsra 11(14) vetenskapliga experiment. Verkliga situationer som uppstått ute i verksamheterna används också som diskussionsunderlag. I arbetsplatsträffarna lyfts även barngruppens sammansättning och det diskuteras övergripande hur inskolningarna ska ske. Personalen deltar vidare i föreläsningar med externa eller interna föreläsare från kommunen. Personalen uppger i intervjuer att de genom dialog, strukturerade planer och tydlig information från förskolechefen får förutsättningar att utveckla den pedagogiska verksamheten. Förskolans fyra utbildningsdagar utgår från aktuellt fokus som finns på förskolan. Rör det exempelvis barns enskilda lärande så kan det komma en personal från resursteamet och föreläsa, berättar personalen. Enligt personalen identifierar förskolechefen kompetensbehov och erbjuder olika utbildningar exempelvis IKT (informations- och kommunikationsteknik), naturvetenskap, pedagogisk dokumentation och TAKK (arbetsmetod, Tecken som alternativ kommunikation) som ska gynna verksamhetens behov. Genom att ha initierat kompetensutveckling till personal på en avdelning med barn i behov av särskilt stöd har exempelvis förskolechefen även stimulerat övrig personal att läsa och diskutera kring det berörda behovet. Personalen anknyter till detta i intervjun när de berättar att förskolechefen läst högt ur en bok på en arbetsplatsträff. Förskolechefen "sår frön hos oss" uttrycker personalen. Förskolechefen betonar betydelsen av att personalen också tar ett egenansvar att inhämta kunskap som rör det pedagogiska arbetet, för att verksamheten ska utvecklas och komma barnen tillgodo. Hon har skapat en läshörna med material, men säger till sin personal att "jag kan leda hästen till vattenkällan men jag kan inte tvinga den dricka". Under intervjuer och i Skolinspektionens enkät framkommer att personalen anser att förskolechefen är väl insatt i forskning som rör förskoleverksamhet.
13 12 (14) 4. Får förskolechefen förutsättningar av huvudmannen att leda och utveckla förskolans pedagogiska verksamhet? Sammanfattningsvis bedömer Skolinspektionen att förskolechefen i mycket hög grad får förutsättningar av huvudmannen-att leda och utveckla förskolans pedagogiska verksamhet. Förskolechefen har tillgång till olika stödfunktioner kring verksamheten från huvudmannen. Detta genom att huvudmannen har skapat sig en uppfattning om förskolans behov genom möten med ansvarig tjänsteman för förskolan samt indirekt genom dokumentation från förskolan. Förskolechefens kommunikation med huvudmannen ger möjlighet till förutsättningar för stöd till verksamheten Kommunikation mellan den kommunala förvaltningen och förskolechefen sker främst genom förskoleområde D:s utvecklingschef. Förskolechefen kommunicerar med utvecklingschefen i ledningsgruppsmöten en gång i veckan. I dessa möten deltar ytterligare förskolechefer från området vilket kan bidra till det kollegiala lärandet. Teamledare för det pedagogiska utvecklingsteamet är närvarande under dessa möten. Det pedagogiska utvecklingsteamet ska utifrån behov, stödja förskolorna att bli en lärande organisation i samarbete med förskolechefen. Administrativ tearnledare, kostchef för Centrala köket, HR-konsult och ekonom är ytterligare stöd som närvarar vid förskolechefernas ledningsgruppsmöten. Förskolechefen kan vid behov boka tid för enskilt samtal med utvecklingschefen. Ansvaret för det kommunala, det statliga och det pedagogiska uppdraget är tydliggjort för förskolechefen. Ledarforum med alla förskolechefer samt förvaltrtingsledningen sker två gånger per termin där både praktisk information och pedagogik diskuteras uppger förvaltningens tjänsteman.
14 13 (14) Av den dokumentation som Skolinspektionen tagit del av framkommer att det gjorts en kartläggning av barngrupperna i Malmö kommun. Förskolecheferna i kommunen har genom enkäter svarat på frågor om barngruppernas storlek och sammansättning, personaltäthet och utbildningsgrad. I uppföljningen av denna enkät belyses exempelvis organisationen av barn i behov av särskilt stöd samt kvalitetsstödjarnas arbete. Genom detta underlag har förskolecheferna haft möjlighet att påverka stödåtgärder till förskolorna. Exempelvis har det utformats ett bemannings team. Utifrån huvudmannens kvalitetshjul ska förskolan ta fram en kvalitetsplan med utvecklingsområden och mål. Förskolan ska även göra en nulägesanalys som följs upp genom kvalitetsrapporten och kvalitetsdialogen med förvaltningens utvecklingschef. Lägesrapporter och kvalitetsrapport från verksamheten på Hästhagens förskola överlämnas av förskolechefen till utvecklingschefen som kommunicerar med nämnden uppger presidiet. Utvecklingschefen lämnar även rapport om eventuella kränkningar inom område D. Genom kvalitetsdialoger som nämnden genomför en gång per år ute i förskolornas verksamheter träffar de förskolechefer, personal och vårdnadshavare för att få verksamhetsnära information. De har ännu inte varit på Hästhagens förskola. Under en utbildningsdag kring "Kvalité i förskola" som utbildningsförvaltningen anordnat, fick den politiska nämnden ta del av förskolechefernas erfarenheter. Förskolechefens förutsättningar att få stöd av huvudmannen I intervjun med förvaltningens tjänsteman nämns kvalitetsstödjarna som ett stöd till förskolechefen. Det är en grupp av verksamma förskollärare som går ut i förskolorna. De tittar på personalens självskattning, hur personalen arbetar
15 Beslut och verksamhetsrappo, 14 (14) och identifierar framgångsområden och utvecklingsområden som de för en dialog kring med förskolechefen. Förskolechefen uppger att kvalitetsstödjarna har varit på Hästhagens förskola och hon att hon har fört en dialog kring utvecklingsområden och mål med dem. På sina två övriga enheter uppger förskolechefen att huvudmannen gett henne en platschef till hjälp. Det finns även en placeringsansvarig som sköter kön av barn. Tjänstemannen berättar vidare om att barnkonsekvensanalyser har visat hur tilläggsbeloppen exkluderade det enskilda barnet och därför arbetar de istället med gruppen och alla barns rätt till stöd. I Malmö kommuns verksamhetsplan 2016 finns detta med som ett prioriterat område. Kompetensutveckling i form av kortkurser om kränkande behandling, sekretess, skoljuridik, systematiskt kvalitetsarbete ska alla förskolechefer ha tillgång till. Förskolechefen berättar att hon strävar efter att ta del av aktuell forskning och kompetensutveckling en halvdag i veckan. Stöd från huvudman i form av bemanningsteam och stöd vid nyrekrytering genom samlad annonsering finns också uppger förskolechefen. I nyrekrytering ingår jämställdhetsperspektivet uppger tjänstemannen. I kommunens handlingsplan för kompetensförsörjning beskrivs även administrativt stöd som förskolechefen får med exempelvis inköp och lokaler. Som exempel på detta lyfter förskolechefen utemiljön men menar att det kan förekomma viss väntetid för att få hjälp. En gång i månaden träffar förskolechefen också en ekonom. Utvecklingschefema hjälper till med kommunikationsfrågor säger förvaltningens tjänsteman. I verksamhetsredogörelsen för Hästhagens förskola nämner förskolechefen även det pedagogiska utvecklingsteamet som kan kallas in vid behov. Bilaga 1. Kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet
Beslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid förskolan Slottet belägen i Eksjö kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Ekebackens förskola belägen i Högsby kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid förskolan Humlan belägen i Botkyrka kommun Beslut och verksamhetsrapponl 1(10) Beslut I detta beslut med tillhörande
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Beslut och verksamhetsrappol Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid förskolan Ulvarna belägen i Karlstad kommun 1 (9) Beslut I detta
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Västerby förskola i Götene kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Hede förskola belägen i Kungsbacka kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Huvudman forskola@stockholm.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid förskolan Abrahamsbergsvägen 92, Stockholms kommun Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Beslut och verksamhetsrappori: Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid förskolan föräldrakooperativet Jordgubben belägen i Krokom kommun
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Saltsjöns förskola i Södertälje kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges en sammanfattande
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Myrstackens förskola belägen i Huddinge kommun 1(10) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Föräldrakooperativet Sagolunden ordforande@sagolunden.se Dnr 400-2016:209 Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Föräldrakooperativet Sagolunden beläget i Göteborgs
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Bitvargens förskola belägen i Bjurholms kommun 1 (9) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges
Läs mereg:1% Skolinspektionen
eg:1% Skolinspektionen Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Månstorps förskola belägen i Vellinge kommun Skolinspektionen, Postadress:
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Solna kommun kontakt@solna.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Augustendals förskola, Solna kommun Beslut 1 (4) Inledning Skolinspektionen genomför under
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Seskarö förskola belägen i Haparanda kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
en jp Skolinspektionen Beslut Huvudman kontaktcenter@helsindborg.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Nyckelpigans förskola, Helsingborgs kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
r Skolinspektionen Beslu Huvudman regiongotland@gotland.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid förskolan Björkdungen, Gotlands kommun Skolinspektionen Box 2320 403
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Beslut och verksamhetsrappori. efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet vid Kyrkvikens förskola belägen i Nacka kommun 1 (12) Beslut I detta beslut med
Läs merBeslut. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Härjedalens.
Härjedalens kommun kommunahenedalen.se efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Härjedalens kommun Skolinspektionen. Box 2320, 403 15 Göteborg. www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Bes i it Huvudman forskola@stockholm.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Lyckebo förskola, Stockholms kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
r% t j ~ Skolinspektionen Beslut Huvudman forskola@stockholm.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid förskolan Hinderstorps gränd 27, Stockholms kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Lida förskola i Haninge kommun 1(13) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges en sammanfattande
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
fin Skolinspektionen Beslut Huvudman info@kungsbacka.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid lvarsgårdens förskola, Kungsbacka kommun Skolinspektionen Box 2320 403
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Huvudman kommunhammaro.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Skogsdungens förskola, Hammarö kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Huvudman motala.kommunamotala.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid förskolan Österstad, Motala kommun Skolinspektionen Box 2320 403 15 Göteborg www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Skolinspektionen Besluri: Huvudman kundcenter@ostersund.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Ottfjällets förskola, Östersunds kommun Skolinspektionen Box 2320
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Sagolandets förskola belägen i Solna kommun 1(13) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges en
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet vid Haga förskola belägen i Sundsvalls kommun 1 (12) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges
Läs merBeslut. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Älvdalens.
Älvdalens kommun kommunaalvdalen.se efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Älvdalens kommun Skolinspektionen. Box 156, 221 00 Lund. www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
grin Skolinspektionen Bes Huvudman info.forskolansputnik@gmail.com Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Sputniks förskola belägen i Stockholms kommun med Sputnik
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
ir å efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Älvens förskola belägen i Luleå kommun 1(13) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges en
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Ik rn i %er Skolinspektionen Beslut Huvudman info@almhult.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Hallaryds förskola, Älmhults kommun Skolinspektionen Box 156, 221
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
rn %or i Beslut Fagersta kommun info@fagersta.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Raketens förskola, Fagersta kommun Box 156, 221 00 Lund www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
e'n Skolinspektionen efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av förskolans pedagogiska verksamhet vid Kungsbyns förskola belägen i Västerås kommun 1(14) Beslut I detta beslut med tillhörande
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut 1 (3) Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid förskolan Norrskenet i Kalix kommun med Pysslingen förskolor och skolor AB som huvudman Beslut 2 (3) Inledning Skolinspektionen
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Borgens förskola belägen i Upplands Väsby kommun 1(14) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Beslut Nyköpings kommun konnmun@nykoping.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Kan ntorps förskola, Nyköpings kommun Beslut 1 (4) Inledning genomför under våren
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Besiuti; Huvudman bildningsforvaltningenaoskarshamn.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Påskallaviks förskola i Oskarshamns kommun Skolinspektionen Box 156, 221
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Beslut och verksamhet3ra Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Dalens förskola belägen i Boxholms kommun 1(13) Beslut I detta beslut
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
en B Skolinspektionen Beski; Avesta kommun kommun@avesta.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Blåkullens förskola, Avesta kommun Beslut 1 (4) Inledning Skolinspektionen
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Kävlinge kommun
Kävlinge kommun 2017-06-09 kontakt@kavlinge.se Dnr 400-2016:6997 efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Kävlinge kommun Skolinspektionen. Box 156, 221 00
Läs merRapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4
Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4 Krokofantens fristående förskola Hemmingsmark 2018-04-10 Krokofantens förskola är ett personalkooperativ som startade 2009-01-01. Förskolan
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Malmö kommun. Beslut. Malmö kommun Dnr :4548
r% Skolinspektionen Beslut Malmö kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Malmö kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund Beslut 2(8) Tillsyn i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört tillsyn
Läs merBeslut efter riktad tillsyn. av verksamheten på den kommunala förskolan Forsbergs minne i Lunds kommun
ein Skolinspektionen Beslut Beslut efter riktad tillsyn av verksamheten på den kommunala förskolan Forsbergs minne i Lunds kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merFörskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Förskoleavdelningen Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten,
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
ik rn Niii i Skolinspektionen Beslut Hässleholm kommun kommunen@hassleholm.se Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med särskilt stöd vid Stubbens förskola, Hässleholm kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn i Karlskrona kommun
j Skolinspektionen Karlskrona kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Karlskrona kommun Skolinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i TP Förskolor AB
Skolinspektionen TP Förskolor AB kaisa.soderberciatpforskolor.se efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i TP Förskolor AB Skolinspektionen 1 (6) Inledning
Läs merBeslut för förskolor och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn
Järfälla kommun för förskolor och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn i Järfälla kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax:
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Sollefteå kommun
Beslut Sollefteå kommun siv.sjodin@solleftea.se Beslut efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Sollefteå kommun Skolinspektionen. Box 230 69, 104 35 Stockholm.
Läs merBeslut för förskolorna och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn
Götene kommun för förskolorna och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn i Götene kommun Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merDnr :6591 Beslut
kommun@ovanaker.se efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Trollstugan och Fölet, Ovanåkers kommun. Box 23069, 104 35 Stockholm. Telefon: 08-586 080 00. www.skolinspektionen.se
Läs merVerksamhetsplan 2013. Caroli förskoleområde. SDF Centrum Malmö stad. Kerstin Norlander Förskolechef
Verksamhetsplan 2013 Caroli förskoleområde SDF Centrum Malmö stad Kerstin Norlander Förskolechef Caroli förskoleområde Innehållsförteckning 1:1 Organisations översikt..3 1:2 Organisationsplan för Caroli
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Enköpings kommun
IAN Skolinspektionen Enköpings kommun skolnamnden@enkoping.se efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Enköpings kommun Skolinspektionen. Box 230 69, 104
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Nord malings kommun. Beslut. Nordmalings kommun
Dnr 43-2014:8216 Nordmalings kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Nord malings kommun Box 3177 903 04 Umeå 2(10) Tillsyn i Nordmalings kommun har genomfört tillsyn av Nordmalings kommun under våren
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn i Kalmar kommun
fin Skolinspektionen Kalmar kommun kalmar@kommun.se för förskola efter tillsyn i Kalmar kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 Telefon: 08-586 080 00, www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Simrishamns kommun
rn ji No, Skolinspektionen Simrishamns kommun efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Simrishamns kommun Skolinspektionen. Box 156, 221 00 Lund. www.skolinspektionen.se
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merBeslut för förskolorna och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn
Danderyds kommun epost: kommunen@danderyd.se för förskolorna och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn i Danderyds kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Beslut och verksamhetsrapport Alingsås kommun kommunstyrelsen@alingsas.se Beslut och verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med flerspråkiga barns språkutvecnng vd StocKslycke
Läs merKVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun
KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun Systematiskt kvalitetsarbete En arbetsprocess som gör kvalitet och likvärdighet synlig och där utgångspunkten alltid är densamma, att identifiera
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn av skolformen förskola i Kils kommun. Beslut. Kils kommun
Dnr 43-2014:7993 Kils kommun kommun@kil.se Beslut för förskola efter tillsyn av skolformen förskola i Kils kommun 2(10) Dnr 43-2014:7993 Tillsyn av skolformen förskola i Kils kommun har genomfört tillsyn
Läs merBeslut. Skolinspektionen. efter granskning av förskolans pedagogiska uppdrag vid Arjeplogs förskola, Arjeplogs kommun
Skolinspektionen Huvudman 2016-04-27 kommun@arjeplog.se Dnr 400-2015:5671 Beslut efter granskning av förskolans pedagogiska uppdrag vid Arjeplogs förskola, Arjeplogs kommun Skolinspektionen. Box 23069,
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Norbergs kommun. Beslut Dnr :8195. Norbergs kommun
Dnr 43-2014:8195 Norbergs kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Norbergs kommun 2(11) Tillsyn i Norbergs kommun har genomfört tillsyn av Norbergs kommun under våren 2105. Tillsynen har avsett det
Läs merFagersta kommun Dnr :6591. Beslut
1 ]- %or Fagersta kommun info@fagersta.se efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Björksta och Ugglan, Fagersta kommun, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merBeslut för förskolorna och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn
Beslut Habo kommun Beslut för förskolorna och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn i Habo kommun Skolinspektionen, Post- och besöksadress Lund, Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 080
Läs merBeslut för förskola. i Båstads kommun
Beslut t 2014-01-31 Skolinspektionen Dnr 43. 2013;308 Båstads kommun Beslut för förskola i Båstads kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Tidaholms kommun. Beslut. Tidaholms kommun.
Dnr 43-2014:8572 Tidaholms kommun tidaholms.kommun@tidaholm.se Beslut för förskola efter tillsyn i Tidaholms kommun 13eslut 2 (10) Tillsyn av förskolan i Tidaholms kommun har genomfört tillsyn av förskolan
Läs merBeslut Dnr :4832. Orsa kommun. Beslut för förskola. efter tillsyn i Orsa kommun. Skolinspektionen Box 23069, Stockholm
Orsa kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Orsa kommun Tillsyn i Orsa kommun Beslut 2 (9) har genomfört tillsyn av Orsa kommun under januari 2017. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut. efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Askliden och Fasanen, Skurups kommun
Beslut Huvudman kansli@skurup. se Beslut efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Askliden och Fasanen, Skurups kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn i Mjölby kommun. Beslut Dnr :5767. Mjölby kommun.
Dnr 43-2017:5767 Mjölby kommun mjolbykommun@mjolby.se för förskola efter tillsyn i Mjölby kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2 (4) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merInspektion av förskolorna Slingan - Svartviksslingan 53 Tangen - Svartviksslingan 89 Galaxen - Johannnesfredsvägen 27 Bromma stadsdel
Utbildningsförvaltningen dnr 3.3.3 520/2014 Enheten för förskolesamordning 2014-01-30 Förskoleinspektörer Åsa Algott Inga-Lill Hjerpe Lindgren Inspektion av förskolorna Slingan - Svartviksslingan 53 Tangen
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med flerspråkiga barns språkutveckling vid Blåsippans förskola i Upplands Bro kommun 1 (14) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport ges en
Läs merBeslut för gymnasieskola
Enskilda gymnasiet info@enskildagymnasiet.se Rektorn vid Enskilda gymnasiet lebi@enskildagymnasiet.se Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Enskilda gymnasiet i Stockholm
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran
Förskolan Myran 1(5) Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran 2014-2015 2(5) Förskolechefens ställningstagande På förskolorna på Lyckåkers förskoleområde ska det finnas möjligheter
Läs merBeslut för grundskola
Järfälla kommun Rektorn vid Högbyskolan Beslut för grundskola efter tillsyn av Högbyskolan i Järfälla kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn i Motala kommun. Beslut Dnr :5784. Motala kommun.
Dnr 43-2017:5784 Motala kommun Motala.kommun@motala.se för förskola efter tillsyn i Motala kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2 (8) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut efter kvalitetsgranskning
Bes Huvudman nedragardegard@gmail.com Beslut efter kvalitetsgranskning av förskolans värdegrundsarbete vid förskolan Solen belägen i Falkenbergs kommun med Förskolan Solens ekonomiska förening som huvudman
Läs merFörskolan Ugglans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Ugglans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsform som omfattas av planen: Förskola Ansvariga för planen: Förskolechef, pedagogista och pedagoger från varje
Läs merPyrets förskola LIKABEHANDLINGSPLAN. Upprättad utifrån diskrimineringsombudsmannens Lika Rättigheter i förskolan - handledning. Uppdaterad
försättsblad 2013-09-04 pyret Malmö stad Förskoleförvaltningen Amiralens förskoleområde Pyret 1 (1) Pyrets förskola LIKABEHANDLINGSPLAN Uppdaterad 2013-09-04 Upprättad utifrån diskrimineringsombudsmannens
Läs merBeslut Dnr :4047. Täby kommun. Beslut för förskola. efter tillsyn i Täby kommun. Skolinspektionen Box 23069, Stockholm
Täby kommun för förskola efter tillsyn i Täby kommun 2 (9) Tillsyn i Täby kommun har genomfört tillsyn av Täby kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet för utbildningen
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merFörskolan, före skolan lärande och bärande. Kvalitetsgranskning Rapport 2012:7
Förskolan, före skolan lärande och bärande Kvalitetsgranskning Rapport 2012:7 Förskolan i Sverige 2011 10 000 förskolor 472 000 barn går i förskola 83 % av barnen i ålder 1 5 år 94 % av barnen i ålder
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Ödeshögs kommun. Beslut Dnr : Ödeshögs kommun
Dnr 43-2016:10423 Ödeshögs kommun kommun@odeshog.se för förskola efter tillsyn i Ödeshögs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2(8) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden Förskolechefens ställningstagande
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden 2014-2015 Förskolechefens ställningstagande På förskolorna på Lyckåkers förskoleområde ska det finnas möjligheter och tillfällen
Läs merBeslut för förskola. i Ludvika kommun
Beslöt f - ' Skolinspektionen Dnr 43-2013:276 Ludvika kommun social.utbildning@ludvika.se Beslut för förskola i Ludvika kommun Skolinspektionen, Box 23069,104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159
Läs merFörskola, före skola - lärande och bärande
Sammanfattning Rapport 2012:7 Förskola, före skola - lärande och bärande Kvalitetsgranskningsrapport om förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget Sammanfattning Barnen i de granskade förskolorna
Läs merBeslut för förskola. fin. Skolinspektionen. efter tillsyn i Säffle kommun. Besk. Skolinspektionen Box 2320, Göteborg
fin Besk Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut för förskola efter tillsyn i Säffle kommun Beshh 2 (9) Tillsyn i Säffle kommun har genomfört tillsyn av Säffle kommun under våren 2017. Detta beslut avser
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i förskolan i Skövde kommun. Beslut. Skövde kommun.
Skövde kommun skovdekom_mun@skovde.se Beslut för förskola efter tillsyn i förskolan i Skövde kommun 2 (7) Tillsyn i förskolan i Skövde kommun har genomfört tillsyn av Skövde kommun under hösten 2016. Intervjuer
Läs merBeslut. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Örebro kommun.
Örebro kommun servicecenteraorebro.se efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Örebro kommun. Box 156, 221 00 Lund. www.skolinspektionen.se 1 (7) Inledning
Läs merHuvudmannabeslut för förskola
Dnr 43-2017:5676 Kramfors kommun Huvudmannabeslut för förskola efter tillsyn i Kramfors kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (5) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för förskola. ein 5 Skolinspektionen. efter tillsyn i Örnsköldsviks kommun. Beslut. Örnsköldsviks kommun
ein 5 Beslut Örnsköldsviks kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Örnsköldsviks kommun 2 (9) Tillsyn i Örnsköldsviks kommun har genomfört tillsyn av Örnsköldsviks kommun under våren 2015. Tillsynen
Läs mer