Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014.

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014."

Transkript

1 Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren Kontaktperson på Karlstads kommun är Staffan Skoglund, planeringschef Barn- och ungdomsförvaltningen. Undersökningen är genomförd av Attityd i Karlstad AB och kontaktperson för undersökningen är Nina Engdahl. 1

2 Bakgrund Karlstads kommun har beslutat om att årligen genomföra kund- och brukarundersökningar för samtliga förvaltningar och bolag. Fristående aktörer har bjudits in att delta till dessa årligen återkommande undersökningar. Syfte Från Karlstads kommuns sida syftar undersökningen till att ge information om kvaliteten inom de fritidshem som finns i kommunen, att ge underlag för val av fritidshem samt även ge underlag för utvecklingsarbete på fritidshemmen. Målgrupp Undersökningen är en totalundersökning av fritidshemmen i Karlstads kommun. Samtliga huvudmän i kommunen har erbjudits att delta i undersökningen varav Karlstads kommun och Stellatus har valt att delta. Totalt sett består målgruppen av 744 barn i årskurs 2 på fritidshem. 2

3 Genomförande Undersökningen har genomförts med en kvantitativ metod och valet av insamlingsteknik är en webbundersökning. Årets frågor är desamma som i 2013 års mätning. Dessa har tagits fram tillsammans med huvudmännen, både den kommunala och de fristående huvudmännen. Totalt sett består undersökningen av 17 strukturerade frågor som besvarats på en femgradig skala samt med komplettering av ett vet ej-svarsalternativ. De områden som frågorna presenteras inom är: Trygghet och trivsel Aktiviteter Mitt fritids Frågorna testades på respondenter i målgruppen inför själva datainsamlingen 2012 för att identifiera eventuella otydligheter i frågorna. Inga speciella oklarheter framkom. När det gäller själva respondentlistorna så har barn- och ungdomsförvaltningen försett oss med klasslistor för samtliga kommunala och fristående fritidshem. 3

4 Datainsamlingen genomfördes med hjälp av en webbenkät under perioden 3 mars 2 april Varje barn har fått en unik inloggning så att vi har kunnat följa t ex svarsfrekvens löpande. Här har vi haft god hjälp av respektive fritidshem som delat ut ett informationsbrev till eleverna och också hjälpte eleverna med inloggning på skolan. Vi försåg varje fritidshem med information om själva undersökningen, unika inloggningsbrev till varje elev, en lista per klass med inloggningarna (för ev borttappade brev) och allt packades avdelningsvis till respektive fritidshem. Svarsfrekvens har rapporterats vid ett flertal tillfällen under datainsamlingsperioden, både totalt per fritidshem och per avdelning. Datainsamlingen förlängdes med några dagar för att få upp svarsfrekvensen ytterligare. Total svarsfrekvens landade slutligen på 88 procent. Totalt ingår 24 fritidshem i undersökningen, samtliga utom ett fritidshem har kommit upp i 40 procents svarsfrekvens. Då datainsamlingen avslutats har resultat och analys tagits fram av oss på Attityd. Utöver denna totalrapport finns en unik rapport per fritidshem. Det finns även möjlighet att få resultatet uppdelat per avdelning. När det gäller resultat uppdelat på bakgrundsvariabler har Karlstads kommuns riktlinjer för KBU använts. Dessa säger: Antalet respondenter per enhet får ej understiga fem respondenter. Svarsfrekvens ska redovisas i procent. Undersökningar med lägre svarsfrekvens än 40 procent redovisas inte på karlstad.se. Om du vill redovisa resultat uppdelat på respondentens bakgrundsvariabler, såsom kön, ålder eller utbildningsnivå, får resultat redovisas om gruppen består av fler än 50 personer och minoritetsgruppen är minst tio personer. Vi har på totalnivå analyserat resultatet utifrån: Kön Huvudman kommunal eller fristående Vi har även granskat resultatet utifrån respektive fritidshem. 3

5 Läsarinstruktion till totalrapporten Totalrapporten inleds med en beskrivning av svarsfrekvens, totalt sett och per fritidshem. Vi presenterar även en beskrivning av respondenterna utifrån bakgrundsvariablerna; kön och huvudman. Därefter följer resultatet av undersökningen. Vi har valt att presentera resultatet i medelvärdesform. Skalan är femgradig, från 1 (Instämmer inte alls) till 5 (Instämmer helt). Resultatet innehåller: De två frågorna om bemötande och helhetsintryck. Ett samlat totalindex för samtliga fritidshem, samt totalindex per fritidshem. Resultat totalnivå, samt per fritidshem Index per frågeområde. Resultat totalnivå Medelvärde per fråga uppdelat på kön. Resultatet i de unika rapporterna per fritidshem innehåller: Index per frågeområde. Medelvärde per fråga, uppdelat på respektive indexområde (även uppdelat på kön om gruppens storlek tillåter). Frekvens per fråga, uppdelat på respektive indexområde i jämförelse med det totala värdet för samtliga fritidshem i Karlstad. (Även uppdelat på kön om gruppens storlek tillåter). 4

6 Om andelen vet ej överstiger fem procent kommer detta att redovisas inom parantes efter respektive fråga, under aktuellt indexområde. I medelvärdesdiagrammen har medelvärden avrundats till en decimal. Stapeln som visas i diagrammen grundar sig på ett mer detaljerat medelvärde med två decimaler och där kan det avrundade värdet vara det samma men staplarna bli olika långa. 4

7 Tabellen redovisar svarsfrekvens per skola, samt totalt i undersökningen. 5

8 Tabellen redovisar fördelningen flickor/pojkar per fritidshem samt totalt i undersökningen. Vi har granskat resultatet utifrån respondenternas kön. Totalt ingår 657 barn i undersökning varav 343 stycken är pojkar och 314 stycken är flickor. Resultat utifrån kön presenteras i diagram längre fram i rapporten och i de fall vi sett en relevant skillnad mellan variablerna kommenteras detta. 6

9 Tabellen redovisar frekvens över bakgrundsvariabeln huvudman. 7

10 8

11 Både påståendet Jag blir bra bemött av personalen på fritids och Jag är nöjd med mitt fritids får medelvärdet 4. Andelen vet ej för påståendet Jag blir bra bemött av personalen på fritids är 1,8% och på Jag är nöjd med mitt fritids, 1,5%. 9

12 I presentationen av de 23 deltagande fritidshemmen har vi delat upp dem på två bilder för att få resultat per fritidshem överblickbart. Den beskrivande texten återfinns enbart på den första bilden, men rör innehållet för både bild ett och två. 10

13 Totalindex för fritidshem i Karlstad får ett värde på 4,7. Vid en jämförelse av det totala indexet per fritidshem ser vi att Skåreskolans, Stellatus och Stockfallets fritids är de som får högst index, 4,9 medan lägst indexvärde återfinns för fritids på Nyeds skola och Råtorpsskolan båda vars totalindex är 4,4. 11

14 12

15 I presentationen av de 23 deltagande fritidshemmen har vi delat upp dem på två bilder per indexområde för att få resultatet per fritidshem överblickbart. Den beskrivande texten återfinns enbart på den första bilden, men rör innehållet för både bild ett och två. 13

16 Trygghet och trivsel Totalindex för Karlstad inom området Trygghet och trivsel har ett värde på 4,6. Högst index för området har Kvarnbergsskolans, Skåreskolans och Stockfallets skolas fritidshem med ett värde på 4,9. Lägst index för området är 4,4 och det är Fredricelundsskolans, Råtorpsskolans och Skattkärrsskolans fritidshem som fått det värdet. Indexområdet byggs upp av följande åtta påståenden: Jag trivs på fritids Jag känner mig trygg på fritids Fritidspersonalen är rättvis Det är bra stämning på fritids Pojkar och flickor behandlas lika på fritids Fritidspersonalen lyssnar på mig Jag får vara med och bestämma på fritids Jag blir bra bemött av personalen på fritids Högst medelvärde (5,0) har fem av de åtta påståendena inom området fått, från minst ett fritids, nämligen: Jag trivs på fritids (Skåreskolan) Jag känner mig trygg på fritids (Kvarnbergsskolan) Fritidspersonalen är rättvis (Skåreskolan) 14

17 Fritidspersonalen lyssnar på mig (Skåreskolan, Stockfallets skola) Jag blir bra bemött av personalen på fritids (Kvarnbergsskolan, Skåreskolan, Stockfallets skola och Väse skola) Lägst medelvärde återfinns för påståendet Jag får vara med och bestämma på fritids från Skattkärrsskolans fritids med 3,5. 14

18 15

19 Aktiviteter Totalt index är 4,6 för fritids i Karlstad inom området Aktiviteter. Högst index för området har Stellatus med ett värde på 5,0. Lägst indexvärde för Aktiviteter är 4,3 och det är fritids på Nyeds skola och Råtorpsskolan som fått det värdet. Indexområdet byggs upp av följande fem påståenden: Jag tycker att det finns roliga saker att göra på fritids Jag tycker att jag lär mig olika saker på fritids På fritids finns det möjlighet för mig att koppla av och göra lugna aktiviteter Jag får den hjälp jag behöver på fritids Fritidspersonalen tror på att jag kan lära mig olika saker (8%) Fyra av de fem påståendena inom området har fått det högsta värdet 5,0 från ett eller flera fritids: Jag tycker att det finns roliga saker att göra på fritids (Stellatus) På fritids finns det möjlighet för mig att koppla av och göra lugna aktiviteter (Stellatus) Jag får den hjälp jag behöver på fritids (Kvarnbergsskolans fritids) Fritidspersonalen tror på att jag kan lära mig olika saker (Kvarnbergsskolans, Skåreskolans, Stellatus och Stockfallets fritids) Det lägsta värdet inom indexområdet Aktiviteter har påståendet Jag tycker att jag lär 16

20 mig olika saker på fritids fått med 4,0 från fritids på Nyeds skola. 16

21 17

22 Mitt fritids 4,7 är index för fritids i Karlstad inom området Mitt fritids. Högst index har fritids på Hagaborgsskolan, Skåreskolan, Stellatus, Stockfallets skola, Tuggeliteskolan och Vallargärdets skola fått med ett värde på 4,9. Lägst indexvärde för området är 4,3 och det är för fritids på Nyeds skola. Indexområde byggs upp av följande fyra påståenden: Jag är nöjd med miljön inomhus på fritids Jag är nöjd med miljön utomhus på fritids Jag kan rekommendera mitt fritids till en kompis Jag är nöjd med mitt fritids Det högsta medelvärdet 5,0 har tre av de fyra påståendena fått: Jag är nöjd med miljön inomhus på fritids från fritids på Stockfallets skola, Jag är nöjd med miljön utomhus på fritids från Skåreskolan och Jag är nöjd med mitt fritids (5,0) från fritids på Kvarnbergsskolan, Skåreskolan, Stellatus, Stockfallets skola och Vallargärdets skola. Lägsta medelvärde 3,4 hittar vi för påståendet Jag är nöjd med miljön inomhus från fritids på Vålbergsskolan. 18

23 19

24 20

25 Trygghet och trivsel på fritids Det högsta totala medelvärdet inom området har Jag blir bra bemött av personalen på fritids fått med 4,8. Det lägsta medelvärdet har Jag får vara med och bestämma på fritids fått med 4,3. Det finns inga signifikanta skillnader i svar mellan könen. Andel Vet ej : Jag trivs på fritids (0,5%) Jag känner mig trygg på fritids (0,5%) Fritidspersonalen är rättvis (1,2%) Det är bra stämning på fritids (2,1%) Pojkar och flickor behandlas lika på fritids (4,6%) Fritidspersonalen lyssnar på mig (0,9%) Jag får vara med och bestämma på fritids (3,7%) Jag blir bra bemött av personalen på fritids (1,8%) 21

26 Aktiviteter Det högsta medelvärdet inom området Aktiviteter finns vid påståendena Jag får den hjälp jag behöver på fritids samt Fritidspersonalen tror på att jag kan lära mig olika saker med 4,8. Det lägsta medelvärdet, men ändå högt, inom området Aktiviteter finns vid påståendet Jag tycker att jag lär mig olika saker på fritids med 4,4. Kön Flickorna anger i högre grad att de instämmer helt (betyg 5) med påståendet Jag tycker att jag lär mig olika saker på fritids än vad pojkarna gör (69% jmf med 61%). Pojkarna har i högre grad svarat vet ej samt att de instämmer (betyg 3) än flickorna. Andel Vet ej : Jag tycker att det finns roliga saker att göra på fritids (0,9%) Jag tycker att jag lär mig olika saker på fritids (2,3%) På fritids finns det möjlighet för mig att koppla av och göra lugna aktiviteter (1,7%) Jag får den hjälp jag behöver på fritids (0,9%) Fritidspersonalen tror på att jag kan lära mig olika saker (7,8%) 22

27 Mitt fritids Inom indexområdet Mitt fritids har vi det högsta medelvärdet 4,8 vid påståendet Jag är nöjd med mitt fritids. Det lägsta medelvärdet, om än högt, 4,6 hittar vi vid påståendet Jag är nöjd med miljön utomhus på fritids. Det finns inga signifikanta skillnader i svaren mellan könen. Andel Vet ej : Jag är nöjd med miljön inomhus på fritids (0,8%) Jag är nöjd med miljön utomhus på fritids (1,4%) Jag kan rekommendera mitt fritids till en kompis (4,1%) Jag är nöjd med mitt fritids (1,5%) 23

28 Inledning Resultatet av denna undersökning är tänkt att ge en bild av hur elever på fritidshem i Karlstad upplever sitt fritids. Frågorna i undersökningen är ställda i en strukturerad webbenkät och ger en ögonblicksbild av hur eleverna upplever fritidshemmen. En bild som ska informera om den upplevda kvaliteten på fritids, som ska fungera för att underlätta val, samt även ligga till grund för fortsatt förbättringsarbete. Undersökningen är en totalundersökning av fritidshemmen i Karlstads kommun. Samtliga elever på de 24 fritidshemmen har erbjudits möjlighet att delta. Vi har totalt sett en svarsfrekvens på 88 procent i undersökningen, vilket är en mycket bra svarsfrekvens. I bortfallsanalysen ser vi att det är ett fritidshem inte uppnår 40 procent svarsfrekvens och ingår därmed inte i resultatredovisningen. Vår bedömning är att resultatet är av god kvalitet i avseendet att det genomgående är höga svarsfrekvenser. Andelen i undersökningen som svarat vet ej, s k internt bortfall, är litet. Det är på endast på ett påstående där andelen som svarat vet ej är över fem procent. Vi kan konstatera att eleverna har kunnat ta ställning i påståendena. 24

29 Totalt sett är eleverna mycket nöjda med sitt fritidshem De två frågorna om bemötande och helhetsintryck har fått höga värden av eleverna i undersökningen. Såväl bemötandet som helhetsintrycket får 4,8 totalt sett. Vi kan alltså konstatera att eleverna på fritidshemmen i Karlstads kommun generellt sett är mycket nöjda. Både för dessa frågor och för övriga frågor i undersökningen ser vi, och har redogjort för, att det finns vissa skillnader utifrån bakgrundsvariablerna: elevens kön, huvudman samt fritidshem. Vi återkommer till dessa skillnader längre fram i analysen. Korrelationer fritidshem Det finns starka korrelationer mellan helhetsbetyget och påståendena jag får den hjälp jag behöver på fritids, fritidspersonalen är rättvis samt att jag kan rekommendera sitt fritids till en kompis. De påståenden som samvarierar starkast med vilket bemötande eleverna upplever är att fritidspersonalen lyssnar på mig, att jag är nöjd med mitt fritids samt att jag får den hjälp jag behöver på fritids.. 25

30 Oförändrat totalindex Totalindex fritids i Karlstad är oförändrat sedan 2013 (4,7). Spannet ligger på 4,3-4,9 (2013: 4,4-4,9 2012: 4,2-4,9). Totalt sett är det sju av de 23 fritidshemmen i årets mätning som har förbättrat sitt totalindex. Tio fritids har ett lägre totalindex jämfört med 2013, och det är sex stycken fritidshem som uppvisar ett sämre resultat än både 2013 och Stockfallets skola har ökat med 0,3 enheter i år, från 4,6 till 4,9, och med 0,7 enheter sedan Minskar mest gör Råtorpsskolan med 0,5 enheter. Väse skola hade för låg svarsfrekvens förra året (under 40 procent) så deras svar för 2013 redovisas inte. Motsvarande gäller Färjestadskolan, Gruvlyckeskolan och Vålbergsskolan för

31 27

32 28

33 Trygghet och trivsel Indexområdet Trygghet och trivsel är oförändrat sedan Det är åtta av 23 fritids som har förbättrat sig och nio som har försämrat sig, resten är oförändrade. Störst förbättring ser vi att Stockfallets fritids har, som har gått från 4,6 till 4,9 sedan 2013 (4,3 2012). Fritids på Råtorpsskolan har försämrat sig mest, med 0,5 enheter, vilket ligger under 2012 års värde. En fråga uppvisar en signifikant försämring: Det är en bra stämning på fritids Aktiviteter Indexområdet Aktiviteter har minskat från 4,7 till 4,6 sedan 2013, och är nu på samma nivå som Sex fritids har förbättrat sig medan tolv fritids har försämrat sig på indexnivå. Störst förbättring ser vi att fritids på Stockfallets skola har gjort, med 0,5 enheter. Råtorpsskolan minskar däremot med 0,6 enheter. En fråga har en signifikant minskning: På fritids finns det möjlighet för mig att koppla av och göra lugna aktiviteter 29

34 Mitt fritids Indexområdet Mitt fritids är oförändrat sedan både 2013 och Det är åtta fritids som har förbättrat sig och tio fritids som har försämrat sig på indexnivå. Störst förbättring har fritids på Stellatus, som har gått från 4,6 till 4,9 sedan Råtorpsskolan minskar även här med 0,5 enheter. Den fråga som har en signifikant försämring är: Jag är nöjd med miljön inomhus på fritids 29

35 Det är få skillnader mellan kön i årets mätning Det är få skillnader i resultatet utifrån kön. I tidigare mätningar har vi sett att flickorna trivts något bättre på fritids än pojkarna, i år är resultatet detsamma både för flickor och pojkar vad gäller trivseln på fritids. Flickorna uppger i högre grad att de instämmer helt (betyg 5) med påståendet Jag tycker att jag lär mig olika saker på fritids än vad pojkarna gör (69% jmf med 61%). Pojkarna har i högre grad svarat vet ej samt att de instämmer (betyg 3) än flickorna. I fjolårets analys ställde vi oss frågor kring hur personalsammansättningen ser ut på fritids och hur valet av aktiviteter tas fram? Vilka insatser har gjorts det senaste året? Är det fler kvinnliga pedagoger och hur påverkar detta i så fall resultatet? Oavsett kön, hur arbetar personalen med att ta fram aktiviteter? Vilka är egentligen med och bestämmer om vad som ska göras på fritids? Hur kan pojkarnas behov och önskemål bättre tillgodoses på fritids? Intressant vore att studera resultatet nedbrutet på personalsammansättningen i gruppen. Skiljer sig resultatet åt beroende på om det är en grupp med bara kvinnor, bara män eller blandade grupper? Det går att komplettera databasen med denna uppgift om intresse finns. Kan det vara så att de aktiviteter som erbjuds, eller det utbud av aktiviteter som finns upplevs mer stimulerande för flickor? Medbestämmandet på fritids får ett bra betyg, 4,3, frågan är om det går att göra ytterligare insatser här för att ytterligare balansera resultaten mellan pojkar och flickor? Det finns inga signifikanta skillnader mellan privat och kommunalt fritidshem. 30

36 Eleverna i Karlstads kommun är nöjda med sina fritids totalindex 4,7 Vi kan konstatera att vi genomgående har höga medelvärden i de tre indexområdena för fritidshemmen i Karlstads kommun. Mer medbestämmande och fler utmaningar Det är många påståenden som får det högsta medelvärdet, 5,0 i undersökningen Så här låter de: Jag trivs på fritids, Jag känner mig trygg på fritids, Fritidspersonalen är rättvis, Fritidspersonalen lyssnar på mig, Jag blir bra bemött av personalen på fritids, Jag tycker det finns roliga saker att göra på fritids, På fritids finns det möjligheter för mig att koppla av och göra lugna aktiviteter, Jag får den hjälp jag behöver på fritids, Fritidspersonalen tror på att jag kan lära mig olika saker, Jag är nöjd med miljön utomhus på fritids och Jag är nöjd med mitt fritids. Överlag är barnen nöjda på fritids, de upplever sin miljö som trygg och de tycker det finns bra saker att göra. De upplever att personalen på fritids tar väl och rättvist hand om dem. Precis som 2012 och 2013 så har påståendet Jag får vara med och bestämma på fritids det lägsta medelvärdet (4,3). Även om värdet i sig är högt är medbestämmandet är alltså något att fortsättningsvis arbeta med. Hur kan medbestämmandet öka? Hur gör de fritids som får de allra högsta värdena på frågan? De påståenden som får det näst lägsta medelvärdet (4,4, som ju i sig är ett mycket högt värde) i undersökningen är Det är bra stämning på fritids och Jag tycker att jag lär mig olika saker på fritids. Även här kan benchmarking med de fritidshem som får toppbetyg göras, men frågorna borde kunna lyftas till fritidsbarnen för att identifiera vad det är som driver bra stämning och vad de vill lära sig när de är på fritids! 31

37 När det gäller vilka tre frågor som har störst skillnad i medelvärde ser vi att barnen tycker mest olika om inom- och utomhusmiljön samt möjligheten att få vara med och bestämma på fritids: Jag är nöjd med miljön inomhus på fritids: 5,0 (Stockfallets skola) 3,4 (Vålbergsskolan) Jag får vara med och bestämma på fritids: 4,8 (Stellatus) 3,5 (Skattkärrsskolan) Jag är nöjd med miljön utomhus på fritids: 5,0 (Skåreskolan) 3,9 (Nyeds skola) 31

38 Totalindex samtliga mätningar Sammanfattningsvis kan vi konstatera att kund- och brukarundersökningarna genererar information i flera olika dimensioner. I den här resultatredovisningen har vi redogjort för resultat per verksamhet. Analysen bygger till stora delar på jämförelser mellan verksamheterna, kön, ålder och huvudman, samt mellan de tre år som undersökningen nu är genomförd. Vi kan konstatera att alla nivåer av verksamheter (från förskola till årskurs 8) har ett totalindex på 3,9 eller mer och att de flesta verksamheter är oförändrade sedan den senaste mätningen. De följande sidorna ägnar vi åt årskursöverskridande frågeställningar. Jämförelse med Öppna jämförelser Grundskola 2014 Resultatet från SKLs öppna jämförelser som presenterades i april 2014 visar på att de flesta eleverna på Sverigebasis är mycket nöjda med skolan och undervisningen, ett resultat som väl överensstämmer med de nu genomförda kund- och brukarundersökningarna i Karlstads kommun. Skalan är inte direkt jämförbar (SKL använder en fyrgradig skala medan KBU bygger på en femgradig skala, andel positiva i SKL: 3+4; andel positiva i KBU: 4+5) SKL:s elevundersökning visar bland annat att: 93% av eleverna i årskurs 5 och 92% i årskurs 8 känner sig trygga i skolan. (KBU åk 5: 90%. KBU åk 8: 92%) 94% av eleverna årskurs 5 och 86% i årskurs 8 upplever att de får hjälp när de 32

39 behöver. (KBU åk 5: 95%. KBU åk 8: 80%) Endast 46% av eleverna i årskurs 8 tycker att skolarbetet får dem att känna lust att lära sig mer. Motsvarande andel är 74% bland eleverna i årskurs 5. (KBU åk 5: 60% (ytterligare 23 procent svarar betyg 3). KBU åk 8: 29% (ytterligare 34% svarar betyg 3)) 32

40 Bilden visar hur förskola och familjedaghem utvecklats över tid. Vi konstaterar att förändringarna är små över tid. 33

41 Bilden visar hur årskurs 2,5, 8 samt fritids årskurs 2 utvecklats över tid. Vi konstaterar att förändringarna är små över tid. 34

42 Underlag med många dimensioner När vi nu har allt material för samtliga verksamheter inom ramen för kund- och brukarundersökningarna från förskola till årskurs åtta, ser vi att det finns en del resultat som kan vara intressant att analysera ytterligare. Vi ser att det finns resultat som är genomgående inom en stadsdel/kommundel. Genom att analysera samtliga verksamheter inom stadsdelen/kommundelen kan förbättringsområden och styrkor som är övergripande identifieras. Vid denna analys är det viktigt att ta med respektive stadsdels/kommundels förutsättningar som t ex var skolan är lokaliserad men också sett till lokaler, utomhusmiljö, omsättning både av personal och elever. Hänsyn bör ju även tas till elevstrukturen och de behov som elevgruppen har. Vilka förutsättningar har eleverna som söker sig till den aktuella skolan? Liksom vi sett i de två tidigare mätningarna ser vi tendenser till att lägre åldrar ger bättre betyg till verksamheterna. Hur kommer det sig? Har eleverna olika förväntningar beroende på ålder? Eller är det en större kontakt och starkare relation mellan vårdnadshavare och yngre barn till skolornas personal som gör att vårdnadshavare och yngre barn är mer nöjda? Hur stark är relationen till eleverna i årskurs 2, 5 och 8, ur ett lärarperspektiv? Antalet lärare varierar beroende på årskurs som eleverna befinner sig i. I SKLs Öppna jämförelser Grundskola 2014 redogörs för att forskning visar att sociala relationer både mellan lärare och elev och mellan kamrater är viktiga för elevers kunskapsresultat. Den visar även att läraren har stor möjlighet att påverka hur detta samspel ser ut. Att få eleverna att behålla 35

43 motivationen i de högre årskurserna förefaller därför vara en viktig utmaning för skolan. (Skolverket 2012: Högpresterande elever, höga prestationer och undervisningen. En rapport om hur elever uppnår höga resultat och förhållandet mellan begåvning och motivation. Lyft fram goda exempel I undersökningen ser vi också exempel på verksamheter väl värda att lyfta fram. Exempel på det är: Årskurs 8: Frödingskolan, Vålbergsskolan, Rudsskolan och Hultsbergsskolan Årskurs 5: Orrholmsskolan, Kvarnbergsskolan och Friskolan Stellatus Årskurs 2: Skåreskolan, Friskolan Stellatus, Tuggeliteskolan och Stockfallets skola Förskola: Förskolan Linblomman Ha ödmjukhet, men granska kritiskt Sammanfattningsvis är det nu viktigt i tolkningen av resultatet att ha ödmjukhet inför orsakerna till resultatet, vilka förutsättningar respektive verksamhet har för att uppnå bra nivåer i omdömena, likväl som det är av vikt att se kritiskt på verksamheten, ha mod att ta sig an resultatet och genomföra förbättringsåtgärder. Utmana dem med bättre värden och se det som inspiration till att det är möjligt att få höga omdömen! På följande sida ger vi några frågeställningar som kan användas vid bearbetning av resultatet. Vi avslutar denna sammanfattande del med några råd kring implementering och spridning av resultaten 35

44 Finns behov av övergripande stöd? Vidare ser vi också att det finns förbättringsmöjligheter vad gäller arbetsro, lust att lära och skolmat. Vi kan också konstatera att det är stor spridning sett till elevernas uppfattningar om den fysiska miljön, både inne och ute. Är det här problemområden där det behövs ett mer övergripande strategiskt stöd och inte vara upp till enskilda verksamheters insatser? Ett sätt att arbeta vidare kan vara att identifiera vilka faktorer som skolorna själva kan påverka, prioritera och själva arbeta vidare utifrån. Behöver skolorna därutöver stöd från centralt håll eller från skolorna sinsemellan? Om ja, inom vilka områden? Det finns flera sätt att arbeta vidare med detta från centralt håll, kanske kan man skapa grupper där skolor som vill arbeta vidare och förbättra sig inom ett område, går samman och stöttar varandra. Kanske skulle skolmaten kunna vara ett område där man går samman och stöttar varandra i ett utvecklingsarbete? Skolmaten är och har varit ett område för diskussion genom de tre mätningarna, företrädesvis i åk 5 och åk 8. Resultatet har för åk 8 förbättrats över tid ( ), men är oförändrat i åk 2 och 5. Åk 2: 2012: (3,8), 2013: 4,3, 2014: 4,3 Åk 5: 2012: 3,2, 2013: 3,4, 2014: 3,2 Åk 8: 2012: 2,7, 2013: 3,1, 2014: 3,0 Näringsintaget har betydelse för upplevelsen av skolan och prestationen i skolan och därför ser vi det som ett viktigt område att arbeta vidare med. Relevant borde vara 36

45 att fördjupa sig i när matupplevelsen börjar och slutar. Vad är det som ligger bakom ett betyg egentligen? Vilken betydelse har: Själva maten och smaken på maten? Uppläggningen av maten? Miljön i skolmatsalen? Ljudnivån? Personalen i skolmatsalen? Andra vuxna i skolmatsalen? Kompisarna och deras beteende? Involvera eleverna i utvecklingsarbetet! Som ett komplement bör eleverna involveras i utvecklingsarbetet. De om några borde kunna ge svar på vad det är som inte fungerar och hur man kan få till en förändring Detta kan ske på flera olika sätt; dels genom samtal med elever, skolpersonal och skolmatsalspersonal där processen studeras del för del. Här bör eleverna få möjlighet att identifiera när processen börjar, vilka moment den består av, och när den slutar. Hur skulle den optimala upplevelsen se ut? Vad behöver förändras? Ett bra exempel där skolelever involverats är utvecklingsarbetet av Slussen i Stockholm. En Barnkonsekvensanalys genomfördes som syftade till att identifiera hur Slussen kunde utvecklas för att vara bättre anpassad till gruppen barn och ungdomar. Det man gjorde var att observera barn och ungdomars resmönster på Slussen genom att låta dem föra dagboksanteckningar kring sina resor. Man bjöd även in barn och ungdomar till en utställning där de fick information om samt tycka till om Slussen, både dagens och morgondagens utformning. Interaktiva pekskärmar användes där de fick markera det de gillade/ogillade, där de fick skriva sina tankar, idéer och utvecklingsförslag. Grunden i en BKA är att anta både ett barnperspektiv och barnens perspektiv, vilket kräver involvering av barnen och ungdomarna. Att arbeta tillsammans med eleverna skapar engagemang och delaktighet och även ett större ansvar för det område som utvecklas. Vilken betydelse har den fysiska miljön? Den fysiska miljön påverkar inte bara resultatet på frågorna om den interna och externa miljön på skolorna. I Karlstads kommun finns ett par exempel under mätperioden där skolor renoverats, helt eller delvis, samt rena nybyggnationer av skolor och kan konstatera att resultaten påverkas även för andra frågor än de konkreta miljöfrågorna. Intressant är utvecklingen för Vålbergsskolan som är en nybyggd skola. Åk 8: 2012 hade Vålbergsskolan det lägsta medelvärdet på 18 av undersökningens 24 frågor. I årets mätning har Vålbergsskolan genomgående positiva siffror (över medelvärde på samtliga utom en fråga). Mariebergsskolan som har renoverats, ser vi också en positiv trend sett till årets resultat. Däremot på Norrstrandsskolan (åk 8) där en miljörenovering har gjorts ser vi att resultaten i undersökningarna inte riktigt hänger med. Intressant blir att följa utvecklingen på 36

46 Ilandaskolan som ju står inför renovering nu. Krävs det en nybyggnation eller en rejäl renovering för att förändra uppfattning och inställning även på andra områden? Hur kan en skola som inte står inför en nybyggnation eller renovering att förändras? Hur får man de positiva värden som skapas på en nybyggd eller renoverad skola att hålla i sig länge? 36

47 Underlag för val Ett av syftena med undersökningen är att ge underlag för val. Nu finns ett gemensamt insamlat resultat som ska ligga till grund för att underlätta framtida val till skolor. Förutom de unika rapporter som levereras tillsammans med denna totalrapport presenteras några nyckelfrågor på Hitta och jämför service på karlstad.se. De påståenden som finns med på Hitta och jämför service är: Jag känner mig trygg i skolan Jag har arbetsro i skolan Jag blir bra bemött av personalen i skolan Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det Mina lärare är bra på att undervisa I utvecklingssamtalen pratar vi om vad jag behöver förbättra på ett sätt som jag förstår Jag kan rekommendera min skola till en kompis Jag är som helhet nöjd med skolan Tillsammans med övrig information om respektive skola kommer undersökningsresultatet vara ett bra underlag för val för framtida val av skola. Det är nu det börjar förbättringsarbetet! Undersökningen är tänkt att bidra till utveckling och förbättringsarbete på respektive skola, ett arbete som bör bedrivas ute i respektive verksamhet. Både totalrapporten 37

48 och den unika rapporten för respektive verksamhet (samt resultat per klass) bör användas. De unika rapporterna per verksamhet kan med fördel jämföras med tidigare års resultat. Totalrapporten är tänkt att användas för att få en jämförelse med de andra skolorna i undersökningen och eventuellt benchmarka mot. Med tre års mätningar i ryggen går det även att börja utläsa trender och tendenser ur ett tidsperspektiv. Stödfrågor för den egna analysen och det fortsatta förbättringsarbetet kan vara: Vilka indexområden har verksamheten höga respektive låga betyg för? Vilka specifika frågor har verksamheten höga respektive låga betyg för? Hur har indexområdet respektive de specifika frågorna utvecklats sedan förra mätningen? (Använd 2012 och 2013 års rapporter för jämförelse) Hur bibehålles de höga betygen, vad i arbetssättet ligger till grund för de positiva omdömena? Hur kan de lägre betygen förbättras? Vilka nya frågor väcks med anledning av resultatet? Vilken ytterligare information kan behöva samlas in från elever, lärare och vårdnadshavare för att ge en mer nyanserad bild av undersökningsresultatet? T ex om en fråga behöver belysas ytterligare, vem eller vilka kan ge en fördjupad bild av frågan? Här kan mer kvalitativa undersökningsmetoder vara relevanta, t ex personliga intervjuer, gruppintervjuer eller observationer. Vad kan ligga bakom resultatet? Kan det till exempel vara organisatoriska aspekter, ledarskap, kommunikativa, eller sociodemografiska orsaker? Finns det andra faktorer som påverkar, som t ex renovering och sammanslagningar av verksamheter? Vilka slutsatser dras utifrån ovanstående? Vilka aktiviteter planeras att genomföras med målet att förändra ett resultat? Vem eller vilka är ansvariga och när ska det vara klart? 37

49 Att sprida resultaten kom ihåg respondenterna! En viktig målgrupp är naturligtvis personalen i verksamheterna. De bör ha god kännedom om resultaten samt bör få arbeta med dem tillsammans med ledning och arbetsgrupp. Personalen har en viktig roll i att sprida resultaten vidare till elever och vårdnadshavare. Vilket stöd kan de behöva för att få ut resultaten? Elever och vårdnadshavare som svarat på undersökningen väntar nu på en återkoppling av resultatet! Detta kan göras på flera sätt och vid flera tillfällen under året. Både kanalval och det repetitiva är viktigt att tänka på för att sprida såväl resultat som konkreta åtgärder så bra som möjligt. Hitta och jämför service samt skolans egna sida på karlstad.se är några kanaler, men vår bedömning är att dessa inte räcker. Andra exempel på kanaler är: De regelbundna veckobreven till elever och vårdnadshavare Upprop, föräldramöten, utvecklingssamtal, avslutning eller andra möten med eleverna och vårdnadshavarna Ett resultat tål att upprepas flera gånger under läsåret. Det går även att portionera ut resultat i mindre delar, och eventuellt med en konkret åtgärd. Ett förslag på upplägg skulle kunna vara: Upprop och första föräldramötet, samt något av de första veckobreven fokuserar på hur ni arbetar med trygghet och trivsel och hur skolan arbetar med arbetsro. En bit in på hösten fokuserar veckobrev och utvecklingssamtal på t ex kunskap och 38

50 inlärning. I början av våren kan fokus i veckobreven vara miljö, både inne- och utemiljö. Avslutningsvis kan föräldramöte, utvecklingssamtal ha fokus på inflytande. Andra målgrupper som också kan vara intresserade av resultatet är presumtiva elever och vårdnadshavare inför valet av förskola/familjedaghem/skola, presumtiv personal och medborgaren i största allmänhet. 38

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson på Karlstads kommun är Johan Sjövall. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson på Karlstads kommun är Johan Sjövall. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghem i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghem i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghem i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014. Kontaktperson på Karlstads kommun är Staffan Skoglund, planeringschef

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Kontaktperson på Karlstads kommun är Sofia Nylander. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson på Karlstads kommun är Johan Sjövall. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson på Karlstads kommun är Johan Sjövall. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014. Kontaktperson på Karlstads kommun är Staffan Skoglund, planeringschef

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser fritidshemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun är Anna-Lena Norlander

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Kontaktperson på Karlstads kommun är Sofia Nylander. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghem i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghem i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghem i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun är Anna-Lena Norlander

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Kontaktperson på Karlstads kommun är Sofia Nylander. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser familjedaghemmen i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Kontaktperson på Karlstads kommun är Sofia Nylander. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser gymnasieskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser gymnasieskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser gymnasieskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson på Karlstads kommun är Urban Karlsson. Undersökningen

Läs mer

KBU Grundskolan Åk Totalrapport

KBU Grundskolan Åk Totalrapport KBU Grundskolan Åk 2 2016 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är:! att ge information om kvaliteten i verksamheten! att ge underlag för val! att ge underlag för utvecklingsarbete

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2014. Kontaktperson på Karlstads kommun är Staffan Skoglund, planeringschef

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun är Anna-Lena Norlander Groth,

Läs mer

KBU Grundskolan Fritids Åk Totalrapport

KBU Grundskolan Fritids Åk Totalrapport KBU Grundskolan Fritids Åk 2 2016 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är:! att ge information om kvaliteten i verksamheten! att ge underlag för val! att ge underlag för utvecklingsarbete

Läs mer

KBU Grundskolan Åk Totalrapport

KBU Grundskolan Åk Totalrapport KBU Grundskolan Åk 2 2017 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete

Läs mer

KBU Grundskolan Åk Totalrapport

KBU Grundskolan Åk Totalrapport KBU Grundskolan Åk 5 2017 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete

Läs mer

KBU Grundskolan Fritids Åk Kronoparksskolan

KBU Grundskolan Fritids Åk Kronoparksskolan KBU Grundskolan Fritids Åk 6 Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp

Läs mer

KBU Grundskolan Åk Totalrapport

KBU Grundskolan Åk Totalrapport KBU Grundskolan Åk 8 2017 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun är Anna-Lena Norlander Groth,

Läs mer

KBU Grundskolan Åk Kronoparksskolan

KBU Grundskolan Åk Kronoparksskolan KBU Grundskolan Åk 6 Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp Målgruppen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser förskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser förskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser förskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktpersoner på Karlstads kommun är Johan Sjövall och Anna-Lena

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser förskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser förskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser förskolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2012. Kontaktperson på Karlstads kommun är Sofia Nylander. Undersökningen

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun är Anna-Lena Norlander Groth,

Läs mer

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015.

Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser skolorna i Karlstads kommun. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun är Anna-Lena Norlander Groth,

Läs mer

KBU Grundskolan Åk Ilandaskolan

KBU Grundskolan Åk Ilandaskolan KBU Grundskolan Åk 8 Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp Målgruppen

Läs mer

Undersökningen är genomförd våren 2014.

Undersökningen är genomförd våren 2014. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser tre insatser inom Funktionsstöd i Karlstads kommun. Dessa tre insatser är: Gruppbostad Servicebostad Daglig verksamhet Undersökningen

Läs mer

Kontaktperson på Karlstads kommun är Pia Adenmark, utvecklingsledare på Vård- och omsorgsförvaltningen.

Kontaktperson på Karlstads kommun är Pia Adenmark, utvecklingsledare på Vård- och omsorgsförvaltningen. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser Funktionsstöd i Karlstads kommun, totalt tolv olika insatser. Undersökningen är genomförd våren 2015. Kontaktperson på Karlstads kommun

Läs mer

Kontaktperson på Karlstads kommun är Pia Adenmark, utvecklingsledare på Vård- och omsorgsförvaltningen.

Kontaktperson på Karlstads kommun är Pia Adenmark, utvecklingsledare på Vård- och omsorgsförvaltningen. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser handikappomsorgen i Karlstads kommun, totalt 12 olika insatser. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson på Karlstads

Läs mer

KBU Gymnasiet åk 1 TOTALRAPPORT

KBU Gymnasiet åk 1 TOTALRAPPORT KBU Gymnasiet åk 1 TOTALRAPPORT SYFTE OCH BAKGRUND SYFTE Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten inom verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete MÅLGRUPP

Läs mer

Kontaktperson på Karlstads kommun är Pia Adenmark, utvecklingsledare på Vård- och omsorgsförvaltningen.

Kontaktperson på Karlstads kommun är Pia Adenmark, utvecklingsledare på Vård- och omsorgsförvaltningen. Denna undersökning är en kund- och brukarundersökning (KBU) som avser äldreomsorgen i Karlstads kommun, både hemtjänst i ordinärt boende och särskilt boende. Undersökningen är genomförd våren 2013. Kontaktperson

Läs mer

Sammanfattning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kommunens mål hur har det gått?... 1

Sammanfattning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kommunens mål hur har det gått?... 1 Rapport resultat elev- och föräldraenkät 2015 Grundskola, Förskoleklass och Fritidshem Innehållsförteckning Sammanfattning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kommunens mål hur har det gått?... 1 Bakgrund...

Läs mer

KBU Förskolan Totalrapport

KBU Förskolan Totalrapport KBU Förskolan 2016 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är:! att ge information om kvaliteten i verksamheten! att ge underlag för val! att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp

Läs mer

Rapport Helsingborg stad Förskole- och skolundersökning. CMA Research AB Ågatan 31 Rimbogatan Linköping Stockholm

Rapport Helsingborg stad Förskole- och skolundersökning. CMA Research AB Ågatan 31 Rimbogatan Linköping Stockholm CMA Research AB Sid 1 (30) Helsingborg stad Förskole- och skolundersökning Rapport 2015 CMA Research AB Ågatan 31 Rimbogatan 8 582 22 Linköping 114 32 Stockholm Organisationsnummer: 556525-4256 CMA Research

Läs mer

Föräldrar elever åk 2 fritidshem 2018

Föräldrar elever åk 2 fritidshem 2018 Föräldrar elever åk 2 fritidshem 2018 Rapporten innehåller totalresultatet för vårdnadshavare till elever i årskurs 2 på fritidshem (kommunal och fristående regi) Fakta om undersökningen Undersökningen

Läs mer

KBU Förskolan 2017 Totalrapport

KBU Förskolan 2017 Totalrapport KBU Förskolan 2017 Totalrapport Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp

Läs mer

BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN. Ärende nr 1

BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN. Ärende nr 1 BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN Ärende nr 1 Postadress: Barn och ungdomsförvaltningen, 651 84 Karlstad Besöksadress: Drottninggatan 47 karlstad.se Tel: 054-540 00 00 E-post: barnochungdomsforvaltningen@karlstad.se

Läs mer

Kundundersökning inom handikappomsorgen, Karlstads kommun 2012 Kundundersökning

Kundundersökning inom handikappomsorgen, Karlstads kommun 2012 Kundundersökning Kundundersökning inom handikappomsorgen, Karlstads kommun 2012 Kundundersökning ATTITYD I KARLSTAD AB Attityd i Karlstad AB 2012 1 Sammanfattning Den nu föreliggande undersökningen inom LSS-området (LSS:

Läs mer

Publiceringsår Skolenkäten. Resultat våren 2018

Publiceringsår Skolenkäten. Resultat våren 2018 Publiceringsår 2018 Skolenkäten Resultat våren 2018 2 (15) Innehållsförteckning Inledning... 3 Var sjunde elev i årskurs nio känner sig inte trygg i skolan...4 Försämring avseende upplevd trygghet...4

Läs mer

ATTITYDER TILL SKOLAN ÅR 2012 Undersökning av attityder hos elever i årskurs 5 och 8

ATTITYDER TILL SKOLAN ÅR 2012 Undersökning av attityder hos elever i årskurs 5 och 8 Handläggare Direkt telefon Vår beteckning Er beteckning Datum Anita Ottosson 0455-30 3621 2012-08-30 ATTITYDER TILL SKOLAN ÅR 2012 Undersökning av attityder hos elever i årskurs 5 och 8 Enheten för kvalitet

Läs mer

Elever årskurs 2, 5, 8

Elever årskurs 2, 5, 8 Elever årskurs 2, 5, 8 Åk 2-9005 svar, 84% Åk 5-7629 svar, 85% Åk 8-5945 svar, 78% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Sammanfattning Av elevenkäterna är det elever i årskurs 2 som är

Läs mer

SYFTE OCH BAKGRUND SYFTE

SYFTE OCH BAKGRUND SYFTE 2015 TOTALRAPPORT SYFTE OCH BAKGRUND SYFTE Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten inom verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete MÅLGRUPP Målgruppen

Läs mer

Enkät i grundsärskolan 2016

Enkät i grundsärskolan 2016 Enkät i grundsärskolan Rapporten innehåller totalresultatet för elever i grundsärskola för både kommunala och fristående skolor. 9/0/ SIDAN 1 Fakta om undersökningen På uppdrag av Stockholm stad har Markör

Läs mer

Utredningar & rapporter

Utredningar & rapporter Utredningar & rapporter 2016-06-21 Skolenkät 2016 Rapport för fritidshem Barn och föräldrar [Skriv text], Konsultcenter 721 87 Västerås 021-39 00 00, www.vasteras.se Linnéa Norrvik, 021-39 86 48 Utredningar

Läs mer

Enkät i särskolans fritidshem

Enkät i särskolans fritidshem Enkät i särskolans fritidshem Rapporten innehåller totalresultatet för vårdnadshavare till barn som har fritidsverksamhet i grundsärskolan // SIDAN 1 Fakta om undersökningen På uppdrag av Stockholm stad

Läs mer

Enkät i fritidshem. Rapporten innehåller totalresultatet. STADSLEDNINGSKONTORET SIDAN 1

Enkät i fritidshem. Rapporten innehåller totalresultatet. STADSLEDNINGSKONTORET SIDAN 1 Enkät i fritidshem Rapporten innehåller totalresultatet. 5/7/ SIDAN Fakta om undersökningen En undersökning inom skolans område har genomförts våren. Undersökningen är en totalundersökning i fritidshem

Läs mer

Kundundersökning inom äldreomsorgen 2012 Attitydundersökning

Kundundersökning inom äldreomsorgen 2012 Attitydundersökning Kundundersökning inom äldreomsorgen 2012 Attitydundersökning ATTITYD I KARLSTAD AB 2012 Attityd i Karlstad AB 2012 1 Sammanfattning Den nu föreliggande undersökningen inom äldreomsorgen avser två undersökningsområden;

Läs mer

Skolundersökning Järfälla, Lidingö, Sigtuna, Solna, Upplands Bro

Skolundersökning Järfälla, Lidingö, Sigtuna, Solna, Upplands Bro Skolundersökning,,,, Upplands Bro Presentation Om undersökningen Svarsfrekvenser Förklaring av diagram Resultat Om undersökningen Undersökningen har genomförts med hjälp av webblänk. En länk samt unika

Läs mer

Barn och Familj 2012-08-17

Barn och Familj 2012-08-17 I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning bland samtliga elever i åk 5 och 7 kring elevernas arbetsmiljö och inflytande. Resultaten för varje skola sammanställs och därefter genomförs en

Läs mer

Enkät i grundskolan. Rapporten innehåller totalresultaten för årskurs 2 (elever och vårdnadshavare), 5 och 8 i kommunala och fristående skolor

Enkät i grundskolan. Rapporten innehåller totalresultaten för årskurs 2 (elever och vårdnadshavare), 5 och 8 i kommunala och fristående skolor Enkät i grundskolan 0 Rapporten innehåller totalresultaten för årskurs (elever och vårdnadshavare), och i kommunala och fristående skolor SIDAN Fakta om undersökningen På uppdrag av Stockholm stad har

Läs mer

Skolenkäten hösten 2018

Skolenkäten hösten 2018 Skolenkäten hösten 2018 Huvudmannarapport/Skolenhetsrapport Enkätresultat Vänersborgs kommun Elever Total antal Antal svar Svarsfrekvens Årskurs 5 grundskola 463 433 94% Årskurs 9 grundskola 393 310 79%

Läs mer

Bodals förskola. Föräldrar Förskola - Våren 2011

Bodals förskola. Föräldrar Förskola - Våren 2011 Föräldrar Förskola - Våren svar, 3% Utveckling och lärande 3. Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov. 9 6 8 0 Medelvärde 3 3, 3 3, 39 6. Mitt barns tankar

Läs mer

Tyresö kommun. Föräldrar Förskola. 1582 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Mars 2013

Tyresö kommun. Föräldrar Förskola. 1582 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Mars 2013 Tyresö kommun Föräldrar Förskola 1582 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Mars 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Flera kommuner genomför årligen en kundundersökning i förskola,

Läs mer

KBU Förskolan Mjölnartorpets förskola

KBU Förskolan Mjölnartorpets förskola KBU Förskolan Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp Målgruppen är

Läs mer

Tyresö kommun. Föräldrar Förskola - Gunghästens förskola. 37 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.

Tyresö kommun. Föräldrar Förskola - Gunghästens förskola. 37 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Tyresö kommun Föräldrar Förskola - Gunghästens förskola 37 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Mars 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Flera kommuner genomför årligen en kundundersökning

Läs mer

Skolenkäten hösten 2018

Skolenkäten hösten 2018 Skolenkäten hösten 2018 Huvudmannarapport/Skolenhetsrapport Enkätresultat Raoul Wallenbergskolan Bromma, Raoul Wallenbergskolorna AB Elever Total antal Antal svar Svarsfrekvens Årskurs 5 grundskola 29

Läs mer

KBU Förskolan Förskolan August

KBU Förskolan Förskolan August KBU Förskolan 6 Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp Målgruppen

Läs mer

KBU Förskolan Gruvlyckans förskola

KBU Förskolan Gruvlyckans förskola KBU Förskolan 6 Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaliteten i verksamheten att ge underlag för val att ge underlag för utvecklingsarbete Målgrupp Målgruppen

Läs mer

Enkät i förskoleklass

Enkät i förskoleklass Enkät i förskoleklass Rapporten innehåller totalresultatet för elever i förskoleklass. // SIDAN Fakta om undersökningen På uppdrag av Stockholm stad har Markör AB genomfört den årliga totalundersökningen

Läs mer

KBU Grundskolan Fritids Åk Friskolan Stellatus

KBU Grundskolan Fritids Åk Friskolan Stellatus KBU Grundskoan Fritids Åk 1 Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaiteten inom verksamheten att ge underag för va att ge underag för utveckingsarbete Mågrupp Mågruppen

Läs mer

Tyresö kommun. Föräldrar Förskoleklass - Njupkärrs skola. 32 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.

Tyresö kommun. Föräldrar Förskoleklass - Njupkärrs skola. 32 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Tyresö kommun Föräldrar Förskoleklass - Njupkärrs skola 32 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Mars 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Flera kommuner genomför årligen en kundundersökning

Läs mer

Örebro kommun. Barn-Elever Fritidshem - Sörgården Latorp - Sörgården. 10 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.

Örebro kommun. Barn-Elever Fritidshem - Sörgården Latorp - Sörgården. 10 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Örebro kommun Barn-Elever Fritidshem - Sörgården Latorp - Sörgården 10 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört

Läs mer

Örebro kommun. Barn-Elever Fritidshem - Hovstaskolan F respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.

Örebro kommun. Barn-Elever Fritidshem - Hovstaskolan F respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Örebro kommun Barn-Elever Fritidshem - Hovstaskolan F-6 48 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört en kundundersökning

Läs mer

Föräldrar till barn i årskurs 2

Föräldrar till barn i årskurs 2 Föräldrar till barn i årskurs 6 svar, 55% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen

Läs mer

Skolenkäten hösten 2018

Skolenkäten hösten 2018 Skolenkäten hösten 2018 Huvudmannarapport/Skolenhetsrapport Enkätresultat Vendestigens skola, Vendestigens Förskola och Skola AB Elever Total antal Antal svar Svarsfrekvens Årskurs 5 grundskola 9 9 100%

Läs mer

Eddaskolan. Elever År 3 - Våren Genomsnitt Sigtuna kommuns kommunala verksamheter

Eddaskolan. Elever År 3 - Våren Genomsnitt Sigtuna kommuns kommunala verksamheter Elever År - Våren 2 svar, 9% Kunskaper och bedömning 2 Medelvärde 9 2, 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena., 1 2 7, 7 27 1 2. Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår.

Läs mer

KBU Förskolan Hagaborgs förskola

KBU Förskolan Hagaborgs förskola KBU Förskolan 1 Hagaborgs förskola Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: l att ge information om kvaliteten i verksamheten l att ge underlag för val l att ge underlag för utvecklingsarbete

Läs mer

Föräldrar till barn i årskurs 2

Föräldrar till barn i årskurs 2 Föräldrar till barn i årskurs Anne Frank svar, 67% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 GR åk2 GR-rapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen

Läs mer

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs. Enkät i grundskolan Undersökning genomförd våren 2011 i åk 2, 5 och 8 Stockholm åk 5 Vasastans Montessoriskola åk 5 Rapporten innehåller resultaten för din klass/skola. Resultaten är uppdelade efter de

Läs mer

Solna stad Brukarundersökning 2019

Solna stad Brukarundersökning 2019 Brukarundersökning Maj Föräldrar förskola, Stråkets förskola 36 svar, 69% Om undersökningen Bakgrund genomför regelbundet en brukarundersökning i förskola och grundskola. Syftet är att underlag till kvalitetsutvecklingen

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Eklandaskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen omfattar alla

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 Backegårdsskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Taubeskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen omfattar alla kommuners

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 Gärdsmosseskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 Sandeklevsskolan 1 åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Brattåsskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen omfattar alla

Läs mer

Källskolan. Elever År 8 - Våren Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.

Källskolan. Elever År 8 - Våren Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. Kunskaper och bedömning Medelvärde 9,. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. 8, föregående år 1 10, 8 1,1. Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår. 9,0 föregående år

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Sinntorpsskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen omfattar alla

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Katrinebergsskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen omfattar

Läs mer

Enkät i fritidshem. Rapporten innehåller totalresultatet för föräldrar till barn i fritidshem på särskola. STADSLEDNINGSKONTORET SIDAN 1

Enkät i fritidshem. Rapporten innehåller totalresultatet för föräldrar till barn i fritidshem på särskola. STADSLEDNINGSKONTORET SIDAN 1 Enkät i fritidshem Rapporten innehåller totalresultatet för föräldrar till barn i fritidshem på särskola. 4/9/ SIDAN 1 Fakta om undersökningen En undersökning inom skolans område har genomförts våren.

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2016

Regiongemensam elevenkät 2016 Bräckeskolan ÅK2 Skolrapport Om undersökningen Den regiongemensamma elevenkäten har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. I år är första gången som Härryda deltar i den gemensamma

Läs mer

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs. Enkät i grundskolan Undersökning genomförd våren 2012 i åk 2, 5 och 8 Stockholm åk 8 Fyrling 2 Södermalm Södermalmsskolan åk 8 Rapporten innehåller resultaten för din klass/skola. Resultaten är uppdelade

Läs mer

Skolenkäten våren 2018

Skolenkäten våren 2018 Skolenkäten våren 2018 Huvudmannarapport Enkätresultat för elever i åk 5 Robertsfors kommun Antal elever: 74 Antal svarande: 71 Svarsfrekvens: 96 procent Innehållsförteckning Inledning 2 Resultat medelvärden

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 Gamlestadsskolan LM åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 Parkskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma undersökningen

Läs mer

KBU Grundskolan Fritids Åk Kronoparksskolan

KBU Grundskolan Fritids Åk Kronoparksskolan KBU Grundskoan Fritids Åk 17 Kronoparksskoan Syfte och bakgrund Syfte Syftet med undersökningen är: att ge information om kvaiteten inom verksamheten att ge underag för va att ge underag för utveckingsarbete

Läs mer

Elever årskurs 8. Engelbrektsskolan. 124 svar, 84% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Elever årskurs 8. Engelbrektsskolan. 124 svar, 84% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Elever årskurs 8 svar, 8% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever

Läs mer

Elever årskurs 8. Vasa Real. 200 svar, 90% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Elever årskurs 8. Vasa Real. 200 svar, 90% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Elever årskurs svar, % Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2017

Regiongemensam elevenkät 2017 Regiongemensam elevenkät 2017 Lundenskolan åk2 Skolrapport Bakgrund Om undersökningen En regiongemensam elevenkät har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. Den gemensamma

Läs mer

Elever årskurs 5. Alviksskolan. 14 svar, 88% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Elever årskurs 5. Alviksskolan. 14 svar, 88% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Elever årskurs 5 svar, % Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever

Läs mer

Elever årskurs 5. Södermalmsskolan. 78 svar, 100% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Elever årskurs 5. Södermalmsskolan. 78 svar, 100% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Elever årskurs 78 svar, % Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever

Läs mer

Elever årskurs 8. Vinsta grundskola västra. 100 svar, 83% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Elever årskurs 8. Vinsta grundskola västra. 100 svar, 83% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Elever årskurs svar, % Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever

Läs mer

Elever årskurs 5. Husbygårdsskolan F svar, 100% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Elever årskurs 5. Husbygårdsskolan F svar, 100% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Elever årskurs 4 svar, % Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad Om undersökningen Fakta om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever

Läs mer

Skolenkäten våren 2017

Skolenkäten våren 2017 Skolenkäten våren 2017 Huvudmannarapport Enkätresultat för elever i åk 5 Kungsbacka kommun Antal elever: 1050 Antal svarande: 893 Svarsfrekvens: 85 procent Innehållsförteckning Inledning 2 Resultat medelvärden

Läs mer

Enkät i särskolans fritidshem

Enkät i särskolans fritidshem Enkät i särskolans fritidshem Rapporten innehåller totalresultatet för vårdnadshavare till barn som har fritidsverksamhet i grundsärskolan /1/ SIDAN 1 Fakta om undersökningen Undersökningen inom skolan

Läs mer

Föräldrar barn förskoleklass Rapporten innehåller totalresultatet för vårdnadshavare till elever i förskoleklass (kommunal och fristående regi)

Föräldrar barn förskoleklass Rapporten innehåller totalresultatet för vårdnadshavare till elever i förskoleklass (kommunal och fristående regi) Föräldrar barn förskoleklass 2018 Rapporten innehåller totalresultatet för vårdnadshavare till elever i förskoleklass (kommunal och fristående regi) Fakta om undersökningen Undersökningen inom skolan har

Läs mer

Regiongemensam elevenkät 2016

Regiongemensam elevenkät 2016 Regiongemensam elevenkät 2016 Eklandaskolan ÅK2 Skolrapport Om undersökningen Den regiongemensamma elevenkäten har genomförts sedan 2011 och innefattar samtliga GR:s medlemskommuner. I år är första gången

Läs mer