Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Transkript

1 1 (6) Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Östra Skolan 2012/2013. Planen reviderad Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utgår från Skollagen (2010:800) 6 kap samt Diskrimineringslagen (2008: ). Anmälningsskyldighet enligt Skollagen mot all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Mallen reviderad april 2011

2 2 (6) Förskolans/skolans/fritidshemmets policy Östra skolans arbetar för att motverka alla former av diskriminering, trakasserier och annan kränkande handling. Resultat från föregående års uppföljning av åtgärder Överlämningen från åk 6 till Öster fungerade mycket bra. Kamratsstödjar-modellen har följts upp och vi känner att jobbet med att "alla" är kamratsstödjare känns bra..sams gruppen har inte gjorts tillräcklig känd bland alla eleverna. En riskanalys över riskområden är genomförd via klassråden. Främjande arbete Ett målinriktat arbete som syftar till att förstärka respekten för allas lika värde och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla som arbetar i skolan ska visa respekt för den enskilda individen och i det dagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. På Östra skolan ska alla ha beredskap för att känna igen och vara lyhörd för signaler på kränkande handlingar. Samt reagera mot kränkande handlingar direkt när det uppstår och informera berörda så att alla kan ta del av ansvaret för att lösa situationen. Elever ska ges redskap för att våga,veta vad man ska göra vid kränkande handlingar.regelbundna aktiviteter i årskurs 7 9 *Uppstartsaktiviteter varje läsår där vi jobbar med värderingsövningar, samtal och rollspel. * Vid mentorstid, utvecklingssamtal och andra regelbundet återkommande samtal med eleverna efterhörs om någon blir mobbad och vi pratar om vikten och rätten för alla att känna sig trygg på skolan. * Under läsåret genomförs olika skolgemensamma aktiviteter som Elevens val och Enhetens dag där eleverna lär känna varandra under mer fria former. * Det varierade schemat gör att fler vuxna finns runt i skolan under hela skoladagen. Trygghetsronder där all personal har schemalagda tider då de ska gå runt på skolan införs hösten Ordningsregler För att skapa en god arbetsmiljö och därigenom ge varje elev möjlighet att nå målen är det viktigt att alla samarbetar kring vissa gemensamma regler. Reglerna har framtagits i samverkan med elever, föräldrar och personal. Detta innebär att vi: Visar respekt, samarbetar och använder vårdat språk. Deltar aktivt i skolarbetet och Passar tider. Tar med det arbetsmaterial som behövs till lektionen Gör hemuppgifter och lämnar in arbetsuppgifter i tid. Vårdar skolan och skolans material. Tar reda på vilka uppgifter som har delats ut på lektioner. Tar av oss huvudbonad och ytterkläder för att visa att vi inte är tillfälliga gäster.

3 3 (6) För att alla på skolan skall trivas och känna arbetsro gäller enligt lag: Att man inte får kränka eller hota. Att man inte får använda våld Att man inte får förstöra och skräpa ner. Att man inte får använda tobak och snus under skoldagen. Att man inte får köra moped på skolgårdsområdet. Att man inte får använda mobiltelefon på lektionstid och eller på annat sätt störa. Att man inte får ta med farliga föremål till skolan. Om du inte följer ovanstående regler händer detta: Lagbrott polisanmäls. Vårdnadshavaren meddelas av mentorn. Otillåtna saker beslagtas. All skadegörelse ersätts av eleven.vid förstörelse och nedskräpning ska eleven hjälpa till att städa upp. Förebyggande och förhindrande arbete Att uppmärksamma och åtgärda förhållanden som bidrar till att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling uppstår. Kartläggning - undersökning om förekomst av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Elevenkäten för hela kommunen och där man kan utläsa östra skolan gjordes i åk 8. Nulägesanalys - resultat av kartläggningen. Om vi ser till den undersökning som gjorts våren 2012 så svarar 97 % att man instämmer i frågan "jag känner mig trygg på skolan" och " det är en positiv stämning och sammanhållning på skolan" och det är 1 % lägre än snittet i kommun. Däremot är det 1 % bättre resultat än kommungenomsnittet på frågan om att "det är arbetsro på lektionerna" samt "utvecklingssamtalet känns meningsfullt". Vid frågan" Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter" har en radikal förbättring skett med över 25 % enheter och vi ligger där på kommungenomsnitet. Mål formulering av konkreta, uppföljningsbara mål utifrån analys. Genomföra klassråd VARJE VECKA, i varje klass Frågor som ska tas upp varje klassråd: * Hur kan/vill vi vara med och påverka skolarbetet? * Har någon upplevt trakasserier, kränkande behandlingar/diskrimineringar? Snabbt få igång elevrådet hösten 2012 med regelbundna möten (minst 1 per månad)

4 4 (6) Åtgärder - insatser som ska göras under året för att nå målen. Genomföra klassråd VARJE VECKA, i varje klass Utse ansvariga ledare redan vid tjänstefördeliningen för Elevrådet ( inlagt i tjänsten) Tidsperiod - när ska dessa insatser genomföras. Start och framåt - vem eller vilka har ansvar för att detta genomförs. Klassråden samtliga mentorer För uppdragen som ansvarig för Elevråd är rektor ansvarig Uppföljning av planerade åtgärder - Hur och när ska uppföljning ske? Hur - enkät, samtal eller annat Klassråden = klassrumsbesök i alla klasser före jullovet Elevrådet besöks av rektor på alla möten När - datum, tidsperiod hösten 2012 Rektor Sten Bodin Att upptäcka, anmäla, utreda och vidta åtgärder Rutiner för en akut situation - vad gör vi när något hänt? Skyldighet råder att anmäla, utreda och vidta åtgärder enligt Skollagen (2010:800) kap 6 10

5 5 (6) Rutiner för hur personalen ska agera När vi får kännedom om att en elev känner sig kränkt så skall det i första hand utredas av mentor eller av annan inblandad personal som så fort som möjligt har samtal med de inblandade för att kartlägga vad som har hänt. Vårdnadshavare till dessa elever kontaktas snarast dock senast inom 24 timmar. Berörd personal har ett uppföljningssamtal med de inblandade eleverna. Händelsen dokumenteras skriftligt och förvaras i mapp i elevarkivet. Om inte situationen uppklaras anmäls ärendet med dokumentation till SAMS-gruppen. Då används en väl inarbetad samtalsmodell (uppdaterad våren 2012). Samtal inleds med alla inblandade enligt följande: Samtal med den utsatte/de utsatta Samtal med förövaren/förövarna Information till mentor och elevhälsateamet Arbetslaget och övrig berörd personal är extra observanta Eventuell anmälan till socialtjänsten, arbetsmiljöverket,polis och skolhälsovården görs av rektor. Eventuell anmälan till polisen görs av den/de utsatte/utsatta med ev. vuxen. respektive mentor alt av SAMS gruppen utsedd. Rektor informeras av mentorn. Rutiner för uppföljning av att insatserna har haft effekt Uppföljningssamtal med den utsatte/de utsatta efter en vecka Ytterligare uppföljning efter en månad. Rektorer informeras skriftligt Om kränkningarna inte upphör behöver särskilda stödåtgärder sättas in. Rektor kallar elev, vårdnadshavare och samtalsledare från SAMS-gruppen till uppföljningsmöte. Dokumentationen sker via protokoll. respektive mentor alt av SAMS gruppen utsedd. Rektor informeras av mentorn.. Rutiner för hur händelser och åtgärder ska dokumenteras Samtalsledaren dokumenterar samtalen på särskild samtalsblankett. Rektorer informeras skriftligt. Rektor kallar elev, vårdnadshavare och samtalsledare från SAMS-gruppen till uppföljningsmöte. Dokumentationen sker via protokoll resp. mentor alt av SAMS gruppen utsedd. Rektor informeras av mentorn..

6 6 (6) Rutiner för hur barn och elever ska medverka i arbetet med planen hela planen gås igenom två gånger per år på alla klassråd i december varje år. Här föreslås även förbättringar på elevrådet i september och april. Aprilmötet har som uppgift att föreslå förbättteringar till nästa plan mentorerna för klassråden rektor för elevrådet Rutiner för hur planen ska göras känd och förankras i hela verksamheten samt hos vårdnadshavarna Planen läggs ut på hemsidan och information sker via hembrev/mail Läsårets första Föräldraråd i september varje år går igenom planen Läsårets sista Föräldraråd i maj läser igenom planen och föreslår förändringar rektor Tidpunkt för utvärdering av planen - vilken månad? juni månad varje år