Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Transkript

1 1 (9) Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Idenors skola läsåret 11/12 Planen reviderad nov 2011 Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utgår från Skollagen (2010:800) 6 kap samt Diskrimineringslagen (2008: ). Anmälningsskyldighet enligt Skollagen mot all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Mallen reviderad april 2011

2 2 (9) Förskolans/skolans/fritidshemmets policy På våra skolor ska alla elever, all personal och alla vårdnadshavare känna sig trygga och respekterade. Viktiga normer på Idenors skola; -Alla är lika mycket värda -Alla ska känna sig trygga och trivas i sin klass. Resultat från föregående års uppföljning av åtgärder Likabehandlingsgruppen blev inkallad i ett enskilt elevärende läsåret 2010/2011. Framsidan, skogen och omklädningsrummen var de områden som i första hand ansågs som otrygga. Omklädningsrummen är åtgärdade (duschväggar saknas fortfarande), en stor hög koja i skogen är nedtagen och förbjuden att byggas upp igen. Dessa åtgärder har gett resultat i form av ökad trygghet. Främjande arbete Ett målinriktat arbete som syftar till att förstärka respekten för allas lika värde och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Skolan skall sträva efter att varje elev (från Lgr 11): respekterar andra människors egenvärde lär sig ta hänsyn och visar respekt i samspel med andra kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla med deras bästa för ögonen visa respekt för och omsorg om såväl närmiljö som miljö i ett vidare perspektiv För att nå skolans värdegrundsmål och för att förebygga konflikter och kränkande behandling arbetar vi på följande sätt: det finns vuxna ute på rasterna vi har schemalagda likabehandlingsaktiviteter i klasserna, exepelvis projekt Charlie, EQ, och "Hälsopärmen" vi tränar eleverna på att vänta på sin tur och lyssna på andra vi tränar på samarbete i klasserna genom olika grupparbeten vi tolererar inga nedsättande eller kränkande ord och handlingar bland elever och vuxna

3 3 (9) vi arbetar aktivt för att alla ska ha någon att vara med på rasten vi har bestämda platser i klassrummet och i matsalen, yngre barn även i badbussen vid behov Alla elever är alla vuxnas ansvar. Ordningsregler Barn och vuxna ska bemöta varandra med respekt. Säg ifrån om du eller någon annan blir illa behandlad, hjälper det inte, hämta en vuxen. Vi lånar inte eller tar andras saker utan att fråga om lov. Alla hjälps åt att få studiero och dämpa ljudnivån inomhus. Alla hjälps åt att få matro och dämpa ljudnivån i matsalen. Alla hjälps åt att hålla skolan ren och fin. Alla använder hjälm i pulkabacken eller när vi åker skridskor, skateboard eller sparkcyke.l De elever som måste ha med sig mobiltelefonen till skolan, lämnar den till läraren när skolan börjar och får tillbaka den när skolan slutar för dagen. Samma regler gäller under fritidstid. Snöbollskastning är tillåtet vid klätterställningen vid grusplanen. Elevrådet beslutade om de förhållningssätt som gäller under denna lek: - snöpulning är inte tillåten - man får inte sikta mot huvudet - säger man stopp och inte vill vara med, lämnar man platsen. Håller man sig inte till detta, blir man avstängd från leken under en vecka. På vår skola har vi godisförbud. Förebyggande och förhindrande arbete Att uppmärksamma och åtgärda förhållanden som bidrar till att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling uppstår.

4 4 (9) Kartläggning - undersökning om förekomst av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Elevenkät, föräldraenkät, händelsekarta/samtal i klass, utvecklingssamtal. Likabehandlingsgruppen är ansvarig för att uppföljning sker. Nulägesanalys - resultat av kartläggningen. Sammanställning av resultatet från elevenkäten 2010 (153 elevsvar) 1. Hur trivs du i klassen? mycket bra 60 %, bra 39 %, dåligt 1 % 2. Har du kompisar i klassen? många 76,5 %, några 23,5 %, inga 0 % 3. Har du någon att vara med på rasterna? alltid 65 %, oftast 25 %, ibland 10 % 4. Känner du dig trygg på väg till och från skolan? ja 95 %, nej 5 % 5. Känner du dig trygg i buss/taxikön? alltid 76 %, oftast 22 %, aldrig 2 % 6. Känner du dig trygg i omklädningsrummet till gymnastiken? ja 82 %, nej 18 % 7. Trivs du i matsalen? ja 91 %, nej 9 % Sammanställningen av föräldraenkäten visade alla barn trivdes bra eller mycket bra med personalen. En övervägande del trivdes mycket bra med sina kamrater. 85 % av föräldrarna tyckte att det ställdes tillräckliga krav på barnen i fråga om uppförande och beteende. 34 % av föräldrarna hade hört talas om eller upplevt någon form av kränkande behandling på skolan till skillnad från 40 % året innan. 108 föräldrar hade svarat på enkäten. Resultatet av årets kartläggning av otrygga platser visar att till skillnad från föregående års kartläggning är omklädningsrummen inget stort problemområde längre. Renoveringen och lås på dörrarna in till gympasalen kan ha påverkat detta. Många upplever fortfarande att det blir mycket bråk och hårda ord på framsidan vid shot-planerna. Skogen är fortfarande ett område som många upplever som otryggt. Treornas och sexornas gemensamma kapprum upplevs av flera som otryggt. Mål formulering av konkreta, uppföljningsbara mål utifrån analys. Antalet konflikter på framsidan av skolgården skall minska. Skogen skall upplevas som en trygg plats att vara på. Alla skall känna sig trygga i omklädningsrummen. Matsalen skall vara ett ställe att trivas på. Alla skall ha någon att vara med på rasterna. Användandet av kränkande ord skall minska.

5 5 (9) Åtgärder - insatser som ska göras under året för att nå målen. Det skall finnas en vuxen på framsidan av skolgården vid varje rast, som ser och kan hjälpa barnen att reda ut de problem som uppstår. Övriga vuxna som är ute under rast skall röra sig i skogen och på resten av skolgården. Alla rastvakter skall ha reflexvästar för att synas bättre. Frågan om hur man är mot varandra vid exempelvis spel på shotplanen skall diskuteras på klassråd och elevråd. Omklädningsrummen är renoverade under sommaren. Bägge duschrummen skulle få duschväggar, vilket ännu inte blivit av. Anette tar upp det med ansvarig på kommunen. Inga elever skall vara i korridoren utanför omklädningsrummen under rasterna. I övrigt hur man är mot varandra i omklädningsrummen skall diskuteras i klasserna på exempelvis klassråden. Klasser som äter tillsammans går inte samtidigt till matsalen, då blir väntetiden i korridoren utanför kortare och lugnare med färre barn. Alla måste tänka på att hålla ljudnivån nere i matsalen. Treor och sexor skall motverka vi och dom känslan genom att göra saker tillsammans t ex baka pepparkakor. "Projekt Charlie" och andra eq -material används i alla klasser varje vecka som ett förebyggande arbete mot mobbing och kränkande behandling. Klassläraren skall ta ansvar för att alla har någon att vara med på rasten, t ex genom att fråga vad barnen ska göra och ge förslag till den som inte vet. Vi har nolltolerans mot kränkande språkbruk. Tidsperiod - när ska dessa insatser genomföras. Frågan om duschväggar och ev regler på shootplanerna före jullovet ht -11. Övriga åtgärder under hela läsåret 11/12.

6 6 (9) - vem eller vilka har ansvar för att detta genomförs. Rastvakterna ansvarar för att det finns vuxna ute på rätt ställe och för att ha reflexvästar på. Kommunen ansvarar för arbetet med omklädningsrummen. Klasslärare ansvarar för att ta upp frågan om hur man är mot varandra i omklädningsrummen och kapprummen och att följa upp diskussionen. Klasslärarna ansvarar också för att klasserna inte går samtidigt till matsalen. De vuxna som äter med barnen ansvarar för att påminna om att hålla ljudnivån nere. Alla vuxna på skolan ansvarar för att säga ifrån mot kränkande språkbruk. Klasslärarna ansvarar för att eq-övningar genomförs varje vecka och för att se till att ingen känner sig ensam på rasten. Uppföljning av planerade åtgärder - Hur och när ska uppföljning ske? Hur - enkät, samtal eller annat Elevenkät, föräldraenkät, utvecklingssamtal och kartläggning av otrygga platser. När - datum, tidsperiod Elevenkät dec -11, föräldraenkät april -12,utvecklingssamtal under vt -12 och "otrygga platser" oktober -12. Personal, likabehandlingsgrupp och rektor Att upptäcka, anmäla, utreda och vidta åtgärder Rutiner för en akut situation - vad gör vi när något hänt? Skyldighet råder att anmäla, utreda och vidta åtgärder enligt Skollagen (2010:800) kap 6 10

7 7 (9) Rutiner för hur personalen ska agera När en kränkande handling mellan barn/elev och vuxen barn/elev blir känd, och ärendet anses vara akut, tar den personal som är närmast tag i situationen omgående. Rektor skall informeras så snart som möjligt. Följande skall göras: genast ta reda på vad som hänt (fakta) först prata med den som har blivit utsatt sedan med den som har kränkt sammanföra eleverna och prata om det som har hänt, utan att skuldbelägga eleverna får möjlighet att berätta om händelsen för föräldrarna personal från skolan tar samma dag kontakt med föräldrarna och informerar om händelsen bestämma tid för uppföljning Rutiner för uppföljning av att insatserna har haft effekt tillsammans kommer barnet/barnen och den vuxne fram till konkreta lösningar uppföljningssamtal sker därefter regelbundet gruppsamtal kan bli aktuella enskilda samtal eller gruppövningar kan också ske med barn som inte direkt eller aktivt är inblandade. Vi tror att dessa barn kan bidra till att gruppen ändrar sitt beteende och sina attityder. diskriminering och kränkande handlingar kan alltid polisanmälas

8 8 (9) Rutiner för hur händelser och åtgärder ska dokumenteras Vi dokumenterar alla elevsamtal och spar minnesanteckningar angående händelseförlopp vid en upptäckt diskriminering eller kränkande handling. Tillbudsblankett skickas till lärkontoret. All dokumentation förvaras i ett låst dokumentationsskåp på rektorsexpeditionen. Rutiner för hur barn och elever ska medverka i arbetet med planen Varje vecka: eq-övningar,ordningsregler, klassråd Varje månad: elevråd Några gånger per termin: självförvaltningsmöten En gång per läsår : händelsekarta "otrygga platser" En gång per läsår : enkät Rutiner för hur planen ska göras känd och förankras i hela verksamheten samt hos vårdnadshavarna - Likabehandlingsplanen läggs ut på skolans hemsida. - Likabehandlingsgruppen presenterar sig för skolans elever. - Skolans ordningsregler utvärderas av elever, föräldrar och personal på hösten. - Klassrådet skall ta upp frågan vid varje möte. - Elevrådet skall samverka med likabehandlingsgruppen efter revideringen av planen samt vid varje möte ta upp frågan om trygghet. -Föräldraenkät en gång per läsår.

9 Tidpunkt för utvärdering av planen - vilken månad? Juni månad 9 (9)