PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Transkript

1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Kungsbacka läsåret 2013/2014 Planen omfattar både arbetet med likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling 1

2 Rättigheter och skyldigheter Du har rätt att känna dig säker och trygg. Du är då också skyldig att medverka till att andra känner sig säkra och trygga. Du har rätt att bli respekterad som den du är. Du är då också skyldig att respektera andra och visa hänsyn. Du har rätt att bli sedd och lyssnad på. Du är då också skyldig att se och lyssna på andra. Du har rätt till kunskaper och färdigheter. Du är då också skyldig att ta ansvar för ditt arbete och uppförande. Du har rätt att få vara med och påverka ditt arbete och miljön på skolan. Du är då också skyldig att engagera dig, komma med förslag och respektera det som vi gemensamt bestämmer. Du har rätt att få vistas i en trivsam skolmiljö. Du är då också skyldig att hålla rent och snyggt omkring dig och vara rädd om egna, andras och skolans ägodelar. Vår vision är att på Sveriges Ridgymnasium ska råda nolltolerans mot kränkande behandling Vår ambition är att göra allt för ett trivsamt klimat med arbetsro i skolan. Om det trots detta skulle uppstå problem, så önskar vi på Sveriges Ridgymnasium att du som elev, och du som vårdnadshavare, hör av dig. Rektor i Kungsbacka, Ann Tellander, , ann@ridgymnasium.nu Skolchef, Robert Bengtsson, , robert@ridgymnasium.nu 2

3 Elevernas delaktighet Alla elever har en mentor och ingår i en mentorsgrupp. Klassråden innefattar hela klassen och mentorer. Representanter från klasserna bildar elevråd, stallråd och matråd. Varje klass har utsett skyddsombud som deltar i skyddsrond och samråd. Alla elever gör i sin undervisning inom häst- och stallrelaterade kurser kartläggningar, och uppföljningar av arbetsmiljön i skolan. Likabehandlingsplanen presenteras och behandlas vid läsårets start, som en del i introduktionen första veckan. Fortlöpande under året tas frågor om likabehandling upp i mentorsgrupperna, och inom klassens ram. Elevrådet får stöd av skolan vid igångsättning då läsåret startar och senare vid behov, även hjälp med principer att föra protokoll mm, en lärare har huvudansvar. I stallrådet ingår representanter från klasserna och stallpersonal. Samråd sker en gång per termin, elevrepresentanter från varje klass, personalrepresentanter samt rektor. Samrådet behandlar frågor om arbetsmiljö, arbetsro, och andra frågor som påverkar skolan som helhet. Information om planen mot diskriminering och kränkande behandling finns i den pärm som alla nya elever får i samband med skolstarten. Elevers rättigheter och skyldigheter (s 2) gås igenom och diskuteras under första veckan i alla klasser, liksom de ordningsregler som finns på skolan. Information om elevers rättigheter och skyldigheter samt ordningsreglerna finns uppsatta på skolan. Vårdnadshavarnas delaktighet Likabehandlingsplanen finns på skolans hemsida och information om planen samt var den finns ges på föräldramötet i åk 1, information skickas även ut med mejl till samtliga målsmän. Personalens delaktighet Personalens delaktighet om planen sker via personalträffarna, arbetsmiljö och frågor om diskriminering och kränkande behandling finns som stående punkt på alla personalmöten. Handledares delaktighet APL-ansvarig informerar om innehållet i planen, och poängterar skolans inställning om vikten av dess innehåll, för handledare på praktikplatsen. Förankring av planen Alla anställda, elever och deras vårdnadshavare, samt personer med koppling till skolan får information om lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling och om skolans likabehandlingsplan. Elevrådet får under läsåret frågor för återkoppling som rör planen. 3

4 Kartläggning juni 2013 Information från eleverna, genom klassråd, mentorssamtal, utvecklingssamtal har visat att det förekommer negativa kommentarer mellan elever. Personalen har vidarebefordrat information om stämningen mellan elever som observerats och som man fått höra från elever och föräldrar, till personalmöten. Störst risk för negativa yttringar, eller kränkningar mellan elever: Plats Tillfällen Åtgärd På läktaren i ridhuset Vid ridning enskilt, eller under lektion Samtal med elever. Förbud mot att vistas på läktaren, särskilt vissa tillfällen I klassrummen Även på lektion Alla lärare ska alltid vara lyhörda och omgående reagera mot negativa kommentarer och liknande I boendet Alltid risk Förebyggande samtal i skolan Åtgärder som gjorts under lå , utöver det grundläggande arbetet Kurator har i en klass haft värderingsövningar och samtal i halvklass, under vt-13. Samtal i mindre grupper inom samma klass med biträdande stallchef(mb) och rektor, senare del av vt-13. Personalen har haft uppe till diskussion behovet av att uppmärksamma och reagera på all form av negativa yttringar mellan eleverna. Förbud för elever att vara på läktaren vid vissa lektioner eftersom ridlärarna har svårt att hantera kommentarer under lektion, när det är möjligt, är stallpersonalen på läktaren med bland eleverna. Biträdande stallchef har även har ett ansvar för de boende, genom boenderåd och back-up med telefonberedskap Erfarenheten från årets arbete mot diskriminering och kränkande behandling visar att mest positiv respons från eleverna har varit stallpersonal på läktaren samt diskussioner i mindre grupper med MB och rektor. 4

5 Plan för åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling, läsåret Samtlig personal ska alltid och omedelbart reagera gentemot elever som på något sätt uttalar eller agerar mot andra på ett sätt som inte är acceptabelt. Samtalsgrupper i alla 3 klasser ska genomföras under läsåret, minst ett samtal för varje elev under året, vid behov tätare intervall inom klassens ram. Då enskild elev känner sig utsatt och har behov av stöd hanterar i första hand mentor detta, fortsättningsvis informeras rektor och MB, samt att ärendet tas upp på EHT vid behov. Nytt för läsåret är gruppen med NIU-elever, frågan om att hantera detta för att undvika negativa konsekvenser av grupperingen har diskuterats. Förebyggande åtgärder är medvetenhet från skolans sida. Eleverna ska få den NIU-utbildning de har rätt till, men utan att bli betraktade som en grupp med särskilda förmåner. Målet är att NIU ska vara inspirerande och ge hela skolan möjligheter som t.ex att events för NIU-gruppen blir tillgängliga för hela skolan. Inför läsåret har organisationen kring de olika medbestämmanderåden stärks, för att uppnå högre grad av delaktighet. Återrapporteringen från klassråd, stallråd, elevråd och matråd har fått en tydligare struktur. Protokoll från samtliga råd förvaras i pärmar lätt åtkomliga i varje hemklassrum, samt hos administratör. Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara tydlig och begriplig för alla (elever, personal, vårdnadshavare) Det ska råda ett accepterande klimat med en ömsesidig respekt mellan elev och elev och elev - personal. Alla ska använda ett vårdat språk. Alla elever ska känna sig trygga i skolans alla lokaler. Det ska inte förekomma någon medveten förstörelse eller klotter. Ett förhållningssätt som är etiskt riktigt ska poängteras och tillämpas även gentemot hästarna på skolan. Det är också tydligt att dokumentation är en viktig del av arbetet för att kunna följa upp behov av åtgärder och de åtgärder som gjorts under lå. 5

6 Förutsättningar för SRG:s plan mot diskriminering och kränkande behandling Enligt 3 kap. 14 diskrimineringslagen ska huvudmannen bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för de elever som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Enligt 6 kap. 6 skollagen ska huvudmannen även se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Enligt läroplanen för gymnasieskolan ska alla som arbetar i skolan aktivt främja likabehandling av grupper och individer. För SRG finns en övergripande plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen finns på skolans hemsida. Elevens rätt till trygghet Allas rätt till trygghet, förklaring av begrepp Det är förbjudet för huvudman och/eller personal att utsätta en elev för diskriminering eller kränkande behandling. Enligt läroplanen för gymnasieskolan framgår att alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma kränkningar mm i samråd med övrig skolpersonal och vidta nödvändiga åtgärder för att motverka, förebygga och förhindra alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. För att upptäcka trakasserier och kränkande behandling på SRG ska: All personal ha god uppsikt över de utrymmen och platser där elever befinner sig för att tidigt kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling, och omedelbart agera mot detta. All personal är tillgänglig för eleverna när det behövs All personal ha kunskap om hur de ska rapportera när en elev upplever eller får kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling All personal ha kunskap om hur elever och deras vårdnadshavare ska rapportera när en elev upplever eller får kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling 6