Nyängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Nyängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundsärskolan; inriktning träningsskolan och gymnasiesärskolans individuella program. Ansvariga för planen: Rektor Jörgen Konradsson. Vår vision: Alla elever i vår verksamhet ska känna sig trygga och behandlas med respekt. Inga trakasserier eller kränkande behandlingar ska förekomma. Allas olikheter och erfarenheter ska ses som tillgångar och skolan ska bidra till att öka den sociala kompetensen hos alla elever samt öka elevinflytandet och arbeta utifrån demokratiska värderingar. Planen gäller från: Planen gäller till: Elevernas delaktighet: Nyängskolans elever har, efter sina förutsättningar, varit delaktiga i vår likabehandlingsplan genom att vara med i kartläggningen av sin arbetsmiljö. En gång om året genomför eleverna en trivselenkät. Vårdnadshavarnas delaktighet: Elevernas vårdnadshavare får möjlighet att ta del av likabehandlingsplanen under höstterminen. Det finns då möjlighet att lämna synpunkter och lämna förslag på förändringar. Personalens delaktighet: Nyängskolans personal har varit delaktig i planen genom diskussioner på personalmöten och reflektionstid. Förankring av planen: Eleverna deltar i värdegrundsdiskussioner under läsåret. För elever som saknar verbalt språk används bilder för att förtydliga känslor m.m. Under höstterminen skickas likabehandlingsplanen hem till eleverna och vårdnadshavare/ god man. Nyängskolans personal diskuterar med regelbundenhet likabehandlingsplanen och diskrimineringsgrunderna.

2 Kartläggning Kartläggningsmetoder: För att få fram verksamhetens behov genomför vi varje år följande kartläggning med elever och vårdnadshavare/god man Enskilt samtal med elever och/eller vårdnadshavare/god man Utvecklingssamtal med elever och vårdnadshavare/god man Trivselenkät en gg/läsår med eleverna Elevråd Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen: Eleverna gör varje termin en utvärdering av sin arbetsmiljö. I början av höstterminen har vi enskilda elevsamtal, där eleverna får beskriva sin arbetsmiljö, med hjälp av bildstöd som t ex kommunikationskarta. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Nyängskolans personal diskuterar kontinuerligt under läsåret elevernas och sin egen arbetsmiljö. Resultat och analys: En förenklad och anpassad version av likabehandlingsplanen kommer att göras för att skapa större förståelse för planens innehåll. Eleverna behöver få hjälp med att skapa strategier för att undvika eventuella konfliktsituationer. Främjande insatser under Att skapa möjligheter och inte hinder Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling och funktionsnedsättning Mål och uppföljning: Vi har som mål att skapa möjligheter för att Nyängskolans elever ska kunna fungera tillsammans under hela skoldagen utan det uppstår situationer där elever kränker andra elever. Utvärdering sker kontinuerligt under läsåret. Insats:

3 Genom att göra eleverna medvetna om sina funktionsnedsättningar och hjälpa dem att hitta strategier och tydliggöra deras skoldag skapas förståelse för sig själv och andra. Strategierna kan till exempel vara tydliga skolscheman som visar både dag, vecka och månad på gruppoch individnivå. Ansvarig: Rektor Jörgen Konradsson Datum när det ska vara klart: Pågår fortlöpande under läsåret. Förebyggande åtgärder för läsåret : Att göra eleverna och personalen mer delaktiga i Nyängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Områden som berörs: Kränkande behandling och de lagskyddade diskrimineringsgrunderna i diskrimineringslagen (kön, könsidentitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder) Mål: Vi har som mål att skapa en trivsam arbetsmiljö för elever och personal på Nyängskolan genom att göra Nyängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling till ett mer levande dokument. Åtgärder: Genom att tillsammans med eleverna göra en lättförståelig version av Nyängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling genom att t.ex. använda symwriter och digitala bilder. Vi kommer under tiden för arbetet föra etiska diskussioner om vad som är rätt och fel både inom elevgruppen men även personalgruppen. Motivering till åtgärder: Genom att låta eleverna vara med och skapa en egen version efter sina förutsättningar skapar vi en möjlighet till större förståelse och delaktighet Ansvarig: Ansvariga för att arbetet med elevernas delaktighet i Nyängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling är pedagogerna på Nyängskolan. Ansvarig för att diskussioner förs inom personalgrupper är rektor.

4 Utvärdering av årets plan: års plan kommer utvärderas senast Ansvarig för utvärdering av årets plan: Rektor Jörgen Konradsson och Nyängskolans personal. Rutiner för akuta situationer Policy: All personal på Nyängskolan tar bestämt avstånd från all form av trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Detta avståndstagande präglar valet av arbetsmetoder och hur vi bygger vår organisation. Vi arbetar för att skapa ett öppet och trevligt klimat i skolan där vi bemöter varandra med respekt. All personal, alla elever och vårdnadshavare/god man uppmuntras att uppmärksamma och anmäla alla former av kränkande behandling till skolans personal. Ingen får utsättas för repressalier efter en anmälan. Rektor tar tydligt och konsekvent ställning mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Eleverna ges möjlighet utifrån deras förutsättningar att aktivt ta del av vårt arbete med likabehandlingsplanen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Eleverna på Nyängskolan är i princip alltid i närheten av en eller flera vuxna. Personalen schemaläggs så att det t.ex. ska finnas rastvakter under både förmiddagsrasten och under lunchrasten. Personal som elever och vårdnadshavare/god man kan vända sig till: Elever och vårdnadshavare/god man vänder sig i första hand till den mentor som är utsedd till eleven, tel.nr: personalrum Om de behöver stöd i samtalet kontaktas rektor, Jörgen Konradsson, tel.nr: Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever: Så här hanterar vi situationer då elever kränker elever: 1. Personal som ser kränkningen reagerar direkt och informerar sen ansvarig mentor. 2. Personal och övriga vuxna som er eller får kännedom om kränkning informerar ansvarig mentor. 3. Ansvarig mentor pratar med berörda elever och berörd personalgrupp. Rektor deltar vid behov. 4. Ansvarig mentor kontaktar vårdnadshavare/god man. 5. Ansvarig mentor dokumenterar händelsen och vad man har gjort. 6. Ansvarig mentor informerar rektor, som har skyldighet att utreda kränkningarna. 7. Specialpedagogen kan vid behov ge stöd/handledning genom t.ex. samtal med vårdnadshavare/god man och inom personalgruppen. 8. Rektor arkiverar dokumentationen.

5 9. Ansvarig mentor fortsätter att arbeta aktivt för att alla kränkningar ska upphöra. 10. Utvärdering/uppföljning där rektor ansvarar. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal: Den person som uppfattar eller får kännedom om att en elev på Nyängskolan på något sätt har diskriminerats, trakasserats eller behandlats kränkande av vuxen skall omedelbart anmäla detta till rektor. Rektor påbörjar en utredning där samtal förs med berörda parter. Rektor informerar huvudman om händelsen, som håller sig uppdaterad under ärendets gång. Rektor vidtar skyndsamt lämpliga åtgärder. Rutiner för uppföljning: Det åligger rektor att utreda vad som hänt och vilka åtgärder som bör vidtas. Dessa åtgärder dokumenteras så att de kan följas upp och användas i det fortsatta arbetet. Att anmäla om en elev kränks av personal åligger alla anställda inom skolan. Rutiner för dokumentation: Mentorerna fyller i blanketten "Dokumentation vid kränkande behandling/mobbning" och lämnar dokumentet till rektor. Rektor dokumenterar anmälan om kränkning och den process som följer, vilka kontakter som tas, vilka åtgärder som tas och följer upp och dokumenterar resultatet av dessa. Dessa dokument lämnas vidare till huvudman, som ansvarar för att arkivera de dokument som finns kring ärendet. Ansvarsförhållande: Rektor och mentorerna är ansvariga för att rapportera händelser, följa upp och dokumentera enligt våra rutiner. Utvärdering av års plan Planen har utvärderats under ett personalmöte, , av delar av Nyängskolans personal. Utifrån mötets diskussion kommer en ny plan att skrivas under kompetensutvecklingsdagarna på höstterminens uppstartsdagar. Denna nya plan kommer att presenteras och diskuteras på höstterminens föräldramöte. Mål för främjande insatser under års plan: Målet var att skapa möjligheter för att Nyängskolans elever ska kunna fungera tillsammans under hela skoldagen utan att det situationer uppstår där elever kränker andra elever. Insats: Eleverna har under morgonsamlingen fått ta del av varandras schema, de har fått berätta för varandra och lyssna på varandra. Elever som behöver ha studie- och arbetsro har fått

6 möjlighet till enskilda arbetsplatser. Vi har fört kontinuerliga samtal om att vi är alla olika men lika viktiga. Resultat: När vi startade upp det här läsåret var det många nya förändringar; elevgruppen och klassrummet var nytt för en del av eleverna. Mycket av det pedagogiska arbetet gick under höstterminen ut på att få eleverna trygga i den nya grupperingen och miljön. Vi arbetade utifrån tanken att alla har rätt att vara delaktiga i gruppen och prioriterade aktiviteter där vi gjorde saker tillsammans, t.ex. matlagning, musik, bild och utflykter. Utflykterna har varit ett gemensamt resmål men aktiviteterna har anpassats efter individens behov och förutsättningar. Mål för förebyggande åtgärder för läsåret : Målet för det förebyggande arbetet var att skapa en trivsam arbetsmiljö för elever och personal på Nyängskolan genom att göra planen mot diskriminering och kränkande behandling till ett levande dokument. Åtgärder: Eleverna har under läsåret arbetat med samtalsmatta, där de med hjälp av symboler för gillar (tummen upp) och gillar inte (tummen ner) har fått sätta ord på sin skoldag. Vi har utvärderat vår Kulturafton genom att eleverna, med hjälp av olika smileys, fick sätta ord på sina känslor. Vi har på personalmöten fört etiska diskussioner om vad som är rätt och fel både inom elevgruppen men även inom personalgruppen. Resultat: Eleverna har blivit duktiga på att berätta hur de känner och vad de gillar och inte gillar. Vi har inte gjort någon lättförståelig version av planen mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig för att årets plan har utvärderats: Rektor Jörgen Konradsson