Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Transkript

1 1 (6) Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Njutångers skola LÅ Planen reviderad Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utgår från Skollagen (2010:800) 6 kap samt Diskrimineringslagen (2008: ). Anmälningsskyldighet enligt Skollagen mot all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Mallen reviderad april 2011

2 2 (6) Förskolans/skolans/fritidshemmets policy På Njutångers skola accepterar vi inte någon form av våld, hot, trakasserier, rasism eller annankränkande behandling, enligt Lgr 11, skollagen och diskrimineringslagen. Lagarna fastslår att alla som arbetar på skolan skall ta ett gemensamt ansvar för att motverka kränkande behandling. Detta är något personalen arbetar med dagligen. Arbetsmiljölagen, AML, gäller även för elever. Lagens ändamål är att förebygga ohälsa och olycksfall i arbetet samt att även i övrigt uppnå en god arbetsmiljö. FN:s Barnkonvention bygger på perspektivet; barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet. Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som skall prägla verksamheten. Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmågan till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten. Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utgår från Skollagen (2010:800) 6 kap samt Diskrimineringslagen (2008: ). Anmälningsskyldighet enligt Skollagen mot all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Resultat från föregående års uppföljning av åtgärder Fadderverksamheten har gett positivt resultat. Eleverna har arbetat med olika teman i ålderblandade grupper. De har bl.a tränat på samarbete, respekt, hänsyn, kommunikation. Genom arbete har eleverna mött alla pedagoger på skolan. Skolan har tillämpat kommunens dokumention gällande anmälan av kränkande behandling. Postivt är att antalet anmälningingar läsåret 10/11 på skolan är få. Främjande arbete Ett målinriktat arbete som syftar till att förstärka respekten för allas lika värde och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Skolan har som uppgift att förmedla och förankra de grundläggande värden som vårt samhälle vilar på. Dessa värden är: Alla människors lika värde Människolivets okränkbarhet Solidaritet med de svaga Jämställdhet Tolerans och förståelse för olika kulturer Respekt för andra och sig själv

3 3 (6) Individens frihet och integritet Alla konflikter tas på allvar. Personalen hjälper och stödjer i konflikthantering genom att hjälpa eleven att se sin roll i orsak verkanperspektiv. Ordningsregler Ordningsreglerna har utarbetats av alla elever och sedan behandlats av elevråden och personalen på skolan. Ordningsreglerna finns bland annat för att motverka kränkningar och trakasserier. Vi tar avstånd från kränkningar och trakaserier, både fula ord och fysiskt. Vi kommer i tid till lektionerna. Vi hjälper till att skapa arbetsro på lektionerna. Vi använder ytterkläder utomhus ex jacka, mössa och keps. Inomhus hänger vi dem i kapprummet. Vi lämnar mobiltelefonen hemma eller använder den endast på raster. Cyklar vi till skolan parkeraras cykeln på avsedd plats. På raster får cykel endast användas på BMX banan. Konsekvens: Tillsägelse av vuxen. En elev som vägrar att lyssna på uppmaningen kan avvisas från tex: lektionen eller matsalen. Föräldrakontakt/kvarstittning. iga vuxna gör en bedömning vilka konsekvenser som ska tillämpas. Räcker inte dessa ska samråd ske med rektor om eventuellt andra åtgärder kan bli nödvändiga att tillämpa enligt skollagen. Förebyggande och förhindrande arbete Att uppmärksamma och åtgärda förhållanden som bidrar till att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling uppstår. Kartläggning - undersökning om förekomst av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

4 4 (6) Nulägesanalys - resultat av kartläggningen. Enligt aktuell kartläggning utifrån skolan senaste trivselenkät som genomfördes i åk 1-6 i november Av 87 elever som genomförde enkäten så upplever 56 av eleverna att de trivs mycket bra, 28 elever att de trivs bra och 3 elever att de trivs dåligt på skolan. Av 74 elever har 43 st. svarat att de upplever att de trivs bra i klassen, 26 elever trivs ganska bra i klassen och 5 elever trivs dåligt i sin klass. 26 elever upplever att de känner sig ibland rädd eller ledsen på skolan. 7 elever upplever att de ofta blir retade eller slagen i skolan. Prioriterade områden utifrån trivselenkäten. Fula ord och retningar. Fysiskt våld. Alla Vuxna ska alltid ta sitt ansvar Trivseln Mål formulering av konkreta, uppföljningsbara mål utifrån analys. Nolltolerans mot all kränkning och våld. Alla vuxna ska alltid ta sitt ansvar Höja trivseln på skolan Ökat ansvar för arbetsmiljön. Åtgärder - insatser som ska göras under året för att nå målen. Arbeta med för att skapa ett gemensamt förhållningssätt hos vuxna. Fadderverksamhet F-6 Kontinuerligt värdegrundsarbete under lektionenerna Öka delaktighet, ansvar och inflytande Utveckla det förebyggande arbetet i samråd med elevhälsan Tidsperiod - när ska dessa insatser genomföras. Under vårterminen vem eller vilka har ansvar för att detta genomförs. All personal.

5 5 (6) Uppföljning av planerade åtgärder - Hur och när ska uppföljning ske? Hur - enkät, samtal eller annat Trivselenkät, undervisning och samtal med elever i grupp och enskilt. När - datum, tidsperiod Vårterminen 2012 Alla vuxna på skolan Utvärdering: Elever, lärare och rektor. Lärare samtalar om resultaten på trivsel enkäten och eventuella åtgärder i klasserna. Detta sker två gånger per år i november och maj. Elevrådet lyfter resultaten och åtgärder, likabehandlingsarbetet är en stående punkt på elevrådets möten. : Lärare och rektor. Att upptäcka, anmäla, utreda och vidta åtgärder Rutiner för en akut situation - vad gör vi när något hänt? Skyldighet råder att anmäla, utreda och vidta åtgärder enligt Skollagen (2010:800) kap 6 10 Rutiner för hur personalen ska agera Samla konkret information och dokumentera. händelsen. Samtal med den utsatte. Samtal med eventuella vittnen. Samtal med den eller de elever som uppfattas som ha kränkt eller trakaserat.. Syftet med samtalet är att kränkning ska upphöra omedelbart. Lärarna på skolan. Rutiner för uppföljning av att insatserna har haft effekt Uppföljning och eventuellt fortsatta åtgärder. Lärare och rektor beslutar från fall till fall i vilket skede föräldrakontakt tas. Lärare i samråd med kollegor och rektor. Rutiner för hur händelser och åtgärder ska dokumenteras Skriftlig anmälan sker enligt kommunens rutin på blankett Tillbud/skada/trakasserier.

6 6 (6) Lärare. Rutiner för hur barn och elever ska medverka i arbetet med planen Elevrådet och klassråden har alltid en punkt på dagordningen gällande arbetsmiljön och trivseln på skolan. Eleverna ansvarar för att: Följa skolans regler Ta ansvar. Visa respekt. Använda ett juste språk (både kropps-, skrift- och talspråk Rapportera till vuxna om bråk eller kränkning uppstår. Var en juste kompis och lämna tillbaka saker som man lånat. Rutiner för hur planen ska göras känd och förankras i hela verksamheten samt hos vårdnadshavarna Rektor och lärare går igenom planen på klassombudsmöte iga mentorer och klassombuden presenterar och går igenom planen på föräldramöten. Skicka hem planen med alla elever. Publicera planen på skolans hemsida. Tidpunkt för utvärdering av planen - vilken månad? Årligen i maj-juni månad.