Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Jessica Olsson, Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling VÅR VISION På vår förskola arbetar vi medvetet med trygghet, respekt och ansvar. Hos oss ska ingen bli diskriminerad eller kränkt. Vi respekterar barns och vuxnas rättigheter fullt ut. Vi arbetar för att främja barns och vuxnas rättigheter. Vi ska förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Ett barn eller vuxen får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunder som lagen omfattar: kön könsöverskridande identitet tnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning sexuell läggning funktionsnedsättning ålder KIL1000, v1.1, Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Box Kil Kommunhuset Östra Torggatan 2D Fax Plusgiro E-post Org.nr Sida 1 av 5

2 Lpfö 98 reviderad 2010 utdrag från Förskolans värdegrund och uppdrag: En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Vi ska arbeta för att: Alla barn ska ges lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Barnen ska vara medvetna om att familjer kan se olika ut. Vi som pedagoger ska vara medvetna om vårt förhållningssätt och hur vi tilltalar barnen och varandra samt hur vi bemöter olika barn, att det ska ske utifrån individen. Vi vuxna ska vara tydliga, visa varandra och barnen uppmärksamhet och respekt. Vi pedagoger ska uppmärksamma varandra på om/när den andre på något sätt kränker eller diskriminerar något barn/vuxen. Vi ska arbeta för att stärka varje individs självkänsla, sociala och emotionella kompetens, öka sin förståelse för empati, jämlikhet, demokrati och lika värde. Vi ska handleda barnen i vad som är rätt och fel, ge dem ansvar för sitt handlande efter sin egen förmåga. Vi pedagoger ska ta hänsyn till att barn är olika och har olika behov, förutsättningar och bakgrund. Ge både kollegor och barn uppmuntran. Ha positiva förväntningar på varandra, se positivt på varandras olikheter. Konflikter, stora som små, ska alltid bemötas med respekt och bli utredda mellan de inblandade. BARNENS DELAKTIGHET Hela verksamheten genomsyras av värdegrundsarbete. Vi samtalar om detta i barngruppen och arbetar med mobbingförebyggande material. Vi arbetar för att främja barnens inflytande över verksamheten och sin situation. Genom inflytande får barnen en gemensam känsla av delaktighet och ansvar i miljö och relationer. VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET Föräldrarna ska bli lyssnade till och tas på allvar. De ska få ta del av och möjlighet att påverka vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskolan erbjuder forum för diskussioner - föräldramöte, utvecklingssamtal, enkäter. Sida 2 av 5

3 PERSONALENS DELAKTIGHET Personalen upprättar och reviderar planen årligen. Planen grundar sig på observationer, kartläggning och analys av barngruppen och miljön. Barn i riskzonen och platser eller situationer på förskolan där barnen kan vara extra utsatta diskuteras. Vi ska avsätta tid för att vid varje kvällsmöte diskutera planen. FÖRANKRING AV PLANEN Vi ska diskutera och bearbeta planen under hela året. Planen kommer att hänga framme vid informationstavlan så att alla kan läsa den. FRÄMJANDE INSATSER MÅL OCH UPPFÖLJNING 1. Alla barn ska känna sig trygga på vår förskola. 2. Alla barn och vuxna ska behandla varandra med respekt oavsett något av ovanstående områden. 3. Vi ska acceptera varandras olikheter och att alla har olika behov. INSATS Vi är nu inne på vårt andra år som äldreavdelning (3-6 år) med syftet att bättre kunna anpassa miljö och arbetssätt. Vi lägger nu stor vikt vid anknytning, relation, trygghet, närvaro och en så stressfri miljö som möjligt. Det ska finnas tid till samtal, bekräftelse och stöd i leken. Vi ska arbeta för att skapa vi-känsla i gruppen, där alla har lika värde. Det gör vi genom gemensamma lekar och positiva gemensamma upplevelser. Vi ska använda oss av konkret diskussionsmaterial, som ligger barnen nära och som de lätt kan relatera till. Vi förstärker statusen hos de barn som riskerar utanförskap. Vi pedagoger ska vara tydliga förebilder. Personalen ska sprida ut sig på förskolan och se, delta, handleda i barnens lek. På detta sätt kan vi förebygga och upptäcka eventuella riskområden där kränkande behandling kan äga rum. Vid behov anpassar vi verksamheten för barn i behov av särskilt stöd/särskilda anpassningar. Barnen ska få tillgång till och känna delaktighet till hela förskolans verksamhet oavsett kön. Pojkar och flickor ska få lika stor uppmärksamhet/utrymme. Sida 3 av 5

4 FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER MÅL OCH UPPFÖLJNING Barn och personal ska visa en acceptans för människors olikheter. Alla har rätt att mötas utifrån sina egna förutsättningar och behov. ÅTGÄRD Vi finns närvarande i barnens lek. Vi försöker skapa mindre grupper för att främja samspel, trygghet och skapa en stressfri miljö. Närvaro är en förutsättning för att vi ska kunna fånga och följa upp barnens intressen och initiativ, ge barnen möjlighet att påverka sin vardag. Vi har under året ändrat i innemiljön, anpassat material till det barnen håller på att undersöka just nu. Vi har reviderat arbetssätt allteftersom, skapat en flexibel planering, med möjlighet till reellt inflytande över verksamheten. Vi har utvecklat våra metoder för kartläggning och dokumentation. Skapat struktur för reflektions och planeringsarbetet. MOTIVERA ÅTGÄRD Vi har märkt att leken blir stressad och styrs av några få barn om det inte finns någon vuxen närvarande i rummet, eller om barngruppen blir för stor. Barn utesluts ibland i leken. RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER POLICY Hos oss ska ingen bli diskriminerad eller kränkt. Vi respekterar barns och vuxnas rättigheter fullt ut. RUTINER FÖR ATT TIDIGT UPPTÄCKA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Personalen befinner sig där barnen är. Vi är lyhörda för vad som sägs och hur samspelet i gruppen ser ut. Vi observerar och analyserar samspel och verksamhet. Personalen lyssnar på föräldrarnas signaler. PERSONAL SOM BARN OCH FÖRÄLDRAR KAN VÄNDA SIG TILL Eva Odqvist eva.odqvist@kil.se, Karin Byström karin.bystrom@kil.se, Patrik Monfelt patrik.monfelt@kil.se, Norrgården Förskolechef Jessica Olsson Sida 4 av 5

5 RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV ANDRA BARN Personal samtalar med barnet/barnen som utfört de kränkande handlingarna. Vi lyssnar in båda parter, alla inblandade får komma till tals och bemöts med allvar och respekt. Om inte händelsen blir klarlagd och utagerad, samtalar vi med barnens föräldrar och förskolechef blir kontaktad. Vi utreder om åtgärder i lokalerna, gruppen eller verksamheten i övrigt bör göras. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV PERSONAL Förskolechef ansvarar för samtal med berörda parter. Personal rapporterar till förskolechef om den ser att en kollega utfört diskriminerande, kränkande handlingar. Om personal får signaler från föräldrar om att en kollega behandlar barn kränkande på förskolan, anmäler de vidare till förskolechef. Föräldrar kan alltid kontakta förskolechefen direkt om de önskar. RUTINER FÖR UPPFÖLJNING Samtal med de som varit delaktiga. Observation av barnens beteende och relationer till varandra. Bygga upp självkänslan hos barnen. Bygga på positiva relationer, trygghet i barngruppen. Positiv respons och uppmuntran när barnen visar tolerans, hänsyn och respekt mot andra. All personal ansvarar för att ha ett extra öga på utsatta barn. Utvärdering sker på nästkommande kvällsmöte. RUTINER FÖR DOKUMENTATION Omedelbart efter att ett barn blivit utsatt för kränkning, ska personalen som varit vittne till, eller som fått kännedom på annat sätt, skriva ner händelseförloppet och vilka åtgärder som gjorts så noggrant som möjligt. Sida 5 av 5