Tove Forslund, Fortbildningscentralen/ÅA 1

Transkript

1 Utbildning Material Stödtjänster Handledning Kursutveckling Utrymmen Utrustning ehops Stöd för studerande Stödkurser Tove Forslund Projektledare för ÅA:s virtualisering, Åbo MNF april Samarbete Finansiering Nya tekniker & tillämpningar DC, ÅAB, FC, AVC Utveckling av stödtjänsterna Bättre info Graduresan Nätpeda IT Personalutbildning Infosökning Skrivhandledning Högskolepeda 2 Hein, Ihanainen & Nieminen: Tunne verkko. OTE 1/2000 Allmänt studievägledning Office-program, PowerPoint (på webbsida) länklista video tilläggsmaterial DISTRIBU- TIONSKANAL självstudiematerial e-böcker CD-ROM interaktiva texter DEL AV ANDRA FORMER Nätkurs BARA PÅ NÄTET Epost, chat, diskussionsforum, inlärningsplattform, video- /audiokonferens mm för grupparbete, feedback KOMMUNI- KATION Konferenser, diskussionsforum för att skapa ny kunskap 3 kursen (hela inlärningsprocessen, en del studiematerial, all handledning) i inlärningsplattform närstudier via videokonferns (obs gratis), ex för studerande i Vasa webbsidor med länkar till webbmaterial, PowerPointhandouts, instruktioner för uppsats och praktisk kursinfo HotPotatoes-övningar (olika självrättande övningstyper) IT i klassrummet PowerPoint-presentationer i föreläsningssalen Ämnesspecifik programvara diskussionsforum för visst moment i kurs där deltagarna bör aktiveras chat (tjatt) för handledning av uppsats (ex. problemformuleringsfasen) Kurs- / tentanmälan via webben Webbaserade utvärderingsblanketter Etc etc 4 5. INNEHÅLL - målsättning - modul & ordningsföljd 6. UPPGÖRANDE AV ÖVNINGSUPPGIFTER Baserat på Hely Lahtinen, TY våren UTGÅNGSPUNKT FÖR PLANERING - vad är bra inlärning? - varför nätstöd? 4. KURSUPPLÄGGNING - arbetsformer - medium - material - examination 7. HANDLEDNING 8. NÄTMILJÖN - struktur och utseende 1. PRAKTISKA FRÅGOR -förankring bland kolleger -finansiering -upphovsrätt -arbetsteam -tidsplan för projektet -stöd -teknik&programvara 3. ANALYS AV DE STUDERANDE 9.UTVÄRDERING -med studerande -arbetsprocessen Förankring bland kolleger Målsättningar vid institutionen/fakulteten Finansiering Kursutveckling Handledning Upphovsrätt Arbetsteam Tidsplan för projektet Utveckling, marknadsföring, testperiod Stöd för kursutveckling vid ÅA > Stöd för kursutveckling Teknik & programvara Blackboard / kombination av webbverktyg 6 Fortbildningscentralen/ÅA 1

2 Teknik (Datacentralen och AV-centralen) Programvara Teknisk apparatur Kortkurser Handledning Användarguider Ämnesinnehåll (Institutionerna) Pedagogik och informationssökning (Fortbildningscentralerna, Lärocentret i Vasa och ÅAB) kortkurser stödmaterial projektledning och pedagogisk konsultering 7 "!$#&%&')(*#,+.-&"'/($0&#2143&45&%&67"'8%&!7#&:9<;>= möjlighet att studera mer oberoende av tid och plats möjlighet för läraren att arbeta mer oberoende av tid och rum även expert från verkliga livet kan tas in ex. för viss nätdiskussion mer tidskrävande för läraren skriftlig handledning tar längre tid - planeringsarbetet tar längre tid (första gången!) kursadministrationen (inkl. dokumentationen) förbättras alla instruktioner för övningsuppgifter, övrig praktisk kursinfo, ev. allt innehållsligt material finns på webben samma material kan användas för många kurser feedback kan återanvändas 8?"!7#&%&'/(*#,+.-&"')(@0&#2143&5&%&6$"'8%&!7#&:9<;/= samarbete med andra lärare och undervisningsgrupper underlättas kommunikation via , diskussionsforum, video-/audiokonferens lätt distribuera material (producerat av lärare, från webben, av studerande) nya arbetssätt för läraren: teamarbete planeringens betydelse ökar hur ersätts läraren för sitt arbete? inlärningsprocessen mer synlig allt planeringsarbete, all handledning i skrift lärarrollen förändrar mot handledare läraren inte expert, utan leder till informationskällor, skapar bra övningsuppgifter, får deltagarna att lära av varandra 9 ACBEDGF ; %&5<+4(H+I3&6&6KJ&%&6$L&NM*')(*%&' %&! (H+.376&L&PO&L&6$#&!&-7!&'/(&0&#Q+."L7%&6&L$:9<;/= aktivering allt material/innehåll bör aktiveras (studerande bör göra ngt med materialet) svårt åka snålskjuts differentiering & flexibilitet flexibilitet i tid och rum olika slags övningar i materialet (valbara övninar) webben ger tilläggsinformation kommunikation mer kommunikation än i traditionell kurs även tysta hörs lärare & studerande, studerande & studerande problem-baserat lärande, undersökande inlärning och autenticitet autentiskt och färskt material från webben uppgifter som utgår från deltagarnas behov verklig kommunikation med experter, med andra studerande i gruppen 10 ACBEDGF ; %&5<+4(H+I3&6&6KJ&%&6$L&NM*')(*%&' %&! (H+.376&L&PO&L&6$#&!&-7!&'/(&0&#Q+."L7%&6&L$@=&;/= R S4@? TGUV )WYX SU Z [? TG reflektion portfolio dagbok på webben (bakom lösenord) skriftlig diskussion ger tid för eftertanke (diskussionsforum) självstyrning planering av egna studier (eget tidsschema inom ramen för kursens schema) bör be om hjälp då behöver hjälp olika inlärningsstilar samarbete (kollaboration) studerande kan läsa och kommentera varandras övningsuppgifter studerande jobbar med samma projektarbete/övningsuppgif t på nätet konstruktivism studerande skapar frågorna själva vilka de diskuterar / löser i diskussionsforum måste skriva ned sina tankar som övriga kan Studerande känner sig ensamma Övriga deltagare och läraren förblir opersonliga Brist på kommunikation Endast skriftlig aktivering Svårt hitta i inlärningsplattformen / på kurshemsidan Tidsplanering Nätdiskussion Svårt diskutera om vissa saker på nätet Överlånga inlägg kommentera > ny kunskap Fortbildningscentralen/ÅA 2

3 T ]@ ^C_S4U T@4@[G` acbh1c+.l&%kdl$6em*'8f+ij&#&g8'/(&l$"'8%&!7l&% 143&:'8%,(H+.'h+iJ<+.'8-7%&L&% distributionskanal för material infört material webblänkar kommunikationskanal synkron och asynkron kommunikation en till en/en till många/många till en/ många till många struktur för inlärningen studiegången, materialet, övningsuppgifter, examination, kommunikation deltagarportfolio: presentation + vitsord och feedback 13 Når vi en ny/större målgrupp? Kan vi rekrytera nya studenter? Ökar det chansen att studenterna blir färdiga? Kan vi anlita handledare från arbetslivet? Vill vi pröva på något nytt arbetssätt i undervisningen? Har vi problematiska kurser där vi borde hitta på ny undervisningsmetod? lärarbrist svår kurs 14 j?klmnom&lp8l&qsrtu"ov&w&lm&ou:xy&z{o r~}ou Förebyggande handledning instruerande material Hjälp under pågående övningsarbete frågar ger råd uppmuntrar Feedback Kursuppläggning Modul 1: Introduktion interkulturella grundbegrepp Närstudieträff Övningsuppgift 1: Presentation i Profile Diskussion 1 Reflektion i dagbok 4]] deadline Grupp-/ Individuell uppgift Vitsord/ GK Individuell feedback i ord Poäng Ca antal arbetstimmar för stud Antal arbetstimmar för läraren Kognitiv/pedagogisk funktion visa till infokällor bekräfta ny inlärning (som byggs upp av erfarenhetsbaserad och teoretisk info) utmana till mer sofistikerat tänkande ange vad som är rätt eller fel / relevant producera innehållsligt material Organisatorisk funktion producera instruerande material (förehandledning) organisera grupparbeten och diskussion studiteknik föra framåt utbildningsprocessen kontrollera tidsanvändningen Social funktion uppmuntra ge feedback skapa gruppkänsla stöda och möjliggöra grupparbete stöda kommunikation mellan studerande Teknisk funktion Fortbildningscentralen/ÅA 3

4 $ H ˆ< *Š 7ŒŽ /Š 4 ƒ * ƒš*š /œƒˆ HžHŠ Ÿƒ š* ƒ &Š$ /œƒ ƒ 4 ƒ 4 Ÿ&œƒš*œi $ < Ĥ *Š 7ŒŽ >Š 4 ƒ * Iš*Š >œ.ˆ HžHŠ Ÿƒ š* ƒ *Š7 &Š8 &Š8š&œƒ specialpengar för kursutveckling upphovsrättsavtal tillgång till graduresa, nätbaserade stödkurser i informationssökning mm kan beställa kortkurser och demon i både tekniska och pedagogiska teman till institutionen påverkningsmöjligheter ex. via referensgrupper / - personer 19 utbildningar kortkurser i kursuppläggning, praktisk nätpedagogik, informationssökning, tekniska färdigheter nationell utbildning i IT i undervisningen (TieVie) teknisk apparatur och programvara utrymmen (multimediastudio, videokonferensutrymme n mm) stödmaterial (planering, pedagogik och teknik), tillgängligt via webben handledning per telefon, på stödenheterna eller på lärarens arbetsplats 20 & «ª ««& & &±/²:³µ ~ ~ «/ ².¹«" º««²»«~¼^½ ¹«¾««&ª«¹ ² ~ «ª«¹«~ «º«ª ¹«À kurser i IT och informationssökning virtuellt stöd för studier: Ville Rådig virtuell resa i Studier vid ÅA för internationella studerande studievägledning på nätet för ÖPUstuderande övningskurs i LearningSpace nätstödd graduresa vid HF stöd för nätstudier tekniska tutorer i regionerna handledning i tekniken på intro-träffar och per telefon utrymmen för självstudier ÁÂ.Ã$Ä2Å4Ã&ÆÇ*ÈÆfÂ.É&Ê$Ë8È)Ì*Í&Æ"ÈÎ&Ï&Í$ÎÐÇ*È8ÄeÑ:Ò Ó ~ «ª «&³µ ~ ~ «/ ²¹«~ «~¹ ³µ ª & Ôƒ ~¼^½ ¹«¾«¹«ª«º º«ÕI»«¹«ª««¼«².¾«&² ~ «ª ÖØ ^Ù&Ú Ó ~ «ª «&³< ~ f «> ²¹«~ «~¹ ³µ ª & Ûhº Ü«fº º««²» «~ ¼«fÝÞÕƒß๫á«á«³¹«~¾«~â ÖØã<ÙÚ Virtualiseringsutbildningar Kursuppläggning Aktivering och examination Handledning Stödmaterial ehandbok, övrigt ped. stödmaterial, LLS-guide, instruerande material www-sidor Processbeskrivning planerings- och produktionsprocessen av nätkurs (ahandbok) Mentorsystem - pedagogisk handledning: hjälp med kursuppläggning, konstruktion av övningsuppgifter och genomgång av kursen då den börjar vara klar: Pian Åkerlund, pian.akerlund@abo.fi Tfn Inlärningsplattform / Blackboard mjukvara kurs/handledning studieguide för studerande guider för läraren Ekis@abo.fi Diskussionsforum Chat-forum Danu@abo.fi tillgång till tekniken handledning i användningen HotPotatoes-övningar Tom.bjorkfors@abo.fi 24 Fortbildningscentralen/ÅA 4

5 Ó f «ª «&³µ ~ ~ «/ ²¹«~ «~¹ ³µ ª & ä ª«¹«¼«¾«¼«º ¹«~¹«º ²å Ý «~¹«º ÕI¾««~²¹« AV-centralen tillgång till ISDNutrustning (Kosmorama) hjälp i att starta upp videokonferensen handledning i genomförande Kenneth.sjolund@abo.fi DC ATM (datorbaserad) utrustning i ASA för Åbo-Vasa-kontakter, + ebeam (möjlighet att dela dokument) i FÄ:s konferensrum Danu@abo.fi ÁÂ.Ã7Ä2Å4Ã&ÆàË æ^é&ä,çäè&é$êë&èë8ä&ì&æè&ä&é$í<â.è8è7î î*ï<ð ñ"ò"ónô4õ"öc / µøù&õ"úc òf görs på AV-centralen Ekis på DC sätter in på webben deltagarna behöver RealPlayer (finns länk varifrån de kan ladda ned) û ð ü"ð Ný"þ ðô ò"ÿ/ð õü ô "ý"õ"õ"ð õ"ü&ý "ð þ ñ"ò"ÿ tillgång till digikamera (DC och AVC) tillgång till scanner (bl.a. DC) steg-för-steg-guide i hur göra kortkurser ÁÂ.Ã7Ä2Å^Ã&ÆÇ*ÈÆfÂ.É&Ê$Ë8È)Ì*Í&Æ"Ê7Æ"ÍQÇ&È8ÄQÑ:Ò Ûhº ¼«~Ý «¼«º«²² «¾«º º ÕI Kortkurser för studerande och lärare Infosökningskurs för studerande inom ramen för ex cum-kurs Webbaserat stöd infosökningskurs på nätet (ge länk åt studerande) Handledning i enskilda utvecklingsprojekt 27 kortkurser för personalen i det egna huset? introduktion i Blackboard nätkursuppläggning / aktivering / handledning annat tekniskt handledning infosökningskurs för studerande inom ämnet / i viss kurs? skrivhandledning för studerande hjälp med att hitta elektroniskt tillgängligt material för viss kurs? pedagogisk tips på aktivering på nätet av pedagogiska stödet Pian Åkerlund (möte, feedback på skriftligt underlag) graduresan för det egna ämnets behov administrativa lösningar etc? 28! " #$ nätpedagogiskt kunnande producera nätmaterial Planering, aktivering, handledning Förändring av lärarrollen Inlärningsmaterial handledare i st. för innehållsexpert Copy-right Organisatorisk kompetens (grafisk utformning) Teamarbete Informationskompetens Undervisningen transparent Hitta elektroniskt material IT-färdigheter Värdera webbmaterial Windows, PowerPoint, Excel Använda olika medier (bild, Inlärningsplattform text, ljud) på vettigt sätt Videokonferens Copy-right videoprojektor 29 mycket erfarenhet som lärare mycket erfarenhet som studerande ingen erfarenhet som studerande ingen erfarenhet som lärare 30 Fortbildningscentralen/ÅA 5

6 1. Teamarbete 1. Kostnader 2. Kognitivt eller konstruktivistiskt anspreppssätt? 4. Textbasereade kurser 4. Individuella tidtabeller? 5. Inte mycket valbart niceto-know material 6. Böcker i st f on-line material 6. För många övningsupppgifter 6. Ej alternativa sätt att avlägga en modul 6. Kollaborativt arbete? 7. Mycket tid för handledning och feedback 7. Studenterna känner sig ensamma 8. Studerandes och lärarnas tekniska färdigheter Fortbildningscentralen/ÅA 6