SAMMANFATTNING AV SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅR SALLERUPSKOLAN
|
|
- Katarina Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 SAMMANFATTNING AV SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅR SALLERUPSKOLAN Ansvarig uppgiftslämnare: Mona Grimbäck Datum:
2 1. Nulägesbeskrivning Vi kan se tillbaka på ett mycket händelserikt läsår. Det har varit mycket nytt för alla att ta till sig och försöka att hitta nya rutiner kring. Det har varit allt från en ny skollag, ny läroplan med kursplaner, nya kartläggningsmaterial och nationella prov, nya blanketter, men även hur allt detta nya ska implementeras i en ny vardag alla samt att våga ifrågasätta allt gammalt som vi har gjort på rutin tidigare. Dessutom har skolan fått ganska många nya medarbetare sedan augusti månad. I höstas var det mycket som kändes oklart men med tiden har vi lyckats att skapa nya rutiner och en annan struktur i vårt arbete och nu känner vi att vi har en grund att stå på och som vi ska fortsätta att bygga vidare på under nästa läsår. Arbetet under året har varit mycket mer målfokuserat och det har gett positivt resultat. En del tester har genomförts och de har visat på följande: Min skolvardag Överlag tyckte eleverna att stämningen på skolan var lugn i år. Fortfarande kunde en del verbala kränkningar förekomma. Språkbruket har ibland varit dåligt (fula ord och svordomar). Eleverna hade kännedom om vem de kunde vända sig till när var i behov av hjälp. Alla vuxna i deras omgivning på skolan visade att de bryr sig och bemötte dem väl. De tyckte också att alla tar hand om varandra. De handlingar som skett var att de yngre eleverna blev dåligt bemötta av vissa äldre elever. Många sa dumma saker till varandra. Vid konfrontation sa de äldre eleverna att de inte menade något illa med vad de sa. Vissa av eleverna tog det till sig och blev ledsna. Dessutom har det hänt att inte alla fått vara med på fotbollsplanen. Mobbningsindexet har under året fortsatt att sjunka från 5,81 till 2,48 och det var nu nere i 2,36. Även aggressions-indexet fortsatte att sjunka från 9,66 till 7,85 och det var nu nere i 7,22. Eleverna har uppfattat skolan som relativt trygg. De platser eleverna känt sig utsatta på är där det inte finns vuxna, till exempel på vägen till och från skolan, i bussen och vid duscharna på idrotten. Lusten att gå till skolan Ett bra resultat har Sallerupskolan haft gällande kamratrelationer, bemötande samt undervisning och delaktighet. Den fysiska delen på skolan har fått sämre resultat. Möblerna är slitna och toaletterna upplevs som ofräscha och nergångna. Fritidshemsenkäten Barnen visade i enkäten att de känner sig trygga på fritids och trivs bra hos oss. De har gillat att arbeta och leka inomhus och gillar de vuxna som varit omkring dem. Sämre svar blev det när det gällde lugn och ro samt utflykter. Bornholmstestet Av de elever som gjorde testet så klarade drygt 83% av eleverna det. 3 elever genomförde aldrig testet. Utifrån resultatet har pedagogerna arbetat vidare med elevernas olika behov inför den fösta läsinlärningen. God läsutveckling åk 1 I december när de olika dimensionerna kollades av hos eleverna så klarade 29 av 41 elever den kommunalt uppsatta kravnivån.
3 God läsutveckling åk 2 I december i åk 2 så klarade 24 av 31 elever kravnivåerna i de olika dimensionerna. Efter det sattes det in olika åtgärder för att eleverna skulle komma längre i sin utveckling. När de olika läsdimensionerna kontrollerades av i maj månad igen så hade 29 av 33 elever nått så långt det är önskvärt i åk 2. Några hade nått långt mycket längre. De elever som inte nått ända fram har pedagogerna arbetat mycket med och är medvetna om vad eleverna behöver framöver för att lyckas. Nationella prov åk 3 Samtliga elever genomförde de nationella proven i matematik och svenska. En elev hade hög närvaro och hann inte genomföra samtliga prov inom tidsgränsen. I svenska klarade 26 av 35 elever de olika kravnivåerna för de samtliga delprov. I matematik klarade 21 av 35 elever delproven. Nationella prov åk 6 I engelska klarade 18 av 23 elever kravnivån för de olika delproven i engelska. 21 av 23 elever klarade kravnivån i matematik i samtliga delprov. 20 av 22 klarade kravnivån i svenska. En elev började i klassen senare under vårterminen och därför finns inte de resultaten registrerade på skolan. Under året har vi även haft besök av skolinspektionen som granskade vår verksamhet. Genom hårt arbete kunde vi gladeligen konstatera att Sallerupskolan klassades som en välfungerande skola och lämnades utan några anmärkningar. De var intresserade av våra tydliga rutiner för kontroll av elevernas kunskapsinhämtning samt att vår tydliga struktur för hur olika ärenden ska behandlas. Denna har blivit känd av alla medarbetare vilket har gjort att alla känt sig trygga vart de ska vända sig när de har olika funderingar kring eleverna.. Under året har även högskolan i Kristianstad hört av sig och varit på besök för att få reda på mer kring vårt elevhälsoarbete samt hur rektor och specialpedagog driver utvecklingsarbete. De var imponerade över hur det var fördelat. Detta har lett till att vi har en ännu större tilltro till våra tankar och visioner. Analys Fokus på mål och resultat Under året har vi diskuterat måluppfyllelse kontinuerligt. Olika kartläggningar, både kommunala, nationella men även egna pedagogiska har gjorts för att följa upp elevernas resultat. Under tiden har all pedagogisk personal fått fundera på vad de kan göra för att alla elever ska nå högre måluppfyllelse. Alla elever observeras i sin kunskapsutveckling och det har gagnat en positiv utveckling av det pedagogiska arbetet på Sallerupskolan. I dessa samtal har pedagogerna fått fundera kring var varje enskild elev ligger i sin kunskapsutveckling. Var är vi? Varje klass med respektive pedagoger har fått ge återkoppling till rektor och specialpedagog hur det gått för samtliga elever och för att säkerställa att eleverna fått den hjälp de behöver. Detta är ett nytt arbetssätt som påbörjats under läsåret och vi behöver utveckla det ytterligare men vi tror på kontinuerliga samtal där lärarna får sätta ord på elevernas prestationer. Vi har vid läsårets slut kunnat konstatera att alla har haft mer fokus på att eleverna ska klara sin skolgång.
4 Vart ska vi? Under olika samtal har det diskuteras hur arbetet ska organiseras för att samtliga elever ska nå målen. Då har det även planerats vilken personal som behövs till aktuellt arbetsmoment eller arbetsområde. Målet och ambitionen har hela tiden varit att eleverna ska klara aktuella mål oavsett deras förutsättningar. Hur gör vi? Detta är den del som vi kan se att lärarna varit duktiga med att kommunicera med varandra även tidigare. Däremot har det varit mindre fokus på vart arbetet skulle leda. Nu planerar de annorlunda och är noga med att få med alla elever i sin planering. En del som fortfarande kan utvecklas är att våga bedriva undervisning utanför skolans område. Det är fullt möjligt att lära sig utanför skolan. Kunskap ska kunna appliceras i verkligheten och det är viktigt att eleverna lär sig det tidigt. Detta är även möjligt att göra med hjälp av entreprenöriellt lärande. Vi behöver arbeta med att få lärarna att förstå att det inte behöver kosta pengar bara för att man är utanför skolans område. Hur blev det? Detta är en del som lärarna har blivit mycket bättre på att ta till sig och utifrån det planeras nästa arbetsområde in samt om det är något som behövs ändras om till nästa gång. Utifrån olika kartläggningar och nationella prov så får även skolledning en tydlig återkoppling på det arbete som lagts ner under terminerna. Elevernas kreativitet och olika förmågor kan dock inte rapporteras i olika prov och därför behöver vi utveckla en modell för hur arbetet och de målen kan utvärderas på ett positivt sätt. Det är kompetenser som vi tycker är mycket viktigta att eleverna får med sig för att fungera som goda medborgare framöver. Delaktighet och inflytande Var är vi? Vid olika samtal och andra enkäter har det framkommit att eleverna vill vara delaktiga genom elevråd, andra typer av samtal och i andra konstellationer samt att de vill ha etiska övningar på olika sätt. De vill känna att de är med och tycker och tänker kring deras skolgång och på så sätt vara med och påverka. Det har vi sett till att de även fått lov att vara. Eleverna har även varit med när vi tagit fram ordningsregler och de har haft kännedom om till likabehandlingsplanen. Genom Lusten att gå till skolan samt Min skolvardag har det framkommit att eleverna var missnöjda med olika saker. Den fysiska miljön har varit ständigt återkommande vid varje undersökning såsom att de är missnöjda med toaletterna vilka börjar bli gamla och slitna samt att en del möbler har varit med ett tag. Pengar till nya möbler är äskade. Vi tror att vuxennärvaron vid rasterna varit en av anledningar till de båda sänkningarna av både mobbing- och aggressionsindex. Under aktuellt läsår har vi tagit bort kamratstödjarna och utsett alla i klasserna till att vara uppmärksamma på när dåliga saker händer så att vi snabbt haft möjlighet att åtgärda det. På så vis har alla elever blivit delaktiga i det förebyggande arbetet mot mobbing och andra felaktigheter bland eleverna. Vart ska vi? Vår ambition är att arbeta ännu mer över klassgränserna än vad vi hittills gjort. På så vis vill vi uppnå att eleverna får lära känna fler elever på skolan och får ett större umgänge. Vi vill skapa en bättre vi-känsla bland eleverna och personalen. Genom att eleveran blir trygga med varandra och fler elever på skolan blir de förhoppningsvis mycket tryggare på skolan också.
5 Då kommer eleverna att våga stå upp för olika synpunkter och önskemål ännu mer än vad de gör idag. I förlängningen blir de mer delaktiga i sin skolmiljö och skolgång tror vi. Hur gör vi? Till nästa läsår kommer vi att tänka om kring elevernas klasstillhörighet samt hur utformningen med klasslistorna som skickas hem. Framöver kommer alla elever i samma årskurs att finnas med på en lista så att det blir lättare att bilda olika undervisningsgrupper samt att skapa grupper för olika ändamål. Vi vill få bort allt vi mot dem tänk och vill uppnå att enbart få ett vi-tänk. Eftersom det är uppskattat när skolan arrangerar olika temadaagar för alla elever så är detta något vi måste fortsätta med. På Sallerupskolan är det rektor som leder elevrådet och det tror vi är positivt för då blir det en naturlig koppling till eleverans vardag och deras eventuella dilemman eller behov. Eleverna kan även snabbt få feedback på sina tankar eller idéer eftersom de får svar direkt utan någon mellanhand av en annan personal. Eleverna uppskattar att ha detta samarbete med rektor. Hur blev det? I den grupp där vi provat att alla elever finns skrivna på en lista och blandas i grupper efter uppgifternas olika syften har det fallit ut mycket bra och därmed är vi beredda att satsa mer på detta. De goda resultaten på olika tester och undersökningar beror på att eleverna möter bra vuxna men även vuxna som arbetar med ett entreprenöriellt arbetssätt och det är något som gynnar elevernas inflytande och delaktighet på sin skolgång och kunskapsutveckling. Vi kommer att fortsätta arbeta aktivt med rätt bemötande och delaktighet samt trygghet. Det entreprenöriella förhållningssättet är också ett vinnande koncept och det måste vi vidareutveckla. Ett område som måste förbättras är att klargöra de olika verksamhetsmålen för fritids, helt enkelt att berätta varför personalen gör som de gör. Utflykterna behöver bli mer intressanta och därför måste vi se till att barnen längtar efter dessa dagar. Detta är något som framkommit vid enkätundersökningen. Barnen anser sig inte heller få den lugn och ro som de önskar på fritids. Det har till stor del att göra med de lokaler vi har att tillgå. De har få rum att tillgå och många barn ska samsas om utrymmena. Pedagogerna är duktiga på att låta barnen använda korridorerna så att det på så vis skapas fler ytor att använda för barnens aktiviteter. Långsiktighet och uthållighet Var är vi? Eftersom det har blivit oerhört mycket nytt detta läsår har vi fått påbörja många nya processer. Det är inte mycket gammalt arbete som vi har kunnat stanna kvar vid. Detta innebär att vi behöver utvärdera mycket av våra påbörjade nya arbeten under nästa läsår och se om det fungerar att arbeta såsom vi i dagsläget anser vara en god idé. Syftet med alla våra nya processer har varit att förenkala för alla medarbetare men även att det ska bli så bra som möjligt för eleverna med goda resultat men även att skapa bra trivsel för alla. Vart ska vi? Vår uppgift inom skolan är att se till att våra elever en dag kommer att bli en god samhällsmedborgare. Vi behöver ge dem så många verktyg som möjligt för detta och det innebär att vi inte bara kan titta på kursplanemålen i läroplanen utan vi måsta även arbeta med olika förmågor och så att de får en god värdegrund att stå på i livet.
6 Hur gör vi? Vi måste vidareutveckla elevernas inflytande över skolarbetet och därmed arbeta ännu mer med entreprenöriellt lärande än vad vi gjort hittills. Eleverna måste få arbeta mer med verkligheten än vad de kanske gjort tidigare. Genom det entreprenöriella arbetet krävs det lite andra strategier av lärarna men även ett engagemang för ämnet de undervisar i. Det innebär att under nästa läsår kommer eleverna att få möta lite fler lärare än vad de gjort hittills. Vi ska nyttja varandras kompetener mer än vad som tidigare gjorts och de ska få undervisa i de ämnen som tilltalar dem mest och få göra det i fler klasser. Hur blev det? När man frågar eleverna vad de kommer ihåg av undervisningen så är det ofta det som de har fått konstruera eller uppleva vilket gör att vi har ett bra skäl till att fortsätta att arbeta utefter våra idéer om entreprenöriellt lärande. Gällande att undervisa utifrån sina intressen kan vi se gott resultat på det genom vår matteverkstad som startade upp i augusti. Där har en lärare arbetat med några klasser i enbart ämnet matematik. Både eleverna och läraren har haft ett enormt intresse av arbetet som gjorts i verkstaden och det finns inte en enda elev som inte har gillat att lära sig matematik. Detta är helt unikt hos oss. Därför vill vi vidareutveckla arbetet med fler verkstäder. 2. Utvecklingsområden inför Skolans långsiktiga mål Matteverkstad F-3 Matteverkstad 4-6 Skrivarverkstad Skaparrum med bland annat konst, scen och film där eleverna själv kan bli kreativa och visa sina kunskaper med hjälp av andra uttrycksformer. Vara en skola som ligger i framkant gällande att vara en skola i tiden. Nå högre måluppfyllelse Skolans olika rum måste bli mer tilltalande och inbjuda mer till lärande. Miljön behöver helt enkelt bli mer anpassad till elevernas lust att vilja lära sig. Skolans kortsiktiga mål Att eleverna ska få vara mer delaktiga i sin läs och skrivinlärning utifrån sina specifika behov vilket vi tänker kan vara möjligt med hjälp av projektet med att arbeta med läsplattor. Då kan de olika plattorna anpassas till varje individ och skapa ett bättre intresse med hjälp av tekniken. Utveckla elevernas skrivförmåga med hjälp av genrepedagogik. 2.1 Målkriterier
7 2.2 Metod Lärarna deltar i projektet med högre måluppfyllelse med hjälp av HÖK. 2.3 Utvärdering
Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2018-2019 TRYGGHET OCH STUDIERO - De rutiner vi har som bygger på Skollagen samt trivselregler och hög vuxennärvaro fungerar väl, både enligt lärare,
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merÅsenskolans. redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2011-2012
Barn och utbildning Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2011-2012 Sten-Åke Eriksson rektor 1 Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse 3 1.1 Kunskaper....3 1.1.1
Läs merKVALITETSUPPFÖLJNING TJÄRNÖ SKOLA årskurs 1 6 LÄSÅRET 2014/2015
KVALITETSUPPFÖLJNING TJÄRNÖ SKOLA årskurs 1 6 LÄSÅRET 2014/2015 15/11/19 Förutsättningar som i stor utsträckning påverkat resultat 2014/2015 Eleverna har generellt bra kunskaper och är intresserade av
Läs merSTORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3
STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merSkånhällaskolan Läsåret 2018/2019
Skolförvaltningen Skånhällaskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skånhällaskolan Läsåret 2018/2019 Grundskolan, Förskoleklassen och Fritidshemmet Inledning Alla barn och elever har rätt
Läs merÄngbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011
2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov
Läs merGrundskoleavdelningen Rektorsområde Utsälje Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Utsälje Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Utsäljeskolans åk 6-elever har i år presterat ett mycket gott. Alla elever klarade nationella proven i engelska,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Lärkeskolans fritidshem Nora kommun 1 Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 3 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 3 Verksamhetens
Läs merElevernas arbetsmiljö - förstudie 2015
www.pwc.se Elevernas arbetsmiljö - förstudie 2015 Robert Bergman Andreas Jönsson Överkalix kommun Bakgrund Syfte: Översiktligt kartlägga hur barn- och utbildningsnämndens verksamhet arbetar med elevernas
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och
Läs merUtbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Ingaredsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
a f i %er Dnr 43-2016:7841 Botkyrka kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Tullingebergsskolan i Botkyrka kommun Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) s beslut
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merArbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2016-10-12 Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14
Datum 140909 1 (5) Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLikabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan
2014-01-09 Likabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan Transtenskolan arbetar utifrån fyra ledord, kunskap, lust, bemötande och respekt. Skolan har två uppdrag enligt läroplanen, ett demokratiuppdrag
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Frälsegårdsskolans fritidshem 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Frälsegårdsskolans fritidshem 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merLjungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del
Läs merÖsterfärnebo skolas arbetsplan
Österfärnebo skolas arbetsplan 2017-2018 MEDBORGARE Normer och värden Alla elever och vuxna ska känna sig respekterade och väl behandlade på Österfärnebo skola. et är nått när resultatet på kommunens enkät
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014)
Kvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014) 1 Vasaskolan 1.1 Inledande frågor 1.1.1 Utvecklingsområden på skolan Skolans främsta utvecklingsområden under läsåret 2013/2014 I vår verksamhetsplan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Faktoriet 2014/15
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (6) Barn- och utbildningsförvaltningen Faktoriet Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Faktoriet 2014/15 Vår vision På vår skola vill vi skapa goda relationer
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13
Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...
Läs merLikabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem
Likabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem 2016-2017 Likabehandlingsplan 2016 2017 Regnbågsskolan Inledning Vi har en gemensam plan mot diskriminering och mot kränkande behandling som vi kallar
Läs merArbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merStråtjära skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stråtjära skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Stråtjära F-6 och fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merFurutorpskolan 7-9. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Johan Johansson
1(7) Datum 2015-08-03 Handläggare Rektor Johan Johansson Barn- och utbildningsförvaltningen 0451-26 77 95 johan.johansson@hessleholm.se Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Furutorpskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Njutångers förskola Upprättad 2013-12-17 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merGranbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Granbergsskolan 7-9 Läsår 2014/15 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merBehörighet gymnasieskolans yrkesprogram
1. Kunskaper Sett till alla elever på skolan minskar behörigheten till gymnasieskolans yrkesprogram något, ner till 85,7 % från 88,5 % föregående läsår. Skolan har under läsåret 2017/2018 haft större andel
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merKvalitetsredovisning 2009/2010
Kvalitetsredovisning 2009/2010 Lundabyns fritidshem Innehåll Tidsperiod Sid 3 Grundfakta Sid 3 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Sid 3 Åtgärder enligt 2008/2009 Sid 4 Mål för
Läs merMellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola f-6 och fritidshem Läsår 2017/2018 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling (Likabehandlingsplan)
Plan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling (Likabehandlingsplan) 1. Skolans förhållningssätt Vår vision är att ingen elev på Hjärupslundsskolan ska bli diskriminerad, trakasserad eller
Läs merDackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 Ansvarig för planen Johan Wingren - Rektor Vår vision Dackeskolans
Läs merRektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Trångsundsskolan är en skola i utveckling. Under läsåret har vi arbetat väldigt mycket med att få en struktur
Läs merLikabehandlingsplan Gullstensskolan yngre F- 6 och fritidshem 2013-2014
Likabehandlingsplan Gullstensskolan yngre F- 6 och fritidshem 2013-2014 Likabehandlingsplan 2013-2014 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan som kartlägger och beskriver arbetet kring dels
Läs merAlsjöskolan arbetsplan
Alsjöskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Alsjöskolan arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merBarn och Familj 2012-08-17
I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning bland samtliga elever i åk 5 och 7 kring elevernas arbetsmiljö och inflytande. Resultaten för varje skola sammanställs och därefter genomförs en
Läs merStora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 samt fritidshem 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merSofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Läs merNykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson
Barn- och utbildning Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014 2015 Rektor Ing-Marie Jonsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse...
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merSid 1 (8) Dnr Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Östermalmsskolan
Sid 1 (8) Östermalmsskolan Verksamhetsbeskrivning Östermalmsskolan är en kommunal grundskola i Stockholms innerstad. Det är en F 6 skola med integrerad skolbarnsomsorg t.o.m. skolår 3 och fristående fritidsklubb
Läs merSinntorpsskolan F-3s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sinntorpsskolan F-3s plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Förskoleklasser, Fritidshem a för planen Anna-Carin Andersen (rektor)
Läs merKyrkslättens skola - Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklassen till årskurs 6. Fritidshemmet Fladdermusen är organiserat
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola årskurs 6-9 Läsåret 2014/2015
140821 Arbetsplan för Sollebrunns skola årskurs 6-9 Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn-
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skolinspektionen Beslut 2013-04-30 Jönköpings kommun Rektorn vid Kålgårdsskolan Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Kålgårdsskolan i Jönköpings kommun Skolinspektionen, Post- och besöksadress
Läs merGrindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning
Grindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 4-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merSkolområde Korsavad 2012/2013
Skolområde Korsavad 2012/2013 Systematiskt kvalitetsarbete övergripande mål och riktlinjer i Lgr11 Normer och värden - Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Bedömning och betyg
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merTånnö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tånnö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola F-6 Läsår 2016/2017 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen grundskola
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsanalys. Tranängskolans f-klass/fritidshem
Kvalitetsanalys Tranängskolans f-klass/fritidshem Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 5 Arbete i verksamheten...
Läs merRESURSSKOLAN. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar
RESURSSKOLAN Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar Karlskrona kommun Barn och ungdomsförvaltningen - 2014 RESURSSKOLAN EN DEL AV SÄRSKILT STÖD SÄRSKILD UNDERVISNINGS- GRUPP ENLIGT SKOLLAGEN:
Läs merMålen i planen mot diskriminering och kränkande behandling, augusti augusti 2016
2015-06-24 Målen i planen mot diskriminering och kränkande behandling, augusti 2015- augusti 2016 Främjande insatser från förra planen, 2014 All personal arbetar aktivt med synliggörandet av s Likabehandlingsplan
Läs merLikabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6
! Likabehandlingsplan Bäckaskolan åk 1-6 Lag (2008:567) Om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merKVALITETSRAPPORT, FORSMARKS SKOLA, LÄSÅRET 2012/13
KVALITETSRAPPORT, FORSMARKS SKOLA, LÄSÅRET 2012/13 1:3 Statistik, kompetensförsörjning 2:3 Brukar- och personalenkäter X 3:3 Resultat/Måluppfyllelse En brukarenkät har genomförts bland eleverna i gymnasieskolan.
Läs merHandlingsplan för Likabehandling, mot mobbning och kränkande beteende vid Morups Friskola
Uppdaterad 2015-03-10 Handlingsplan för Likabehandling, mot mobbning och kränkande beteende vid Morups Friskola Mål vid Morups Friskola Ingen mobbning, trakasserier eller annan särbehandling på grund av
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken
Läs merKvalitetsanalys. Länghemskolan
Kvalitetsanalys Länghemskolan Innehållsförteckning Resultatet av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete i verksamheten... 8 Övriga mål
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merVision Definitioner Vad är mobbning? Vad är kränkande behandling? Trakasserier Annan kränkande behandling Diskriminering:
Vision Ugglemoskolan vill att alla inom skolan ska känna rättvisa, likvärdighet och trygghet. Arbetslaget ska utveckla en skola där barn och vuxna respekterar varandra, där elever, lärare och föräldrar
Läs merNorrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning
Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning 2015 2016 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade i Norrsätra grundskola. Åk 1-3 i L-huset och åk 4-6 i M-huset. En lärare
Läs merLikabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem
Likabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem 2018-2019 Likabehandlingsplan 2018 2019 Regnbågsskolan Inledning Vi har en gemensam plan mot diskriminering och mot kränkande behandling som vi kallar
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem Läsåret 2015/2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Överlida skola 3-6 och fritidshem Verksamhetsformer
Läs merPlan mot kränkande behandling samt Riktlinjer och rutiner mot diskriminering
Barn- och utbildningsförvaltningen Plan mot kränkande behandling samt Riktlinjer och rutiner mot diskriminering Centralskolan årskurs 4-9 Läsåret 2017 2018 Innehåll Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 5
Läs merRektorsområde Balingsnäs Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Balingsnäs Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Balingsnässkolans vision och mål: Vision: Våra barn och elever skall känna sig stolta över sin skola,
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått
Läs mer