IT strategi och IT pedagogik
|
|
- Thomas Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 IT strategi och IT pedagogik Gruppens medlemmar: Mirre Söderlund Svensson, Andrè Olofsson, Christine Zolnir
2 Verksamheters pedagogiska IT tankar och IT strategier En verksamhet inom Stockholms Stad: Medioteket Medioteket i Stockholm är en enhet inom avdelningen uppdrag kring lärande och elevhälsa. I enheten finns det olika grupper och en av dessa grupper arbetar med lärande med digitala verktyg. Mediotekets uppdrag är att utbilda personal inom skola och förskola så att det kommer till nytta för eleverna. Medioteket distribuerar film, litteratur, laborationsmaterial och andra lärresurser. De erbjuder bl.a. utbildning och stöd. Kompetensutveckling via Medioteket planeras tillsammans med uppdragsgivarna. Utbildning sker i Mediotekets lokaler eller på skolorna. Medioteket är nu i projektstadiet att införa ett Robotek. Man har bildat en referensgrupp med utvalda lärare från förskola och skola för att diskutera hur Roboteket ska utformas. Det finns många saker att ta ställning till: Vad behövs? Vilken form vore bäst? Ska det ingå handledning? Tanken är att pedagoger på förskolor och skolor ska få möjlighet att pröva de digitala verktygen innan de gör egna inköp. Ett alternativ är uthyrning, ett annat är utlåning, Men då behövs finansiering från något håll, t.ex. från grundskoleavdelningen, programmeringskommissionen i Stockholm Stad, eller liknande. Inget sådant är klart men hittills tycker alla tillfrågade att ett Robotek skulle behövas. Medioteket är en pedagogisk resurs för Stockholms kommunala förskolor och skolor och riktar sig alltså inte till verksamheter som drivs enskilt. En av anledningarna till detta är att man med sina självkostnadspriser inte konkurrerar på samma villkor som de utbildningsföretag som säljer ungefär samma tjänster. Medioteket ska inte gå med vinst men bära sig, därav lägre kostnad än vinstdrivande företag. Medioteket måste rätta sig efter Stockholm stads strategier, riktlinjer, regler och styrdokument. Mediotekets verksamhet finansieras på flera olika sätt. Den är inte anslagsfinansierad som många andra enheter utan intäkts och uppdragsfinansierad. Delar av Mediotekets utbildningar mot grundskolan finansieras av att grundskoleavdelningen i förväg köpt in en viss mängd utbildningstimmar från Medioteket inom valda områden, vilka sedan fördelas som utbildningar till skolor. Dessa blir då gratis för skolorna som får dem eftersom grundskoleavdelningen redan köpt dem. Eftersom Medioteket arbetar på uppdrag så formar man innehållet utifrån det som beställs. Anser man att förskolorna och skolorna behöver något helt annat är det ändå något som måste beställas först innan innehållet kan skapas. Medioteket måste alltså presentera och sälja in idén till ett innehåll som skolan/förskolan inte vet att de behöver. En anslagsfinansierad enhet kan jobba från andra hållet eftersom finansieringen kommer innan uppdraget utförs.
3 Analys: Mediotekets verksamhet är uppdaterad och ligger steget före inom IT/IKT. De vet vad skolor och förskolor behöver utbildning i. På grund av uppdragsfinansieringen så kan de inte förbereda kurser och utbildningar, vilket kan vara frustrerande för verksamheten. Det är hela tiden Stockholms stad som godkänner och därmed ytterst styr verksamheten eftersom Medioteket ska följa deras riktlinjer Skolor och förskolor lägger ner stora pengar på olika digitala verktyg. Men något som ofta glöms bort är att det även kostar att lära sig använda utrustningen, det vill säga att utbilda pedagogerna i de olika verktygen. Detta finns sällan med i vare sig planering eller budget. Följden blir att de digitala verktygen inte används på rätt sätt eller i värsta fall inte alls. Utbildning krävs för att säkerställa att pedagogerna utför sitt jobb på ett professionellt sätt. Lärplattan ska vara ett pedagogiskt verktyg där man jobbar med lärande, inte en enhet för spel eller filmtittande. IT strategi Strängnäs kommun Strategin utgår från skolans pedagogiska uppdrag och tar fasta på att plattformsoberoende lösningar med öppna system gynnar lärandet och ger bättre förutsättningar för verksamheten att själv ta ansvar för den löpande IT utvecklingen. Detta gäller hårdvara, mjukvara och egen kompetensutveckling. Digital kompetens bedöms vara så viktigt att det jämställs med att läsa, skriva och räkna. Skolan ska i möjligaste mån möta eleverna där dom finns, på deras villkor. Eleverna förväntar sig att skolan ska spegla deras värld och gör den inte det så förlorar den i
4 trovärdighet. För de flesta elever är IT och internet inte ett separat skolämne, utan något som ingår i all undervisning. När det gäller det pedagogiska perspektivet så är det skolans behov som måste styra annars finns risk att system som ska stödja verksamheten istället blir ett hinder. Det är verksamhetsnyttan som ska avgöra vilka verktyg och system man väljer att använda sig av. Genom IT användning i pedagogiska processer ska man utveckla nya arbetsformer, lärmiljöer och metoder samt öka lusten att lära hos lärare och elever. Vid införande av nya system ska personalen alltid ges utbildning. All erfarenhet visar att den största kostnaden vid användning av IT är bristande kompetens hos personalen. Lärare och skolledning måste skaffa sig fortlöpande IT kompetens i hårdvara, mjukvara och IT pedagogik. Det pedagogiska uppdraget kommer att förändras. Man kommer att kunna ta del av pedagogiskt material från hela världen. Skolans uppdrag kommer allt mer att handla om att lära ut t.ex. faktakontroll, källkritik, etik, datahygien och säkerhet. Rätt använd bör en ökad IT användning i skolan kombinerad med god IT pedagogik kunna frigöra mer kreativitet, innovationslust och nyfikenhet hos eleverna. Kommunen kommer att få ökade kostnader för infrastruktur, hårdvara, mjukvara, IT kompetens och utbildning av pedagoger. Genom att använda programvaror som är gratis, eller som betalas till självkostnad, men ändå har samma funktioner som köpta programvaror, så kan kostnaderna reduceras. Kommunens övergripande IT policy behöver tillåta plattformsoberoende hårdvara och möjligheter till nerladdning av material från olika pedagogiska kompetenskällor. Analys: Strängnäs kommun har förstått att IT är en del av världen idag och att många elever dels betraktar den som självklar redan nu, dels måste betrakta den som självklar i framtiden. Man ser möjligheter att skapa lärglädje och kreativitet hos både elever och lärare med hjälp av de verktyg och resurser som IT teknik kan erbjuda. Man inser också att fortlöpande vidareutbildning och kompetensutveckling av framförallt personalen är av största vikt för att det här arbetssättet ska fungera. Formuleringen lärare och skolledning måste skaffa sig ger dock upphov till funderingar. Kommer ansvaret att utbilda sig läggas på lärarna, som redan idag anser att de inte hinner med allting ordentligt? Kommer de lärare som är tveksamma till IT pedagogik verkligen att prioritera den typen av fortbildning framför annan mer traditionell? Att det kommer att bli fråga om kostnader för att införa IT fullt ut i skolan har man förstått. Men att tro att användandet av gratisprogram reducerar kostnaderna kan vara att lura sig själv. Man har ju tidigare i strategin identifierat den största kostnaden vid användning av IT: bristande kompetens hos personalen. Den bristande kompetensen löser man inte med gratisprogram, för de måste man också lära sig att hantera. Ibland är inlärningströskeln för gratisprograms användande faktiskt högre än kommersiella program, eftersom gratis ofta betyder avsaknad av support, hjälpfunktioner, buggfixar och utveckling.
5 IKT strategier Lerums kommun Lerums kommun är på gång att upprätta en IKT strategi, med hjälp av två IKT utvecklare i Lerums kommun. Fram till nu har varje verksamhet själv haft ansvar för att se över IKT delen i sina egna verksamheter. Sara Reynolds är rektor på Höjdens förskola. Hon anser att framtiden ligger i IT och IKT. Det vill hon använda till att effektivisera, men också uppnå miljömässiga fördelar eftersom Lerum har som mål att bli en ledande miljökommun. Idag används fler olika dokumentsystem och verksamheten tar hjälp av olika IKT verktyg. Saras plan är att utveckla de olika systemen och verktygen för att göra verksamheten mer öppen för föräldrar och pedagoger. Sara menar att elever och barn många gånger kan mer än pedagogerna om hur man använder olika IKT verktyg. För att verktygen ska utnyttjas på mest pedagogiska vis vill Sara fortbilda personal och därmed höja pedagogernas kompetens. Det är viktigt, påpekar Sara, att verktygen inte missbrukas och blir till leksaker. I dagsläget används bland annat systemet Unikum, där pedagogerna gör det möjligt för föräldrar att följa sina barns utveckling. Google Apps for Education finns med i planen för att utveckla och använda IKT ännu mer. Sara betraktar Lerums kommun som nybörjare på området. Strategierna som man tar fram ska leda till att man utforskar IKT området och kopplar det till Lerums fokusområden: systematiskt kvalitetsarbete, värdegrund och förhållningssätt, samt hållbar utveckling. Analys: Lerums kommun har förstått att man kan underlätta för verksamheterna genom användning av IKT verktyg. Man kan göra verksamheterna mer levande, och man har mycket att vinna på att få fler involverade och inkluderade. Men Lerum ligger efter i planering och strategier. Fokus har legat mer på att upprätthålla ett bra värdegrundsarbete och miljötänkande i kommunen. Det är förstås också viktigt men man kan faktiskt göra båda delarna. När man t.ex. pratar om näthat så blir det tydligt att IKT och värdegrundsarbete hänger ihop. Där tycks Lerum kommun och kanske fler kommuner med dem stå något steg bakom och inte veta vad de ska göra när dessa problem uppstår. Lerums kommun skulle behöva mer personal med IKT kompetens, inriktade på utveckling och effektivisering av verksamheterna. Man känner till att flera pedagoger saknar tillräckliga kunskaper inom IKT och därför blir osäkra, vilket leder till att verksamheten inte utvecklas och användningen av IKT verktyg inte blir som planerat. Utbildning av personalen uttrycks vara svaret på detta problem och nu återstår att se om kommunen kan lyckas med det.
6 IT pedagogers arbetsuppgifter IT pedagog Katrin på Medioteket ägnar sin arbetstid åt: Utbilda personal inom skola och förskola i digitala verktyg Mejlkontakt med beställare Själv gå på kompetensutveckling och hålla sig uppdaterad, t.ex. läsa böcker, bloggar, självstudiekurser, föreläsningar, m.m. Planera och genomföra egna kursupplägg Kursutbud som ligger i kurskatalogen och på webben Småkurser på Medioteket Planera och genomföra förskolan och skolans eventdag som hålls två gånger per termin. Hela dagen är full med föreläsningar och kurser. På förmiddagarna är det för chefer och rektorer och andra ansvariga, på eftermiddagen är det för pedagoger på skola och förskola. Lerums kommun Lerums kommun satsar på IT utveckling både för att effektivisera och för miljöns skull. Här finns två IKT utvecklare på heltid som ansvarar för att: Beställa varor och upphandlingar. Vara stöd för IKT pedagoger. Se över kommunens upphandlingar av varor och system. Ha övergripande insyn i brister och utvecklingsområden i hela kommunen. Hålla utbildningar och utföra omvärldsbevakning. Varje skola eller förskola har en ansvarig pedagog för IKT frågor. Ca 20 % av respektive persons arbetstid är avsatt till dessa frågor. Varje IKT pedagog ansvarar inom den rollen för att: Se över enhetens utvecklingsområden. Vara stöd för sina kollegor. Vara ett föredöme och inspirera till mer IT inriktad pedagogik. Leda workshops och utbildningstillfällen. Intervju med Erik Winerö, IKT pedagog på Lerums gymnasium Erik är anställd som förstalärare och har ingen IT utbildning. 20 % av sin tjänst ska han ägna åt IKT frågor. Erik har startat en IKT grupp på skolan bestående av en kollega från varje arbetslag som ska hjälpa honom att stötta 140 anställda samt bistå Erik med omvärldsbevakning. Erik har två tillfällen per termin då han kan tala inför alla 140 anställa. Han har gjort enkätundersökningar, haft workshop, visat goda exempel i undervisning med IT, osv. Han har också påbörjat ett arbete med få in IKT frågorna i medarbetarsamtalen, för att kunna se över allas IT kunskap och därmed få reda på vilka resurser som behövs. Erik vill även få in
7 IKT frågor i elevernas utvecklingssamtal för att se om det behövs något individanpassat hjälpmedel eller verktyg, så eleverna får rätt stöd även i IKT pedagogiken. På Lerums gymnasium använder man ett IT system för närvaro, ett för betyg och ett för omdömen. Vissa system kommer att bytas ut till Google Apps och Google Classroom. Betygssystemet är dock ett nationellt system som alla skolor måste använda. Både elever och lärare har Outlook mejl och Gmail. Upphandling, beställning och teknisk support sköts av två heltidsanställda IT supporttekniker på skolan, och för detta finns separata system. Erik påpekar att de nya riktlinjerna från regeringen fokuserar på att IKT ska ingå i undervisningen och ska spela stor roll men det står inte hur. Det tycker Erik är ett jättestort problem. Hur ska det gå till och vems är ansvaret? Erik upplever att de lärare som är intresserade av IKT ofta är självgående men hur får man med sig de som inte är det? Hur ska t.ex. mattelärare och kemilärare få in IKT i undervisningen? Ett annat viktigt område som Erik vill uppmärksamma är näthat. Internet är bra men har öppnat en helt ny arena för kränkande behandling. Som exempel nämner han appar som går att använda för mobbning och kränkningar, hemsidor och chattar där man verbalt utsätter andra för extrema trakasserier, m.m. För många ungdomar idag kan livet på internet vara väldigt viktigt, för där kan du vara dig själv och öppna dig på ett helt nytt sätt. Att få en fysisk spark eller ett slag kan göra ont men det går ofta snabbt över. Men att varje dag få läsa att man är äcklig kan sätta djupa sår i själen och vara svårare att få bort, säger Erik. Erik ser allvarligt på detta men vet inte hur han ska jobba med denna viktiga fråga bland kollegorna för att uppmärksamma problemen. Erik vill uppmana till samarbete mellan skolors trygghetsgrupper för att kunna jobba bredare mot näthat. På utvecklingssamtal med elever bör frågor runt värderingar och liknande tas upp för att belysa vikten av allas lika värde både IRL och virtuellt. För en IT pedagog på Alingsås kommun ser arbetsuppgifterna ut så här: vara resurs och delta vid genomförandet av skolutvecklingsarbeten initiera och handleda interna skolutvecklingsarbeten och externa projekt organisera och genomföra intern kompetensutveckling av personal initiera och uppmuntra användningen av IT i undervisningen På Helenelundsskolan i Sollentuna definieras uppdraget så här: I IT pedagogens uppdrag ingår, förutom handledning, omvärldsbevakning, inspirationsarbete, fortbildning och inläsning av litteratur inom områdena IKT, även pedagogik, undervisningsmetodik och ämnesdidaktik. Dessutom ska IT pedagogen administrera, testa och köpa in pedagogiska verktyg och enheter som behövs i verksamheten. IT pedagogen har också en viktig roll i skolans övergripande utveckling som del av ledningsgruppen och den pedagogiska utvecklingsgruppen.
8 Sammanfattning IT/IKT pedagogens uppgifter En IT pedagog ska initiera, handleda, utveckla och uppmuntra användningen av IT i undervisningen. Det innebär till exempel att stötta IT ansvariga på skolor och förskolor samt inspirera pedagoger att använda olika digitala verktyg i undervisningen. Det kan också innebära att administrera, testa och köpa in pedagogiska verktyg och enheter som behövs i verksamheten. IT pedagogen kan vara den som organiserar och genomför intern kompetensutveckling av personal. En IT/IKT pedagog har olika arbetsuppgifter beroende på vilket företag eller inom vilken verksamhet man arbetar. Ju större organisation, desto mer karaktär av IT tekniker med färre pedagogiska inslag. Den främsta uppgiften för IT/IKT pedagogen verkar dock vara att lära ut med hjälp av tekniska verktyg. Titeln IT pedagog är inte alltid kopplad till en specifik utbildning, utan kunskaper och erfarenhet kan också leda till yrket. Våra reflektioner inför studierna och framtiden Det är bra att ha en inblick i vad IT/IKT pedagoger har för arbetsuppgifter och roller. Vetskapen om hur skiftande tillvaron kan vara på olika ställlen är också bra att ha med sig. Eftersom uppdragen och arbetsuppgifterna kan variera så mycket så är det bra att lära sig så mycket som möjligt om både IT och pedagogik. Vid införandet av IT i undervisningen är det lätt att glömma bort vikten av utbildning för personalen. Det gäller både hårdvara och mjukvara, speciellt då mjukvaran ofta är av sådan sort att hjälpfunktionerna i programmen är mycket begränsade. Systemen må många gånger vara gratis i inköp och finnas enkelt tillgängliga på internet, men det betyder inte med automatik att de är enkla att använda eller är pedagogiska för vare sig lärare eller elev. Pedagogers ansvar utökas i takt med att IT och internet blir till en del av allas vår vardag. Även medaljens baksida, att kränkningar och trakasserier hittar nya vägar, måste tas på allvar och bli en del av IT i undervisningen. Lärare och skolledning måste bli bekanta med elevernas nya digitala verklighet och så att säga hitta motsvarigheter till nattvandring. Det verkar i vissa fall inte skilja så mycket mellan att vara IT pedagog och hur man normalt arbetar med användarsupport för IT. Även i den senare rollen är det viktigt att vara pedagogisk och man behöver ha bred allmän IT kunskap snarare än djup specialexpertis. Många supporttekniker är självlärda, har stort IT intresse och lång erfarenhet, vilket man troligen skulle komma långt med även som IT pedagog. IT är framtiden! Vår kompetens efter denna utbildning bör komma väl till användning inom verksamheter som skola och förskolor. IT/IKT verktyg kan göra verksamheten mer effektiv och kontrollerbar men risken finns också att verktygen kan missbrukas. För att ha störst nytta av IT och IKT verktyg krävs rätt kompetens och rätt syfte. Därför behövs IT pedagoger och därför behövs IT strategier. Utbildning är svaret på många frågor!
IT-strategi för Strängnäs kommun
TJÄNSTEUTLÅTANDE Utbildnings- och kulturkontoret Handläggare Tor-Erik Lillsebbas tor-erik.lillsebbas@strangnas.se 0709-429 211 Dnr BUN/2010:14-600 2010-05-11 1/5 Barn- och utbildningsnämnden IT-strategi
Läs merIKT- och mediepedagogisk plan
IKT- och mediepedagogisk plan Barn och unga Ödeshögs kommun 2014-2016 Bakgrund Vi lever i en digital värld. En värld som förändras hela tiden och där allting finns inom räckhåll. Överallt. Hela tiden.
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merIT-strategi för bättre lärande. Värdegrund. Utveckling & Lärande. Kompetens & Omvärld
IT-strategi för bättre lärande Utveckling & Lärande Värdegrund Kompetens & Omvärld PYSSLINGEN SKOLORS IT-STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE 2016 1 BAKGRUND Den svenska skolan och även Pysslingen Skolor står inför
Läs merIKT-plan för lärande. Förskola, grundskola och grundsärskola. Härryda kommun 2011-2013
IKT-plan för lärande Förskola, grundskola och grundsärskola Härryda kommun 2011-2013 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Nulägesbeskrivning... 4 Digital teknik och infrastruktur... 5 Lärande... 6 Kommunikation
Läs merSTOCKSÄTTERSKOLAN. F - 6 skola. Stocksätterskolans digitala resa. Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats
STOCKSÄTTERSKOLAN F - 6 skola Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats 320 elever varav 60 % med annat modersmål En mångkulturell skola som arbetar med ett språkutvecklande
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merPARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande
Läsåret 2016-17 PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande Bakgrund Den svenska skolan och även Pysslingens skolor står inför stora utmaningar. Alla elever når inte skolans mål och skillnaderna är många
Läs merFiskarhöjdens förskola. Nacka kommunen
Fiskarhöjdens förskola Nacka kommunen Observationen genomfördes av: Helena Aldén Upplands Väsby kommun Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Danderyds kommun Vi observerar Fisksätra förskolor under
Läs merTrollbackens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Trollbackens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merPedagogiskt ledarskap GR Dec 2013
Pedagogiskt ledarskap GR Dec 2013 En långrandig och ap-tråkig presentation i Power Point som alltid: Where s the power and what s the point? Ulf Jacobsson UF Partille Kommun dec 2013 Utgångspunkt för organisationen:
Läs merRapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4
Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4 Krokofantens fristående förskola Hemmingsmark 2018-04-10 Krokofantens förskola är ett personalkooperativ som startade 2009-01-01. Förskolan
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merHallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år
Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2017/2018 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läs merIKT-strategi
IKT-strategi 2018-2019 VEJBYSTRANDS SKOLA OCH FÖRSKOLA den 4 juli 2018 Bosse Wahlin, rektor/förskolechef & Kajsa Braide, IKT-pedagog/biträdande rektor Innehåll Inledning och bakgrund... 4 Pedagogik...
Läs merIKT-PEDAGOGISK PLAN ORUST KOMMUN/ VERKSAMHET FÖR LÄRANDE 2012-2016 ( version 111206 )
IKT-PEDAGOGISK PLAN ORUST KOMMUN/ VERKSAMHET FÖR LÄRANDE 2012-2016 ( version 111206 ) 1 VISION 2 ALLMÄNT 3 MÅL 4 RIKTLINJER 5 DATAUTVECKLINGSSCHEMA 6 DATAKÖRKORT 7 REVIDERINGSPROCESS 8 FASTSTÄLLANDE 1
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merDatum: 2015-01-18 För revidering ansvarar: Förskolechef May Seffon-Hård Dokumentet gäller för: Förskolan
Strategi för lärplattan i förskolan - en strategi för att utveckla pedagogernas förhållningssätt till och användande av lärplattan i förskolorna i Lindesbergs kommun. Datum: 2015-01-18 För revidering ansvarar:
Läs merIKT PLAN. Information kommunikation teknik. Barn och Familj
IKT PLAN Information kommunikation teknik Barn och Familj 2012 Inriktning IKT ska vara en naturlig del i förskolan och skolans pedagogiska utveckling. Modern IKT-utrustning ska vara verktyg för att nå
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA
Varje barn/elev får utvecklas utifrån sin förmåga och kommer in på sitt förstahandsval till gymnasiet Samverkan med andra myndigheter och omvärldsbevakning En god arbetsmiljö med kompetent personal AVESTA
Läs merIKT strategi för grundskolan i Malmö stad
IKT strategi för grundskolan i Malmö stad IKT-Handlingsplan för grundskolan Jag använder internet till att chatta med vänner kolla instagram, youtube och ibland kanske jag gör läxor på datorn, ipad,mobil
Läs merHandlingsplan IKT - Förskolorna i Falköpings kommun
Handlingsplan IKT - Förskolorna i Falköpings kommun Moderniseringen av Sverige börjar i skolan (Nationell Digitaliseringsstrategi för skolväsendet, Bilaga till regeringsbeslut l:1, 2017 Utbildningsdepartementet)
Läs merLäromedlen på Stockholms skolor
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (5) 2014-07-21 Handläggare Ann-Katrin Averstedt Telefon: 08-508 33 629 Till Utbildningsnämnden 2014-08-21 Läromedlen på Stockholms
Läs merStrategi för nästa generations lärande
Strategi för nästa generations lärande Med lärande i fokus från förskola till gymnasium. Varför: När vi besöker våra förskolor och skolor ska vi se barn, elever och lärare som kommunicerar effektivt, mot
Läs merÄventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten
Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten
Läs merFörskolans vision, barnsyn och värdegrund:
Plan mot kränkande särbehandling Västra lunds förskola 2017/2018 Förskolans vision, barnsyn och värdegrund: Vision: Visionen är att vara här och nu. Att ge barnen tid att leka, lära och utforska i en miljö
Läs merIKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2015-2016
IKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2015-2016 BAKGRUND OCH NULÄGE Vartoftaenheten arbetar för att integrera och naturalisera användningen av IKT i skolan och att hitta sätt att fortsätta arbeta framåt med
Läs merRegina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, Färentuna förskola Ekerö kommun
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, 2016 Färentuna förskola Ekerö kommun VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete inom utbildningsområdet mellan
Läs merPlan mot diskriminering & kränkande behandling 2019 Solrosens förskola
Utbildningsförvaltningen 2019-03-25 Plan mot diskriminering & kränkande behandling 2019 Solrosens förskola Plan mot diskriminering & kränkande behandling år 2019-2020 Förskola: Solrosens förskola Bakgrund
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merIT-strategi Björklinge & Skuttunge skola
2014-2015 IT-strategi Björklinge & Skuttunge skola Björklinge skola Skuttunge skola 2014 2015 IT-strategi för Björklinge skola & Skuttunge skola IT i skolan, brukar ofta kallas IKT (Information, Kommunikation
Läs merSammanfattning av kollegialt lärande inom Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen
Sammanfattning av kollegialt lärande inom Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen Kollegialt lärande Frågeställningar Hur upplever pedagogerna att processen i förändringsarbetet har förlöpt
Läs merArbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde
Arbetsplan för VillUt i Villans rektorsområde 2010-08-30 Lärmiljöer Alla pedagoger har insikt i lärmiljöns betydelse för barns lek, utveckling och lärande. Med lärmiljö menar vi: Pedagogernas förhållningssätt,
Läs merUtbildningsförvaltningen Plan mot diskriminering & kränkande behandling Violens förskola
Utbildningsförvaltningen 2019-03-25 Plan mot diskriminering & kränkande behandling 2019 2020 Violens förskola Plan mot diskriminering & kränkande behandling år 2019 2020 Förskola: Violens förskola Bakgrund
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merValås förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Valås förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskolan. Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskolan.
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2015/2016
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merUtbildningsförvaltningen Plan mot diskriminering & kränkande behandling Lyckans förskola
Utbildningsförvaltningen 2019-03-25 Plan mot diskriminering & kränkande behandling 2019-2020 Lyckans förskola Plan mot diskriminering & kränkande behandling år 2019-2020 Förskola: Lyckans förskola Bakgrund
Läs merStorvretaskolans IT-plan 2013/14
s IT-plan 2013/14 I det moderna samhället blir informationsteknik och datorer allt vanligare. Vi vill skapa förutsättningar för våra elever att lyckas i dagens samhälle och använder oss därför av IT i
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lillegården 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lillegården 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merFörskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Förskoleavdelningen Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten,
Läs merHandlingsplan för genomförande av stadens IKT-program inom Arbetsmarknad & Vuxenutbildning. Gäller för åren
Handlingsplan för genomförande av stadens IKT-program inom Arbetsmarknad & Vuxenutbildning Gäller för åren 2015-2017 1 Innehåll 1. Bakgrund 1 2. Uppdraget en handlingsplan för att genomföra stadens IKT-program
Läs merAttraktiv Förskola - En del av det systematiska kvalitetsarbete i Norra Hisingen
Håll i håll om håll ut! Hur får man vind i seglen så att alla kan navigera? Torghandel 20140507 Attraktiv Förskola - En del av det systematiska kvalitetsarbete i Norra Hisingen Sektor utbildning Norra
Läs merIKT plan för utbildningsnämnden 2015
IKT plan för utbildningsnämnden 2015 Information- och kommunikationsteknik (IKT) ses allt mer som ett strategiskt utvecklingsområde. Enligt Värmdö kommuns IKT-policy som antogs 2013-06-12 av kommunfullmäktige
Läs mere-strategi i utbildningen
19 februari 2013 1 (6) e-strategi i utbildningen 2013-2016 Huddinge ska vara en av de tre bästa skol-it-kommunerna i länet. En verksamhet i takt med tiden Vision E-strategi i utbildningen i Huddinge ger
Läs merDIARIENUMMER UN VALLENTUNA GYMNASIUM. IT-plan Antagen av utbildningsnämnden
DIARIENUMMER UN 2016.040 VALLENTUNA GYMNASIUM IT-plan 2017-2020 Antagen av utbildningsnämnden 2016-12-08 87 IT-plan 2017-2020 Innehåll IT-plan Vallentuna gymnasium 2017-2020... 1 1 Inledande ord... 1 2
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merVerksamhetsberättelse Kungsängens förskolor 2014
Verksamhetsberättelse Kungsängens förskolor 2014 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 1.1 Viktiga händelser under året... 3 2 Mål och resultat... 4 2.1 Förbättra servicen till medborgare och företagare
Läs merArbetsplan för Bokhultets förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Bokhultets förskola 2014-10-21 2014 2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskola... 3 2. Årets utvecklingsområden... 5 3. Normer och värden... 5 4. Utveckling
Läs merFörskolans eventdag. 14 november Medioteket
Förskolans eventdag 14 november 2018 Medioteket Ledarspår med föreläsningar på förmiddagen Digital kompetens, äntligen ett uppdrag i förskolan! Efter en lång process är äntligen de nya skrivningarna beslutade
Läs merArbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019
Arbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019 1 Innehållsförteckning: Inledning...3 Syfte...3 Vision och verksamhetsinriktning...4 Organisation...4 Mål, barns rättigheter / pedagogers skyldigheter...5 Föräldrasamverkan...8
Läs merStockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass
SKOLROTELN BILAGA 1 SID 1 (8) 2008-09-03 Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass 1 Inledning Förskolan ska lägga grunden till ett livslångt lärande och vara rolig, stimulerande, trygg
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merVerksamhetsplan. Bonobos förskola
Verksamhetsplan Bonobos förskola Ht 2017- VT 2018 Inledning Arbetet med denna verksamhetsplan har genomförts med Läroplan för förskolan (Lpfö 98) som underlag. Bonobos förskola är en privatägd förskola
Läs merBarn- och elevhälsoplan
Barn- och elevhälsoplan Fastställt av Barn- och utbildningsnämnden Datum för fastställande 2016-03-23, 32 Giltighetstid Tills vidare + årlig översyn Revidering beslutas av skoldirektör. Ansvarig funktion
Läs merÖrat mot rälsen hur är digitaliseringsläget på landets skolor och förskolor?
Örat mot rälsen hur är digitaliseringsläget på landets skolor och förskolor? En presentation baserad på rektorers och förskolechefers delade värderingar i verktyget LIKA, it-tempen för skola och förskola,
Läs merFörskolan Örnens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Örnens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola Ansvariga för planen Förskolechef samt alla som arbetar på förskolan Örnen.
Läs merFörskolan Järven. Nacka kommun
Förskolan Järven Nacka kommun Observationen genomfördes av: Linn Jansdotter Sollentuna kommun Inger Dobson Danderyds kommun Vecka 6 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas bild Hur
Läs merInförande av en karriärtrappa av samma typ som de använder i Shanghai
Enskild motion Motion till riksdagen 2015/16:170 av Stefan Jakobsson m.fl. (SD) Införande av en karriärtrappa av samma typ som de använder i Shanghai Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer sig
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merVerksamhetsredovisning, Produktionsområde Barn och Utbildning per mars 2015 Dnr BUN15/5-042
215-4-2 Johannes Pålsson Chef produktion barn och utbildning Johannes.Palsson@ekero.se Verksamhetsredovisning, Produktionsområde Barn och Utbildning per mars 215 Dnr BUN15/5-42 Sammanfattning Produktionsområdet
Läs merSödertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01
- I Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 T- f Utvecklingsstrategi för Södertäljes skolor Bakgrund: Den 1 juli 2011 infördes en ny skollag
Läs merBarn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium
Barn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium Denna barn- och elevhälsoplan ska bidra till att vi gör det goda livet möjligt och för att skapa alltid bästa möte
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merStora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merBeskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete
1 (5) sep 2014 Kvalitetsanalys för Vårgärdets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merI Linköpings inriktningsdokument för IKT-utveckling i grundskola anges följande mål för pedagogerna: 3
IKT-plan för Rosendalsskolan, läsåret 2015-2016 1. Styrdokument och andra riktlinjer Digital kompetens är ett av de övergripande mål som nämns i LGR11: 1 Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lillegården 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lillegården 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merStorvretaskolans IT-plan 2017/18
s IT-plan 2017/18 s vision Vi vill att våra elever ska bli kompetenta barn, med förutsättningar att kunna hantera all information som finns i dagens samhälle. Vi vill att de ska ha kunskap om de etiska
Läs merArbetsplan (ma ldokument)
Gullhedens förskola Jäderfors förskola Anette Gottfriedson, förskolechef 2016-08-22 Arbetsplan (ma ldokument) 2016-2017 Denna arbetsplan gäller för förskolan i Järbo och Jäderfors under verksamhetsåret
Läs mer4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merIKT-Strategi BoU
2016/BUN 0154 IKT-Strategi BoU 2017-2020 2016-12-13 Tyresö kommun / 2016-12-13 2 (5) IKT strategi BoU 2017-2020 Forskningen inom området tyder på att en ökad IKT-användning i skolan ger en positiv effekt
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola 2019
2018-11-08 BSN 2018-326 Sid 1 av 7 Handläggare Titel: E-post: Ulla Wredle Kvalitetsutvecklare ulla.wredle@norrtalje.se Till Barn-och skolnämnden Statsbidrag för en likvärdig skola 2019 Fördelning av statsbidraget
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Bikupans förskola
Kvalitetsanalys 14/15 Bikupans förskola Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 6 Inflytande/delaktighet... 10 Arbete
Läs merLokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka
Lokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka Bakgrund I januari 2010 antog Lunds Kommun styrdokumetet IKT-strategi för Lunds skolor från förskola till vuxenutbildning. Skriften
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merDigital strategi. Järfälla För- och grundskolor
Digital strategi Järfälla För- och grundskolor I Järfällas för- och grundskolor arbetar vi för att... barn, elever och medarbetare ska ha tillgång till digitala verktyg som ger ett bra stöd för lärande
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Ekebackens förskola belägen i Högsby kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merEnkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13
Enkätundersökning IT-pedagoger 2010/11, 2011/12, 2012/13 I maj 2014 bad vi it-pedagoger som gått hos oss de tre senaste åren att besvara en enkät om utbildningen och om den medfört några förändringar i
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Örtagården 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merLikabehandlingsplan / plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan / plan mot kränkande behandling Al-Maarif Tvåspråksförskola 2009-2010 Syftet med planen är att främja barns och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 augusti september Furubackens förskola Sammanfattande analys av enhetens resultat för läsåret 2012/2013 Vårdnadshavarna visar i årets brukarenkät att de som helhet
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Björnen 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Björnen 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 4 Demokratipolicy...
Läs merL J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna
1 L J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna Nallebjörnens förskola Rapport Juni 2013 2 Innehållsförteckning Inledning... 3 1. Utvärderingens genomförande...
Läs merStrategi för bättre lärande i matematik
Strategi för bättre lärande i matematik Utveckling & Lärande Värdegrund Kompetens & Omvärld PYSSLINGEN SKOLORS STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE I MATEMATIK 2016 1 BAKGRUND Den svenska skolan och Pysslingens
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Sädesärlan 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Sädesärlan 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs mer