Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Tällberg

Transkript

1 Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Tällberg Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten. Förskolans mål och uppdrag anges i skollag, läroplan samt i den kommunala sektorplanen. Planeringsdag nr 1 aug Utvärderingsdag 5 maj Planeringsdag nr 2 aug Enkäter mar Kvalitetsredovisning 31 aug Utvärdering- och planeringsdag nr 4 jan Verksamhetsplan 30 sep Planeringsdag nr 3 okt

2 Kvalitetsredovisning förskolan Tällberg 2014/2015 Prioriterade områden 2014/2015 För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret 1. Ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan (sektor Lärande och stöds mål för förskolan i Leksand) 2. Arbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlingsplan. 3. Utveckla arbetet med dokumentationsunderlag Genomförande och metod Nedan redovisas vad och hur förskolan arbetat med de prioriterade områdena. Fakta Antal barn 1-2* 15 Antal barn 3-5* 34 Antal barn totalt* 49 Antal förskollärare 5,3 Antal barnskötare 2.8 Resurs - 0,75 Antal personal totalt 8,1 Antal personal med resurs 8,85 Barn/årsarbetare 6,05 Antal avdelningar 1 eller 3 Antal barn/avdelning 15, 24, 12 *antal barn räknas per 15 maj. 49 Exempel 1 Pedagogerna läser dagligen för barnen på förskolan och har utifrån boken samtal. Förskolan arbetar med material som gynnar språklig medvetenhet som, Bornholmsmodellen, Palinspel, och ABC raketen. De arbetar också med materialet Läsnyckeln. Barnen har möjlighet att utforska språket i Lärplattan. Pedagogerna arbetar med flanosagor, ritsagor och sagopåsar. Många barn visar stort intresse för skriftspråket och har möjlighet att skriva, arbeta med ordbilder och leta ljud i ord, bygga meningar och rimma. Exempel 2 Förskolan arbetar med tydliga rutiner och struktur över dagarna som gör det möjligt att föra in hur man är mot varandra. Genom reflekterande samtal i arbetslaget har miljön utvecklats för att gynna ett positivt arbetsklimat för barnen. Pedagogerna leker in olika miljöer och konstellationer. De arbetar med att lösa dilemman i vardagen, gruppstärkande lekar, seriesamtal och kompissolen. Förskolan arbetar med att ge feedback genom att uppmuntra positiva situationer i vardagen. Förskolan samtalar med vårdnadshavarna om våra styrdokument och informera om att det finns en plan mot kränkande behandling. Förskolan erbjuder könsneutrala miljöer. Exempel 3 Pedagogerna har arbetat med DUK och HUR dokument. Måluppfyllelse Prioriterade områden Nedan redovisas hur förskolan, genom sina prioriteringar, nått uppsatta mål Exempel 1 Jag kan tydligt uppleva att förskolan Tällberg arbetar mot ett ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning. Pedagogerna är mycket intresserade av att utveckla detta arbete ytterligare och de vill dessutom ge barnen större möjlighet att både höra berättelser och stärka barnens egna berättande.

3 Exempel 2 Förskolan Tällberg arbetar tydligt mot målet och visar detta genom ett mångfasetterat arbetssätt mot kränkande behandling, från de allra minsta till pedagogernas förhållningssätt till varandra. Exempel 3 Jag har under min korta tid som förskolechef på förskolan Tällberg sett flera exempel på både HUR och DUK dokument och hur pedagogerna kan använda dem. Enkäter Analys och kommentarer Varför blev det som det blev? Var det på grund av det vi gjorde? Gjorde vi det vi sa? Nådde vi målen? Berodde måluppfyllelsen på det vi gjorde? Finns det något vi ser som sticker ut? Vad behöver vi göra nu? 1. Ökat fokus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan: Sektorn Lärande och stöds mål har varit tydligt framträdande i förskolans arbete under läsåret. Barnen har som jag ser det fått stora möjlighet att arbeta med tal, kommunikation och läsning. Det finns också många uppslag och idéer att utveckla vidare under kommande läsår. Förskolan skall fortsätta utveckla arbetet med berättande.

4 2. Arbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlingsplan. Förskolan har arbetat med dilemman i vardagen, känslor och lösningar. Förskolan ser möjligheter i olika metoder och förhållningssätt som man under året provat till exempel positiv feedback, fasta rutiner, organisation av grupperna så att barnen kunnat använda större utrymmen och gett barnen och pedagogerna möjlighet att vistas i mindre konstellationer och då haft möjlighet att lösa dilemman då de uppkommit. Förskolan har arbetat med olika metoder som kompissolen, känsloprat, seriesamtal Detta arbete är ständigt under utveckling. Förskolan skall under det kommande läsåret ha möjlighet att prova nytt värdegrundsmaterial. Förskolan skall bjuda in till ett föräldramöte under höstterminen 15 och då bland annat lyfta planen mot kränkande behandling. 3. Arbeta för att stärka den pedagogiska dokumentationen Jag vill gärna se mer av ett reflekterande samtal runt den pedagogiska dokumentationen än vad jag hittills haft möjlighet att uppleva, under min korta tid som förskolechef. Detta tror jag är möjligt genom att vi startar arbetet med att tydligt dokumentera barns styrkor och intressen för att starta och följa upp arbetet med Grundverksamheten. Prioriterade områden 2015/2016 För att nå uppsatta mål kommer verksamheten att prioritera 1. Ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan ( sektor Lärande och stöds mål för förskolan i Leksand) 2. Värdegrundsarbete och att rbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlingsplan. 3. Att starta och utveckla arbetet med Grundverksamheten Helen Häljebo, Förskolechef, förskolan Tällberg

5 Verksamhetsplan 2015/2016 Prioriterade områden Åtagande Ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan ( sektor Lärande och stöds mål för förskolan i Leksand) Fokusera på berättandet, sagor, fantasi och hålla den röda tråden i samtalet. Läsning i mindre grupp Skapa miljöer som lockar barnen att skriva. Erbjuda ett varierat utbud, som gör det möjligt att välja. Skapa mindre grupper som gör det möjligt att berätta och bli lyssnad på. Samtala med vårdnadshavarna om vikten av läsning, skrivning och berättande Värdegrundsarbete och arbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlings plan. Pedagogerna förankrar förhållningsättet i Vägledande samspel-icdp. Kontinuerligt stärka positivt samspel. Lyfta etiska dilemman i vardagen Samtal om hur vi är mot varandra Få många tillfällen att göra sin röst hörd och bli lyssnad på. Informera vårdnadshavare om planen mot kränkande behandling/ likabehandlingsplanen Att starta och utveckla arbetet med Grundverksamheten Förskolan förankrar grundverksamheten dagligen, leker, dokumenterar och samtalar om de olika lärande miljöerna och hur man är mot varandra på förskolan. Förskolan utvecklar arbetet kontinuerligt utifrån barnens styrkor och intressen. Förskolan informerar om barnens utveckling.

6 Kompetensutveckling Vad Vem När Vägledande samspel/icdp introduktion Samtliga 28 augusti Vägledande samspel/icdp Nätverk Carola & Monica Vägledande samspel Samtliga NTA De som inte gått Vt 16 Organisation Barn 1-2 år år 30 Totalt 44 Personal Förskollärare Barnskötare 1,75 Annan personal 0.6 Barn/årsarbetare 5,5 Totalt antal ,6 resurs Chef Helen Häljebo