Södermalms Montessoriförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Södermalms Montessoriförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechefen har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras och tar tydligt och konsekvent ställning mot alla former av kränkande behandling oavsett vem eller vilka det gäller. Förskolechef ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling. Vår vision Våra tre ledord är Respekt, Ansvar & Professionalism, vilka utgör grunden för våra gemensamma värderingar och vårt förhållningssätt gentemot alla människor. Varje barn skall känna trygghet, glädje och lust att lära och utvecklas. Alla barn och föräldrar ska vara välkomna till vår förskola. Vi välkomnar olikheter och ser det som en tillgång för utvecklingen. Vår förskola ska vara en arbetsplats där alla kan känna sig trygga och där ingen skall bli utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Barnens delaktighet Barnens behov som vi vinnlägger oss om att se och förstå ligger till grund för vad som ska finnas med i planen. Planen revideras kontinuerligt och då nya behov blir synliggjorda. Barnintervjuer, observationer, samtal på livskunskapen och synpunkter som uttrycks/visas är vägledande. Barnen ska veta att plan finns och ju äldre de blir ju mer delaktiga blir de direkt i utarbetandet av planen. Barn: Utöver den ständigt löpande kommunikationen barn-barn och personal-barn emellan, hålls varje dag samlingar där aktuella frågor gällande bl a samspel, trivsel, regler och värderingar tas upp. Vårdnadshavarnas delaktighet Alla förskolors föräldraråd tar minst en gång per år upp planen på sina möten, reflekterar och kommer med synpunkter och funderingar. Föräldrarna informeras om att vi har en likabehandlingsplan som finns utlagd på hemsidan. Under dagliga samtal, utvecklingssamtal, föräldramöten och -råd ges föräldrarna möjlighet till synpunkter och utvärdering av likabehandlingsarbetet. Personalens delaktighet Livskunskapsgruppens representanter går igenom planen och delger alla andra medarbetare vid arbetsplatsträff under vårterminen. Då får alla tillfälle att fördjupa sig i planen och komma med förslag och synpunkter. Nyanställd personal informeras om likabehandlingsplanen. Kontinuerlig genomgång av den aktuella barnsituationen i gruppen. Likabehandlingsplanen och den rådande situationen gås igenom och diskuteras vid tavelmöten, personalkonferenser och arbetsplatsträffar. Under utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraråd informeras föräldrar angående den aktuella situationen. Förankring av planen Planen tas upp i flera sammanhang; föräldraråd, nätverksgruppen Livskunskap, arbetsplatsträff och på livskunskapssamlingar med barnen, samt vid behov. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderades under utvärderingsdagarna i juni av pedagogerna och i augusti sammanställs föräldrasynpunkterna. Varje vecka tas synpunkter/klagomål/incidenter/akuta situationer som skrivits upp i loggboken upp på våra tavelmöten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förra årets plan utvärderades av chef samt medlemmarna i Livskunskapsgruppen, sedan får alla medarbetare ta del av arbetet/resultatet på APT. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultatet av utvärderingen blev pedagogisk livsutrymme, som alla som arbetar i enheten följer. Vid introduktionen av all nyanställd personal (även timvikarier) får alla ta del av pedagogisk livsutrymme samt en skrift med vårt gemensamma förhållningssätt i värdefrågor. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärderas i livskunskapsgruppen, planeringsdagar i juni och i augusti av pedagogerna och med föräldrarna på föräldraråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen Lotta Rajalin 3/7

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning och sexuell läggning. Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Sexuell läggning Mål och uppföljning Alla familjer oavsett konstellationer ska känna sig välkomna och sedda i vår verksamhet. Barnen ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till olika religioner. Barnen ska känna sig stolta över sitt och sin familjs ursprung (land, språk, mat, traditioner, vanor och seder). Detta kommer att följas upp på våra veckomöten, apt och planeringsdagar (juni 2014 och januari 2015). Insats Vi genomför detta genom att ha litteratur tillgänglig som belyser dessa ämnen, samtalar och lyssnar till barnens frågor och funderingar och utformar en könsneutral miljö där barnen väljer själva sina sysselsättningar. Vi berättar om olika religioner och besöker vid möjlighet olika kyrkor och samlingsplatser. Vi gör detta genom samtal, tittar på bilder, kartor, lär oss olika språk och uttryck, lekar, musik, uppmärksammar högtider och olika maträtter. Ansvarig Varje arbetslag planerar, utför och utvärderar detta genom loggbok, dokumentation, inköp av litteratur och material, utbyte av idéer mellan arbetslagen och förskolor. Datum när det ska vara klart Hur detta kommer att sammanställas och fyllas på med nya uppslag och idéer kommer att beslutas på aptmöten under året. 4/7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningsmetoder ATT UPPTÄCKA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Så snart någon i verksamheten får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling föreligger skyldighet att utreda uppgifterna. Ibland är det tillräckligt att genom några frågor få händelsen klarlagd och därigenom utagerad. Förskolechef ska alltid informeras. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Under utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraråd informeras föräldrar angående den aktuella situationen. Utöver den ständigt löpande kommunikationen barn-barn och personal-barn emellan, hålls varje dag samlingar där aktuella frågor gällande bl a samspel, trivsel, regler och värderingar tas upp. Föräldrar: Föräldrarna informeras om att vi har en likabehandlingsplan som finns utlagd på hemsidan. Under dagliga samtal, utvecklingssamtal, föräldramöten och -råd ges föräldrarna möjlighet till synpunkter och utvärdering av likabehandlingsarbetet. Hur personalen har involverats i kartläggningen Nyanställd personal informeras om Likabehandlingsplanen. Kontinuerlig genomgång av den aktuella barnsituationen i gruppen. Likabehandlingsplanen och den rådande situationen gås igenom och diskuteras vid tavelmöten, personalkonferenser och arbetsplatsträffar. Resultat och analys Dagliga samtal där vi gör varandra uppmärksamma på eventuella brister i vår verksamhet och tar upp det till diskussion på våra veckomöten. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Åtgärd nummer 2 Områden som berörs av åtgärden Mål och uppföljning Vi på förskolan ska sträva efter att barnen: - har förståelse för grundläggande demokratiska värderingar - utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till, och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra - utvecklar sin förståelse för att alla människor har lika värde - utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen - utvecklar respekt för allt levande Målen ska ingå i verksamhetens arbetsplan och arbetet ska dokumenteras, granskas och utvärderas kontinuerligt. Barnintervjuerna kan ge en fingervisning om hur barnen uppfattat att vi arbetar med detta. Barnintervjuer, utvecklingssamtal, barnobservationer, föräldraenkät, psykosocial enkät, internrevision, checklista vid inskolning och introduktion. Livskunskap är också en stående punkt på dagordningen vid varje arbetsplatsträff. Åtgärd - Jämställdhetsarbetet är integrerat som en naturlig del i det vardagliga arbetet. Bedriva en verksamhet där barnen upplever meningsfulla sammanhang, glädje och delaktighet då detta främjar vänskap och förebygger kränkningar. Ha en ansvarspedagog för jämställdhet, som vid arbetsplatsträffarna har en särskild punkt på dagordningen och ingår i en nätverksgrupp inom enheten. Likabehandling ingår i det systematiska arbetsmiljöarbetet, bl.a. genom loggböckerna, personalkonferenser, barnskyddsronder och tavelmöte. Motivera åtgärd Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart 6/7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Policy AKUT SITUATION RUTINER OCH DOKUMENTATION Det första som måste ske är att få kränkningen att upphöra och förhindra att den fortsätter. Vårdnadshavare till barn som är inblandade informeras skyndsamt. Åtgärder som vidtas grundas på utredning av det enskilda fallet och riktas såväl mot den eller de som utfört kränkningen, som till det barn som blivit utsatt. Om det finns behov skall ett åtgärdsprogram upprättas för de barn som är inblandade i en situation med kränkande behandling. Enhetschefen och var och en i personalen som misstänker att ett barn far illa eller på annat sätt behöver hjälp, stöd eller skydd är skyldig att anmäla detta till socialnämnden. Kontinuerlig (minst 1 ggn/mån) uppföljning och utvärdering av resultat. Alla åtgärder dokumenteras av avdelningen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi strävar efter att genom ständiga självreflekterande samtal i pedagoggrupp utveckla och öka vår uppmärksamhet för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Vårt mål är att observera och dokumentera i den pedagogiska verksamheten för att upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Genom dokumentation kan vi upptäcka hur vi som pedagoger möter dessa situationer. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolechef Lotta Rajalin (lotta.rajalin@stockholm.se) Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Se till att kränkning upphör/förhindra att den fortsätter. - Vårdnadshavare informeras så snabbt som möjligt. Det här handlar om kontinuerlig kontakt med barnens vårdnadshavare. Det här gäller kring alla slags trakasserier och kränkningar för att informera hemmet. Vi ser inte grader av kränkningar som att vissa saker är för små för att dela med vårdnadshavare. - Åtgärder grundas på utredning av det enskilda fallet. Vi ser till att alla inblandade barn får stöd och får göra sig hörda. - Vid behov upprättas en plan för åtgärder. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Se till att kränkning upphör/förhindra att den fortsätter. Vi ser inte grader av kränkningar som att vissa saker är för små för att dela med vårdnadshavare. - Åtgärder grundas på utredning av det enskilda fallet. Vi ser till att alla inblandade får stöd och får göra sig hörda. - Åtgärdsplan med krav på uppföljning upprättas. Rutiner för uppföljning Uppföljning av vidtagna åtgärder/handlingsplan sker senast efter 3 veckor då ny plan upprättas såvida behov därav finnes. Förskolechefen är ansvarig för att detta sker. Rutiner för dokumentation Händelse/situation samt uppföljning dokumenteras alltid, (blankett för detta återfinns i KRIS-pärmen). Ansvarsförhållande Ytterst ansvarig för dokumentation är förskolechefen. Ansvarsförhållande i dokumentationen framgår alltid tydligt vem/vilka som är ansvariga för de olika delarna av det åtgärdande arbetet men ytters ansvarig är alltid förskolechefen. 7/7