KVALITETSREDOVISNING

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2010/2011 KÄLLÄNGENS SKOLOMRÅDE FÖRSKOLOR Björklövet Bo Kalvhagen Kaninen Nallebjörnen Yttringe GRUNDSKOLOR Bo år F-3 Klockargården år F-3 Rudboda år F-5 Källängen år 4-9

2 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning Inledning... 3 Förskolor... 3 Skolor Tillvägagångssätt Bakgrundsfaktorer Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Måluppfyllelse, resultat och betyg/omdömen Pedagogisk verksamhet Förskola Förskoleklass Skola Fritidshem Styrning och ledning Kvalitet och utveckling Hälsa och livsstil Framåtblick Mål för

3 1. Sammanfattning Lidingö stads vision är att ha Sveriges bästa förskolor och skolor och vi i Källängens skolområde kan med stolthet säga att vi är i topp bland Sveriges förskolor och skolor. Det visar våra brukarundersökningar, nationella prov och betyg. Meritvärdet för skolår 9 för 2011 ligger i våra preliminära beräkningar på 261 poäng, vilket gör Källängens skola till en av Sveriges resultatmässigt bästa skolor. Detta läsår är antalet elever med gymnasiebehörighet 99,2 % och andelen fullständiga betyg är 97,5 %. Vi når dessa resultat genom ett målinriktat arbete av våra förskolechefer och rektorer i samverkan med alla engagerade och kompetenta medarbetare. Men allt vårt arbete är beroende av duktiga barn och elever samt aktiva föräldrar. Barn och eleven sätts i fokus och dess arbetsmiljö ses som betydelsefull. 2. Inledning Vi vill ge ditt barn en möjlighet att utvecklas efter dess förutsättningar genom att bedriva en högkvalitativ verksamhet för barn och ungdomar 1-16 år. Det gör vi genom kompetenta medarbetare, en god lärmiljö samt massor av härliga barn och elever! Det ska vara kul att gå i förskolan och skolan och att alla känner att de lär för livet. Värdegrunden baseras på våra gemensamt framtagna områdesord; Livsglädje, Trygghet, Kunskap, Respekt och Social kompetens. Dessa finns med som en röd tråd i hela verksamheten. I Källängens skolområde har vi sex förskolor och fyra skolor med drygt barn och elever. Dessa leds av förskolechef eller rektor som tillsammans med områdeschefen bildar en ledningsgrupp vars mål är att ha ett helhetsperspektiv för barn 1-16 år. Som ett administrativt stöd till verksamheten finns ett områdeskontor vars medarbetare har inriktning på elevadministration, medarbetarfrågor och ekonomi. Vi finns på den norra delen av Lidingö och våra förskolor och skolor är belägna i eller i nära anslutning till natursköna områden. Det ger oss goda möjligheter att erbjuda utevistelse med lek, rörelse och lärande i en stimulerande närmiljö. Förskolor I området har vi sex förskolor med drygt 450 barn mellan 1-5 år. Det är Kalvhagen, Nallebjörnen, Kaninen, Björklövet, Bo och Yttringe. Alla våra förskolor har en fantastisk utemiljö med närhet till naturen som ger möjlighet till utevistelse med lek, rörelse och lärande Skolor I området finns fyra grundskolor som även bedriver förskoleklass och fritidshemsverksamhet. På Bo och Klockargården har vi skolår F-3, på Rudboda skolår F-5 och på Källängen skolår 4-9. Sammanlagt i området har vi nästan elever från förskoleklass till skolår 9. 3

4 3. Tillvägagångssätt Arbetsgången och strategin för kvalitetsarbetet har utarbetats i första hand av skolområdets ledningsgrupp som har lagt upp en långsiktig plan. Området har tagit fram en strategisk plan med fyra fokusområden som är kopplande till stadens och områdets mål. Varje enskild förskola/skola och arbetslag har utöver dessa av skolledningen prioriterade mål själva fastställt utvecklingsområden. De mål som området, ledning och arbetslagen prioriterat utvärderas kontinuerligt under året utifrån en given mall som är gemensam för hela skolområdet. Underlag för redovisning av barn och elevers framsteg och utveckling tas fram, dels genom de under läsåret regelbundna samtalen mellan barn/elev, förälder och ansvarig pedagog i form utvecklingssamtal en gång per termin. I skolan görs även olika tester regelbundet för att läraren ska få en uppfattning om var den enskilda eleven befinner sig kunskapsmässigt i förhållande till de uppsatta målen i kursplanerna. Nationella prov har genomförts i år 3, 5 och 9. Föräldrar till barn i förskolan och i skolår 3, 5 och 8 samt elever i skolår 5 och 8 får årligen möjlighet att delta i Lidingö stads brukarundersökning som genomförs av ett oberoende marknadsundersökningsföretag. Svarsfrekvensen låg i år mellan % för föräldrasvaren och för elever mellan %. Vi skulle önska att fler föräldrar tog sig tid att svara på undersökningen för att öka delaktigheten i vad som vi behöver utveckla i verksamheterna. Kvalitetsuppföljningsbesök har gjorts av stadens kvalitetsgrupp. De träffade chefer, medarbetare, föräldrar och elever. 4. Bakgrundsfaktorer Ledningsorganisation under året Cecilia Vikström Områdeschef Ann Krantz Rektor, Källängens skola Anna Rheyneclaudes Kihlman Förskolechef, Kalvhagen/Nallebjörnens förskolor, t.o.m. december 2010 Catrine Norrby Tf förskolechef, Yttringe förskola fr.o.m. mars 2011 Gabriella Pierrou Förskolechef och rektor, Bo förskola och skola Linda Jansson Tf förskolechef, Yttringe förskola t.o.m. februari 2011 Lotta Öijerstedt Rektor, Klockargårdens skola Maria Vesanen Förskolechef, Kaninens förskola och Björklövets förskola Niamh Holden Wiltander Tf förskolechef, Nallebjörnens förskola, fr.o.m. januari 2011 Patrik Nimmerstam Rektor, Källängens skola Ulla Fahrman Rektor, Rudboda skola Ulrika Ardestam Tf förskolechef, Kalvhagens förskola, fr.o.m. januari 2011 Arbetslag Verksamheterna är indelade i arbetslag, som leds av arbetslagsledare och ingår i förskolornas och skolornas ledningsgrupp. På Källängens skola finns även samordnare som ingår i skolans ledningsgrupp. 4

5 Medarbetare Medarbetarna i våra verksamheter har till största delen adekvat utbildning för uppdraget. I området finns 271 årsarbetare fördelade på 294 personer samt timvikarier. Svårigheter finns i att få tag på utbildade förskollärare och fritidspedagoger vilket är ett nationellt problem. Verksamhetsförlagd utbildning Under läsåret 10/11 har Källängens skolområde tagit emot ca 23 studenter i olika faser i deras utbildning. Dels i form av handledning, men också ordnat basgruppsdagar och partnerområdesdagar för våra studenter. Områdeskontoret Områdeskontoret står för service och stöd till alla förskolor och skolor i området gällande elevadministration, medarbetarfrågor och ekonomi. Målet är att föräldrar, medarbetare och elever tycker att områdeskontorets medarbetare är tillgängliga och kan ge information, ha kunskap och kompetens samt se till helheten. På områdeskontoret arbetar intendent, administratörer och löneadministratör. Skolornas elevhälsa Inom elevhälsan arbetar tre skolsköterskor, en kurator samt en skolpsykolog, vilka finns tillhands för samtliga skolor. Skolläkaren administreras centralt inom utbildningsförvaltningen. Föräldrasamverkan Varje förskola och skola har under året haft föräldraråd med gemensamma frågor för hela verksamheten. Ekonomiska förutsättningar Alla barn och elever genererar en peng till enheten. Den minskade pengen för 2,5-åringar i förskolan har lett till viss personalminskning. Årsomsättningen för området har legat på drygt 150 mkr under 2010 där lönekostnaderna har varit ca 66 % av omsättningen och lokalkostnaderna ca 19 %. Området har en god ekonomi eftersom verksamheterna bedriver en kvalitativ verksamhet vilket leder till full barn- och elevtäckning som genererar förskolepeng och skolpeng. IT Under året har en IT-plan legat till grund för IT-utvecklingen kopplad till områdets strategiska plan. Varje enhet har sedan gjort sin egen IT-plan efter lokala förutsättningar. Nätverksträffar hållits för områdets webbredaktörer. Externa entreprenörer På Kalvhagen, Björklövet, Bo skola, Klockargården, Källängen och Rudboda är Sodexo matleverantör. Upphandling av ny matleverantör har pågått under året men p.g.a. överklagan har Sodexo fått fortsätta tills processen blev färdig och i dagsläget vet vi att Sodexo kommer att få fortsätta leverera luncher och mellanmål. 5

6 ISS har tillhandahållit städ- och vaktmästeritjänster under del av året. Skolområdet avslutade avtalet i förtid p.g.a. att tjänsterna inte höll den nivå som avtalet gjorde gällande. En ny upphandling skedde och Förenade Service fick uppdraget fr.o.m. 6 april Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Utifrån förgående års kvalitetsredovisning och aktuellt läge i området togs en strategisk plan fram under våren 2010 för att tydliggöra det långsiktiga strategiska arbetet i linje med stadens och områdets mål. Områdets mål och fokusområden i strategiska planen En gemensam värdegrund som genomsyrar vår verksamhet och bidrar till en trygg, hälsosam och utvecklande lär- och arbetsmiljö. Alla medarbetare ska alltid och i alla sammanhang sätta det kompetenta barnet i fokus Rekrytera och utveckla kompetenta medarbetare Lidingö Hälsans ö IT ett verktyg i vardagen 6. Måluppfyllelse, resultat och betyg/omdömen En gemensam värdegrund som genomsyrar vår verksamhet och bidrar till en trygg, hälsosam och utvecklande lär- och arbetsmiljö Alla medarbetare ska alltid och i alla sammanhang sätta det kompetenta barnet i fokus Utbildning i pedagogisk dokumentation under ledning av metodverkstan har fortsatt under året vilket har lett till att lärandet i förskolan och skolan har synliggjorts än mer. Både i förskolan och förskoleklassen har pedagogerna arbetat målinriktat med språket och matematiken. Inom förskolan har ett utvecklingsarbete satts igång i samarbete med stadens matteutvecklare. Matteutvecklarna har också ordnat en studiecirkel och nätverksträffar för lärare i matematik. NTA, Naturvetenskap och Teknik för Alla, har bedrivits i skolorna. Men vi behöver fortsätta samordningen ytterligare. Arbetet med ett digitalt verktyg för att följa upp och dokumentera elevernas kunskapsresultat har påbörjats på lärarnivå för hela staden. Interaktiva skrivtavlor har införskaffats till flera av skolorna och lärarna har utbildats i hur de pedagogiskt ska användas. Inom förskolorna har pedagogerna tillsammans med områdets pedagogista drivit utvecklingsarbete kopplat till den kommande reviderade läroplanen. 6

7 Rekrytera och utveckla kompetenta medarbetare Under våren har vi fokuserat på implementeringen av förskolans reviderade läroplan och skolans nya läroplan, Lgr 11. Ny skollag träder också i kraft vid halvårsskiftet Under lärarnas studiedagar har nätverksgrupper träffats över skol- och ämnesgränser. Som en del i likvärdig bedömning har utbildningsförvaltningen införskaffat ett gemensamt digitalt dokumenteringsverktyg, Infomentor, för samtliga skolor. Pedagoger och administratörer har utbildats i systemet. Rudboda skola har varit pilotskola i att föräldrar har fått inloggning till systemet och de har kunnat följa sitt barns kunskapsutveckling. Föräldrarna har varit nöjda och vi fortsätter att utöka gruppen föräldrar som får möjlighet till inloggning. Ett flertal pedagoger inom förskolan, förskoleklass och de yngre åldrarna i skolan har under året genomgått utbildning i pedagogisk dokumentation under ledning av metodverkstan vilket har lett till att lärandet i förskolan och skolan har synliggjorts. Under läsåret har Källängens skolområde tagit emot ca 23 studenter i olika faser i deras utbildning. Dels i form av handledning, men också ordnat basgruppsdagar och partnerområdes dagar för våra studenter. Som en del i skolområdets strategiska plan att rekrytera och utveckla kompetenta medarbetare, har arbetslagsledarna i förskola och skola under året gått utbildningen "Att leda arbetslag". Utbildningen är ett samarbete med Stockholms universitet och den har gett 7,5 högskolepoäng och består av lärarledda seminarier, litteraturstudier, grupparbeten och fördjupningar. Utbildningsförvaltningen i Lidingö har startat ett internt ledarutvecklingsprogram för förskollärare på Lidingö, Framtidens ledare. Syftet med utbildningen har varit att skapa karriärvägar för förskollärare, att skapa strategier för intern kompetensförsörjning inom utbildningsförvaltningen och att marknadsföra utbildningsförvaltningen som en arbetsplats med karriärmöjligheter. Programmet pågår under ett år och bygger på föreläsningar, individuellt arbete, grupparbeten och dialoger. Inom Källängens skolområde har tre förskollärare deltagit i programmet. I november träffades samtliga medarbetare inom skolområdet till en föreläsning, Våga mer än du törs, med Inger Hansson samt mingel med middag på Bosön. Lidingö Hälsans ö Området har under året fortsatt sitt arbete med värdegrunden som baseras på våra gemensamt framtagna områdesord; Livsglädje, Trygghet, Kunskap, Respekt och Social kompetens. Dessa finns med som en röd tråd i hela verksamheten. 10 medarbetare har under året utbildats som handledare i SET, social och emotionell träning. Befintliga handledare driver arbetet med värdegrunden i samtliga verksamheter i området. Handledarna har haft två nätverksträffar under året. Tydliga mätbara mål tagits fram för hälsoarbetet vilket har letts av enheternas hälsoinspiratörer. Målet var att friskvårdsbidraget skulle användas av 50 % av medarbetarna. Vid tidigare mätningar har mellan % använt friskvårdsbidraget. För läsåret har 37 % av medarbetarna använt friskvårdbidraget. Här behöver vi under nästa år ytterligare inspirera medarbetarna. 7

8 En hälsodag för alla hälsoinspiratörer och chefer har hållits på Bosön med hjälp av studeranden på Bosön. Det blev en uppskattad uppstart inför nästa års hälsoarbete. Hälsoinspiratörsträff har genomförts centralt inom staden. IT ett verktyg i vardagen Under läsåret tog hela området ett stort kliv framåt när det gäller digital kompetens och ett interaktivt lärande. Med skolområdets gemensamma IT-plan som utgångspunkt, som är kopplad till områdets strategiska plan, så har nu samtliga enheter skrivit sina egna IT-planer och beskrivit hur den fortsatta IT utvecklingen skall ske på respektive enhet. Arbetet har letts av områdets IT-samordnare. Syftet är att IT verkligen blir ett verktyg i vardagen. Varje enhet har sett över sin IT-infrastruktur och gjort nödvändiga förbättringar. Det finns nu trådlösa nätverk i samtliga enheter, förutom i två förskolor som är under ombyggnation. Alla klassrum har någon typ av projektorlösning som gör att vi kan få ett interaktivt lärande med Internets möjligheter till samtliga elever. Området har gjort en massiv omvandling från stationära datorer till bärbara och vi ligger väldigt nära en 1 till 1 lösning när det gäller lärardatorer. Inköp av fler elevdatorer har också gjorts i form av nya Pool PC datorer till både Klockargården och Rudboda skola, placerade i datavagnar för att få ett flexibelt och maximerat nyttjande av datorerna. För att höja medarbetarnas datavana skall alla medarbetare skall erbjudas PIM (Praktisk IToch Mediekompetens) certifiering genom skolverket de kommande åren. Under året har områdets examinator utbildats via skolverket. Alla medarbetare har också fått formulera ett personligt IT-mål i sitt medarbetarsamtal med enhetschefen. Områdets webbredaktörer har gjort ett mycket bra jobb med de olika enheternas hemsidor. Hemsidorna uppdateras oftare samt informationen är mer aktuell än tidigare. Nätverksträffar hållits för områdets webbredaktörer. Området är representerat i de IT-arbetsgrupper med skolperspektiv som staden leder. Nationella prov och betyg Skolorna har under året gjort nationella prov i matematik och svenska i år 3 samt i matematik, svenska och engelska i år 5. I år 9 har nationella prov i matematik, svenska, engelska och biologi genomförts. Resultaten är mycket goda. 8

9 Resultat nationella ämnesprov skolår 3 (116 elever) Svenska Bo, Rudboda, Klockargården A Sv B Sv C Sv D Sv E Sv F Sv G Sv H Sv Nått kravnivån Ej nått kravnivån Ej deltagit Matematik Bo, Rudboda, Klockargården A Ma B Ma C Ma D Ma E Ma F Ma G Ma Nått kravnivån Ej nått kravnivån Ej deltagit Resultat nationella ämnesprov skolår 5 (107 elever) Svenska Källängen, Rudboda Prov A Sv Prov B Sv Prov C Sv Prov D Sv Prov E Sv Nått kravnivån Ej nått kravnivån Fr Ej deltagit Matematik Källängen, Rudboda Prov A Ma Prov B Ma Prov C Ma Prov D Ma Nått kravnivån Ej nått kravnivån Ej deltagit

10 Engelska Källängen, Rudboda Prov A En Prov B En Prov C En Prov CD En Prov D En Prov E En Nått kravnivån 42 * * 44 * Ej nått kravnivån 2 * 4 1 * Ej deltagit - * *Källängen har ej gjort prov A, C, CD Resultat nationella ämnesprov skolår 9 (117 elever) Ämne A G VG MVG Ämnesprov Biologi Ämnesprov Engelska A Ämnesprov Engelska B Ämnesprov Engelska C Ämnesprov Engelska Ämnesprov Matematik Ämnesprov Svenska A Ämnesprov Svenska B Ämnesprov Svenska C Ämnesprov Svenska Totalt för årskursen I övriga ämnen är det ett fåtal elever som inte har nått målen och där har stödinsatser satts in utifrån beslutade åtgärdsprogram. 10

11 Genomsnittligt meritvärde i år 9 Källängen Lidingö Riket , ,6 247,0 209, ,1 245,8 209, ,8 Ingen uppgift Ingen uppgift ,0 Ingen uppgift Ingen uppgift 7. Pedagogisk verksamhet Förskola Området har utbildat en pedagogista i samarbete med Reggio Emilia institutet under föregående år och denna pedagogista har under detta år haft ett uppdrag för hela skolområdet men främst riktat till förskolan. Pedagogistans uppdrag har varit under året; Driva och initiera pedagogiskt utvecklingsarbete i förskolor och skolor samt på fritids Handleda arbetslag i enheternas pedagogiska utvecklingsarbete Stötta och inspirera arbetslagen i pedagogisk dokumentation Tillsammans med chefen initiera kompetensutveckling på enheten och i arbetslagen Tillsammans med matteutvecklarna driva arbetet med matematik i förskolan Initiera studiebesök på andra förskolor och skolor Vara en länk mellan Metodverkstan och enheterna Vara en länk mellan förskolan och förskoleklassen Under året har ett utvecklingsarbete startats i matematik i förskolorna tillsammans med stadens matteutvecklare. Staden har tecknat ett förskoleavtal för att ha tillgång till pedagogiska dataprogram. Förskoleklass I flera av våra förskoleklasser arbetar man efter Bornholmsmodellen med språkövningar inlagda varje dag. Detta har gett bra resultat inför läsinlärningen. Skola Elevernas kunskapsutveckling följs noga upp och det tidiga samarbetet mellan lärare, specialpedagog, förskollärare och fritidspersonal gör att skolorna redan i ett mycket tidigt skede ser var och hur man behöver sätta in stödresurser för eleverna. Stödet ges inom den egna klassen, gruppen eller enskilt. Enskilt stöd får eleven främst om det rör sig om specifika svårigheter. Åtgärdsprogram upprättas alltid när eleverna behöver särskilt stöd. Elevassistent har funnits för ett fåtal elever. På skolorna finns tillgång till alternativa verktyg på alla elevdatorer, som stöd för elever i behov av särskilt stöd. 11

12 Modersmålsundervisning har bedrivits och den organiseras och genomförs av modersmålsenheten på förvaltningen. Även undervisning i svenska som andraspråk bedrivs i området. Fritidshem Fritidshemmen strävar efter att erbjuda varje barn en meningsfull fritid. Barnen ges möjlighet att utveckla sin sociala kompetens, självkänsla och identitet genom ett positivt samspel med andra barn och vuxna. 8. Styrning och ledning Ledningsgruppen för Källängens skolområde består av förskolechefer, rektorer och områdeschef som träffas regelbundet. Förskolechefer och rektorer är fullt ut ansvariga för sina verksamheter och rapporterar direkt till områdeschefen. På enheterna finns arbetslagsledare som ingår i förskolornas och skolornas ledningsgrupp. På några skolor finns även pedagogiska samordnare som ingår i ledningsgruppen. Vi har under året tydliggjort rollen som arbetslagsansvarig i förskolan, i skolan har rollen varit tydligt beskriven sedan tidigare. De nya underlagen för medarbetarsamtal och lönesamtal har använts under året med samtliga medarbetare. Lönesamtalen som skulle hållas under våren 2010 hölls under septemberoktober p.g.a. sena centrala fackliga förhandlingar. Detta tog mycket energi för cheferna eftersom de direkt därefter skulle ha höstens medarbetarsamtal. I november genomförde staden en medarbetarenkät inom staden och samtliga chefer och enheter har lagt en plan för att arbete med resultatet. Områdets samverkansgrupp har haft sex möten med representanter från Svenska Kommunalarbetarförbundet, Lärarförbundet och Lärarnas Riksförbund. På varje enhet har minst sex arbetsplatsträffar hållits under året. 9. Kvalitet och utveckling Utifrån resultatet i stadens brukarundersökning och enheternas målutvärdering har området valt ut ett av stadens mål och tagit fram ett mål för området. Dessa mål och resultat har sedan legat till grund för områdets strategiska plan. För det enhetsspecifika arbetet formulerar förskolechefer och rektorer ett eget mål för sin verksamhet, och till sist väljer även arbetslagen ett eget mål. Dessa mål utgår från den målutvärdering och analys som gjorts av föregående läsårs verksamhet. Arbetslagen genomför målplanering i en mall som är densamma för hela skolområdet. Målplaneringen påbörjas föregående läsår i maj/juni. Arbetet fortsätter i augusti och planeringen fastställs under augusti/september i en verksamhetsplan. Utvärdering sker vid tre tillfällen under läsåret. Inför nästkommande år ha utbildningsnämnden tagit fram en målkedja som ledningsgruppen arbetat med för att konkretisera. 12

13 10. Hälsa och livsstil Tydliga mätbara mål tagits fram för hälsoarbetet vilket har letts av enheternas hälsoinspiratörer. Målet var att friskvårdsbidraget skulle användas av 50 % av medarbetarna. Vid tidigare mätningar har mellan % använt friskvårdsbidraget. För läsåret har 37 % av medarbetarna använt friskvårdbidraget. Här behöver vi under nästa år ytterligare inspirera medarbetarna. En hälsodag för alla hälsoinspiratörer och chefer har hållits på Bosön med hjälp av studeranden på Bosön. Det blev en uppskattad uppstart inför nästa års hälsoarbete. En hälsoinspiratörsträff har genomförts centralt inom staden. 11. Framåtblick Mål för I förskolor och skolor råder trygghet, trivsel och arbetsro. Förskolor och skolor utgår från elevernas och barnens individuella behov och förutsättningar. Vi vill ge barn och elever en möjlighet att utvecklas efter dess förutsättningar genom att bedriva en högkvalitativ verksamhet för barn och ungdomar 1-16 år. Det gör vi genom kompetenta medarbetare, en god lärmiljö samt massor av härliga barn och elever! Det ska vara kul att gå i förskolan och skolan och att alla känner att de lär för livet. Alla barn, elever och medarbetare ska bli respekterade för den de är och att alla respekterar varandra och att de är så trygga i sig själva att de agerar på ett tydligt sätt när andra inte lever upp till överenskomna regler och normer. Som vuxen är man alltid förebild. För att nå detta arbetar vi med värdegrunden för att motverka trakasserier och kränkande behandling. Utvecklingsarbetet i matematik fortsätter under nästa år. Speciellt ser jag fram emot att följa arbetet i förskolan. Barnen är mycket vetgiriga och intresserade och det gäller för skolan att möta eleverna på deras nivå. Grundskolorna på Lidingö har tagit ett gemensamt beslut att införskaffa ett digitalt verktyg för att dokumentera elevernas kunskapsutveckling och ge studieomdömen. Lärarna har under våren börjat lära känna systemet och under nästa år kommer verktyget att implementeras fullt ut så att både elever och föräldrar får tillgång till systemet. Klockargården har fått ekonomiska medel från Skolverket för att genomföra ett matematikprojekt. Inom både förskolan och skolan är pedagogerna duktiga i att möta barn och elever i behov av särskilt stöd men våra duktigaste barn och elever behöver utmaningar som för dem framåt och att de får arbeta utifrån sin nivå. NTA, Naturvetenskap och Teknik för Alla, är ett läromedel med syfte att stimulera nyfikenhet och öka intresset för naturvetenskap och teknik hos både elever och lärare. Flertalet pedagoger i området har utbildats i detta och min intention är att någon pedagog ska ha huvudansvaret för NTA inom området. 13

14 Vi fortsätter vår satsning inom IT som drivs av IT-samordnaren i området. Arbetet med ITinfrastrukturen pågår och målet är att vi som skolområde skall ligga långt framme vad det gäller digital kompetens och ett interaktivt lärande både inom skolan och förskolan. Alla enheter kommer under året upprätta en IT-plan där det skall framgå hur IT struktur, kompetensutveckling och investeringar skall se ut och utvecklas de närmaste åren. Pedagogistan kommer att fortsätta att vara en pedagogisk utvecklingsresurs i t ex pedagogisk dokumentation för förskolor och skolor med yngre elever. Under nästa år har utvecklingsresurs tillsatts för att fokusera på våra fritidshem eftersom våra utvärderingar har visat på att vi lätt glömmer vår fritidsverksamhet. Det är två fritidspedagoger som på tillsammans 40 % kommer att driva utvecklingsarbete på fritids på alla skolor med fritidshem. Åtgärderna med problemen med inomhusmiljöerna i våra förskolor fortsätter med Yttringe förskola under början av hösten vilket kommer att innebära evakuering av barn och medarbetare till Rudbodas provisoriska paviljonger. Bo skola kommer också att byggas om så att vi får plats med ytterligare en förskoleklass. Administration och personalrum kommer att flytta till äldreomsorgens lokaler i Bo gård. Staden har också tagit ett beslut om ekonomiska resurser för att börja projektera en ny Rudboda skola. Under nästa år kommer projekteringsarbete att pågå för att en ny skola ska kunna stå färdig senast Min önskan är att medarbetarna säger att Källängens skolområde är en spännande arbetsplats med stora möjligheter till initiativ och pedagogiskt förändringsarbete. Lidingö Cecilia Vikström Områdeschef Källängens skolområde 14