Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014

Transkript

1 Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 augusti september Rävlandaskolan 4-9

2 Sammanfattande analys av enhetens resultat för läsåret 2012/2013 Under våren 2013 har vi fortsatt vårt arbete mot enhetens prioriterade mål: Eleverna ska öka sin delaktighet i och sitt ansvar för undervisningen och skoldagen. En del i medarbetarsamtalen handlade om hur pedagogerna har arbetat med det prioriterade målet och pedagogerna har beskrivit hur eleverna i hög grad har fått påverka undervisningen ex. genom val av redovisningsformer. Vi har gått igenom Brukarenkät våren 2013 och sett att vårt arbete med det prioriterade målet har fått stor genomslagskraft hos eleverna, se vidare s.4. En enkät som handlar om trivsel på skolan har genomförts med alla elever. Där kan vi se att oro finns i två elevgrupper och det har gjort att en personalförstärkning lagts in i en av grupperna. Rektor har gått igenom alla ärenden av kränkande art för att få en tydligare bild av vilka som är inblandade och var det sker. Allt det vi har fått syn på har tagits hänsyn till vid utarbetandet av vår nya Likabehandlingsplan. Vi har också tittat på de frågor i Brukarenkäterna som är relevanta i likabehandlingsarbetet ex. fråga 1 som handlar om trivsel på skolan. För att alla som arbetar på skolan ska ha en gemensam bild arbetade vi på kompetensutvecklingsdagen, i januari, med fortsatt värdegrundsarbete. Vi återkopplade till höstterminens start och gick återigen igenom förhållningssätt, gemensamma regler och arbetade med en del dilemmafrågor. Vi återkopplade också hur vi tolkar vissa begrepp: Värdegrundsarbete och Mentorskap för att påminna oss om vår gemensamma förståelse av dessa. Rektor har gjort en analys av betyg i förhållande till Nationella prov och en diskussion om det har påbörjats. Vi tog upp betygsresultaten i åk 9 i juni, diskuterade dessa och satte våra nya mål med den diskussionen som underlag, se s.4. En fortsatt och noggrannare analys av de Nationella proven bör göras under hösten där vi dels bör titta på de olika delarna och dels jämföra om elevernas resultat i åk 6 => åk 9 har förändrats. Höstterminen 2012 var fokus stort på att allt skulle fungera på enheten runt organisation, schema, tjänster m.m. En stor del av kvalitetsarbetet handlade om arbetsmiljö för personalen. När detta arbete var grundlagt och utvecklas planenligt, påbörjades ett arbete med mer fokus på elevhälsofrågor. Vi har under våren arbetat med rutiner i EHT-arbetet och håller fortlöpande på med att förbättra rutiner runt återkoppling till pedagogerna gällande elevärenden. Personalen har ett inkluderande förhållningssätt och möter eleverna där de befinner sig, på ett mycket kompetent sätt. Elevskyddsombuden har gjort en enkät om elevernas arbetsmiljö under vt-13 och också gjort en PPsom visades i alla klasser i förebyggande syfte. Ett av dem har deltagit i möten om matsalsbygget och ställt frågor och lämnat synpunkter på inredning. Under våren har ledarna i pedagogiskt område 1 skissat på en referensgrupp av pedagoger från de olika enheterna. Denna grupp ska arbeta med övergripande frågor som finns med i vår helhetsidé Rötter och vingar ex. lärmiljöer och 1-16 perspektivet. Gruppen har sitt första möte i oktober.

3 Enhetens prioriterade mål läsåret 2013/2014 Vi ska höja elevernas måluppfyllelse genom att arbeta med läsning och ord- och begreppsförståelse i alla ämnen Strategier för att nå mål Vi ska sammanfatta lästa texter Vi ska göra textkopplingar till sig själv, andra texter, världen Vi ska samla ord och begrepp i alla ämnen Eleverna ska få tid i biblioteket Uppföljning Diagnos som visar progression gällande läsförståelse Ökad mängd lånade böcker Hur mycket läser eleverna på fritiden? Förändras attityden? Har mängden högläsning ökat? Stöter du ofta på ord som du inte förstår? Vad gör du? Har det ändrats? Genom att titta på den del av kunskapsmålen som innefattar begrepp Personalen ska delge varandra om tankar och strategier Utvärdering Nat.prov i sv Ökat antal elever behöriga till gymnasiet Brukarundersökningar i åk 5 och åk 8 frågan : Lärarna förklarar så att jag förstår Strategier för att nå mål Vi ska öka elevernas motivation och lust att lära. Vi ska arbeta med en ökad variation i vårt arbetssätt, samt synliggöra detta för eleverna. Vi ska samarbeta över ämnena för att skapa ett ökat sammanhang. Vi bygger vidare på varandras ämnen så eleverna upplever en ökad igenkänning och får en helhet i sitt skolarbete. Vi ska fånga upp elevernas önskemål och intressen och låta det påverka undervisningen. Vi ska medvetandegöra vad eleverna har för nytta med det nya arbetsområdet. Uppföljning Elever: Utvärdera på dator

4 Uppföljning genom muntliga diskussioner. (Viktigt att utvärdera ifall variationen har lett till en ökad lust att lära) Lärare: redogöra för kollegor om de olika arbetssätt man använt sig av under läsåret. Utvärdering Brukarundersökningar i åk 5 och 8 frågorna: Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart Vi ska öka sin delaktighet i och deras ansvar för undervisningen och skoldagen Strategier för att nå mål Vi ska under 2013 arbeta tydligare med värdegrundsfrågor. Eleverna ska på ett tydligare sätt medverka i revideringen av Likabehandlingsplanen och planen ska bli ett levande verktyg på skolan. Vid planeringen av övergripande ämnesområden ska eleverna få stort inflytande. Under läsåret 2013/ 2014 utökas mentorstiden och schemaläggs till två tillfällen i veckan. Ett tillfälle kan då användas till information, planering av veckan och det andra tillfället kan användas till diskussioner och elevinflytande ( ex. klassråd ) Uppföljning På elevrådsmöten På möten med Mupparna På mentorstid Utvärdering Brukarundersökningar i åk 5 och 8 frågorna: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan

5 Enhetens systematiska kvalitetsarbete Det systematiska kvalitetsarbete för läsåret 2013/2014 startade med att vi på kompetensutvecklingsdagen i maj gemensamt gick igenom brukarenkäterna för år 5 och 8. För att utvärdera vårt prioriterade mål om delaktighet och ansvar tittade vi på följande frågor: Elev Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan Sammanställningen visar jämförelse mellan tre år. Andel svar 3 och 4, Skala 1-4. Vi ser att vi nått ett resultat i åk 8 som är betydligt högre än året innan och också överstiger det resultat som enheten uppvisade Vi känner oss mycket nöjda med resultatet. Vi tittar vidare i enkäten för att se vilken fråga som ska stå i fokus nästa läsår. Pedagogerna arbetade med detta i mindre grupper och den sammanfattande bilden av vad vi behöver fokusera på är följande: Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer där vi hade ett resultat som vi ville höja. Ytterligare en fråga som visserligen inte hade så lågt värde men ändå kunde kopplas till den första var: Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart. Vi valde också ut frågan: Lärarna förklarar så att jag förstår som vi ville fördjupa oss i och diskutera vidare. På den första kompetensutvecklingsdagen i juni går vi igenom slutbetygen för åk 9. Vi gör det gemensamt i hela gruppen av pedagoger för att ha en allmän dialog om vad vi kan se och hur vi tänker runt det. I diskussionen som följer pratar vi mycket om begrepp och läsförståelse och kopplar det till de svårigheter EHT-teamet ser att flera av våra elever har. Rektor har nu lagt en plan för hur och när vi ska följa upp och utvärdera arbetet med våra prioriterade mål, Likabehandlingsplanen, EHT-arbetet och undervisningen. Det finns en dokumentationsmall för arbete med våra prioriterade mål som varje arbetslag och varje ämneslag ska fylla i två gånger per termin. Där skriver de in hur de arbetar med målen och hur de går vidare. Det gör att rektor får en mycket tydlig bild av allt det goda arbete som pågår på enheten. Det innebär också att det blir en dialog runt målen, vilka strategier man använder och hur resultatet blir. Dokumentationen ska läggas ut på Fronter så alla kan ta del av varandras goda tankar och bli inspirerade av varandra.

6 Kompetensutvecklingsplan Kompetensutvecklingsplanen innebär deltagande i våra kommungemensamt planerade dagar och PEM. Vi har ett fortlöpande värdegrundsarbete i gång som bygger på lärsamtal runt specifika frågor. Detta återkommer med regelbundenhet de dagar enheten förfogar över själv. Vi har också startat med att i kollegiet delge varandra undervisningsstrategier som är välfungerande eller andra goda exempel som man varit nöjd med i sin pedagogroll. Vi planerar för en studiecirkel runt lässtrategier och skolan deltar i Projekt Oberoende och får därigenom en föreläsning på en kompetensutvecklingsdag i oktober. Rektor ger dem som vill skugga en kollega på en annan enhet, möjlighet att göra det. Övrig planering av kompetensutveckling är delvis beroende av den kommungemensamma planeringen och personalens individuella behov och önskemål och kan därför inte redovisas ännu. En översikt av systematiskt kv.arbete, elevhälsa, rutiner, kompetensutveckling och arbetslagsarbete är påbörjad, se bilaga. Vårdnadshavare blir delaktiga i arbetet dels genom brukarrådsmötena dels genom information via Rävnytt som är enhetens veckoblad. På brukarrådet i oktober tar rektor upp Likabehandlingsplanen, de prioriterade målen, hur de har valts ut och hur vårens utvärderingar sett ut. Vårdnadshavare är också alltid välkomna att höra av sig med synpunkter på skolans verksamhet och vi i verksamheten är lyhörda för dessa. Elevers delaktighet sker fortlöpande som en naturlig del i vardagen. Ett av de prioriterade målen handlar just om detta. Vi har ett väl fungerande elevråd och vi har en grupp elever som arbetar med trivselfrågor. Matråd har inte varit i gång under förra läsåret men ska starta i höst.

7 Systematiskt kv.arbete Rutiner Kompetensutv. Elevhälsa Vem/vilka Arbetslag Aug Formulera nya mål och strategier Genomgång av gemensamma regler Föreläsning: Skola-arbetsliv EHT- deras olika roller, presentation på APT All personal Värdegrundsarbete i personalgruppen Fastställa schema, kalendarie, arbetstider och uppdrag Överlämning åk 4 och åk 6 Klassgenomgång år 9 Målsamtal år 8, koppla ihop med SYV Berörd personal Spec.ped/Spec.lärare/ungdoms arb.+elever och SYV? Två heldagar första veckan Sep Arbete med ny likabehandlingsplan Elevenkät otrygga platser Fastställa ny likabehandlingsplan Föreläsning: The big five och goda lärmiljöer Klassgenomgång åk 5, 7, 8 Planering av arbetet med extra resurser Berörd personal EHT-personal Inlämning till rektor:uppföljning av arbete runt målen Rektor skriver del 1 Kvalitetsredovisning StorEHT Hälsobesök+Samtal med alla åk 6 gruppvis Skolsköterska+Ungdomsarb. Okt Referensgrupp i ped.område 1 träffas (1-16 perspektiv) Betygsvarningar skickas till VH Brandövning, brukarråd viktig-mässa Föreläsning: Projekt oberoende Hälsosamtal åk 4 Skolsköterska Planering av gemensam elevdag i arb.lag Nov Fysisk arbetsmiljörond TEMA- identitet åk 9 Berörd personal

8 Dec Referensgrupp i ped.område 1 träffas (1-16 perspektiv) Prel. Siffra: Antal elever åk 6 ht-14 Rektor skriver del 2 Kvalitetsredovisning Elevnärvaron utvärderas och analyseras Stor EHT EHT-personal EHT-personal Inlämning till rektor:uppföljning av arbete runt målen Jan Kontinuerligt Värdegrundsarbete Analys:Terminsbetyg Arbete med organisation inför kommande läsår Komp.utv.dag Värdegrundsarbete Feb Hälsosamtal åk 8 TEMA- sex och samlevnad? droger? åk 8 Mar Arbete med tjänstefördelning kommande läsår Rektor skriver del 3 Kvalitetsredovisning Lärstämma Stor-EHT Inlämning till rektor:uppföljning av arbete runt målen Apr Tjänstefördelningen klar Ev.revidera lönekriterier för personal Maj Analys: Utvärdering Likabehandlingsplanen

9 Brukarenkäter Jun Analys: Mål, strategier, betyg, elevstöd Rektor skriver del 4 Kvalitetsredovisning Stor-EHT: utvärdering Uppföljning kränkningar och tillbud Inlämning till rektor: uppföljning av arbete runt målen