Årlig plan för trygghet och trivsel Högsby Utbildningscenter

Transkript

1 Årlig plan för trygghet och trivsel 2015 Högsby Utbildningscenter Innehållsförteckning Likabehandlingsarbete och arbete mot kränkande behandling...1 Vision för Högsby Utbildningscenter...1 Syfte...1 Nulägesanalys av likabehandlingsarbetet på vår skola...1 Mål Etnicitet i fokus Elever och personal känner till innehållet i skolans likabehandlingsplan...2 Mål Diskrimineringsgrunden etnicitet...2 Vi mäter målet...3 Främjande arbete...3 Förebyggande arbete...3 Elevhälsa vid Högsby Utbildningscenter...4

2 Likabehandlingsarbete och arbete mot kränkande behandling Plan upprättad enligt Skollagen kap 6 och Diskrimineringslagen Vision för Högsby Utbildningscenter Alla elever, ungdomar som vuxna, ska kunna gå till skolan och känna meningsfullhet, glädje och trygghet Ingen form av kränkande behandling ska förekomma Alla på skolan medverkar aktivt till att skapa en god stämning med goda relationer elev/elev, elev/vuxen och vuxen/vuxen. Den goda skolan skapas genom respekt för varandra. Syfte Att alla elever och all personal alltid ska uppleva att de behandlas likvärdigt oavsett: kön könsöverskridande identitet eller uttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning ålder Att elever och personal alltid ska uppleva att varje tecken på kränkande behandling utifrån ovan nämnda diskrimineringsgrunder tas på allvar och snabbt åtgärdas Att elever och personal alltid ska uppmärksamma tidiga signaler på kränkande behandling och snarast kontaktar skolledning och mentor. Nulägesanalys av likabehandlingsarbetet på vår skola Ordningsreglerna har reviderats i augusti 2014 utifrån läsårets elevunderlag och har förankrats 2014/2015 bland elever och all personal. Mål Etnicitet i fokus Förra årets mål med fokus på diskrimineringsgrunden etnicitet utvärderades av personalen med följande resultat: Vi lyckades inte genomföra den temadag vi bestämt att ha. Vi prioriterade annat inom skolan. Vi måste vara tydligare med vem/vilka som ansvarar för dagens planering och genomförande. Vi måste också tidigt bestämma ett datum. 1

3 Vi har heller inte genomfört någon elevenkät kring just etnicitet. Vi började bra med frågor och diskussioner men sedan fortsatte vi inte vidare. Alla som arbetar i skolan visar i sitt dagliga arbete att de inte accepterar diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling genom att direkt påpeka det felaktiga beteendet. All personal ska vara delaktig. Hur når vi det med all personal i skolan, t ex städ- och skolbespisningspersonal som bara är i skolan vid få, korta tillfällen? Vi skall ta upp och diskutera likabehandlingsplan och arbetet vid personalmötena kontinuerligt så att vi håller arbetet levande under hela året. Vi har målet med etnicitet även detta år, då vi anser det aktuellt med tanke på dagens samhällsklimat och att vi även fortsättningsvis är en mångkulturell skola. 2. Elever och personal känner till innehållet i skolans likabehandlingsplan Förra årets mål med att alla, personal och elever, ska känna till innehållet i skolans likabehandlingsplan har uppfyllts till viss del. Alla klasser har på mentorstider gått igenom såväl diskrimineringsgrunderna som skolans likabehandlingsplan. Frågor kring detta har även varit med på den trivselenkät som eleverna genomfört under året. Fortbildning kring likabehandlingsarbete och arbete mot kränkande behandling skedde under Mål Diskrimineringsgrunden etnicitet Eftersom vi inte lyckades förra året ska vi arbeta med etnicitet även i år. Rektor har ett särskilt ansvar för att: det upprättas en likabehandlingsplan som utvärderas årligen i skolans kvalitetsarbete det upprättas en plan för det kommande året med planerade åtgärder och uppföljning av föregående år förebygga och förhindra kränkning, direkt och indirekt diskriminering, trakasserier, mobbning, hot och annan kränkande behandling samtal med berörda parter, där en av parterna utsatts eller känner sig utsatt för kränkande behandling, genomförs och dokumenteras kompetensutveckling sker för personalen med utgångspunkt i barn- och elevskyddslagen all ny personal informeras inom ramen för nyanställdas introduktion skolans likabehandlingsplan presenteras via HUCs hemsida skolans likabehandlingsplan årligen följs upp och utvärderas på en arbetsmiljökonferens kartläggning av trivsel och trygghet sker genom de trivsel- och arbetsmiljöenkäter som genomförs varje termin och att resultat från enkäterna delges mentorerna och lärarna det vid mitterminskonferenserna (klasskonferenser) ges en möjlighet att gemensamt skapa en bild av varje elevs skolsituation. All personal är ansvarig för att: systematiskt verka för att likabehandlingsplanen följs arbetsprocessen med detta dokument behandlas kontinuerligt på konferenser 2

4 Vi mäter målet Vi genomför enkäter bland och samtal med elever som sammanställs för gemensam utvärdering. Främjande arbete (arbetet som vi hela tiden gör för att skapa en god stämning på vår skola) Likabehandlingsplanen presenteras för alla elever under introduktionsdagarna av mentorerna och diskuteras/analyseras med dem. Genomgång av lathund för diskrimineringsgrunder Årligen görs trivsel- och arbetsmiljöenkäter av eleverna. Resultatet från trivsel- och arbetsmiljöenkäterna diskuteras och analyseras under klassrådstid med mentorerna Mentorerna skapar sig en bild av trivsel och trygghet inom klassen genom utvecklingssamtal och vid terminens klasskonferens Skolsköterskan genomför dokumenterade hälsosamtal med elever i åk 1 Överlämningar från grundskolor inför nytt läsår information lämnas vidare till elevvårdsteam och berörda mentorer All ny personal informeras om skolans likabehandlingsarbete av rektor inom ramen för nyanställdas introduktionsprogram Skolans lokala likabehandlingsplan presenteras via hemsidan Gemensamma studieresor och friluftsdagar för gymnasiet genomförs. Även mellan gymnasiet och vuxenutbildning sker gemensamma aktiviteter, främst i kurser där samläsning sker Öppet diskussionsklimat på skolan, inte minst kring vilket språkbruk man använder Vuxenutbildningens avslutningar med flera verksamheter som deltar med mycket varierande sång, musik, dans, mat mm. Förebyggande arbete (arbetet som vi gör utifrån behoven på vår skola) En temadag kring frågor som berör etnicitet genomförs under året En enkät kring diskrimineringsgrunden etnicitet på skolan genomförs Vid utvecklingssamtalen med den enskilde eleven skapar mentor sig en bild av elevens upplevelse av hur skolan arbetar med diskrimineringsgrunden etnicitet Rektor ansvarar för att fortsatt kompetensutveckling sker med utgångspunkt i likabehandlingsarbete och arbete mot kränkande behandling. Alla som arbetar i skolan visar i sitt dagliga arbete att de inte accepterar diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling genom att direkt påpeka det felaktiga beteendet. Alla i skolan tänker på att förstärka det positiva beteendet hos eleverna. För att komma fram till gemensamt förhållningssätt läser och diskuterar vi olika artiklar och litteratur. 3

5 Elevhälsa vid Högsby Utbildningscenter Elevhälsan vid Högsby Utbildningscenter består av: Rektor Christina Henriksson, , Skolkurator Charlotte Lindgren, , Skolsköterska Charlotte Ek-Rosander, , Därtill kommer skolans representant i kommunens omsorgsgrupp: för vt15 Gunilla Ålund, , f.o.m. ht15 Madeléne Willinder, , madelene.willinder@hogsby.se Christina Henriksson Rektor Bilaga: 4