Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling gällande för Lorensberga skolan åk 4-9 läsåret

Transkript

1 Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling gällande för Lorensberga skolan åk 4-9 läsåret

2 Likabehandlingsarbetet regleras i Diskrimineringslagen (likabehandlingsplanen) Skollagen 14 kapitel (plan mot kränkande behandling) Vårt mål Samtliga elever och vuxna i skolan skall Känna trygghet och inte behöva vara rädda för att bli utsatta för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Förebygga och förhindra alla former av diskriminering och annan kränkande behandling. Lorensbergaskolans ledord Vi ska samtliga bidraga till att bygga en god anda. Alla ska känna trygghet på skolan. En stämning där kamratskap och respekt för varandra genomsyrar verksamheten. Glädje Lust att lära Ömsesidig respekt Utveckling Trygghet i skolvardagen Ansvar

3 Gemensamt är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Både elever och skolpersonal kan göra sig skyldig till trakasserier eller kränkande behandling. Definitioner Trakasserier och kränkande behandling Fysiska (exempelvis slag, knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) Texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier, kommentarer på olika sajt på weben) Trakasserier Är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med. Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Både elever och skolpersonal kan göra sig skyldig till trakasserier. Det är även trakasserier när elev kränks på grund av förälder eller syskons sexuella läggning, funktionshinder etc.

4 Kränkande behandling Är uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Det kan vara: Att retas Att mobba Att frysa ut någon Att knuffas eller att rycka någon i håret. Både elever och skolpersonal kan göra sig skyldig till kränkande behandling. Diskriminering Är när personal på skolan behandlar elever sämre än andra elever och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Diskriminering kan antingen vara indirekt eller direkt., Indirekt diskriminering. Kan vara att alla behandlas lika. Exempelvis endast en maträtt serveras i skolmatsalen vilket innebär en elev som av religiösa skäl inte kan äta viss mat inte tillhandahålls lunchmål. Direkt diskriminering. Kan innebära att det finns en direkt koppling till eleven. Exempelvis en flicka nekas tillträde till ett gymnasieprogram med motiveringen att det redan går för många flickor på det aktuella programmet.

5 Kartläggning och nulägesanalys. Organisation Lorensbergaskolan har en likabehandlingsgrupp, där personal från samtliga årskurser ingår och personal från elevhälsan. Den har till uppgift att varje termin genomföra enkät med samtliga elever i årskurs 4-9. På höstterminen sker det under vecka 40 och på våren under vecka 8. Gruppen har tillika uppgift att ha samtal med elever enligt bilaga 3. Rektor är ansvarig att representanter medges tid för att deltaga i arbetet. Genomförande Enkäterna fyller eleverna i enskilt, på webben. Om något elevsvar ger upphov till oro genomför likabehandlingsgrupp ett samtal med elevgruppen för att klargöra bakomliggande orsaker till de svar framkommit. Utredning Enkät svaren sammanställs av likabehandlingsgruppen i diagram form. Samtliga personal får övergripande svaren för samtliga elever. Respektive arbetslag får tillsammans med rektor en mera detaljerade föredragning av de svar som årskursen har avgivit. Analys Vid redovisning av resultat genomför respektive arbetslag en diskussion om vilka insatser och åtgärder som behövs i aktuell elevgrupp.

6 Mål och konkreta åtgärder Utifrån tidigare genomförda enkäter har följande områden identifierats där 1. Språkbruk Mål: Prata med varandra på ett trevligt sätt. Åtgärd: En kartläggning genomförs i respektive årskurs vid ett tillfälle under hösten. Arbetslagen utformar en insats för förändring och ny kartläggning genomförs under vårterminen. 2. Skojbråk förekommer och är inte alltid inte skojbråk. Mål: Helt upphöra och skojbråk inte förekommer. Åtgärd. Samtal med elever som håller på med detta. 3. Internet/nya medier används av eleverna och det förekommer kränkningar etc. Mål: Eleverna blir medvetna om hur man ska vara mot varandra på nätet. Kränkningar etc helt upphör. Åtgärd: Samtal med elever om vad som sker på nätet på fritiden, extern föreläsare vid behov. Föräldrar och personalen får kunskap för att kunna ha förmåga att följa upp vad som sker på nätet.

7 Uppföljning och utvärdering. Enkät för trivsel bland eleverna följs upp två gånger per år och delges rektor och de olika arbetslagen. Ansvarig är likabehandlingsgruppen. Föräldrar i verksamhetsråd delges resultatet av enkäter och är delaktiga i utvärderingar av det. Rektor ansvarig för informationen. Under vårteminens senare del genomför föräldrar en enkät över hur de upplevt sina/sitt barns skola under året. Rektor ansvarar för denna genomförs med hjälp likabehandlingsgruppen. Personalen använder anpassade delar av Skolverkets BRUK som underlag för skolans kvalitetsredovisning. Planen skall revideras helt en gång per läsår klar senast före halvårsskiftet före läsåret då den skall gälla. Detta sker i samråd med elever och föräldrar. Mats Berglund Rektor Ann-Katrin Bohman Rektor

8 Bilaga 1 Lorensberga skolans plan förebyggande arbete gällande diskriminering/ trakasserier och annan kränkande behandling. Gällande läsåret

9 Varje dag Rastvakter på alla raster. Vuxna närvarande vid dagens början och slut. Växlande rastvakt bland eleverna. Möjlighet att maila likabehandlingsgruppen. Varje vecka Klassråd/Mentorsråd diskutera trygghet och trivsel i gruppen. Mentor/klasslärare känner av läget i gruppen. Arbetslagen diskuterar rådande klimat i arbetslaget och elevgruppen. Årskursens representant i likabehandlingsgruppen informerar respektive informeras om eleverna. Samtal med elever (mentor) Varje månad Elevråd Likabehandlingsgruppen personal och personal+ elever träffas. Prioriterat möte. Rektor ansvarig för at personalen kan deltaga. Oplanerade värdegrundspåståenden övningar genomförs med eleverna och personal resultat rapporteras till likabehandlingsgruppen. Varje termin Varje år Värdegrundens syfte lyfts fram i terminsstarten. Enkäter av trivsel genomför med efterföljande individuella samtal. Rektor kallar elevvårdsteamet 2 ggr / termin eller vid behov. Föräldrainformation vid verksamhetsråd. Föräldraenkäter Gemensamt framtagna nyckelord runt värdegrunden diskuteras. Likabehandlingsrond genomförs med rektor, elever och likabehandlingsgrupp. Nya elevrepresentanter till likabehandlingsgruppen.

10 Bilaga 2 Blankett för samtal. Datum Namn på elev/elever Namn på vuxna som leder samtalet Beskrivning av ärende: Åtgärder:

11 Datum för uppföljning Resultat:

12 Bilaga 3 Handlingsplan för akuta åtgärder elev kränker elev. 1. Personalen ingriper vid alla typer kränkande behandling och dokumenterar i elevmappen. Respektive mentor/klasslärare får information har samtal med förövare och utsatt. Om ingen förändring sker vidtas åtgärder steg Likabehandlingsgrupp och arbetslag har gemensam diskussion. Information till förälder för förövare och den utsatte. Förövaren har samtal med någon ur likabehandlingsgruppen. Om ingen förändring sker vidtas åtgärder på steg 3. Dokumentation förvars i elevmapp. 3. Rektor informeras. Rektor kallar till möte med förövare, den utsatta, deras föräldrar, mentorer och likabehandlingsgruppsrepresentant, dokumentation förvaras i särskild pärm hos rektor. Om ingen förändring sker vidtas åtgärder på steg Rektor kallar till EVK, representanter från likabehandlingsgruppen minst en ur elevvårdsteamet, mentor samt förövaren och dennes förälder. Diskussion om kontakt med förvaltningens resursgrupp om eventuell insats från den gruppen. Dokumentationen förvaras i särskild pärm hos rektor. Information till den utsattes föräldrar ansvarig rektor. Om ingen förändring sker vidtas åtgärder på steg Anmälan om oro till IFO. Ansvarig rektor.

13 Bilaga 4 Handlingsplan för akuta åtgärder vuxen kränker elev. 1. Samtliga delar genomförs enligt punkt Personal ingriper vid alla typer av kränkande behandling och dokumenterar. Personal informerar rektor. 3. Rektor kallar till möte med personal och elev med förälder, diskussion av det som inträffat. 4. Rektor informerar arbetsplatsombud för fackförbund för vederbörande. 5. Personalen erbjuds möte med personalstrateg vid behov för ev. stödinsats. 6. Rektor dokumenterar samt gör ev. polisanmälan.