Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Hjalmar Strömerskolan. läsåret 2011/12

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Hjalmar Strömerskolan läsåret 2011/12

2 Likabehandlingsplan för ungdoms- och vuxenutbildningen vid Hjalmar Strömerskolan 1. Inledning Enligt Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (diskrimineringslagen 2008:567, 3 kap. 16 ) ska varje skola ha en likabehandlingsplan. Skolan skall även ha en plan mot kränkande behandling (skollagen 2010:800, 6 kap.). Dessa båda planer har slagits samman i en gemensam plan benämnd Likabehandlingsplan. Planens syfte är att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier eller annan kränkande behandling. Lagen ställer krav på att varje skola ska arbeta aktivt och målinriktat för att motverka diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av flickor och pojkar eller grupper av individer utifrån olika grunder. Med trakasserier menar lagen sådant som kränker flickors och pojkars värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna, dvs. * Kön * Etnisk tillhörighet * Religion eller annan trosuppfattning * Sexuell läggning * Funktionshinder * Ålder * Könsöverskridande identitet eller uttryck Trakasserier är alltså diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot elever, mellan elever eller av elever gentemot vuxna. Med annan kränkande behandling avser lagen uppträdande eller handlingar som på något annat sätt kränker en flicka eller en pojke. Här ingår t.ex. mobbning som definieras så här: En person är mobbad när han/hon, upprepade gånger och under viss tid, blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. (forskaren Dan Olweus definition återgiven på Kränkningar kan vara Fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) Verbala (t.ex. att bli hotad eller få negativa kommentarer om utseende) Psykosociala (t.ex. att bli utsatt för ryktesspridning eller utfrysning) Text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post, chatt, mms och sms) Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. 2

3 2. Mål för Hjalmar Strömerskolan Hjalmar Strömerskolans värdegrund säger att alla är individer som måste få utvecklas till sin fulla potential vi ska skapa och upprätthålla en miljö där alla vågar vara sig själva och respekterar allas lika värde Det betyder bl.a. att alla på Hjalmar Strömerskolan ska känna sig trygga, sedda och respekterade ingen flicka eller pojke på Hjalmar Strömerskolan får utsättas för diskriminering eller trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. ingen får heller utsättas för någon annan form av kränkande behandling Målet att ingen ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling ska gälla alla på skolan. 3. Ansvarsfördelning Rektor har det övergripande ansvaret för att förhindra diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. All personal som arbetar på skolan har ett ansvar för att likabehandlingsplanen följs alla former av kränkande behandling aktivt förhindras informera elevhälsans personal eller skolledningen, rektor eller biträdande rektor, om misstänkt eller upptäckt diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling Lärarna och elevhälsan har därutöver ett ansvar för att se till att åtgärder snarast vidtas då diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling misstänks, upptäcks eller anmäls dokumentera misstänkt, upptäckt eller anmäld diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling samt de åtgärder som vidtas misstänkt, upptäckt eller anmäld diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling följs upp Alla flickor och pojkar på skolan har ett eget ansvar för att likabehandlingsplanen följs motverka alla former av kränkande behandling påtala diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling som förekommer på skolan Elever eller vårdnadshavare som vill anmäla någon form av kränkande behandling eller trakasserier ska vända sig till antingen elevskyddsombud, mentor, elevhälsa eller skolledning. 3

4 4. Delaktighet och inflytande Likabehandlingsplanen revideras årligen av skolledningen på Hjalmar Strömerskolan, efter samråd med arbetsplatsträff, programlag, elevråd, elevskyddsombud, skolkonferens och vårdnadshavare. 5. Kommunikation Varje flicka och pojke, vårdnadshavare och personal ska känna till innehållet i likabehandlingsplanen Det sker genom att likabehandlingsplanen behandlas i arbetsplatsträff vid varje läsårs början (ansvar skolledningen) eleverna informeras om likabehandlingsplanen och ordningsreglerna på mentorstiden i början av varje termin (ansvar mentor) särskilda teman ur likabehandlingsplanen diskuteras och dokumenteras på mentorstiden (ansvar skolledningen och mentor) likabehandlingsplanen skickas till samtliga vårdnadshavare vid varje läsårs början. Vårdnadshavarna ges möjlighet att lämna synpunkter. (ansvar skolledningen) vårdnadshavarna informeras om likabehandlingsplanen på föräldramöten i årskurs 1 likabehandlingsplanen finns på skolans hemsida, 6. Uppföljning, utvärdering och revidering av planen Skolledningen ansvarar för att likabehandlingsarbetet utvärderas i april varje läsår genom att alla flickor och pojkar ges möjlighet att delta i enkätundersökningen Vad tycker du om Hjalmar Strömerskolan? Resultatet sammanställs och delges programlagen arbetsplatsträffen elevrådet elev- och personalskyddsombuden skolkonferensen klassråden Synpunkter och förslag till förändringar lämnas skriftligt till skolledningen som ansvarar för att utforma ett förslag till revidering av likabehandlingsplanen för Hjalmar Strömerskolan. Beslut om reviderad plan görs vid skolkonferensens möte i maj. Resultatet av utvärderingen samt den reviderade planen redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen. 4

5 7. Beskrivning av arbetet i skolan Skolan arbetar förebyggande och systematiskt för att motverka och förhindra trakasserier eller annan kränkande behandling. 7.1 Hur vi arbetar för att förebygga, förhindra och upptäcka trakasserier eller annan kränkande behandling Trakasserier eller annan kränkande behandling upptäcks genom misstanke, kartläggning och kontinuerliga samtal t.ex. genom mentors utvecklingssamtal och skolsköterskans hälsosamtal med eleverna, flickor och pojkar. Det är den kränkte själv som avgör om en handling är kränkande. En viktig utgångspunkt är att den som upplever sig som kränkt alltid måste tas på allvar Skolnivå Uppdraget att motverka all form av negativ och kränkande behandling av flickor och pojkar eller grupper är en del av det demokratiska uppdraget och omfattar all personal på Hjalmar Strömerskolan. Alla som är verksamma på skolan är således delaktiga i det förebyggande arbetet mot diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling genom att skapa en miljö som präglas av goda relationer där alla i skolan blir sedda och respekterade. All personal och alla elever, flickor och pojkar, visar föredöme genom att bemöta alla som studerar eller arbetar på skolan med respekt. Alla som är verksamma på skolan ansvarar för att snarast slå larm vid minsta misstanke om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Så ofta tillfälle ges, i undervisning och annan verksamhet i skolan, förs synen på alla människors lika värde fram samt vikten av att visa respekt för varandra. Skolledningen anordnar kompetensutveckling som är relevant för likabehandlingsarbetet. Skolledningen ansvarar för att nya elevskyddsombud utbildas och motiveras att delta i arbetsmiljöarbetet Gruppnivå och arbete med flickor och pojkar. Vid höstterminens start har elever och lärare i årskurs 1 introduktionsaktiviteter t.ex. på mentorstiderna för att lära känna varandra. Vid höstterminens början genomförs en programdag för att flickor och pojkar i olika årskurser ska lära känna varandra. Elevhälsan ansvarar för att alla elever, flickor och pojkar i årskurs 1 får information om elevhälsopersonalens uppgifter och ansvar i likabehandlingsarbetet. Återkommande gemensamma aktiviteter genomförs under alla tre gymnasieåren för att behålla och utveckla trivseln; t.ex. gemensamma friluftsdagar, gemensamma projekt mellan två eller flera program, luciafirande, m.m. 5

6 Mentorerna ansvarar för att klassråd genomförs regelbundet och att eleverna, flickor och pojkar, uppmanas att delta aktivt. Skolledningen och mentorerna ansvarar för att särskilda teman ur likabehandlingsplanen diskuteras och dokumenteras på mentorstiden. Lärarna uppmuntrar elevinflytande i undervisningen och motiverar flickor och pojkar till deltagande i elevråd, skolkonferens och elevskyddsombudsarbete. Skolledningen ansvarar för att klasskonferenser genomförs i alla klasser minst två gånger under läsåret samt att likabehandlingsfrågor tas upp under konferenserna. 7.2 Hur vi arbetar för att utreda, åtgärda och följa upp trakasserier eller annan kränkande behandling. Personal som får kännedom om att trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer gentemot en elev, flicka eller pojke, är skyldig att anmäla detta till rektor som i sin tur anmäler till huvudmannen. Huvudmannen utreder skyndsamt omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidtar de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden Utredning och åtgärder på skolnivå vid händelser mellan elever Vid misstanke om trakasserier eller annan kränkande behandling gör mentor och kurator omedelbart, i varje ärende, en gemensam bedömning om lämplig handläggning och inhämtar information från den som uppmärksammat att något sker. Därefter kontaktas den utsatte samt andra som kan ha något att tillföra innan åtgärder vidtas. Det kan innebära: Samtal med berörda elever för att reda ut situationen Samtal med klassen om situationen Samtal med berörda vårdnadshavare vid behov Uppföljningsträffar med de inblandade Rådgivande samtal med experter på området Vid förekomst av trakasserier eller annan kränkande behandling ska anmälan omedelbart göras till rektor som i sin tur anmäler till huvudmannen. På skolnivå inhämtar mentor och kurator information från berörda personer innan åtgärder vidtas. Det kan innebära: Samtal med den utsatte och den som utövat trakasserierna eller kränkningen genomförs utifrån lämplig arbetsmetod Samtal med vårdnadshavare till den utsatte och till den som utövat trakasserierna eller kränkningen Arbete kan ske med hela klassen vid behov Uppföljning ska alltid ske med de inblandade Vid behov av anmälan till polis eller socialtjänst görs detta av skolledningen. Råd och stöd kan sökas hos experter på området 6

7 7.2.2 Åtgärder på skolnivå om hot eller våldssituationer inträffar mellan elever Försök att stoppa den akuta händelsen, men undvik personligt risktagande. Tillkalla hjälp. Ta hand om den som drabbats. Uppsök skolhälsovården vid behov. Informera alltid rektor om det inträffade. Vårdnadshavare till de inblandade eleverna ska omedelbart informeras. Mentor, kurator eller rektor informerar vårdnadshavare. Dokumentera händelsen på tillbudsrapporteringsblanketten. Om skadan ska anmälas till Arbetsmiljöverket görs det tillsammans med rektor Polisanmälan vid alla fall av olaga hot och våld görs av rektor. Beslut om avstängning tas i förekommande fall av rektor eller kommunstyrelse. Den som hotat eller utsatt någon för våld, och för omyndig elev även dennes vårdnadshavare, kallas till skolan för samtal. Rektor ansvarar för detta samtal. Den som hotat eller utsatt någon för våld och är myndig kallas till samtal av rektor. Efter medgivande från eleven kontaktas även elevens föräldrar. Om krishantering blir aktuell ombesörjs detta via kurator. Skolledningen ansvarar för att uppföljning genomförs Utredning och åtgärder på skolnivå vid händelser mellan personal och elev Den elev som upplever trakasserier eller kränkande behandling vänder sig till valfri personal som omedelbart vidarebefordrar ärendet till ansvarig skolledare. När personal är inblandad i trakasserier eller kränkande behandling är det alltid en skolledare som ansvarar för utredning och åtgärder vidtas enligt följande: Ansvarig skolledare tar under samtal med de berörda upp vad som hänt. Ansvarig skolledare upprättar tillsammans med berörd personal och elev samt elevens vårdnadshavare en handlingsplan för hur den utsatte bäst ska kunna hjälpas i sin situation. Handlingsplanen utvärderas vid ett eller flera tillfällen och vid behov upprättas en ny handlingsplan Dokumentation Dokumentation ska alltid ske och görs kontinuerligt under utredningen och sammanställs och utvärderas efter varje avslutat ärende av den som gjort utredningen. Dokumentationen ska placeras i skolans arkiv. 7

8 8. Likabehandlingsarbetet under föregående läsår (2010/11) Under läsåret 2010/11 arbetade vi på Hjalmar Strömerskolan med de utvalda områdena religion och annan trosuppfattning samt sexuell läggning. Detta skedde bland annat vid läsårets start genom en temadag med efterföljande diskussion om mångfald och allas lika värde. Dagen hade till syfte att belysa frågan om allas lika värde, globalt engagemang samt mänskliga rättigheter. Denna dag föregicks av en förberedande temadag för lärare och övrig personal. Under en kulturdag i februari hölls en föreläsning av Jonas Helgesson med fokus på normalitet och fördomar, samt tolerans som förutsättning för att skapa ett inkluderande samhälle. Under läsåret genomförde Elisabeth Lindholm, informationsansvarig i integrationsfrågor i Strömsunds kommun, besök i flera klasser för att diskutera integrationsfrågor. Detta med anledning av att många nyanlända elever börjat sina studier på Hjalmar Strömerskolan under det senaste läsåret, vilket medfört ett ökat behov av kunskaper i integration för alla elever. 9. Likabehandlingsarbetet under läsåret 2011/ Målområde 1 Planen förankras hos all personal i verksamheten. Information på arbetsplatsträffar (ansvar rektor) Diskussion om planen i programlagen och återkoppling till skolledningen (ansvar programledare) 9.2 Målområde 2 Planen förankras hos alla elever, flickor och pojkar. Information och diskussion i klassråd samt återkoppling till elevhälsan och skolledningen (ansvar mentor) Information och diskussion i elevskyddsombudsgruppen samt återkoppling till elevhälsan och skolledningen (ansvar rektor) Information och diskussion i elevråd samt återkoppling till elevhälsan och skolledningen (ansvar biträdande rektor) Information och diskussion i skolkonferens samt återkoppling till elevhälsan och skolledningen (ansvar biträdande rektor) 9.3 Målområde 3 Information till vårdnadshavare Vårdnadshavarna informeras om likabehandlingsplanen på föräldramötena i årskurs 1 (ansvar skolledningen) 8

9 Planen skickas till samtliga vårdnadshavare som informeras om möjligheten att komma med synpunkter på likabehandlingsplanen. (ansvar rektor) 9.4 Målområde 4 Särskilt angelägna teman ur likabehandlingsplanen väljs ut av skolledningen. Klass och/eller mentor har även möjlighet att arbeta med annat lämpligt tema. För läsåret 2011/12 har området religion eller annan trosuppfattning samt etnisk tillhörighet valts ut. Klassråden diskuterar ovanstående teman. Särskilt utvalda veckor för att aktualisera detta på mentorstid är veckorna 45 och 46. (ansvar mentor) Klasserna arbetar med ovanstående tema under läsåret. (ansvar mentor) Personalen ägnar en gemensam studiedag under höstterminen åt demokrati och integration. (ansvar skolledningen) 9.5 Målområde 5 Likabehandlingsarbetet utvärderas. Alla elever, flickor och pojkar, ges möjlighet att delta i enkätundersökningen Vad tycker du om Hjalmar Strömerskolan? (ansvar biträdande rektor) Resultatet redovisas i skolans årliga kvalitetsredovisning. (ansvar rektor) 9