DELRAPPORT 8. En beskrivning av arbetet inom LuTek vårterminen 2013

Transkript

1 DELRAPPORT 8 En beskrivning av arbetet inom LuTek vårterminen 2013

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING SYFTE... 3 MÅL... 3 MÅLGRUPP... 3 MÅL 2012/ FÖRSKOLA... 4 Kontaktförskollärare... 4 Lokala nätverk... 4 Förskolechefer... 5 Kommundoktorand... 6 Arbetsgruppen för LuTek i Förskolan... 7 FÖRSKOLEKLASS ÅK 6 I GRUNDSKOLAN SAMT ÅK 1-9 I GRUNDSÄRSKOLAN... 8 Kontaktlärare... 8 Lokala nätverk Undervisningsmaterial Rektorer Kommundoktorand ÅK 7-9 GRUNDSKOLAN Undervisningsmaterial GYMNASIESKOLAN SAMVERKAN MED LTU STYRGRUPP AVSLUTANDE KOMMENTAR INFÖR HÖSTEN För förskolan För förskoleklass åk 6 samt grundsärskola åk För åk För gymnasiet TIDPLAN OCH AKTIVITETER LuTek HT

3 SYFTE Projektets övergripande syfte är att stärka regionens konkurrenskraft vilken förstärker Luleås tekniska profil, förser det lokala näringslivet med kompetent arbetskraft och ökar den lokala rekryteringen till Luleå tekniska universitet. Syftet med LuTek är att bidra till att utveckla lärares undervisning i teknik och naturvetenskap samt öka elevers intresse och kunskaper i teknik och naturvetenskap. Därutöver är det viktigt att främja entreprenöriellt lärande och låta genusperspektivet genomsyra arbetet. MÅL LuTek skall bidra till att öka elevernas måluppfyllelse i teknik och naturvetenskap öka antalet elever på tekniska och naturvetenskapliga utbildningar på gymnasiet samt till högre utbildning alla förskolor och skolor, 1-19 år, tar del av arbetet i LuTek bygga hållbara kommunala lärarnätverk inom teknik och naturvetenskap i Luleå öka antal lärare som genomgår formell/akademisk utbildning i teknik och naturvetenskap utveckla/öka samverkan mellan skola, näringsliv och omvärld etablera en strukturerad samverkan med det regionala näringslivet MÅLGRUPP Lärare inom förskola, grundskola, grundsärskola samt gymnasiesärskola och gymnasieskola MÅL 2012/2013 Berörda rektorer och förskolechefer informeras och deltar i planerings- och uppföljningsarbetet på sitt område Ett nätverk för förskolan med kontaktförskollärare startas upp 13 september Nätverksarbetet fortsätter inom förskoleklass åk 6, samt vidareutvecklas genom t ex att arbeta med pedagogiska planeringar, bedömningsstöd samt att ta fram förteckningar över basbehov för undervisning i teknik/no Struktur för arbete med målgruppen åk 7-9 arbetas fram i samverkan med redan befintliga nätverk Strategier för att utveckla teknik/no undervisningen arbetas fram i samverkan med berörda inom gymnasieskolan

4 FÖRSKOLA Nätverket för förskolan startade höstterminen Kontaktförskollärare 30 kontaktförskollärare finns fördelade på Luleå kommuns nio skolområden. Vårterminens första utbildningsdag riktade sig till samtliga kontaktförskollärare, men på grund av den rådande vikariesituationen delades gruppen i två delar från och med utbildningsdagarna i april. Delningen gäller enligt beslut under verksamhetsåret 2013 då en ny översyn sker och beslut fattas för Teknikens Hus ansvarar för att dokumentera utbildningsdagarna för att båda grupperna ska få information om t ex olika erfarenhetsutbyten och diskussioner. Dokumentationen delges kontaktförskollärarna, deras förskolechefer, arbetsgruppen för förskolan samt berörda verksamhetsutvecklare Innehållet under utbildningsdagarna har varit - nätverkande - rollen som kontaktförskollärare - lokala träffar, planering och erfarenhetsutbyte - workshop Toa och rör samt vattenrening - seminarier utifrån lästa artiklar - enkät, första året som Kontaktförskollärare - erfarenhetsutbyte och spännande saker som händer ute i förskolorna; Exempel på konstruktionsmaterial som används vid respektive förskola Dungens arbete med Snö och is Gnistans organisation och hur deras miljöer ser ut Vintergatans, Måttsunds och Burströmskas arbete med ipads Strandens arbete med Active Boards Under vårterminen 2013 har en kontaktförskollärare, Eva-Karin Tonvall, deltagit i Skolverkets pilotgrupp för att utforma utbildningen för NT-utvecklare vilken omfattar 45 hp. Pilotgruppen träffades under totalt sex dagar och Skolverket önskade att de lärare som deltog även skulle läsa utbildningen som startar hösten 2013 samt bli NT-utvecklare i sin kommun. Inom ramen för LuTek fanns inte utrymme för detta under innevarande verksamhetsår. Genomförda aktiviteter Utbildningsdag, heldag KFL samtliga, TH, samordnare ped.nätverket Utbildningsdag, heldag KFL grupp 1, TH, samordnare ped.nätverket Utbildningsdag, heldag KFL grupp 2, TH Vt 2013 Pilotgrupp NT-utbildning KFL, Skolverket, lärare från andra kommuner i Sverige Lokala nätverk I kontaktförskollärarnas uppdrag ingår att anordna två lokala träffar per termin där samtliga förskolor i området bjuds in att delta. Detta sker på olika sätt i de olika skolområdena där något område har valt att lägga träffarna under planeringsdagar, andra under eftermiddagstid samt ett antal områden under kvällstid. De flesta skolområden har valt att arrangera fler träffar med samma innehåll för att kunna erbjuda innehållet till fler pedagoger. I statistiken nedan har resultatet från dessa träffar sammanställts. Under vårterminen har en-två träffar med olika innehåll genomförts ute i skolområdena. I Luleå kommun finns totalt 65 förskolor. Några förskolechefer har av olika anledningar valt att arbeta med teknik och naturvetenskap på annat sätt vilket innebär att 10 förskolor inte deltar i arbetet med LuTek.

5 Exempel på innehåll i de lokala nätverksträffarna: - information om LuTek och rollen som Kontaktförskollärare - olika konstruktionsuppdrag, t ex kulsorteringsmaskin och bygga starkt - teori om stabila konstruktioner - IKT och digitala verktyg - diskussioner utifrån egna erfarenheter av teknik i förskolan, lästa artiklar och Skolverkets material - litteraturtips Träff 1 Kontaktförskollärarna i samtliga skolområden har arrangerat en första lokal träff enligt nedan Antal Förskolor inom LuTek 55 Förskolor som varit representerade vid träff 1 51 Förskolor som ej deltagit vid träff 1 4 Totalt antal deltagare träff Träff 2 Kontaktförskollärare i 6 av 9 områden har arrangerat en andra lokal träff enligt nedan Antal Förskolor inom LuTek 55 Förskolor i områden som ej erbjudit träff 2 31 Förskolor som varit representerade vid träff 2 21 Förskolor som ej deltagit vid träff 2 3 Totalt antal deltagare vid träff Totalt deltar 55 förskolor i Luleå kommun i arbetet med LuTek. Sammantaget har 52 av dessa varit representerade vid någon av de lokala träffarna under våren, och träffarna har haft totalt 453 deltagare. Förskolechefer En gång per termin kallas de förskolechefer som har kontaktförskollärare inom LuTek till ett avstämningsmöte. Syftet med mötet är att dels informera om LuTeks status, men även få förskolechefernas synpunkter och idéer omkring LuTek. Även kontaktförskollärarna bjuds in för att ge utrymme till gemensam uppföljning. Vid uppföljningen görs en återblick på punkter från föregående delrapport, nulägesbeskrivning samt beskrivning av planer för framtiden. Vårterminens avstämning visade att kontaktförskollärare och förskolechefer var nöjda med mycket inom LuTek, t ex nätverket mellan kontaktförskollärarna, att förskolans fokus på teknik/no syns i dokumentationer, att utbildningsdagarna varierar praktik och teori samt Teknikens Hus dokumentation av dessa. Tänkbara utvecklingsområden är t ex att förskolechefer stöttar kontaktförskolläraren (ser olika ut i områdena), att skapa en blogg för KFL inom EdWise, att mer tid för områdenas planering/utvärdering avsätts under utbildningsdagarna samt att samtliga förskolor finns representerade vid lokala träffar.

6 Det finns även ett önskemål om att kontaktförskollärarna ska få möjlighet att ta fram en mall som kan användas vid planering av lokala träffar och att de ska få möjlighet att arrangera lokala träffar i Teknikens Hus. Då det gäller delningen av gruppen med kontaktförskollärare vid utbildningsdagar var övervägande delen av deltagarna mycket positiva. De uttryckte att det blir mer samtal och att alla hinner komma till tals och att de utförliga minnesanteckningarna möjliggör att KFL själv kan kontakta någon i den andra gruppen för att få veta mer om erfarenhetsutbyten. De som uttryckte att delningen av gruppen inte känns tillfredsställande lyfte att det blir mindre grupper och att de saknar helheten för vad andra gör. Deras förslag var att lägga utbildningsdagar vid tider då det är färre aktiviteter och frånvaro för att kunna tillgodose vikariebehovet. Kommundoktorand Linda Nordmark, doktorand inom Lärande och teknik, följer LuTek under projekttiden. Vid utvärderingen av läsåret 2012/13 fick kontaktförskollärarna berätta om arbetet med LuTek genom skriftliga reflektioner. Enkäten besvarades utbildningsdagar i maj 2013 och svarsfrekvensen var 80 %. Resultatet var i stort positivt och uppdraget som kontaktförskollärare upplevs nytt och öppet, bidrar till en större insyn i teknik och no samt ses som en personlig kompetensutveckling vilken kommer kollegor till del. Kontaktförskollärarna uttrycker att det är positivt att lära känna pedagoger från andra förskolor och områden samt inspireras av varandra. LuTek Förskolan ses som en plattform där kontaktförskollärare kan utvecklas och få nya idéer som sedan förmedlas ut till verksamheten. Kontaktförskollärarna uttryckte att utbildningsdagarna bidrar till givande och didaktiska diskussioner samt nya infallsvinklar. De uppskattar variationen av workshops, praktiskt och undersökande arbete, att ha någon att fråga samt inspirationen från andra förskolor. Samtidigt som det har varit mycket jobb med att planera de lokala träffarna upplever kontaktförskollärarna att det har varit roligt att verkställa dem. De har också fått mycket positiv respons från kollegor som tycker att träffarna varit givande och intressanta. Några har däremot haft svårt att få kollegor att delta i träffarna och påtalar att det krävs fler deltagare för att satsningen på LuTek Förskola ska bli hållbar. I enkätsammanställningen framkommer också att många kontaktförskollärare behöver mer tid för planering av de lokala träffarna samt tid för reflektion efteråt. De uttrycker också att det är viktigt att tänka långsiktigt för att LuTek ska kunna leva vidare. Stödet från förskolechefer upplevs varierande. Några har bra stöd och upplever detta som mycket viktigt och positivt. Andra önskar mer stöd samt hjälp till exempel med att hitta möjligheter för att kollegorna ska kunna medverka på inspirationsträffarna. Linda kommer att följa arbetet i förskolan och genomför nästa utvärdering i slutet av vårterminen 2014.

7 Arbetsgruppen för LuTek i Förskolan Arbetsgruppen för LuTek i förskolan består av verksamhetsutvecklaren för förskolan, förskolechef, kommundoktoranden, ledaren för pedagogiska nätverket, representant för kontaktförskollärare samt koordinator från Teknikens Hus. Arbetsgruppen för LuTek i Förskolan bildades under läsåret 2011/12 med syftet att hitta former för att utveckla arbetet med teknik och naturvetenskap i samtliga förskolor i Luleå kommun. Under läsåret 2012/13 har arbetsgruppens roll bestått i att förankra LuTek i verksamheterna, skapa en överblick över vad som pågår i andra projekt inom förskolan samt möjliggöra samverkan med det Pedagogiska Nätverket. Arbetsgruppen har träffats två gånger under vårterminen. Under dessa möten diskuterades bland annat utbildningsdagarnas innehåll, enkätresultat och tankar som framkom under avstämningsmötet med förskolechefer och kontaktförskollärare. Det redogjordes även för LuTeks status under mötena. Arbetsgruppen fortsätter träffas under höstterminen 2013.

8 FÖRSKOLEKLASS ÅK 6 I GRUNDSKOLAN SAMT ÅK 1-9 I GRUNDSÄRSKOLAN Nätverket för rubricerad målgrupp började byggas vid starten av LuTek hösten Kontaktlärare Nätverket omfattar sedan början av vårterminen 30 kontaktlärare som arbetar inom förskoleklass åk 6, samt inom grundsärskolans åk 4-9. Kontaktlärarna finns fördelade på Luleå kommuns nio skolområden som totalt har 34 skolor vilka erbjuder utbildning för förskoleklass åk 6. Norrskenets friskola är även representerad av en kontaktlärare. Vårterminens första utbildningsdag riktade sig till samtliga kontaktlärare, men på grund av den rådande vikariesituationen delades gruppen i två delar från och med utbildningsdagarna i april. Delningen gäller enligt beslut under verksamhetsåret 2013 då en ny översyn sker och beslut fattas för Teknikens Hus ansvarar för att dokumentera utbildningsdagarna för att båda grupperna ska få fullständig information om t ex olika erfarenhetsutbyten och diskussioner. Dokumentationen delges kontaktlärarna, deras rektor och berörd verksamhetsutvecklare. Under läsåret 2011/12 arbetade kontaktlärarna med att kartlägga vilka förutsättningar Luleå kommuns skolor hade för att bedriva en likvärdig undervisning i teknik och NO. Analysen av kartläggningen visade på behov inom flera områden, och att ansvaret för de olika frågeställningarna låg på olika nivåer. I samband med översynen av Luleå kommuns timplan har fördelningen av undervisningstid inom teknik/no-blocket justerats. Under vårens utbildningsdagar har en tidplan över områden som kontaktlärarna kan ansvara för upprättats, se nedan. Identifierade behov/områden Ansvar När Basbehov i läromedel, material, verktyg och En projektgrupp bildas med KL som har Vt 2013 förvaring deltagit i hela kartläggningsarbetet Fortbildningsbehov lokalt, workshops Områdets KL ansvarar Kontinuerligt Sprida vidare info från nätverket till skolorna. Tid för ämnesprat inom och mellan skolor, tid för ämnesansvariga Pedagogisk planeringsbank Områdets KL ansvarar, ser till att detta sker systematiskt och återkommande samt att det når all berörd personal. Områdets KL ansvarar för att driva frågan tillsammans med sin rektor. Bra om det kan finnas ett utbyte mellan områdena utifrån vilka erfarenheter övriga har t ex hur arrangera för ämnesprat, hur mycket tid kan det ta att underhålla material. Alla KL deltar och delar med sig av sina planeringar. Kan edwise fungera för detta? Måste kontrolleras med edwise utvecklaren. Teknikens Hus undersöker om det finns möjlighet att samla planeringarna inom deras webbsida. Kontinuerligt Processen startas ht-13 Banken byggs upp över tid.

9 De kontaktlärare som var intresserade av att fördjupa sig i arbetet med basbehov för undervisning i teknik och no bildade under våren en projektgrupp. Övriga kontaktlärare fungerar som referensgrupp vilka ger synpunkter på materialet under ordinarie utbildningsdagar. LuTeks koordinator har rollen som projektledare, utarbetar underlag och genomför omarbetningar utifrån kontaktlärarnas önskemål. Syftet med arbetet är att skapa förutsättningar för en likvärdig undervisning i teknik och NO i Luleå kommuns F-åk 6 skolor. Målet är att en förteckning över basbehov i läromedel, material, verktyg och förvaring ska vara färdigställd i oktober Innan utgången av januari 2014 ska resultatet av arbetet presenteras för Luleå kommuns rektorer i F-åk 6 samt delges Barn- och utbildningsförvaltningen. Övrigt innehåll under utbildningsdagarna: - nätverkande, uppföljnings- och planeringsarbete - rollen som kontaktlärare - lokala träffar; planering och erfarenhetsutbyte - workshop med Arkitektur- och Designcentrum (fd Arkitekturmuséet) - fortbildning utifrån Teknikens Hus undervisningsmaterial Förnybar Energi Teknikens Hus har erbjudit nya kontaktlärare att delta i en introduktionsträff som gav dem möjlighet att fördjupa förståelsen för uppdraget samt innehöll en introduktion till teknik. För ytterligare introduktion och utbyte mellan områdena, har beslut fattats om att samtliga kontaktlärare ska bjudas in till de lokala träffar som anordnas i respektive område. 24Norrbotten gjorde ett reportage från Mandaskolans stora äggsläpp där elevernas konstruktioner stod i fokus. Inslaget fanns med i nyhetssändningarna och kunde även ses på webben under en veckas tid. Monica Schack har på uppdrag av CETIS, Centrum för tekniken i skolan, skrivit en artikel under rubriken Mitt arbete med Teknik i grundsärskolan. Artikeln publicerades i Tekniken i skolan nr 2/2013 och finns tillgänglig på webben, Genomförda aktiviteter Utbildningsdag, heldag KL, TH, Arkitektur- och Designcentrum Basmaterial åk 1-3, heldag projektgrupp, TH 1304 Reportage i TV24 nyheter Mandaskolan Utbildningsdag, heldag KL grupp 1, TH Utbildningsdag, heldag KL grupp 2, TH Introduktion LuTek/teknik, em KL nya, TH Basmaterial åk 4-6, grundsär projektgrupp, TH 1305 Artikel i Tekniken i skolan 2/2013 Monica Schack

10 Lokala nätverk I kontaktlärarnas uppdrag ingår att arrangera en lokal nätverksträff i sitt skolområde. Under vårterminen har 6 av 9 områden bjudit in till träffar. Orsaken till att tre områden inte har anordnat träffar under våren, är att de har en stor andel nya kontaktlärare som behöver möjlighet att växa in i rollen. Exempel på innehåll i de lokala nätverksträffarna: - Att lära teknik ute - information om LuTek, samt nyheter från Teknikens Hus - Arkitekturboxen - Teknikens Hus undervisningsmaterial GIS, Lego V&T/e-Lab Totalt har 72 pedagoger från de kommunala skolorna deltagit i lokala träffar som kontaktlärarna arrangerat i områdena och 17 skolor (50 %) har varit representerade vilket är en marginell ökning i jämförelse med höstterminen Utifrån önskemål från kontaktlärarna har Teknikens Hus utvecklat två nya undervisningsmaterial under vårterminen Materialen heter Magiska mekanismer, riktar sig till åk 1-3 respektive åk 4-6 och utgår från Lgr 11 och kursplanerna i teknik och fysik. De fortbildningar Teknikens Hus har erbjudit lärare/pedagoger i Luleå kommun har utgått från dessa material och de som deltagit får kostnadsfritt låna och använda materialet i sin undervisning (eventuell fraktkostnad tillkommer). 82 pedagoger har deltagit i Teknikens Hus fortbildningstillfällen och 25 skolor (74 %) har varit representerade vid dessa. I jämförelse med ht -12, då 50 % av skolorna var representerade, är detta en markant ökning. Ett av de kortsiktiga målen för LuTek är att minst två lärare/skola ska delta på träffarna, men under åren som gått har insamlat statistikunderlag visat att några skolor är svårare att nå än andra. För att tydliggöra varje skolas representation vid lokala träffar sedan uppstarten av nätverket för F- åk 6 presenteras statistik per skolområde nedan. Statistiken omfattar alla erbjudna träffar för nätverken under perioden höstterminen 2009 till och med vårterminen Statistiken baseras på 22 träffar där Teknikens Hus har arrangerat elva, LTU har erbjudit fyra seminarier och kontaktlärarnas uppdrag har varit att arrangera sju träffar. Det som sammantaget kan utläsas ur diagrammen är att spridningen skulle kunna ökas. Orsaken till att några skolor har deltagit i få träffar kan bero på t ex bristande information, rektors prioriteringar och pedagogers arbetsbelastning. Utökningen av nätverket med kontaktlärare medför troligen en bättre spridning, men resultat av detta kan inte ses ännu.

11 Bergnäset Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen Björkskatan Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen 25 Centrala stan Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen 0 Montessori Luleå Östra skolan Residens (Bergviken) Nya Lärov. (lå 10/11)

12 Gammelstad Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen Hertsön Hertsöskolan Svedjeskolan Ängskolan Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen Notviken Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen

13 Råneå Persöskolan Råneåskolan Vitåskolan Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen Sunderbyn Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen 0 Hemängsskolan Kläppenskolan Örnäset Antal träffar skolan deltagit i av totalt 22 erbjudna tillfällen

14 Undervisningsmaterial Under vårterminen har ett antal skolor använt Teknikens Hus undervisningsmaterial i sitt arbete med eleverna enligt nedan Material Skolor Antal elever Tekniken i cykeln Munkeberg, Benzelius, Kläppen 283 GIS Residens, Östra, Hertsö 150 Lego V&T Furupark 84 Lego e-lab Rutvik 48 Rymdbox Svedje, Furupark, Svartöstan 179 Starlab 0 Förnybar energi 0 Totalt 744 I diagrammet nedan kan man utläsa hur många elever i förskoleklass åk 6 som haft tillgång till Teknikens Hus undervisningsmaterial under varje termin sedan starten av nätverket. Den första fortbildningen som utgick från ett material hölls under våren Allteftersom har Luleå kommuns lärare fått utbildning på fler undervisningsmaterial och därigenom har tillgången till undervisningsmaterialen ökat successivt. I slutet av läsåret 2012/13 har Teknikens Hus erbjudit fortbildning på totalt sju olika material, varav Förnybar energi var den senaste och gavs till kontaktlärare under vårens sista utbildningsdag för att ge dem möjlighet att fortbilda sina kollegor vid lokala träffar under kommande termin. Antalet elever som haft tillgång till materialen har ökat markant under vårterminen och är tillbaka på samma nivå som tidigare då det gäller F- åk 6. I diagrammet blir det också tydligt att undervisningsmaterialen har kommit elever i åk 7-9 till del. Generellt sett har användningen av Teknikens Hus undervisningsmaterial varit högre under vårterminer. En möjlig orsak till detta kan vara att lärarna då haft större utrymme att planera sin undervisning på längre sikt. Antal elever som haft tillgång till Teknikens Hus undervisningsmaterial åk 7-9 F-åk ht -09 vt -10 ht -10 vt -11 ht -11 vt -12 ht -12 vt -13

15 Rektorer En gång per termin kallas de rektorer som har kontaktlärare inom LuTek till ett avstämningsmöte. Syftet med mötet är att dels informera men även få rektorernas synpunkter och idéer omkring LuTek. Även kontaktlärarna bjuds in för att ge utrymme till gemensam uppföljning. Vid uppföljningen görs en återblick på punkter från föregående delrapport, nulägesbeskrivning samt beskrivning av planer för framtiden. Vårterminens avstämning visade att kontaktlärare och rektorer var nöjda med mycket inom LuTek, t ex lyhördheten för kontaktlärarnas önskemål, kartläggningen, utbildningsdagarna och dokumentationen av dessa, workshops och att de börjar kl samt att de får utbildning på undervisningsmaterialen och kan låna dessa. De tycker också att det är bra att ibland dela gruppen i låg- resp mellanstadiegrupper vid diskussioner för att den röda tråden då synliggörs. Områden de önskar utveckla är t ex kompensation för tid de lägger ned på arbetet som kontaktlärare (många får kompensation av sin rektor, men inte alla), öka antalet deltagare vid lokala träffar genom att rektor informerar samtliga pedagoger, idébank samt fler uppsättningar av undervisningsmaterialen. Då det gäller delningen av gruppen med kontaktlärare ansåg mötet att de får mer inspiration då alla är samlade och att det då är trevligare och mer givande men att det är lättare att få vikarie med delad grupp. Övriga tankar som framkom var t ex önskemål om märkta pengar till teknik/no, att alltid hålla till i Teknikens Hus eftersom det är lättare att hitta parkering samt att fortsätta i samma format i framtiden, dvs efter juni Kommundoktorand Linda Nordmark, doktorand inom Lärande och teknik, följer LuTek under projekttiden. Vid utvärderingen i november 2012 fick kontaktlärarna i F åk 6 återigen berätta om LuTeks arbete genom skriftliga reflektioner. 70 % av kontaktlärarna bidrog med sina tankar. En sammanfattning av resultatet redovisades i Delrapport 7. Nästa utvärdering sker i november 2013.

16 ÅK 7-9 GRUNDSKOLAN Under läsåret 2012/2013 samverkade LuTek med ämnesnätverket i teknik och utbildningen Kunskap och Bedömning. Luleå kommun har valt att göra uppehåll med övriga ämnesnätverk under detta läsår och prioriterat teknik som har varit eftersatt. Åk 7-9 har med stöd av Skolverket arbetat med projektet Att vara elev, lärare och rektor i den entreprenöriella skolan. Under våren har rektorerna under sina teamträffar deltagit i workshops kring entreprenörskap och entreprenöriellt lärande. Elevinflytande och ett ämnesövergripande arbetssätt med hjälp av moderna verktyg och IKT har varit prioriterat i arbetet. En inspirationsföreläsning med Mats Westerberg, LTU har genomförts. Lärarna i åk 7-9 har läst boken Entreprenöriell pedagogik i skolan drivkrafter för elevers lärande, Per-Gunnar Hallberg m fl och deltagit på ett litteraturseminarium under ledning av sin rektor. Utifrån tekniklärarnas behov att få fördjupa sig i kursplanen i teknik samt bedömning arrangerades under vårterminen 2013 två seminarietillfällen med Maria Svensson, Göteborgs universitet. Innehållet vid det första tillfället utgick från frågeställningarna; - Vad är centralt i teknikämnet för åk 7-9? - Vad är nytt och hur skapar vi goda förutsättningar för elever att utveckla förmågor som de behöver i och om teknik? Maria Svensson tog upp bland annat den senaste forskningen inom undervisning och lärande av tekniska system samt teorier om tekniska system. De deltagande lärarna fick en uppgift att genomföra ett undervisningsmoment och en mindre undersökning tillsammans med sina elever. Den andra träffen byggde vidare på tekniska system som kunskapsområde och tog också tillvara lärarnas erfarenheter och reflektioner. Tekniska system användes också som exempel för att beskriva hur man kan uppmärksamma och utveckla olika kunskapskvaliteter i teknik. Ansvarig verksamhetsutvecklare kommer att utvärdera läsårets aktiviteter för åk 7-9 vid uppstarten av höstterminen Genomförda aktiviteter Seminarium Maria Svensson Tekniklärare, BUF, TH Inspiration IKT och entreprenörskap Rektorer Seminarium Maria Svensson Tekniklärare, BUF, TH Inspiration IKT och entreprenörskap Rektorer Inspiration IKT och entreprenörskap Rektorer Föreläsning Mats Westerberg Rektorer Undervisningsmaterial Under vårterminen har en skola använt Teknikens Hus undervisningsmaterial i sitt arbete med elever i åk 7-9 enligt nedan Material Skolor Antal elever Förnybar energi Hertsöskolan 90 GIS Hertsöskolan 280 Totalt 370

17 GYMNASIESKOLAN Linda Nordmark fick under hösten 2012 uppdraget att identifiera projekt vid LTU (som t ex Baldos) som kan samverka med gymnasieskolans utbildningar för att stärka elevernas intresse för teknik och naturvetenskap. Linda deltog i styrgruppsmötet i februari för att dela med sig av resultatet av arbetet. Efter kontakter med institutioner vid LTU och rektorer vid gymnasieskolan har hon sett att det finns ett behov och intresse hos båda parter för utökad samverkan för att öka ungdomarnas intresse för dessa ämnen. LTU vill öka rekryteringen till tekniska och naturvetenskapliga utbildningar, och behovet av välutbildade ungdomar är aktuellt från ett lokalt, regionalt och nationellt perspektiv. Samverkan mellan LTU och gymnasieskolan stöds även av den nya gymnasiereformen GY 11. De samverkansmetoder som kan vara aktuella i samverkansprojektet är t ex föreläsningar, studiebesök, grupparbeten med handledning av studenter/personal vid LTU, projekt med handledning, kunskapsöverförande insatser för lärare samt sommarkurser för elever. Linda var tydlig med att samverkansprojektet kräver resurser i form av en koordinator/ samordnare som bokar och styr upp möten, samordnar kontakter/arbetsgrupper samt dokumenterar. Det behövs också en arbetsgrupp med representanter från LTU, BUF, Gymnasieskolan samt Teknikens Hus samt en styrgrupp vilken redan finns inom ramen för LuTek. För att möjliggöra arbetet presenterade Linda en tidsplan. Arbetet bör starta upp under vt -13 med att en budget fastställs, en projektkoordinator utses samt att en arbetsgrupp tillsätts. Denna grupp delas sedan in denna i mindre intresse/arbetsgrupper med representanter från LTU resp gymnasieskolan. Dessa grupper får uppdraget att planera inför en samverkansstart. Samverkan mellan LTU och gymnasieskolans elever i Luleå kommun startar upp under ht -13. Grupperna fortsätter att träffas regelbundet för att utvärdera och planera fortsatt samverkan under vår- respektive höstterminen Här bör grupperna överväga om samverkan kan utökas till att omfatta fler gymnasieprogram. För ett hållbart och långsiktigt projekt är det viktigt att stödet finns från ledningsnivå och att det redan från början finns en bra och tydlig struktur för en bra kontinuitet. Linda sammanfattade sin redogörelsemed några nyckelord för en väl fungerande samverkan - kommunikation, tid, finansiering och engagemang. LTU:s representant i styrgruppen poängterade att det är viktigt att vara ute i god tid för att hänsyn till projektet ska kunna tas vid personalplaneringen. Luleå Gymnasieskola har en ny chef sedan mars Kommundoktoranden och verksamhetsutvecklaren med projektansvar för LuTek har för avsikt att träffa gymnasiechef och utvecklingsledare för att presentera rapporten och för att se hur arbetet kan drivas vidare. SAMVERKAN MED LTU Luleå tekniska universitet har deltagit i arbetet med kartläggningen av samverkansmöjligheter med gymnasieskolan, se rubrik ovan. Universitetets representant i styrgruppen har verkat för att en seminarieserie av experter från LTU ska kunna erbjudas pedagoger i förskola åk 9 inom ramen för LuTek.

18 STYRGRUPP Luleå kommun representeras av skolchef, verksamhetsutvecklare från BUF, representant från Luleå kommuns utvecklingskontor, en rektor samt en lärarrepresentant. LTU representeras av personer med övergripande ansvar för lärarutbildning inom universitetet. Teknikens Hus representeras av chef för pedagogik och lärande samt av koordinator för LuTek. Styrgruppen har träffats vid två tillfällen under vårterminen. Representanten från Luleå kommuns utvecklingskontor har presenterat arbetet med Vision 2050, som är ett målinriktat och förvaltningsövergripande arbete för att skapa en attraktiv och hållbar kommun. Arbetet är indelat i sex program, där program E har det övergripande målet att skapa en ledande nordlig region vilket innebär att skapa förutsättningar för en bred och växande arbetsmarknad. Strategiområden för att nå målet är entreprenörskap, internationalisering samt teknik och innovationer. Skolan omfattas av samtliga strategiområden, men lyfts särskilt under teknik och innovationer. Där är man tydlig med att skolan i Luleå kommun ska vara en nationell förebild när det gäller matematik, teknik, naturvetenskap och IKT. Visionen innehåller SKA-satser om det som rör skola, t ex entreprenörskap, strukturer, UFföretag inom gymnasieskolan, internationalisering osv. Under mötena har bland annat LuTeks status för de olika målgrupperna samt åtgärder för att tillgodose vikariebehovet vid utbildningsdagar för kontaktlärare och kontaktförskollärare tagits upp. Diskussioner har även påbörjats om vad som ska ske med LuTek efter juni 2014 då avtalsperioden går ut. Alla parter önskar fortsätta samarbetet och diskussionerna om förutsättningar och innehåll fortsätter under hösten Genomförda aktiviteter Styrgruppsmöte BUF, TH, LTU, lärare, rektor Styrgruppsmöte BUF, TH, LTU, lärare, rektor

19 AVSLUTANDE KOMMENTAR Det långsiktiga arbetet inom LuTek handlar om att skapa möjligheter för alla förskolor och skolor, 1-19 år, att ta del av arbetet inom LuTek. Arbetet med att skapa långsiktiga hållbara strukturer genom nätverk innefattar att samverka med befintliga nätverk där LuTek kan ge input, t ex genom Pedagogiska nätverket inom förskolan samt ämnesnätverk. Tekniken Hus administrerar en webbsida för LuTek Där finns bland annat information om respektive målgrupp samt aktuella dokument som till exempel projektbeskrivning, projektplan och delrapport. Arbetet inom LuTek finns även presenterat på Luleå kommuns intranät. Roll-ups har tagits fram och kan användas av alla parter i sammanhang då LuTek ska presenteras. Både kontaktförskollärare och kontaktlärare har uttryckt behov av ett forum där de kan utbyta till exempel tips och idéer, pedagogiska planeringar och bedömningsstöd. Luleå kommun och Teknikens Hus undersöker vilka möjligheter som finns inom deras respektive webblösningar. För att utveckla/öka samverkan mellan skola, näringsliv och omvärld pågår dels arbete med kontaktlärarna via kontaktlärarutbildningen där entreprenörskap är återkommande innehåll. Inför hösten 2013 planeras en seminarieserie med experter från LTU. Ett seminarietillfälle kommer att erbjudas varje termin till målgruppen pedagoger i förskola åk 9. Varje tillfälle utgår från något av de övergripande perspektiven i styrdokumenten, till exempel entreprenörskap, genus och hållbar utveckling. LuTek är en nationell förebild för Skolverkets satsning på NT-utvecklare. Skolverket har besökt BUF och Teknikens Hus, BUF har berättat om LuTek vid Skolverkets huvudmannakonferenser om satsningen på NT-utvecklare och en kontaktförskollärare har deltagit i pilotgruppen för utveckling av utbildningen för NT-utvecklare. Skolverket önskade att de som deltog i pilotgruppen också skulle läsa utbildingen som startar hösten 2013 och omfattar 45 hp. Inom ramen för LuTek finns det inte möjlighet att satsa på NT-utvecklare under detta verksamhetsår. Skolverket har planerat för ytterligare nystarter av utbildningen hösten 2014 samt hösten Luleå kommun funderar över hur man ska ställa sig till eventuella NT-utvecklare i Luleå. Ett nätverk för kontaktförskollärare startade i september 2012 och under vårterminen har kontaktförskollärarna i samtliga områden arrangerat minst en lokal träff och därmed börjat bygga lokala nätverk. Spridningen har varit mycket god då 52 av de 55 förskolor som deltar i LuTek har varit representerade vid någon av dessa träffar. Utvecklingsområden är att samtliga skolområden ska hitta en fungerande organisation för sina lokala träffar och att kontaktförskollärarnas ges tid och möjligheter för planering och efterarbete av träffarna. Utmaningen gällande F - åk 6 är att arbeta mot det kortsiktiga målet geografisk spridning. Orsaken till att några skolor har deltagit i få träffar kan bero på t ex bristande information, rektors prioriteringar och pedagogers arbetsbelastning. För att förbättra måluppfyllelsen inom detta område har en utökning av gruppen med kontaktlärare skett. Det är dock för tidigt att se resultat av denna åtgärd. Möjlighet för berörda rektorer att både förstå sin roll för att ge sina lärare utrymme att ta del av LuTeks aktiviteter samt för att kunna påverka både planering och uppföljning av LuTeks arbete är ett annat utvecklingsområde för denna målgrupp. Det är viktigt att kontaktlärarna kan möta rektorerna i sitt skolområde för att berätta om LuTek och kartläggningsarbetet. Detta bör ske under perioden oktober 2013 januari 2014.

20 Arbetet med att involvera åk 7-9 i LuTek går sakta men säkert framåt och aktiviteterna under läsåret har riktat sig till lärare i Luleå kommuns befintliga tekniknätverk samt deras rektorer. Vid uppstarten av höstterminen kommer insatserna att utvärderas. Projektet Att vara elev, lärare och rektor i den entreprenöriella skolan fortsätter under läsåret Målgruppen gymnasiet är fortfarande i upparbetningsfas. Kommundoktoranden har under våren presenterat resultatet av sitt arbete med att kartlägga projekt vid LTU som kan samverka med gymnasieskolan inom teknik och naturvetenskap. Efter kontakter med institutioner vid LTU och rektorer vid gymnasieskolan har hon sett att det finns ett behov och intresse hos båda parter för utökad samverkan för att öka ungdomarnas intresse för dessa ämnen. Luleå Gymnasieskola har en ny chef sedan mars Kommundoktoranden och verksamhetsutvecklaren med projektansvar för LuTek har för avsikt att träffa gymnasiechef och utvecklingsledare för att presentera rapporten och för att se hur arbetet kan drivas vidare. Samarbetet mellan projektets parter, Luleå kommun, Teknikens Hus samt LTU, är under ständig utveckling. Detta samarbete varierar i omfattning över tid och innebär att olika personer/kompetenser hos respektive part berörs. Arbetet inom LuTek löper i enlighet med planerna. Generellt kan sägas att arbetet fortfarande går stadigt framåt, även om det ibland kan upplevas som att det går långsamt. Det är i mötet med andra, till exempel kommuner, Science Centers och Skolverket som det blir tydligt att LuTek har blivit en nationell förebild. LuTek är också en viktig del i Luleå kommuns arbete med Vision 2050 där man är tydlig med att skolan i Luleå kommun ska vara en nationell förebild när det gäller matematik, teknik, naturvetenskap och IKT. Det pågår oerhört mycket på många håll, men vi har också områden som behöver fortsätta att utvecklas. Projekttiden för LuTek löper ut i juni 2014 och styrgruppen för resonemang om vad som ska ske efter detta. Alla parter är överens om att fortsätta, och fortsätter diskussionen om förutsättningar och innehåll under hösten 2013.

21 INFÖR HÖSTEN 2013 Under hösten 2013 fortsätter arbetet enligt projektplanen för 2013/2014. Fortsatt kraft kommer att läggas på nätverksarbetet och ett hållbart utvecklingsarbete inom LuTek. Inför läsåret planeras ämnesträffar inom kunskap och bedömning i teknik och naturvetenskap under ledning av Annika Zetterström, Uppsala universitet. Pedagoger från Förskoleklass åk 9 kommer att bjudas in och träffarna kommer att fokusera på progressionen i lärande och värdeorden. Vikariesituationen i kommunen medför att grupperna med kontaktförskollärare respektive kontaktlärare är delade i två grupper vid utbildningsdagar. I slutet av höstterminen 2013 görs en ny översyn av situationen och beslut fattas inför våren För förskolan För nätverken Kontaktförskollärarna arrangerar 2 st lokala träffar/termin LTU erbjuder ett seminarietillfälle För kontaktförskollärare Utbildningsdagar 2 st/termin Avstämningsmöte För förskolechefer som har kontaktförskollärare Avstämningsmöte För arbetsgruppen för LuTek i förskolan Arbetsgruppen träffas 1-2 gånger/termin För förskoleklass åk 6 samt grundsärskola åk 1-9 För nätverken Nätverksträffar anordnade av kontaktlärarna, 1/termin/skolområde Fortbildning utifrån Teknikens Hus nya undervisningsmaterial Det rör sig om el LTU erbjuder ett seminarietillfälle För kontaktlärare inom F åk 6 samt grundsärskolan Utbildningsdagar 2 st/termin Samtliga KL inbjuds att delta i övriga områdens nätverksträffar Projektgruppen slutför arbetet med förteckningar över basbehov för undervisning i teknik/no samt presenterar resultatetet för rektorer samt BUF Avstämning För rektorer som har kontaktlärare Avstämning

22 För åk 7-9 Utvärdering av läsåret 2012/13 LTU erbjuder ett seminarietillfälle Fortbildning utifrån Teknikens Hus nya undervisningsmaterial inom elektronik, Klara, färdiga, styr! Problemlösarna. Teknikföretagen i samarbete med Teknikens Hus KRC erbjuder i samarbete med Teknikens Hus en fortbildningsdag i kemi för lärare i åk 7-9 samt gymnasiet Entreprenörskapsprojekt Att vara elev, lärare och rektor i den entreprenöriella skolan med bland annat en kompetensutvecklingsdag för lärare och rektorer under ledning av Per-Gunnar Hallberg, Umeå universitet. Information om Futurize-projektet för rektorer. För gymnasiet Framtagande av en aktivitets-, resurs- och tidplan som beskriver samverkan med LTU. KRC erbjuder i samarbete med Teknikens Hus en fortbildningsdag i kemi för lärare i åk 7-9 samt gymnasiet Teknikens Hus Marianne Nilsson Koordinator för LuTek

23 TIDPLAN OCH AKTIVITETER LuTek HT 2013 Aktivitet, målgrupp augusti september oktober november december FÖRSKOLA Utbildningsdagar för KFL; Björkskatan, Notviken, Centrala stan, Sunderbyn, Råneå. Utbildningsdagar för KFL; Bergnäset, Hertsön, Örnäset, Gammelstad områdena, 2 inspirationsträffar, KFL ansvariga x x x x x uppstart av seminarieserie, LTU & TH ansvarar Arbetsgruppsmöte 26 x Avstämning, förskolechefer samt KFL 17 dec, kl FÖRSKOLEKLASS - ÅK 6 utbildningsdagar för KL; Bergnäset, Björkskatan, Hertsön, Örnäset utbildningsdagar för KL; Centrala stan, Gammelstad, Notviken, Råneå, Sunderbyn områdena, fortbildning Det rör sig om el, undervisningsmat för åk 4-6, TH ansvarig x områdena, inspirationsträff, KL ansvarig x x x x x basmaterial, TH & projektgrp 17 sammanställn av kartläggningsarb, TH ansvarar x x spridning kartläggningsarbetet, KL/TH ansvarar x x x uppstart av seminarieserie, LTU & TH ansvarar ÅK 7-9 avstämning, rektorer samt kontaktlärare 16 dec, kl utvärdering av vt 13, verksamhetsutv ansvarar workshop Problemlösarna för lärare och rektorer, Teknikföretagen och TH ansvarar info om Futurize för rektorer, TH ansvarar 9 fortbildning lärare te/fy, Klara färdiga styr!, x undervisn.material för åk 7-9, TH ansvarar fortbildn kemilärare 7-9 & gy, KRC & TH ansvarar prel v 42 Att vara elev, lärare & rektor i den entreprenöriella skolan GYMNASIET avstämning, rektorer samverkan gymnasiet och Ltu inom teknik/no fortbildn kemilärare 7-9 & gy, KRC & TH ansvarar prel v 42 x 12 x ÖVRIGT Styrgrupp 23 x info BUN, BUF LuTek hemsida x x x x x Delrapport 31