Skola för hållbar utveckling

Transkript

1 Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Tanden Ansökan med bilagor skickas in via e-post till 1

2 Ladda ner anmälningsformuläret på din dator innan du börjar fylla i det. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom du skriver i dem.) Skolans namn: Skolans verksamhetsform: Tanden Förskola Skolans län: Västerbotten Skolans kommun: Umeå Skolans kommunkod: AC,2480 Skolans gatuadress: Historiegränd 26 Skolans postnummer: Skolans postort: Umeå Skolans telefonnummer: Skolans e-post: tandensforskola@umea.se Skolans hemsida: html Kontaktperson Namn: Ingrid Bjurestam Telefon: E-post: ingrid.bjurestam@umea.se Rektor/förskolechef Namn: Pär Lundqvist Telefon: E-post: per.lundquist@umea.se 2

3 1. Delaktighet Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har organiserat verksamheten så att alla barn, elever och personal ges möjlighet att aktivt delta i arbetet med hållbar utveckling. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här har vi arbetat med delaktighet: HUT-grupp med en personal från varje avdelning träffas regelbundet för att planera arbetet och fungera som inspiratörer. HUT är en stående punkt på våra arbetsplatsträffar. Vi har skrivit gemensamma mål i vår lokala arbetsplan rörande vår utemiljö. Kompetensutveckling samverkan på enhetsnivå. Skolområdets förskolor träffas två halvdagar per termin. Gemensamt arbete på förskolan projektarbete Platsen. Vi använder och utvecklar oss av erfarenheterna från kursen pedagogisk dokumentation. Vi har delaktighet som värdeord för vår lokala arbetsplan. Vad har fungerat bra? Att HUT har en stående punkt på arbetsplatsträffar så att vi håller ämnet aktuellt. Att de kompetensträffar som anordnas på skolområdet är enbart för förskolan. Att vi har haft ett gemensamt projektarbete på förskolan som gynnar erfarenhetsutbyte. Hur kommer ni att arbeta vidare med att utveckla ert arbete gällande delaktighet? Planering, utvärdering och dokumentation i projektarbetet. Utveckla lednings och personalens delaktighet inom lärande för hållbar utveckling. Information till föräldrar hur vi arbetar med HUT på förskolan Arbeta mot en bra utemiljö på förskolan Utbildning för arbetslaget genom Idéan med målet att göra vårt värdeord delaktighet levande i verksamheten. 3

4 2. Ny personal Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har arbetat med ny personal. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem) Så här har vi arbetat med ny personal: Pärmen har utarbetas mer inriktad mot ämnet hållbar utveckling (HUT) och lärandet på huset (LHU). HUT-gruppen informerar ny personal om den gemensamma pärmen. Personalen samarbetar med att göra dokumentationer om miljöarbete och annat rörande HUT och LHU. Information om vad som pågår inom HUT tas upp på våra arbetsplatsträffar en gång i månaden. Vad har fungerat bra? Arbetet med dokumentationer som visar på vårt arbete inom lärande för hållbar utveckling. Hur kommer ni att fortsätta arbeta med att utveckla rutiner för ny personal? Pärmen ska utarbetas mer inriktad mot ämnet hållbar utveckling och lärandet på huset. All personal ska vara delaktig i dokumentationen av pedagogiskt arbete som rör hållbar utveckling. HUT-gruppen informerar ny personal om arbetet med lärande för hållbar utveckling. 4

5 3. Kompetensutveckling Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har arbetat med kompetensutveckling. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem) Så här har vi arbetat med kompetensutveckling: Friends, utbildning. Hela personalgruppen Konferens, Lärande för hållbar utveckling i norr. Umeå. 21/ Pedagogisk dokumentation. Utbildning för all personal. Idéan. Våren Skolområdesträffar Ålidhems skolområde. PriMa. Teknik & NO. Ett tillfälle per termin, för förskola. Från och med ht 2013 träffar om hur utveckla det pedagogiska lärandet. Besök hos andra förskolor på temakvällar, nätverket Luren. Nätverk LHU umeå kommuns skolområden tillsammans med naturskolan träffas fyra gånger per termin. Vad har fungerat bra? Ålidhems skolområdes fortbildningseftermiddagar är nu uppdelade i skola och förskola för sig, vilket innebär att de enbart är inriktade mot de lägre åldrarna för vår del. Innehållet är också mer genomtänkt med bra föreläsare och mer genomtänkta diskussioner. Hela personalgruppen fick möjlighet att gå utbildning i pedagogisk dokumentation år 2012, och inom bland annat de projektarbeten vi sedan utfört på förskolan har vi fått möjlighet att träna oss och förbättra våra kunskaper inom området. Hur kommer ni att fortsätta arbeta och utveckla ert arbete med kompetensutveckling? Fortbildning i verksamhet riktad mot de lägre åldrarna Kontinuerlig vidareutbildning. Nätverksträffar inom LHU med erfarenhetsutbyte mellan skolområdets verksamheter samt föreläsningar om LHU-arbetet inom kommunen. 5

6 4. Samverkan med omvärlden Beskriv hur ni under den tid som ni har haft utmärkelsen har informerat och delat med er av era erfarenheter av arbetet för en hållbar utveckling och hur samarbetet med omvärlden har fungerat. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här har vi arbetat med samverkan med omvärlden: Matematik biennalen 26 o 27 januari 2012 För arbetet mot en inspirerande gård har HUT-gruppen besökt fsk. Sandbacka ( ), nätverksträff fsk. Västangård( ) Tomtebogård (hösten 2011), fsk. Sanda, nätverksträff hösten Nätverksträff fsk.gitarren våren För att göra barnen delaktiga i arbetet mot en inspirerande gård har vi gjort besök på andra förskolegårdar samt på barnens egna gårdar. Skräpplockardagar, 2011, 2012, 2013 Earth hour, 2011, 2012, 2013 Nyttjat föräldrars kompetens, genom att få hjälp rent politiskt att få igenom förbättringsarbete på vår utegård. Samverkan med modersmålslärare, specialpedagoger, habilitering och områdets samverkansgrupp. Vad har fungerat bra? Genom vår medverkan i matematikbiennalen 2012 fick vi chansen att visa upp vårt matematikarbete på förskolan för allmänheten. Andra verksamheter känner sig väl mottagna hos oss. Hur kommer ni att fortsätta arbeta och utveckla ert arbete med samverkan med omvärlden? Vi forsätter att jobba med matematik i vardagen. Vi ser också på andra delar av lärandet i det vardagliga pedagogiska arbetet. Vi samarbetar med vår förskolechefs samtliga förskolor. Vi välkomnar samarbete med andra och vidhåller ett öppet klimat. 6

7 5. Måluppfyllelsen (valfritt antal) Beskriv hur ni under de senaste tre år som ni har haft utmärkelsen har arbetat med måluppfyllelse kopplat till aktuella styrdokument. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem) Vårt första mål: Barns arbetsmiljö Vi jobbar fortlöpande med våra innemiljöer där vi skapar olika stationer som vi förändrar efter barngruppernas behov och intressen. Vi har skapat en gemensam ateljé med stationer för måleri/bild, konstruktion/limverkstad, vattenlek och sandbord. Vi fortsätter att arbeta med att skapa en mer insirerande utemiljö. Vi jobbar med projekt där barnens intresse får leda arbetet. Vi tar promenader i vår närmiljö samt till skogen. Utvecklat vårt kunnande inom pedagogisk dokumentation genom projektarbetet. En ateljéförändring som gynnar barnens delaktighet genom att göra material mer tillgängligt och attraktivt. Atéljens gemensamma lokaker ökar också samarbetet mellan avdelningarna. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Bättre uppföljning och utveckling av det pedagogiska arbetet genom grundligare dokumentation av aktiviteterna. Fler pedagogiskt planerade utomhusaktiviteter genom att använda och utveckla det material för utomhusaktiviteter som vi har på förskolan. Skapa en gård som är inspirerande, mer utmanande och som inbjuder till grupplekar. Upprätta gemensamma regler på förskolegården som upprätthålls av all personal. Vårt andra mål: Barns lärande Vi arbetar mycket med barnens språk då vi är en mångkulturell förskola. Vi skapar medvetet miljöer som ska främja kommunikation mellan barnen och pedagogerna. Vi inventerar fortgående var i vardagsarbetet kommunikation och lärande uppstår. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att synliggöra barnens utveckling för dem själva och deras vårdnadshavare och oss pedagoger. Att vi har haft en pedagogisk timme varje vecka under projektperioderna där vi har fört samtal kring dokumentationer samt utbytt erfarenheter mellan avdelningarna. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vi behöver skapa fler miljöer som utvecklar lärandet även för de yngre barnen. Synliggöra vår pedagogiska verksamhet genom goda pedagogiska reflektioner på dokumentationer. Vårt tredje mål: Barns personliga och sociala utveckling. Vi jobbar med att skapa ett klimat där alla trivs och känner trygghet och gemenskap. Till exempel genom att använda oss av 7

8 kompiskort och annat material rörande likabehandling. Vi lyfter barnens förmågor att kunna uttrycka sig och kommunicera på olika sätt. Vi arbetar med dokumentationer och dokumentationsväggar där barnen är goda exempel. Vi har satt upp våra mål från lokala arbetsplanen på väggarna för att hålla dem levande under läsåret. Vi har utformat en gemensam mall för utvecklingssamtal. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Att barnen aktivt provar sina sociala färdigheter i mötet med varandra. Genom att skapa miljöer som inbjuder till samarbete och kommunikation där pedagogerna är närvarande som goda förebilder. Vårt fjärde mål: Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vårt femte mål: Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? 8

9 Förnyad ansökan 6. På vilket sätt har barnen och eleverna gjorts delaktiga i arbetet med Hållbar utveckling. (Skriv i det grå fälten. Det expanderar allteftersom ni skriver i dem.) Så här har vi arbetat med barnens och elevernas delaktighet i arbetet med Hållbar utveckling Vad har fungerat bra? Vad kan utvecklas? Bifoga gärna dokument som stöd för er ansökan Ifylld ansökan med ev. bilagor skickas via e-post till skolverket@skolverket.se Ytterligare information kan fås via e-post av eva.engdell@skolverket.se 9