Bredängsskolans mål och visioner En stabil grund inför framtiden med Språk och kommunikation i centrum

Transkript

1 K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Bredängsskolan Bredängsskolans mål och visioner En stabil grund inför framtiden med Språk och kommunikation i centrum Bredängsskolan ska utveckla elever till en hög kunskapsnivå och erbjuda en trygg och stimulerande skolmiljö Vi ska förbereda individen för livet efter grundskolan genom att: - Lämna med verktyg för fortsatt lärande - Utveckla elevens språkliga och kommunikativa förmåga - Skapa social kompetenta individer med ett stort mått av självtillit ÅTAGANDE Vi åtar oss att samarbeta med Kulturskolan och lokala idrottsföreningar Vi kommer att fortsätta att samarbeta med Kulturskolan och våra lokala idrottsföreningar. En stor betydelse för samarbetet men de lokala idrottsföreningarna är projektet Idrottslyftet åk 3-6. Två fritidsledare fortsätter att vara kontaktperson och koordinatör för Idrottslyftet En handlingsplan för Idrottslyftet för Skärholmens skolor har upprättats. Vi kommer också att samverka med Kulturskolan och Idrottslyftet i vårt "Må bra"-program för åk 7-9. Grupper av elever "prövar på" olika aktiviteter 1 gg/vecka i 4-6 veckor. Syftet är att eleverna får pröva på olika fritidsaktiviteter, skapa nyfikenhet och intresse, så att de förhoppningsvis fortsätter aktiviteter även på fritiden. Vi fortsätter att samarbeta med Kulturskolan genom Skapande skola främst med dans och musikundervisning, där vi kommer att samverka med dans- och musikpedagoger. Bredängsskolans pedagoger kommer även i år att utnyttja

2 Sid 2 (6) en stor del av stadens kulturerbjudande för våra elever i alla åldrar. Vi har tre kulturombud på skolan som tar del av stadens kulturutbud och uppdaterar pedagogerna om vad som erbjuds de olika åldersgrupperna. Kulturombudens uppdrag är ta fram kort- och långsiktiga mål för att möjliggöra att eleverna i första hand får ta del av kulturutbud som inte ingår i elevernas vardag. Vi åtar oss att ge varje elev möjlighet att utveckla en strategi för hur han/hon ska kunna vara med och ta ansvar för sitt eget lärande och själv kunna utveckla sin förmåga att bedöma sitt resultat. Skolans mål- och resultatstyrning ska ge varje elev möjlighet att utveckla en strategi för hur han/hon ska kunna vara med och ta ansvar för sitt eget lärande. Genom läroplanens kunskapsmål har vi utarbetat delmål och gett förutsättningar för ett mer problembaserat och elevorienterat arbetssätt. Ett ständigt pågående arbete är att se till att flickor och pojkar utifrån ett könsperspektiv har lika stort inflytande över och utrymme i undervisningen. Genom vårt arbete med tydliga betygskriterier/matriser ska vi vidareutveckla metoder för att bli bättre på att låta eleverna vara delaktiga i planering, sätta upp delmål och ta ansvar för sitt eget skolarbete. Vi ska utarbeta och kommunicera mål, betygskriterier och lokala pedagogiska planeringar så att dessa blir tydliga och väl kända för elever och föräldrar. Kravnivåer år 3, 5 och 9 delas ut till elever och delges föräldrar från år 1 Arbetet bedrivs i våra ämnesgrupper på ämnestid 1 gg/vecka (ÄT) i ett F-9 perspektiv. Tillsammans med elev och föräldrar planerar vi för elevens fortsatta studier efter grundskolan. Alla elever får vägledning av SYV inför gymnasievalet. Det förutsätter att vi samarbetar kring aktuella gymnasieutbildningar som erbjuds och samverkar med arbetslivet i övrigt. Vi kommer också under året att utveckla motivationsarbetet för studier även i de yngre åldrarna. Vi åtar oss att arbeta för att minska mobbning och annan kränkande behandling. Vi arbetar aktivt mot mobbning. Vi har nolltolerans på skolan när det gäller mobbning och annan kränkande behandling. I skolans Likabehandlingsplan ingår en handlingsplan mot mobbning och annan kränkande behandling. Skolan har en antimobbninggrupp (AMG) och personerna som ingår i gruppen är kända av alla elever vid skolan. En informationsfolder om antimobbningarbetet delas ut till samtliga hem vid läsårets start.

3 Sid 3 (6) Vi åtar oss att arbeta för att stärka elevens identitet och självkänsla samt ta tillvara elevens erfarenheter och kulturella bakgrund. Under deltog all personal i ett omfattande värdegrundsarbete. Vår gemensamma värdegrund ska nu under läsåret förankras hos elever och föräldrar. Implementeringsarbetet med eleverna startar under hösten Elevråden kommer att bli viktiga samarbetspartners. Personal och lärare arbetar i tvärgrupper och arbetslag i ett F-9 perspektiv. Under läsåret kommer vi att aktualisera och utveckla vårt arbete med Livskunskap. Vi utökar vårt samarbete med modersmålslärarna för att öka förståelsen för elevernas kulturella bakgrund. Vi åtar oss att i samråd med föräldrar och elever verka för att minska ogiltig frånvaron i skolan. Varje elev har klasslärare/mentor som är den primära kontaktlänken med hemmet Vi har en Handlingsplan för hantering av elevers skolfrånvaro som vi tagit fram med riktlinjer från Utbildningsförvaltningen och i samarbete med de kommunala skolorna i Skärholmen. All skolfrånvaro registreras via skolwebben. Vid ogiltig/oroande frånvaro tar vi i ett tidigt skede kontakt med vårdnadshavare. Om inga förändringar sker kallar vi till EVK, vilket senare kan leda till anmälan till socialtjänsten. Vi åtar oss att erbjuda stödinsatser till elever i behov av särskilt stöd. Elevhälsoteamet, övergripande specialpedagoger och skolledningen följer upp och omprövar elevernas stöd varje vecka. Om eleven behöver särskilda stödinsatser upprättas åtgärdsprogram och uppföljning av åtgärdsprogram i samråd med elev och vårdnadshavare. Elevvårdskonferenser setts in i ett tidigt skede. Vid behov får eleven extra individuellt stöd av skolsköterska, kurator, psykolog, specialpedagog eller SYV. Elever med behov av extra stöd kan också under en begränsad tid få arbeta i mindre elevgrupper. Ett team med resurspedagoger finns som stöd och hjälp för elever och lärare. Vi åtar oss att ständigt följa och utvärdera elevens kunskapsutveckling. Skolan arbetar kontinuerligt för att nå bättre resultat genom individuella utvecklingsplaner, individuellt stöd och specialpedagoginsatser efter individuella åtgärdsprogram. Elevens studiesituation diskuteras, följs upp och utvärderas inom arbetslaget. Arbetslaget ansvararför planering och undervisning för sina elevgrupper. Genom tydliga mål och utvecklingsplaner arbetar vi för att utveckla elevernas förmåga att själva ta större ansvar för sin kunskapsutveckling och sitt eget lärande. Varje elev får

4 Sid 4 (6) sin kunskapsutveckling kontinuerligt kartlagd med hjälp av olika lokala och nationella bedömningsinstrument. Vi kartlägger elevernas läsutveckling för att tidigt kunna identifiera och stödja eleverna i att utveckla sin läsförmåga. Denna kartläggning skrivs in i läsutvecklingsschema via skolwebben (LUS). Vi utvecklar ett gemensamt professionellt språk i utvecklingsplaner och åtgärdsprogram. Skolwebben kommer att bli ett viktigt verktyg i detta arbete. Vi fortsätter att utveckla rutiner och se över vår handlingsplan när det gäller utslussning av eleverna från våra förberedelsegrupper (FG). Vi åtar oss att fortsätta utveckla det sociala och pedagogiska samarbetet med våra förskolor i Bredäng och att samverka med förskolan vid övergång från förskola till skola. Vi samarbetar, utbyter erfarenheter och arbetar kring utvecklingsfrågor och gemensamma aktiviteter i ett lokalt nätverk för skolorna och förskolorna i Bredäng. Två av våra förskollärare är samordnare och har ansvar för samarbetet och kontakten i nätverket Vi reviderar vår Handlingsplan för övergång mellan förskola och skola för att anpassas till utbildningsförvaltningens nya riktlinjer för förskoleklasser. Vi åtar oss att informera om och inbjuda föräldrar till samverkan kring skolans verksamhet Vi genomför den handlingsplan för föräldrasamverkan som påbörjades Vi utvecklar aktiviteter och skapar mötesformer som stärker föräldrasamverkan F-9, där personal och föräldrar samverkar för att utveckla skolan. Aktiviteter som kommer att genomföras under året är bl.a. föräldramiddagar, "lära känna"-samtal och att bjuda in till redovisningar och framträdande. Under kommer vi att skapa traditionen "Bredängsskolans dag". Vi åtar oss att integrera och utveckla samverkan mellan förskoleklass, skola och fritidshem för att gemensamt ta ansvar för barnens hela utveckling under skoldagen. Skolan arbetar integrerat skola - fritidshem. Arbetslagen för de yngre barnen består av lärare, förskollärare, fritidspedagoger och barnskötare som tar ett gemensamt ansvar för barnens hela dag. Förskoleklass, skola och fritidshem samverkar i såväl den pedagogiska verksamheten som i samnyttjande av lokaler. Verksamheten ska fungera som ett stöd för att uppnå skolans mål och den pedagogiska delen i skolbarnsomsorgen är viktig. Arbetslagen F-1 och 2-3 träffas varje vecka. Två samordnare för

5 Sid 5 (6) arbetslagen F-3 samt samordnaren för omsorgen träffas varje vecka för gemensamma "F-9 frågor" i skolans samordningsteam (SAMO). Vi åtar oss att samverka med högskolor med utbildning för blivande lärare Vi tar emot lärarstudenter från olika högskolor med lärarutbildning. Vi har en väl fungerande organisation för att ta emot våra studenter. Vår studieoch yrkesvägledare (SYV) har det övergripande VFU-ansvaret på skolan. Vi åtar oss att samverka när barn och ungdomar behöver stödinsatser från olika verksamheter Under våren 2007 startade en strukturerad samverkan mellan skola, förskola, socialtjänst, polis, fältassistenter, BUP och andra aktörer runt våra elever i området. Från Bredängsskolan deltar kurator, en specialpedagog samt en skolledare. Under kommer vi att fortsätta detta samarbete med socialtjänst och polis och andra externa aktörer. Samarbetet med polisen ska intensifieras och en plan skapas i detta samarbete för att rikta informationsinsatser och arbete i hela skolan med fokus på åk 6-9. Vi kommer också att tillsammans med vår lokala polis samverka med föräldrar i "Framtidsamtal". Vi åtar oss att utveckla samarbetet med skolor i angränsande områden För att motverka segregation och fördomar deltar vi tillsammans med Mälarhöjdsskolan i gemensamma elevprojekt. Genom projektet Talang över gränser ger vi eleverna möjlighet att mötas och arbeta tillsammans och på så sätt lära känna varandra. Målen för detta arbete är också att försöka få igång och utveckla ett samarbete även för de andra årskurserna en röd tråd.. Syftet är att vi långsiktigt ska få ett varaktigt samarbete mellan skolorna. Vi för därför också diskussioner med projektets ledare och Mälarhöjdsskolan om hur en utvidgning till att röra begrepps- och värdegrundsarbete mellan lärare på de båda skolorna ska kunna ske.

6 Sid 6 (6) RÄTTELSE Vår ambition är att leva upp till våra åtaganden. Om vi inte lyckas med detta ska vi snarast se över våra rutiner och rätta till det som har blivit fel. Alla klagomål dokumenteras och tas upp våra arbetsplatsträffar där vi går igenom dem med personalen som ser till att de åtgärdas. SYNPUNKTER / KLAGOMÅL Vår ambition är att det ska vara god kvalitet på den verksamhet vi erbjuder. Vi välkomnar Dina synpunkter som är viktiga för oss i vårt fortsatta arbete. Du kan framföra dina klagomål och synpunkter till mentor/klasslärare, biträdande rektor eller rektor. VILL DU VETA MER? Kontakta Bredängsskolan på nedan angivna adress eller telefonnummer. Du kan också besöka skolans hemsida. Bredängsskolan Anna-Lena Jerkander Rektor Bredängsskolan Adress: Bredängstorget Skärholmen Telefon: Hemsida: E-post: bredangsskolan@stockholm.se