EHP UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN ELEVHÄLSOPLAN 2013

Transkript

1 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN SID 1 (5) EHP 2013 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål (Skollagen 3 kap 3 ). Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma alla elever samt bemöta dem utifrån deras förmågor och behov. Med utbildning avses i denna plan förskoleklass, grundskola, fritidshem samt mellanstadieverksamhet. Elevhälsoplanen är reviderad efter Skolinspektionen i februari Telefon skola:

2 SID 2(5) Eleven skall i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan skall sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära. Skolan verkar i en omgivning med många kunskapskällor. Strävan skall vara att söka skapa de bästa samlade betingelserna för elevernas bildning, tänkande och kunskapsutveckling. Personlig trygghet och självkänsla grundläggs i hemmet, men även skolan har en viktig roll. Varje elev har rätt att i skolan få utvecklas, känna växandets glädje och få erfara den tillfredsställelse som det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter. (Lgr11, 1 kap) ARBETSGÅNG Om det genom uppgifter från skolans personal, en elev, elevens vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att en elev kan ha behov av särskilt stöd, skall rektorn se till att behovet utreds. Utredningen inleds med en pedagogisk kartläggning. Elevhälsoteamet gör sedan en bedömning om behov finns av mer omfattande utredningar av skolhälsovården, psykolog, specialpedagog och/eller kurator. En utredning inom skolan kan också utmynna ut i en extern bedömning. av t.ex. Barn och ungdomspsykiatrisk mottagning (BUP), logoped, Landstingets habilitering, socialtjänst m.fl. Under tiden som utredning utanför skolan pågår tillgodoser skolan elevens behov av stödinsatser.

3 SID 3(5) Arbetsgång för insatser inom skolan 1 Ansvarig pedagog, elev och vårdnadshavare Utbildningen anpassas inom arbetslaget efter elevens behov. Individuell utvecklingsplan (IUP) upprättas i skolår 1-5 tillsammans med elev och vårdnadshavare vid utvecklingssamtal. 2 Ansvarig pedagog i samarbete med arbetslaget Om det befaras att en elev är i behov av särskilt stöd genomförs en pedagogisk kartläggning (PEKA). Elev och vårdnadshavare ska involveras i kartläggningen. Kartläggningen lämnas sedan till elevhälsoteamet (EHT). 3 EHT Rektor beslutar, i samråd med EHT, om eleven är i behov av särskilt stöd och vidare utredning eller insats. Vid behov av särskilt stöd ska åtgärdsprogram upprättas. EHT bedömer även om elevhälsomöte/elevhälsokonferens (EHM/EHK) ska bokas in. 4 Ansvarig pedagog i samarbete med arbetslaget Åtgärdsprogram med datum för utvärdering upprättas av ansvarig pedagog i samarbete med arbetslaget. Vid behov ges handledning av specialpedagog. Elev och vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i upprättandet. Rektor ska underteckna åtgärdsprogrammet. 5 Ansvarig pedagog i samarbete med arbetslaget Åtgärdsprogrammet utvärderas tillsammans med elev och vårdnadshavare. Nytt åtgärdsprogram upprättas vid behov. Utvärderingen lämnas sedan till specialpedagogen. Observera: Om vi vet eller misstänker att ett barn far illa eller riskerar att fara illa har vi anmälningsplikt enligt socialtjänstlagen. Detta innebär att arbetsgången (ovan) åsidosätts och den som har denna vetskap, eller misstanke, är skyldig att skyndsamt kontakta skolledningen. I samråd beslutas hur sociala enheten i Älvsjö ( eller journummer kväll/helg: ) ska kontaktas.

4 SID 4(5) Åtgärdsprogram (ÅP) - processbeskrivning Om en elev riskerar att inte uppnå de kunskapskrav som minst ska uppnås eller om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation då ska detta utredas/kartläggas skyndsamt. Läraren utreder genom att skriva ned en pedagogisk kartläggning (PEKA). Skriv gärna tillsammans med arbetslaget eller annan pedagog som arbetar med eleven. Läraren har en dialog med vårdnadshavarna om att PEKA görs. Lämna PEKA till specialpedagogen/-lärare, PEKA tas upp i EHT. Rektor beslutar om ett ÅP ska upprättas eller inte (med utgångspunkt i inlämnad PEKA). Om beslut så tagits upprättar läraren ÅP som visar hur skolan tänker arbeta med eleven för att en positiv utveckling ska ske. Läraren bjuder in vårdnadshavare att vara delaktiga i när ÅP upprättas. Viktig att uppföljningsdatum skrivs in i ÅP. Viktigt att målen är konkreta och utvärderingsbara. Läraren visar upp ÅP till specialpedagog/speciallärare innan det är att betrakta som klart. Lärare, elev, vårdnadshavare samt rektor undertecknar ÅP. Läraren ger ÅP (original) till rektor, samt kopia till specialpedagogen/- lärare, föräldrar och sig själv. Delge ÅP till de pedagoger som arbetar med eleven. När 6-8 veckor gått för åtgärdsprocessen utvärderar lärare tillsammans med vårdnadshavare och elev (använd blanketten utvärdering av åtgärdsprogram). Nytt ÅP upprättas om behov av stöd kvarstår. Efter Skolinspektionen februari 2013: ÅP ska upprättas när elev ges studiehandledning på modersmålet. Elevhälsans organisation Elevhälsoteamet består av rektor, biträdande rektor, skolsköterska, skolpsykolog, speciallärare och specialpedagog. EHT beslutar bl.a. om: - Åtgärdsprogram - Särskilt stöd till elever, fördjupad PEKA - EHM och EHK - Psykologisk konsultation, specialpedagogisk handledning till pedagoger samt medicinsk konsultation till skolans pedagoger.

5 SID 5(5) Elevhälsomöte (EHM) Elevhälsomötet är ett internt möte där elevhälsoteamet tillsammans med berörda pedagoger använder sin samlade kompetens, för att gemensamt komma fram till adekvata sätt att hantera de aktuella svårigheterna. EHM förbereder även kommande elevhälsokonferens. Elevhälsokonferens (EHK) I en elevhälsokonferens deltar berörda pedagoger, deltagare ur elevhälsoteamet och vårdnadshavare. Vårdnadshavaren skall alltid vara informerad och kallad till EHK. EHK beslutar bl.a. om: - Medicinsk utredning - Motorisk kartläggning - Psykologisk utredning - Externa utredningar/konsultationer EHT-konsultation Varje termin besöker specialpedagogen och skolpsykologen arbetslagen för konsultation. Vid behov av stöd från EHT En pedagogisk kartläggning sammanställs av arbetslaget. Denna lämnas sedan tillsammans med eventuellt tidigare åtgärdsprogram till EHT av ansvarig pedagog. Elev och vårdnadshavare ska alltid informeras om att en kartläggning genomförs. Återkoppling med beslut från EHT lämnas till ansvarig pedagog. Exempel på ärenden som behandlas i elevhälsokonferensen * elever med mycket stor frånvaro * beslut om anpassat schema/anpassad studiegång, * resursperson som särskilt stöd * enskild undervisning * placering av elev i särskild undervisningsgrupp * byte av klass/skola * remiss för externa bedömningar, t ex logopedmottagning, Barn- och Ungdomspsykiatrin och Barnläkarmottagningen.