LP 2016, skolvisa utvecklingsplaner, benchmarking, SKUTT2 ett finlandssvenskt perspektiv

Transkript

1 LP 2016, skolvisa utvecklingsplaner, benchmarking, SKUTT2 ett finlandssvenskt perspektiv Michael Uljens och Rolf Sundqvist Toppkompetens 2 UBS,

2 LP2016 som utgångspunkt! Nya målsättningar (VARFÖR) Betoning av generella nyckelkompetenser (EU): - Delaktighet, demokrati, kommunikation, hållbarhet, det digitala, multiliteracitet. arbetslivsfokus, vardagskompetens (ansvar för sig själv) Ny tolkning av ämnesinnehåll (VAD) Innehållet inget självändamål också medel att utveckla generella kompetenser. Mot fenomenorienterad undervisning men ämnesbaserad evaluering. Nytt metodbegrepp (HUR) Läroplanen går in på undervisningens hur-fråga: Från individuell undervisningsmetod till kollaborativ verksamhetskultur. Skolans utvecklingsplan en väg till utvecklande verksamhetskultur?

3 Instrument Att utveckla den pedagogiska verksamhetskulturen SKUTT2 för läraren, rektorn och bildningsdirektören Min Mångsidiga Kompetens - Elevens självvärdering Utvecklingsplan Arbetssätt Benchmarking kommunal och regional samverkan Vill vi och kan vi vara kritiska vänner?

4 Erfarenheter från SKUTT Skutt har gett ett språk för dialog (rektor-skoldir.) Rektorer ser sig som ledare. Har hjälpt att identifiera utvecklingsområden. Också svåra diskussioner Skutt katalysator. Tidsläggningen kolliderade med LP. Flexibel planering med kommunen nödvändig. Kritisk punkt: från dialog och insikt till handlingsplan

5 A. Kommunal nivå Design för interventionsarbetet Skoldirektörsträff Toppkompetens-seminariet i Jyväskylä B. Rektorer REKTORSTRÄFF 1 Presentation av materialet, koppling till skolans verksamhetskultur, förberedelse för bearbetning av resultaten i skolan REKTORSTRÄFF 2 Erfarenheter av bearbetningen av resultaten i skolan, rektors professionalitet, koppling till arbetshandledning, förberedelse för bearbetning av resultaten i skolan REKTORSTRÄFF 3 Skolutveckling eller valfritt tema, hur kan resultaten användas i läroplansarbetet, utvecklingssamtal osv. evaluering av processen. C. Skolnivå Rektorer/lärare SKOLTRÄFF 1 Presentation av resultaten i skolan, diskussioner och bearbetning, (möjlighet till sakkunnigstöd) Skolutvecklingsprocess med rektor och lärare, där SKUTTresultaten kan användas som en grund för arbetet. Processen utformas utgående från hur respektive skola/rektor väljer att jobba med materialet Rektorn i en lärande organisation

6 Hålligång! Tempo och momentum

7 SKUTT 2 enkäten på nätet - Hur skall den se ut? - Hur kan den stöda arbetet med verksamhetskulturen? - Kan benchmarking ersätta processledare? Uppgift: Rödpennan går häften bort! Vi arbetar i 7 grupper á 3/grupp Tid: 15 minuter

8 SKUTT-ENKÄTENS DELOMRÅDEN 1. TOLKNING AV STYRDOKUMENT Nationella läroplanen Styrdokument analys Styrdokument mediering Koherens mellan planer och praktik 2. SAMARBETE REKTOR- SKOLDIREKTÖR Upplevt stöd från skoldirektören Bedömning av skolledningens kunnande och förväntningar Frågor som borde få mera utrymme under möten 3. REKTORS LEDARSKAP Förtroende Ställningstagande Förväntningar Närvaro Etisk medvetenhet Undervisningen Personalens välmående 4. SKOLANS SAMARBETSKULTUR Skolans samarbetskultur Organisatoriskt kunnande Delat ledarskap 7. SAMVERKAN MED OMVÄRLDEN Samverkan med samhället Samverkan med hemmet 5. SKOLANS UNDERVISNINGSKULTUR Undervisningskultur lärarna Undervisningskultur eleverna Elevcentrering Utvärdering 6. SKOLANS UTVECKLINGSKULTUR Mål och visioner Initiativ till skolutveckling Arbetsformer

9 Min Mångsidiga Kompetens - Elevens självvärdering

10 Fortsatt skolutvecklingsarbete? Vilka arbetsinstrument skall vi arbeta fram i Svenskfinland? På skolnivå, kommunal nivå?