Visioner för framtidens grundläggande utbildning. Gun Oker-Blom Finlandssvensk utbildningskonferens

Transkript

1 Visioner för framtidens grundläggande utbildning Gun Oker-Blom Finlandssvensk utbildningskonferens

2 Regeringens spetsprojekt 1: Kompetens och utbildning Nya lärmiljöer och digitala material för grundskolan ÅTGÄRD 1 (90 mn ) Lärarutbildningsforumet Grundskoleforumet ÅTGÄRD 2 (21 mn ) Skolan i rörelse ÅTGÄRD 3 (10 mn ) Språkförsök Utvecklingsprogrammet för lärarutbildningen Den nya grundskolan visionsarbete, teser och rekommendationer Aktivare och trivsammare skoldag Tidigarelägga språkundervisningen och göra språkvalen mångsidigare Genomförandet av utvecklingsprogrammet för lärarutbildningen Pilotprojekt inom utveckling av lärarnas yrkeskompetens Arbetsgrupper: Den parlamentariska gruppen Verksamhetsgruppen Forskar- och sakkunniggruppen SPECIALUNDERSTÖD för genomförandet av spetsprojektet: Tutorlärarnas utbildning och verksamhet Försöks- utvecklings- och innovationsverksamhet Utvecklingsunderstöd för programmet Skolan i rörelse LEDNINGSGRUPPEN styr beredningen av spetsprojektet Tidigareläggande av språkundervisningen Personalutbildning som stöder genomförandet av försök med med språk

3 Den parlamentariska gruppen teser för den nya grundskolan senast början av augusti 2017 Forskargruppen forskningsbaserad information och tvärvetenskaplig forskning utnyttjande av resultaten av försöken och de senaste forskningsrönen Vad? Varför? Hur? Verksamhetsgruppen gemensamt utarbetade modeller för styrningen, resusfördelningen, den gemensamma utvecklingen och stödtjänsterna

4 FAKTA OCH OBSERVATIONER Kulturell mångfald kan vara en möjlighet Lika möjligheter att utvecklas Större vikt på kommunikationen Fokus på viljan att lära sig Alla digitala verktyg främjar inte lärandet Smärtpunkterna i den nya läroplanen - 13 läroämnen- när vågar vi spränga gränserna? Skolan är inte inspirerande, men inte heller deprimerande Eleverna tar inte initiativ i någon större utsträckning Passivt avhopp eleven kommer till skolan men deltar inte Systematisk fortbildning för lärare Stödjande av barnets och familjens välmående Inlärningsresultat Välmående Motivation Ökad ojämlikhet Vad är den grundläggande utbildningens mål: inte samma för alla, men tillräckligt för alla 26/09/2017 Utbildningsstyrelsen

5 KÄRNFRÅGOR Vad ska man lägga mest vikt vid? Hur se grundskolan som en helhet? Hur stärka gemenskapen i skolorna? Hur skapa en smidigare timfördelning? Vad krävs av ledarskapet på olika nivåer? Hur trygga jämlikhet mellan kommunerna? Hur beaktas barnen/de unga på olika förvaltningsnivåer? Hu sköts kommunikationen i skolan/ på olika förvaltningsnivåer? Hur har handledningen genomförts och hur följs bedömningen upp? Inre motivation alla lösningar och metoder används som stöd 10 års Lp versus en pågående process med en levande LP? Styrningsmakt > yrkesmässig frihet och yrkesmässigt ansvar Ledarskap > lärarnas inre motivation Samarbete, multiprofessionalism 26/09/2017 Utbildningsstyrelsen 5

6 KÄRNFRÅGOR Vad ska man lägga mest vikt vid? Vilka pedagogiska lösningar främjar elevernas eget aktiva lärande? Hur skapa koherens professionalism (frihet och ansvar) Välmående och välmåendet i relation till lärandet Beslutsfattande som grundar sig på forskning Vad händer efter grundskolan? 26/09/2017 Opetushallitus 6

7 KÄRNFRÅGOR Vad ska man lägga mest vikt vid? Ledarskap och utveckling av den, faciliterande ledarskap Grundskolans form: grundskolans uppdrag: är likriktning jämlikhet? Hurdan samhällsdebatt behövs för att utbildningens värde ska erkännas också i framtiden? Vad bygger demokratin på i framtiden? Stöder lagstiftningen den nuvarande och framtidens skola? -> totalreform av lagen om grundläggande utbildning Jämlikhet --- vad var grundskolans tradition ursprungligen? Är det rätt att alla får lika mycket? 26/09/2017 Opetushallitus 7

8 ÖVERGRIPANDE MÅL för programmet TOPP 2 Programmet ska bidra till att alla de som genomgått en svenskspråkig utbildning ska ha haft möjlighet att utveckla mångsidiga framtidskompetenser och att de utvecklas till flexibla, aktiva och delaktiga samhällsmedlemmar med vilja att ständigt nära sig nytt. 26/09/2017 Utbildningsstyrelsen 8

9 TOPPKOMPETENS 2.0: Skolutveckling och ledarskap Språkpedagogik och språklig mångfald Ny pedagogik och digitalisering Vi utvecklar undervisningen i finska Språklig kompetens i småbarnspedagogiken 26/09/2017 Utbildningsstyrelsen 9

10 Och sedan? Källa: Johannes Jansson/norden.org 10