Språk i rörelse 17 mars 2017

Transkript

1 Språk i rörelse 17 mars 2017 Gun Oker-Blom Direktör Avdelningen för svenskspråkig utbildning och småbarnspedagogik

2 Aktuella skolutvecklingsfrågor - regeringsprogrammet

3 Projektipäällikkö Sanna Vahtivuori-Hänninen Opetushallitus

4 SPETSPROJEKTET INOM KOMPETENS OCH UTBILDNING Programmet den nya grundskolan är en del av spetsprojektet för att förnya grundskolan (Spetsprojekt 1) De nya läroplansgrunderna stöder förnyandet av grundskolan och det gemensamma utvecklingsarbetet #uusiperuskoulu

5 Finland är ett ledande land inom utbildning, kompetens och modernt lärande (Regeringens strategiska program)

6 HANDLINGSPLAN Vi utnyttjar lärarnas kompetens och erfarenheter och tryggar deras pedagogiska frihet Vi uppmuntrar till lokala lösningar, kreativitet och försök Vi utnyttjar nätverk och kollegialt lärande Vi främjar en pedagogisk användning av digitala verktyg och lärmiljöer

7 MÅL FÖR PROGRAMMET DEN NYA GRUNDSKOLAN Den nya grundskolan utgår från eleven och stärker varje elevs lärande och den utbildningsmässiga jämlikheten. Den nya grundskolan har världens mest kompetenta lärare. Kompetensen utvecklas i lärande gemenskaper och nätverk under hela karriären. Den nya grundskolan har en öppen verksamhetskultur som präglas av samhörighet. Skolans verksamhetskultur gör det möjligt att sprida och förankra de bästa verksamhetsmodellerna och rutinerna.

8 DEN NYA GRUNDSKOLAN 1. Grundskoleforumets vision för den finländska grundskolan 2. Utveckling av lärarnas kompetens under hela karriären 3. Försöks-, utvecklings- och innovationsverksamhet inleds 4. Tutorlärare till varje skola 5. Utbildningen blir mer internationell

9 1. VISIONSARBETET Start för grundskoleforumets parlamentariska grupp i december 2016 och för verksamhetsgruppen 2017 under Utbildningsstyrelsens ledning En bred sakkunniggrupp Visionsverkstäder på olika håll i Finland Webbverktyg för samråd Teserna presenteras under jubileumsåret för Finlands självständighet när skolorna börjar i augusti 2017.

10 2. LÄRARNAS KOMPETENS Utvecklingsprogrammet för lärarutbildningen publicerades (Lärarutbildningsforumet) och programmet implementeras från och med våren 2017 Utvecklingen av lärarnas kompetens bildar en strukturerad helhet som utgår från lärarnas och utbildningsanordnarnas behov Gemensamma utbildningsmodeller och kollegialt stöd införs Kompetensen utvecklas i lärande gemenskaper

11 OECD TALIS definition av lärarkompetens: professionalism index Knowledge base for teaching (competences learned during initial education and in life-long professional development) Peer networks: Opportunities for exchange and support needed to maintain high standards of teaching Teacher professionalism Autonomy: Teachers decision-making power over their work 11

12 Strategiska riktlinjer Kärkihanke 1 eteneminen 1) Kompetensen bildar en helhet 2) Prognostisering och urval är attraktionsfaktorer 3) Lärarna är nyskapande proffs och eleverna är i fokus 4) Lärarutbildningen stärks genom samarbete 5) En kunnig ledning gör läroanstalten till en organisation i utveckling 6) Forskningsdata utnyttjas

13 3. FÖRSÖKS-, UTVECKLINGS- OCH INNOVATIONSVERKSAMHET Försöken ges genomslagskraft med stöd av Utbildningsstyrelsens innovationscenter Understöden från Utbildningsstyrelsen är sammanlagt ca 8 miljoner euro år 2017 Finansieringen riktas till mångsidiga och utforskade förfaranden och verksamhetsmodeller som kan spridas

14 INNOVATIONSCENTRET Goda verksamhetsmodeller Finansiering från UBS Innovations-centret sparrar Finansiering för spridning

15 4. TUTORLÄRARE tutorlärare till grundskolorna Tutorläraren instruerar andra lärare att utnyttja digitaliseringen på ett ändamålsenligt sätt, stöder den nya pedagogiken och främjar digitaliseringen i undervisningen och lärmiljöerna Eleverna deltar i verksamheten Understöd från Utbildningsstyrelsen för turorlärarnas utbildning och verksamhet i december 2016 (7,5 mn euro)

16 TUTORLÄRARE Med tutorlärare avses en lärare som stöder och hjälper andra lärare att utnyttja digitaliseringen och webbmaterial på ett pedagogiskt ändamålsenligt sätt Tutorlärarna bildar nätverk med kolleger med motsvarande uppgifter i på kommunal och regional nivå Tutorlärarna handleder enskilda lärare och ordnar handledning och stöd i pedagogisk användning av informations- och kommunikationsteknik för olika lärargrupper Eleverna deltar i verksamheten Cirka 250 kommuner och 40 andra utbildningsanordnare har beviljats finansiering för utbildning av tutorlärare (se karta)

17 5. UTBILDNINGEN BLIR MER INTERNATIONELL Eleverna, lärarna och skolorna deltar aktivt i det internationella samarbetet Nya pedagogiska idéer utvecklas i olika nätverk tillsammans med internationella samarbetspartner Skolorna deltar i program och projekt som främjar internationalisering

18 UNDERSTÖD Programmet understöds i enlighet med regeringsprogrammet med 90 miljoner euro de tre påföljande åren Specialunderstöd för utveckling av lärarutbildningen, 15 mn euro Understöd via Utbildningsstyrelsen hösten 2016: understöd för försöks-, utvecklings- och innovationsverksamhet, ca 8 mn euro understöd för tutorlärarnas utbildning och verksamhet 7,5 mn euro

19 SAMMANDRAG SPETSPROJEKTET INOM KOMPETENS OCH UTBILDNING Den nya grundskolan #uusiperuskoulu #opettajankoulutusfoorumi Visionsarbetet Grundskoleforumet, verkstäder och webbsamråd Utveckling av lärarnas kompetens Grund-, introduktions- och vidareutbildningen för lärare som helhet och utgående från behoven Försök, utveckling och innovationer Försök stöds, samordnas och förankras Verksamhetskulturen förnyas Digital kompetens i kommunerna, skolorna och läroanstalterna

20 Den parlamentariska gruppen teser för den nya grundskolan senast början av augusti 2017 Forskargruppen forskningsbaserad information och tvärvetenskaplig forskning utnyttjande av resultaten av försöken och de senaste forskningsrönen Vad? Varför? Hur? Verksamhetsgruppen gemensamt utarbetade modeller för styrningen, resusfördelningen, den gemensamma utvecklingen och stödtjänsterna

21 Aktuella skolutvecklingsfrågor - UBS avdelning för svenskspråkig utbildning och småbarnspedagogik

22 Svensk utbildning i Finland Vi behöver se till att de utbildningspolitiska program som utarbetas i Finland också beaktar de språkliga och kulturella kontexterna inom den svenska utbildningen i Finland. 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 23

23 Nytt paraplyprogram i UBS målsättning 2017, efter Toppkompetens 1: Att utveckla och (verksamhets)kulturen och ny språkpedagogik inom den svenska utbildningen i Finland, speciellt med fokus på modersmålet (undervisningsspråket) och undervisningen i finska, samt på att stödja flerspråkigheten. 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 24

24 ÖVERGRIPANDE MÅL Programmet ska bidra till att alla de som genomgår en svenskspråkig utbildning har möjlighet att utveckla mångsidiga framtidskompetenser och att de utvecklas till flexibla, aktiva och delaktiga samhällsmedlemmar med vilja att ständigt lära sig nytt. 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 25

25 ÖVERGRIPANDE MÅL Eftersom god kompetens i skolspråket är en basal grund för att allt lärande, och eftersom god kommunikativ kompetens även i landets majoritetsspråk finska är en förutsättning för att kunna verka och arbeta i Finland, fokuserar detta initiativ just på dessa områden. I stark anknytning till detta stödjer programmet även skolledarskapet och den nya pedagogiken och digitaliseringen. 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 26

26 Ny värld ny skola Fokus på: Skolutveckling och ledarskap Språkpedagogik och språklig mångfald Ny pedagogik och digitalisering FINNRUM (?) Vi utvecklar finskundervisningen Språklig kompetens i småbarnspedagogik en IFlerspråkighet i den svenska skolan i Finland 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 27

27 Projektprocessen Samla data Utvärdering och analys Analys Sprid resultat Vad? Produkt Hur? 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 28

28 HUR? Fyren, Luke Paraply: Topp 2 Tindra Regioner Tvåspråkiga och svenskspråkiga träffar Olika teman Olika nätverk + utvecklingsprojekt på svenska

29 Språkutveckling och språkpedagogik under de tidiga åren Varför ett projekt? De tidiga åren viktiga för språkutvecklingen och lärandet, här läggs grunden Tidigare UBS projekt: Språkrum, Skolspråk > nu fokus på småbarnspedagogik Utmaningar? Bl.a. flerspråkig verklighet, barnets språkutveckling, språklig medvetenhet Brister finns i de mest vardagliga situationerna, t.ex. lekspråket Fokus? Pedagogerna? teori, praktik, analys, nya metoder Samarbete med pilotdagisar för att få fram språklig medvetenhet och goda modeller som kan spridas 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 30

30 Utveckling av finskundervisningen för att stärka både de mera enspråkiga och de tvåspråkiga/flerspråkiga elevernas språkutveckling o VARFÖR? Bakgrund och utgångspunkt: utmaningar i finskundervisningen (regional variation, mål och innehåll, lärokurser, bedömning, läromedel och material) Fokus på A-finska (nyfi/mofi), förskola, åk 1-9 o VAD? Stärka, stödja, höja, utveckla 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 31

31 starkare elevperspektiv finskan ett verktyg för interaktion och kommunikation mera motiverande, utmanande och aktuellt innehåll autenticitet, multilitteracitet texter och kultur o HUR? Språkpedagogiska, språkinriktade och språkutvecklande modeller och innehåll 22/03/2017 Utbildningsstyrelsen 32

32 Varför Ny pedagogik och digitalisering? Elevernas engagemang och attityder o sjunkande intresse för vissa läroämnen Jämlikheten i verksamhet och utbildning o skillnaden i inlärningsresultat kan nu ses bero på elevernas socioekonomiska bakgrund (PISA 2015) Digitaliseringen o god utrustningsnivå som utnyttjas begränsat Former för samarbete och lärande tillsammans o elevernas och lärarnas gemensamma resurser o undersökande arbetssätt; kreativitet och skapande Programmet Den nya grundskolan: 1. Visionen för den finländska grundskolan (2017) 2. Utvecklingen av lärarnas kompetens under hela karriären 3. Försöks- utvecklings- och innovationsverksamhet 4. Tutorlärare till varje skola 5. Utbildningen blir mer internationell Utbildningsstyrelsen 33

33 Vad? Elevernas engagemang och attityder; elevdelaktighet synliggörandet av lärandet TINDRA Jämlikheten i utbildningen Digitalisering Former för samarbete och lärande tillsammans elevernas och lärarnas gemensamma resurser undersökande arbetssätt; kreativitet och skapande Utbildningsstyrelsen 34

34 Nätverk för IT-pedagoger och tutorer i Svenskfinland identifiera, förankra och sprida god IT-pedagogisk praxis RFV och UBS skapar mötesplatser för IT-pedagogiskt samarbete och byter information med utbildningsfältet och med varandra Kommunerna utbyter erfarenheter, rådfrågar och konsulterar varandra kring pedagogisk användning av IT

35 Kommande evenemang april: Nationell konferens för bedömning av lärande april: MAJAKKA-FYREN-seminarium 20 april: Svenskspråkig invandrarnätverksträff, Tammerfors april: Förskole- och nybörjarundervisning i fokus 7-8 juni: Ledarforum för utbildningssektorn 6-7 september: Finlandssvensk konferens kring grundläggande utbildning och småbarnspedagogik 36

36 Tack!