GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola. Sursik

Transkript

1 GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola Sursik

2 VARFÖR? HUR? VAD? OcH Hur KAN Förbundet hem och skola stödja er i ert arbete?

3 Minding the gap Closing the gap

4

5

6 En avgörande faktor för elevers skolframgång är hemmet Hur kan vi i skolan stödja hemmen så att de kan vara ett starkt stöd för sitt barn?

7 LÄROPLANEN Vårdnadshavarnas delaktighet och deras möjlighet att vara med i skolarbetet ska vara en central del i skolans verksamhetskultur. Utgångspunkten för samarbetet är förtroende, jämlikhet och ömsesidig respekt.

8 Kan du tala om hur man för svåra samtal med föräldrar? Vad skulle ni ge för råd? Mitt råd: Börja med att skapa tillit Hur SKAPAR MAN TILLIT?

9 DEN GODA RELATIONEN POSTITIV PSYKOLOGI En god relation förutsätter positiva känslor Positiva känslor vidgar oss, vi ser mer, vi tar in mera information (Negativa känslor ger oss ett tunnelseende) Vi är öppnare att lära oss nya saker och att göra på nya sätt Vi är bättre på att lösa problem Vi litar mera på nya människor (Fredrickson&Branigan mfl)

10 Bad is stronger than good En negativ kommentar eller händelse känns mer än en motsvarande positiv händelse Negativa känslor dominerar i intensitet En välfungerande produktiv arbetsgrupp har minst ett förhållande på 5:1 på positivtnegativt beteende (Page&Vella-Brodrick, 2009)

11 Hur kan du/ni som lärare bidra till att föräldrarna känner positivt för dig/er som lärare och skolan som helhet? 1. Fundera tyst för dig själv några minuter 2. Diskutera parvis/i små grupper

12 Välkomstsamtal (fysiska träffar, hembesök, telefonsamtal) Föräldrar skriver brev/läraren skriver brev Välkomnande atmosfär Ändamålsenlig information via Wilma/hemsida Föräldramöten som har fokus på att lära känna varandra Informella träffar

13 LÄROPLANEN För ett lyckat samarbete förutsätts att skolans personal är aktiv och har personlig kontakt med vårdnadshavarna och att kommunikationen i övrigt är mångsidig. I samarbetet ska familjernas behov av information och stöd beaktas

14 AKTIVT göra Ha en plan för hur föräldrar kan vara delaktiga Skapa en god grund genom att lära känna föräldrarna Lyssna in föräldrars åsikter/förväntningar Uttala förväntningar på föräldrarna Be om råd och hjälp av föräldrarna Välj vilka områden som föräldrar kan göras delaktiga i Kommunicera och informera mångsidigt

15 LÄROPLAN Utöver personliga möten och gruppmöten (= utvecklingssamtal/samtal om lärande och föräldramöten) ska även informationsoch kommunikationsteknik utnyttjas i samarbetet.

16 Exempel

17

18 LÄROPLANEN Det är viktigt med uppmuntrande meddelanden som beskriver elevens lärande och utveckling i positiva ordalag. För ett lycka lyckat samarbete förutsätts att skolans personal är aktiv och har personlig kontakt med vårdnadshavarna och att kommunikationen i övrigt är mångsidig.

19

20 LÄROPLANEN En gemensam diskussion om värderingar lägger grunden för ett gemensamt fostringsarbete.

21

22 LÄROPLANEN Centrala frågor som gäller undervisningen, till exempel läroplanen, målen för lärandet, lärmiljöer och arbetssätt, stöd för lärandet och elevvård, bedömning och betyg samt val i samband med studierna och olika evenemang under läsåret ska diskuteras med vårdnadshavarna.

23

24

25 VAD SÄGER LÄROPLANEN OCH HUR KAN DU FÖRVERKLIGA DET? Hemmets och skolans fostringsarbete ökar elevens, klassens och hela skolans välbefinnande och trygghet.

26 LÄROPLANEN Samarbetet mellan hem och skola ska ske såväl på kollektiv som på individnivå Nätverk bland föräldrarna och gemensamma aktiviteter stärker gemenskapen och stödjer lärarnas och skolans arbete.

27

28 EN FAMILJEVÄNLIG SKOLA Ett uttalat gemensamt förhållningssätt Samarbete med föräldraföreningen, gemensamma målsättningar Rektorns roll och personalens roll Hur skapa en välkomnande atmosfär En klar och uttalad målsättning för hur man gör föräldrar delaktiga Kommunikations strategi (veckobrev, Wilma, rektorsbrev) Det digitala kommunikationsverktygen (lärarpresentation...) Välkomstsamtal Interaktiva föräldramöten Informella föräldramöten (Föräldrafrukostar) Värdegrundsdiskussioner Utvecklingssamtal Utbildning av personalen (fortbildning, litteratur) Klassföräldraverksamheten Hur nå alla föräldrar, även de osynliga

29 Utgår från att föräldern är intresserad och ansvarstagande Skapar rum för en öppen kommunikation mellan olika parter Placerar barnet i centrum (i relationen till föräldrarna) Lars Erikson Örebro Universitet

30 Tack! Micaela