Plan för verksamheten 2014/2015 Wallerska skolan

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Plan för verksamheten 2014/2015 Wallerska skolan"

Transkript

1 Plan för verksamheten 2014/2015 Wallerska skolan

2 Innehållsförteckning 1. Inledning och förutsättningar 2. Normer och värden/ det goda mötet 3. Kunskaper, betyg och bedömning 4. Barn i behov av stöd 5. Samverkan förskoleklass, fritidshem och skola 6. Utveckling och lärande förskoleklass och fritidshem 2

3 1. Inledning och förutsättningar Vår elev och kunskapssyn skall präglas av viljan att utgå från individens behov. Trygghet, ansvar, respekt för varandra och en god självkänsla, är viktiga ledord i vår verksamhet. Skolledningen består av rektor och biträdande rektor som tillsammans med tre arbetslagsledare utgör skolans ledningsgrupp. Personalen är organiserad i arbetslag som har ansvar för att skapa en sammanhållen pedagogisk verksamhet för barnen med utgångspunkt utifrån styrdokumenten för verksamheten. Läsåret 2014/2015 är ca 37 personer anställda på Wallerska skolan. De är fördelade på yrkeskategorierna förskollärare, fritidspedagog, lärare, specialpedagog, elevassistent, skolsköterska, kurator, vaktmästare, administrativassistent, biträdande rektor och rektor. Skolan har ca 295 elever, varav 47 går i förskoleklass. Ca 160 barn är inskrivna på skolans tre fritidshem. Av skolans totala antal elever var ca 40 % berättigade till modersmålsundervisning under föregående läsår. Huvuddelen av skolans elever kommer från skolans upptagningsområde, Nya Hjärsta och Irisgatan. Skolan har också ett stort antal elever som valt skolan som bor i Varberga eller Vivalla. 3

4 1. Normer och värden/det goda mötet Mål 1. Ingen på vår skola är utsatt för trakasserier, kränkande behandling eller diskriminering. 2. Skolans Trygghetsplan är väl förankrad bland eleverna och används som ett verktyg i skolans värdegrundsarbete. 3. Eleverna på skolan arbetar med värdegrundsfrågor såväl under skol- som fritidstid. 4. Skolan skall kännetecknas av att goda möten alltid sker mellan personal, elever och föräldrar. Processen: På skolan har vi ett förhållningssätt som främjar tryggheten för barnen både i skolan och i fritidshemmen. I värdegrundsarbetet arbetas det med jämställdhet, mångfald, demokrati och attityder. Vi skapar goda relationer genom att visa hänsyn och ömsesidig respekt för allas olikheter. Goda relationer skapas också genom att de vuxna är goda förebilder och ger barnen verktyg för att hantera olika konfliktsituationer. Detta gör vi bl.a. genom att kontinuerligt arbeta med livskunskap som ska vara uppstrukturerat. Livskunskap innebär att vi arbetar förebyggande mot trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Livskunskapen ska utgå från gruppen och anpassas därefter. Ett bra tillfälle att ta vara på elevernas synpunkter och tankar kring gruppens behov är klassråden. Skolans policy består av sex byggstenar; trygghet, ansvar, respekt, empati, självkänsla och självförtroende. I all undervisning ska dessa implementeras. Genom trivselenkäten som görs en gång per termin med eleverna får vi reda på hur eleverna mår. Eleverna får därmed en chans till inflytande i sin arbetsmiljö. Vi hänvisar till frågorna i trygghetsplanen. Resultatet utvärderas och åtgärder vidtas vid behov. Vi har även elevråd på skolan där det finns en representant från varje klass och årskurs. Nytt för i år är att även förskoleklassen har två representanter. I detta forum får eleverna inflytande och chans att påverka. Två pedagoger har ansvar för elevrådet. För att öka elevernas trygghet är det alla pedagogers uppgift att ta sig tid med eleverna för att samtala om deras situation i skolan. Detta för att eleverna ska uppleva att de vuxna i skolan engagerar sig i deras situation. Vi vill även träna lågstadiebarnens förmåga att bry sig om varandra genom att vara veckans rastkompis. Trygghetsteamet på skolan träffas en gång i veckan, om ett mobbingärende kommer till deras kännedom arbetas det med detta ärende direkt efter skolans mobbingplan. Där samtalas även om läget på skolan utifrån rapporter som lämnas in från klasslärarna minst var tredje vecka. På fritidshemmen arbetar pedagogerna med olika samarbetsövningar där barnen får träna på att lösa olika problem tillsammans. Det är också en viktig del av fritidspedagogernas arbete att vara ett stöd på fritids och hjälpa barnen att lösa de konflikter som uppstår när det gäller kamratrelationer. Personalen för diskussioner om pedagogiska frågor på sina veckomöten. Målbeskrivningar för varje fritidshem har utarbetats. Trygghetsplanen för skolan nyupprättas hösten 2014 efter personalens utvärdering av främjande och förebyggande åtgärder. Trygghetsplanen ska vara väl förankrad bland eleverna. Arbetslagsledarna och delar av trygghetsteamet kommer att under hösten utbildas i det Goda mötet för att sedan fungera som samtalsledare i personalgruppen. 4

5 Ansvariga: Trygghetsteam, pedagoger samt skolledningen Mentorer/klasslärare ansvarar för att information lämnas till Trygghetsteamet och rektor. All personal arbetar mot målen. Utvärdering och analys: Dokumentation sker löpande av pedagoger när gäller olika typer av kränkningar. Skolan följer kommunens direktiv gällande hanteringen av olika kränkningar. Varje mentor/klasslärare förväntas också skicka in rapporter till trygghetsteamet om hur situationen i klassen är regelbundet. En utvärdering av värdegrundsarbetet genomförs vid läsårets slut av elever och pedagoger. Denna utvärdering ligger till grund för den nyupprättade trygghetsplanen det följande läsåret. Resultatet kommunens brukarenkät används i analysarbetet. 3. Kunskaper, betyg och bedömning 1. Alla elever skall i slutet av skolår 1 kunna läsa. 2. De samlade betygsresultaten för skolår 6 är markant högre än föregående läsår. 3. De pedagogiska planeringarna är lätta att förstå för elever och vårdnadshavare. 1. Det förekommer redan språkutvecklande arbete av god kvalitet i förskoleklassen och i årskurs ett, men det finns fortfarande utmaningar. Flera elever än tidigare, även med svenska som modersmål, har svårt med det vardagliga språket och därmed ett sämre utgångsläge när det gäller att vara förberedd för läsinlärning. Vi behöver fundera kring hur vi kan fånga upp dessa barn tidigare och sedan hitta effektiva arbetssätt för att stärka deras språkliga förmåga. För att tydligare se de individuella behoven behöver vi vidareutveckla det första språkliga diagnosarbetet i förskoleklassen på höstterminen, till exempel genom att använda LUS-schemat. Vi behöver också använda metoder som beskrivs bland annat i boken Stärk språket, stärk lärandet samt arbeta med boksamtal, lässtrategier med mera för att tidigt hjälpa eleverna att ta till sig och förstå texter. 2. Det är viktigt att med effektiva metoder i tid kartlägga elevers behov av extra stöd. Dessutom måste vi hitta bra arbetssätt i klassrummet där så många elever som möjligt får chans att utveckla sina kunskaper maximalt efter sina förutsättningar. Vi arbetar utifrån en flexibel fördelning av resurser för att tillgodose så många elevers behov som möjligt. Vi måste ha en röd tråd i arbetet mellan stadierna för att få en kontinuitet för eleverna och pedagogerna. Alla pedagoger måste vara insatta i vad som krävs i olika skeden för att kunna samverka och bygga på i samma ritning. Vi behöver avsätta tid regelbundet för samtal och planering över stadierna. För att få så likvärdig bedömning som möjligt av elevernas förmågor måste vi i ännu större utsträckning ta tid till sambedömning på skolan och tillsammans med andra lärare i Örebro. Detta bör ske både i samband med nationella prov samt övrig bedömning. 5

6 Vi kommer att samarbeta med utvecklingspedagoger i Örebro kommuns kvalitetsutvecklargrupp. Samarbetet kommer att ske till största delen under vårterminen. En målsättning är att skapa ett pedagogiskt årshjul för att strukturera och förenkla planeringen av det gemensamma pedagogiska arbetet. 3. De pedagogiska planeringarna är nu väletablerade redskap i det pedagogiska arbetet. De behöver dock utvecklas och bli tydliga för eleverna så att planeringarna blir redskap för dem då de ska bli medvetna om vilka kunskapskrav som skall uppfyllas i de olika arbetsområdena. Alla pedagogiska planeringar skall skrivas med tydligt elevfokus. Vi använder tid på pedagogiska konferenser till att utbyta erfarenheter kring hur vi har arbetat med dessa planeringar för att lära av varandra och därmed få en högre kvalité. Ansvariga: 1. Pedagoger i arbetslag F-1 och speciallärare. 2. Skolledning och berörda lärare. 3. Undervisande lärare. Utvärdering och analys: 1. Regelbunden uppföljning kommer att göras av de diagnoser som utförs i klasserna. Till detta behöver avsättas mer planeringstid för lärarna i förskoleklass. Utifrån resultaten behöver vi också organisera arbetet på ett flexibelt sätt så att vi bättre kan möta individuella behov hos eleverna. 2. Utvärdera resursfördelningen regelbundet (t ex efter en fyra-femveckorsperiod) för att resurserna ska hamna rätt. I slutet av läsåret gör vi en gemensam utvärdering för att eventuellt förändra systemet. Vi behöver också regelbundet utvärdera och vidareutveckla våra samarbetsformer över stadierna för att skapa en skola som arbetar åt samma håll. Resultatet av sambedömningsarbetet utvärderas vid slutet av varje läsår. Vi behöver hela tiden utveckla detta för att få större likvärdighet. 3. Vi utvärderar i slutet av läsåret hur arbetet med de pedagogiska planeringarna gått. Vi ser hur många tillfällen som använts till att samtala om detta och granskar hur de pedagogiska planeringarna är utformade. 6

7 4. Barn i behov av stöd Mål 1. Arbetsformer och metoder är utvecklade så att samtliga elever ges rätt utmaningar och rätt stöd. 2. Skolans stöd är flexibelt och insatserna utvärderas kontinuerligt. 3. Aktuella åtgärdsprogram finns och är viktiga redskap i arbetet med att nå elevernas individuella mål. Processen: För att identifiera elever i behov av stöd och avgöra vilka insatser som ska ges har skolan en elevhälsogrupp. I denna grupp ingår rektor, biträdande rektor, specialpedagog och resurslärare. De träffas varannan vecka för att samtala om elevernas utveckling både kunskapsmässigt och socialt. Skolsköterska och kurator deltar ibland. Inför varje träff samtalar arbetslagen om vilka elever som har stödbehov. I elevhälsogruppen samtalar och beslutar man om vilka åtgärder som kan bli aktuella för att hjälpa eleverna att utvecklas vidare. Åtgärderna kan vara förändringar på organisations-, grupp- eller individnivå. När elevhälsogruppen behöver råd eller stöd involveras elevhälsoteamet som består av skolläkare, skolsköterska, psykolog, kurator, specialpedagog och rektor. Dessa träffas en gång i månaden för att diskutera aktuella ärenden. Gruppen gör prioriteringar och fattar beslut om eventuella utredningar eller andra stödinsatser. Kontinuerlig fortbildning sker i respektive arbetslag utifrån föreläsning samt litteratur om formativ bedömning och om hur vi i klassrummet uppmärksammar elever i behov av extra anpassning/ särskilt stöd. Fortbildning utgår från forskning av t.ex. Dylan William och John Hattie. I arbetslagen har vi kontinuerliga diskussioner om metoder och arbetsformer för att ge stöd på alla plan. Vi arbetar på att hitta vägar och metoder för att ge varje barn lust att lära. Vi gör utvärderingar och omprioriteringar för att varje elev ska få det stöd vi har möjlighet att ge. Resurspedagogernas schema är flexibelt och uppdateras regelbundet efter utvärdering för att utnyttja resurserna effektivt. Vi använder oss bl.a. av digitala hjälpmedel (surfplattor, bärbara datorer m.m) i undervisningen. I arbetet att utveckla våra kunskaper om digitala hjälpmedel använder vi oss av IKT-pedagog och DLC (Digitalt Lär Center). Detta för att elever i behov av stöd ska få den hjälp och det stöd som den digitala världen erbjuder. Under läsåret 14/15 byter vi digital skolplattform från Infomentor till It s learning. Vår förhoppning är att elever i behov av stöd kan få hjälp av länkar (videoklipp och ljudfiler om aktuellt studieområde) via It s learning. Åtgärder dokumenteras i IUP och åtgärdsprogram upprättas när behov av det föreligger. Ansvariga: De ansvariga är all personal tillsammans med skolledning, elevhälsoteam, elevhälsogrupp och trygghetsteam. Utvärdering och analys: Utvärdering av stödinsatser sker kontinuerligt i alla verksamheter/grupper. Här gör vi analyser av om de stödinsatser som vi gjort och/eller om vi behöver omprioritera fortsatta insatser. 7

8 5. Samverkan, förskoleklass, fritidshem och skola Mål 1. Samarbetet mellan förskoleklassen och årskurs 1 är utvecklat. 2. Samarbetet är välfungerande mellan avdelningarna på skolans fritidshem. 3. Samarbetet är välfungerande mellan Wallerska skolan och närområdets förskolor och skolor. Processen: Samarbetet mellan förskoleklassen och årskurs 1 är påbörjat. Redan under förra läsåret påbörjades arbetet. Ett förändrat arbetssätt i förskoleklassen innebär större möjligheter till flexibla grupperingar. Där gruppen ibland är hel och vid andra tillfällen delad två eller fyra grupper. Delar av detta arbete har flyttat över till årskurs 1. En ambition är att skapa tid för lärarna i förskoleklass och årskurs 1 för att föra samtal om hur arbetet kan utvecklas. Tid till detta kan tas på studiedagar, vid arbetslagstillfällen och i samband med arbetsplatsträffar. Fritidspedagogerna har gemensam planeringstid 1h/vecka där det ges utrymme för pedagogiska diskussioner. Rektor deltar ofta. På loven samarbetar fritidsavdelningarna med olika typer av aktiviteter för att skapa meningsfull och stimulerande verksamhet för eleverna. Vid sjukdom och ledigheter samverkar personalen för att skapa en så bra verksamhet som möjligt för att inte behöva plocka in vikarier i verksamheten mer än då det absolut krävs. Barnen får gärna gå mellan avdelningarna. Vi ser avdelningarna som ett stort fritidshem, där vi har gemensamt ansvar för alla barn. Vi har gemensamma regler och samma förhållningssätt. Gemensamma aktiviteter under terminens gång exempelvis: Halloween- och midsommarfirande samt även temaveckor är viktiga för oss för att alla barns ka få mötas och för att eleverna skall uppleva att fritidshemmen hör samman. Sedan flera år pågår ett samarbetsprojekt mellan områdets alla förskolor och skolor med syfte att skapa bättre övergångar mellan förskola-förskoleklass-årskurs1. Detta arbete är viktigt och en tydlig målsättning är att vi ska se till så att vi har goda kunskaper om varandras verksamheter så att risken minskar föra att barnen gör samma sak flera gånger i olika verksamheter, att kvalitén i överlämnandet av information mellan de olika verksamhetsdelarna är hög är också en viktig del i det gemensamma arbetet. Ansvariga: Fritidspedagoger och rektor Utvärdering och analys: En utvärdering av arbetet mellan förskoleklass och årskurs 1 görs vid läsårets slut. Personalen på de olika fritidsavdelningarna sitter tillsammans och utvärderar kontinuerligt efter utförda aktiviteter. I slutet på varje termin utvärderas gemensamma planeringstider, regler och förhållningssätt. Samarbetsprojektet mellan förskola och skola utvärderas efter varje tillfälle och rektorerna i teamet ansvarar för hur arbetet drivs vidare. 8

9 6. Utveckling och lärande förskoleklass och fritidshem 1. Alla barn i förskoleklass och på fritidshemmet stimuleras till utveckling, lärande och kreativitet. 2. Skolverkets nya allmänna råd för fritidshemmet och förskoleklassen är välförankrade i personalgruppen. 3. Målen för förskoleklass och fritidshem är tydliggjorda för elever och föräldrar. Processen: Under höstterminen har Skolverket kommit ut med nya Allmänna råd för fritidshem samt förskoleklass. Det är ett gediget material som påvisar förskoleklassens och fritidshemmens uppdrag, innehåll och kvalitet. Fokus läggs på lärandemiljön, samverkan med olika skolformer och samverkan med hemmen. Utifrån de Allmänna råden arbetar pedagogerna i verksamheterna med Läroplanens uppdrag. Värdegrundsarbete såsom lära barnen socialt samspel är särskilt viktigt. Skapande verksamhet och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Vi använder oss även av olika uttrycksformer såsom drama, musik, dans, bild och form. Både fritidshemmen och förskoleklassen arbetar utifrån ett grupporienterat arbetssätt. Delar av personalen deltar i Skolverkets dag där de nya Allmänna råden för förskoleklass samt Fritidshem belyses. På skolan arbetar vi oss igenom detta material och samtalar kring vårt uppdrag. Hur omvandlar vi riktlinjerna i de Allmänna råden till vår vardag och verklighet? Vi har fokus på kvalitet. Genom att använda oss av föräldramöten, skolans hemsida, skolråd, informationsbrev/veckobrev, utvecklingssamtal samt enskilda föräldrasamtal tydliggör vi vårt arbete för våra elevers föräldrar. I det dagliga arbetet i förskoleklass och fritidshem görs våra elever medvetna om skolans och fritidshemments mål. Ansvariga: All personal tillsammans med rektor och arbetslagsledare. Utvärdering och analys: Utvärdering under arbetes gång genom samtal i arbetslagen samt med skolans ledningsgrupp. Brukarenkäten från Barn och utbildning. 9

Plan för verksamheten 2015/2016 Wallerska skolan

Plan för verksamheten 2015/2016 Wallerska skolan Plan för verksamheten 2015/2016 Wallerska skolan Innehållsförteckning Inledning och förutsättningar 1. Normer och värden/ det goda mötet 2. Kunskaper, betyg och bedömning 3. Barn i behov av stöd 4. Samverkan

Läs mer

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS 2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All

Läs mer

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas

Läs mer

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS 2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter

Läs mer

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav

Läs mer

Arbetsplan 2016/2017. Brukets skola inkl fritidshem

Arbetsplan 2016/2017. Brukets skola inkl fritidshem Arbetsplan 2016/2017 Brukets skola inkl fritidshem Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättning 3. Läroplansmål - Normer och värden 4. Läroplansmål - Kunskaper 5. Läroplansmål - Elevernas ansvar

Läs mer

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens

Läs mer

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att

Läs mer

Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017

Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett

Läs mer

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21

Läs mer

Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017

Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017 Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017 Arbetsplan läsåret 2016/2017 Normer och värden: Lgr 2011 säger att skolan aktivt och medvetet ska påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles

Läs mer

VISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN

VISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN VISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN Det här dokumentet innehåller en beskrivning av hur Visättraskolans elevhälsoteam är uppbyggt samt en beskrivning elevhälsoteamets fokusområden inför läsåret 2014/2015. Innehåll

Läs mer

Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015

Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015 Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015 TRYGGT OCH ROLIGT LÄRANDE 1 Innehåll Grunduppgifter...3 Utvärdering...4 Främjande insatser...4 Kartläggning...7 Förebyggande insatser...7 Rutiner för akuta situationer...8

Läs mer

STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3

STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3 STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136

Läs mer

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Ur Skolverkets allmänna råd 2007 Kvalitet i fritidshem: Fritidshem omfattar skolfri tid. Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk

Läs mer

Elever i behov av särskilt stöd

Elever i behov av särskilt stöd Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7

Läs mer

Lidåkers fritidshem PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Anna-Karin Florberger Rektor 150930

Lidåkers fritidshem PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Lidåkers fritidshem PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 6 Lidåkers fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Grunduppgifter

Läs mer

Elevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1.

Elevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1. Utbildningsförvaltningen Elevhälsoteamets uppdrag och organisation Verksamhetsplan år 2017 Elevhälsoteam BECKOMBERGASKOLAN Skolans elevhälsa Elevhälsoteamet (EHT) består av: (befattningar som ingår inklusive

Läs mer

Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar.

Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Hörnefors centralskola, Förskoleklass och Fritidshemmet Ankaret F Ö R E T A G 1 Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Hörnefors centralskola,

Läs mer

Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling

Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-3 och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 4-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Elevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete

Elevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete Elevhälsan Enligt skollagen ska det finnas tillgång till medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens. Rektorn har ansvar för att elevhälsans verksamhet utarbetas så att eleverna

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Hågadalsskolan 2016/17

Hågadalsskolan 2016/17 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete

Läs mer

Verksamhetsplan 2014/2015 Adolfsbergsskolan 7-9

Verksamhetsplan 2014/2015 Adolfsbergsskolan 7-9 Verksamhetsplan 2014/2015 Adolfsbergsskolan 7-9 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Normer, värden, trygghet och jämställdhet 3. Kunskaper och måluppfyllelse 3.1 Extra anpassningar och Åtgärdsprogram

Läs mer

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket ? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...

Läs mer

Lokal arbetsplan för Tusenskönan.

Lokal arbetsplan för Tusenskönan. Lokal arbetsplan för Tusenskönan. Tusenskönans lokala arbetsplan bygger på läroplanen för det obligatoriska skolväsendet samt Landskrona stads skolplan. Arbetsplanen visar hur skolan vill organisera sin

Läs mer

Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan

Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan Innehåll INLEDNING... 3 REGELVERK, LAGAR och BEGREPP... 3 Tre viktiga begrepp... 3 Kränkningar... 3 Diskriminering... 3 Mobbing... 4 RUTINER

Läs mer

Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola

Läs mer

Arbetsplan 2014/2015 Olaus Petriskolan inkl fritidshem

Arbetsplan 2014/2015 Olaus Petriskolan inkl fritidshem Arbetsplan 2014/2015 Olaus Petriskolan inkl fritidshem Innehållsförteckning Inledning Förutsättningar Normer och värden Kunskaper samt Bedömning och betyg Delaktighet och inflytande Övergång och samverkan

Läs mer

Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 samt fritidshem 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling

Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola förskoleklass åk 1-2 och fritidshem Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

ELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN

ELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN FAGERSJÖSKOLAN UTBILDNING SFÖRVALTNINGEN SID 1 (9) 2013-08-05 ELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN SID 2 (9) Innehållsförteckning Inledning sid. 3 Förebyggande och stödjande elevhälsoarbete sid. 4 Rutiner för

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13 Datum 130909 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola, fritidshem a för planen Rektor Vår vision Mo Skola ska genomsyras

Läs mer

Plan för elevhälsan Berghult-Tolleredsenheten

Plan för elevhälsan Berghult-Tolleredsenheten 1(6) Plan för elevhälsan Ledstjärnor för elevhälsan är ett salutogent förhållningssätt och inkludering. Inkludering innebär; Anpassning och utveckling i barnets närmiljö Fördjupade kunskaper/resurser skall

Läs mer

Verksamhetsplan

Verksamhetsplan Verksamhetsplan 2011-2012 1 Inneha llsfo rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål

Läs mer

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande

Läs mer

Kvalitetsanalys läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne

Läs mer

Verksamhetsplan Förskolan 2017

Verksamhetsplan Förskolan 2017 Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade

Läs mer

BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM

BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM Normer och värden sid 2 Kunskaper sid 3-7 Ansvar och inflytande för elever sid 8 Betyg och bedömning sid 9 Rektors ansvar sid 10-11

Läs mer

Färentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning

Färentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka v. 6-7, 2016 Färentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete

Läs mer

LÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 16/17

LÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 16/17 LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 16/17 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet 3. Nuläge s. 6 4. Prioriterade utvecklingsområden

Läs mer

Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna:

Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning

Läs mer

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Ansvariga för planen Vår vision Planen gäller från Planen gäller till Läsår

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Ansvariga för planen Vår vision Planen gäller från Planen gäller till Läsår 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-5 och fritidshem Ansvariga för planen Jill Nord, rektor Ida Karlsson, bitr. rektor Vår vision På Rörsjöskolan ska det

Läs mer

Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.

Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.

Läs mer

Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Marianne Henrikson

Läs mer

Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013

Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,

Läs mer

Dokumentationen avser läsåret 2013-2014 Förskoleklass Lillsjöskolan Mikael From 2014-08-15

Dokumentationen avser läsåret 2013-2014 Förskoleklass Lillsjöskolan Mikael From 2014-08-15 Dokumentationen avser läsåret 2013-2014 Förskoleklass Lillsjöskolan Mikael From 2014-08-15 1. Kort beskrivning av den egna verksamheten Lillsjöskolan ligger i Östra Odensala och ingår i Odensala skolområde.

Läs mer

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling, och f ör likabehandling

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling, och f ör likabehandling BÅSTAD KOMMUN Backaskolan med dess förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling, och f ör likabehandling Läsåret 2013/2014 INLEDNING På vår

Läs mer

Öxneredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Öxneredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 1 av 5 Öxneredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass- åk 6, fritids a för planen Rektor Elisabeth Sterner/ bit

Läs mer

Tyck till om förskolans kvalitet!

Tyck till om förskolans kvalitet! (6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till

Läs mer

Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling

Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling BÅSTADS KOMMUN Västra Karups skola, förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling Läsåret 2013-2014 Västra Karups Skola,

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012

Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv

Läs mer

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering 2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer

Läs mer

Plan för likabehandling och arbete mot trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling i skola och fritidshem på Furulundsskolan.

Plan för likabehandling och arbete mot trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling i skola och fritidshem på Furulundsskolan. Plan för likabehandling och arbete mot trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling i skola och fritidshem på Furulundsskolan. Läsåret 2012/2013 Syfte Vårt syfte är att skapa en trygg miljö

Läs mer

KVALITETSRAPPORT. Mariaskolans fritidshem. Läsåret 2015/2016

KVALITETSRAPPORT. Mariaskolans fritidshem. Läsåret 2015/2016 KVALITETSRAPPORT Mariaskolans fritidshem Läsåret 2015/2016 1 1. Inledning 1.1 Organisation Mariaskolan leds av en heltidsanställd rektor. Ansvarsområdet omfattar grundskolan årskurs 1-6, förskoleklass

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling EKHAGSSKOLAN läsår 2014/2015

Plan mot diskriminering och kränkande behandling EKHAGSSKOLAN läsår 2014/2015 POLICY 1(8) Ekhagsskolan Johanna M Carlsson Plan mot diskriminering och kränkande behandling EKHAGSSKOLAN läsår 2014/2015 Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem 2 Vår målsättning är att alla elever skall

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården 2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Läs mer

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt

Läs mer

Innehå llsfö rteckning

Innehå llsfö rteckning 1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2010/11 1 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande

Läs mer

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.

Läs mer

Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12

Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan

Läs mer

Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av

Läs mer

Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017

Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2016-10-12 Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon

Läs mer

Svarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Svarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Svarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planengrundskola, förskoleklass och fritidshem Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Östbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Maria Westberg Rektor

Östbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Maria Westberg Rektor Östbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Maria Westberg 20151031 Sidan 2 av 9 Grunduppgifter: Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och skola Ansvarig för planen:

Läs mer

Kronbergsskolans rektorsområde

Kronbergsskolans rektorsområde Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad

Läs mer

Färsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan

Färsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten

Läs mer

Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem

Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem Läsår: 2016 2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna:

Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna

Läs mer

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg

Läs mer

Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013

Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande

Läs mer

Elevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015

Elevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015 Elevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015 2014-04-24 Vision Alla elever på Fröviskolan 7-9 skall i en trygg miljö ges möjlighet att utveckla sin fulla potential för att kunna förverkliga sina drömmar. Syfte

Läs mer

Fågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Fågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Fågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola, Fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Åsenskolan Rektor Johan Kronberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever

Läs mer

Yttermalungsskolas och Blomsterbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Yttermalungsskolas och Blomsterbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Yttermalungsskolas och Blomsterbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan, Grundskolans fritidshem Syrenen, Nyponrosen och Polstjärnan,

Läs mer

Sollefteå Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret

Sollefteå Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Sollefteå Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017-01-01 2017-08-31. Innehållsförteckning 1. Likabehandlingsplanen 2. Skolans likabehandlingsarbete 3. Rutiner för

Läs mer

Arbetsplan tillsammans når vi målen -

Arbetsplan tillsammans når vi målen - 1 Arbetsplan 0910 Gribbylunds kommunala F-9 skola - tillsammans når vi målen - Vår gemensamma värdegrund handlar om Jämlikhet, Trygghet, Ansvar och Hänsyn. Dessa ord har mångskiftande betydelse beroende

Läs mer

Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2015 1/8 Grunduppgifter

Läs mer

Hasslarödsskolan 4-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Hasslarödsskolan 4-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Hasslarödsskolan 4-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga

Läs mer

Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2016 1/8 Grunduppgifter

Läs mer

Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012

Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst

Läs mer

Värnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Värnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Värnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Värnamo Grundsärskola 1-9 Läsår 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Karlbergsskolan RO Läsårsplan

Karlbergsskolan RO Läsårsplan L ÄSÅR 2015/2016 Karlbergsskolan RO Läsårsplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Karlbergsskolan RO, Läsårsplan 2(8) Vårt

Läs mer

Hågadalsskolan 2015/16

Hågadalsskolan 2015/16 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Hågadalsskolan 2015/16 Reviderad 151202 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Arbetsplan 2015/2016

Arbetsplan 2015/2016 Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3

Läs mer